SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
Descargar para leer sin conexión
CURSO  METODOLOGIAS  PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA SESION 1
REFLEXIÓN ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. Es importante el aprendizaje de la historia en el alumno, ya que permite en el niño conocer su pasado y relacionarlo con los hechos presentes. el hecho que todo tiene una causa y una consecuencia. Utilizo como docente métodos en el aula como la línea del tiempo, la lluvia de ideas, la lectura en voz alta, exposiciones, uso de la historieta. Que de cierta forma tiene que ver con mi propio aprendizaje de la historia ya que se ven fechas y acontecimientos exactos que muchas veces hacen la perdida de interés por parte del alumno. Aunque muchos de las nuevas formas también permiten que el niño tenga interés. En la escuela también contamos con otros materiales como los libros del rincón que tiene historias desde otras perspectivas que pueden ser utilizadas en el aula, el uso de cortometrajes y diapositivas. Sin embargo es necesario mejorar nuestra practica docente en el área de historia para que el niño se vuelva curioso e investigador de la misma, que lo que se le plantea tenga concordancia con lo que vive y lo que vivirá
SITUACION PROBLEMA LA REVOLUCION MEXICANA CAUSAS Y CONSECUENCIAS Plantea en el niño la necesidad de leer mas a fondo la historia e investigar desde varios ángulos. Por medio de exposiciones y dramatizaciones  el niño expresara qué llevo a un movimiento de estas dimensiones para enfatizar el por qué de ese malestar general. Al final se llevará a cabo un recuento de los daños y las partes positivas y negativas de la revolución que trajo consecuencias y cuales fueron.
METODOLOGÍA ,[object Object]
Recuperación de ideas previas de los alumnos.
Explicación del docente del contexto histórico del evento.
Los materiales deben llevar a identificar situaciones conflictivas o intereses antagónicos, dialéctica pura: lucha de contrarios.
Diseñar preguntas generadoras considerando el desarrollo cognitivo de los alumnos, preguntas que el alumno no pueda resolverlas solamente con sus conocimientos previos.
Planear las actividades y la evaluación.,[object Object]
¿Cómo crees que vivían los campesinos y mineros de esos años? ¿Su calidad de vida era buena?
¿Por qué crees que vivían así?
¿Siguen viviendo igual hoy en día?,[object Object]
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA ,[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Diagrama de árbol en formato diferente
Diagrama de árbol en formato diferenteDiagrama de árbol en formato diferente
Diagrama de árbol en formato diferentenidiamarlene
 
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema
La revolucion mexicana propuesta de situacion problemaLa revolucion mexicana propuesta de situacion problema
La revolucion mexicana propuesta de situacion problemaJUANBENJAMIN
 
Diseño de una estrategia metodológica de situación – problema. adecuado al co...
Diseño de una estrategia metodológica de situación – problema. adecuado al co...Diseño de una estrategia metodológica de situación – problema. adecuado al co...
Diseño de una estrategia metodológica de situación – problema. adecuado al co...pepevillaseca
 
Situacion problema evaluacion
Situacion problema  evaluacionSituacion problema  evaluacion
Situacion problema evaluacionlazzariin
 
Secuencia Didàctica Historia
Secuencia Didàctica HistoriaSecuencia Didàctica Historia
Secuencia Didàctica HistoriaGely Villanueva
 
Diseño de una estrategia metodologica de situacion problema
Diseño de una estrategia metodologica de situacion problemaDiseño de una estrategia metodologica de situacion problema
Diseño de una estrategia metodologica de situacion problemaEnrique Sanchez Gonzalez
 
Abriendo las puertas hacia la informacion
Abriendo las puertas hacia la informacionAbriendo las puertas hacia la informacion
Abriendo las puertas hacia la informacionKARMAX2011
 
Sesión 3- productos-curso-productos
 Sesión 3- productos-curso-productos Sesión 3- productos-curso-productos
Sesión 3- productos-curso-productosmagallyrc248
 
Producto final
Producto finalProducto final
Producto finalMARU2505
 

La actualidad más candente (14)

Diagrama de árbol en formato diferente
Diagrama de árbol en formato diferenteDiagrama de árbol en formato diferente
Diagrama de árbol en formato diferente
 
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema
La revolucion mexicana propuesta de situacion problemaLa revolucion mexicana propuesta de situacion problema
La revolucion mexicana propuesta de situacion problema
 
017 foro educativo municipal
017 foro educativo municipal017 foro educativo municipal
017 foro educativo municipal
 
Diseño de una estrategia metodológica de situación – problema. adecuado al co...
Diseño de una estrategia metodológica de situación – problema. adecuado al co...Diseño de una estrategia metodológica de situación – problema. adecuado al co...
Diseño de una estrategia metodológica de situación – problema. adecuado al co...
 
Plan Diario Slaves
Plan Diario SlavesPlan Diario Slaves
Plan Diario Slaves
 
Situacion problema evaluacion
Situacion problema  evaluacionSituacion problema  evaluacion
Situacion problema evaluacion
 
Secuencia Didàctica Historia
Secuencia Didàctica HistoriaSecuencia Didàctica Historia
Secuencia Didàctica Historia
 
Diseño de una estrategia metodologica de situacion problema
Diseño de una estrategia metodologica de situacion problemaDiseño de una estrategia metodologica de situacion problema
Diseño de una estrategia metodologica de situacion problema
 
Abriendo las puertas hacia la informacion
Abriendo las puertas hacia la informacionAbriendo las puertas hacia la informacion
Abriendo las puertas hacia la informacion
 
Abriendo las puertas hacia la informacion
Abriendo las puertas hacia la informacionAbriendo las puertas hacia la informacion
Abriendo las puertas hacia la informacion
 
Historia
HistoriaHistoria
Historia
 
La gran revolución
La gran revoluciónLa gran revolución
La gran revolución
 
Sesión 3- productos-curso-productos
 Sesión 3- productos-curso-productos Sesión 3- productos-curso-productos
Sesión 3- productos-curso-productos
 
Producto final
Producto finalProducto final
Producto final
 

Destacado

Mucho mas alla de una puerta
Mucho  mas alla de una puertaMucho  mas alla de una puerta
Mucho mas alla de una puertaLUZ M.
 
De todo un poco...
De todo un poco...De todo un poco...
De todo un poco...LUZ M.
 
La brocha.
La brocha.La brocha.
La brocha.LUZ M.
 
Vientos y tempestades de la vida
Vientos y tempestades de la vidaVientos y tempestades de la vida
Vientos y tempestades de la vidaLUZ M.
 
Untitled presentation
Untitled presentationUntitled presentation
Untitled presentationpayhola
 
SINCRONIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO
SINCRONIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJOSINCRONIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO
SINCRONIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJOASPM
 
Barometre des TIC en région Provence-Alpes-Côte d'Azur
Barometre des TIC en région Provence-Alpes-Côte d'AzurBarometre des TIC en région Provence-Alpes-Côte d'Azur
Barometre des TIC en région Provence-Alpes-Côte d'AzurJezabel Roullee
 
Vers une nouvelle période de l'accès public
Vers une nouvelle période de l'accès publicVers une nouvelle période de l'accès public
Vers une nouvelle période de l'accès publicJezabel Roullee
 
Catalago Kits de Viviendas
Catalago Kits de ViviendasCatalago Kits de Viviendas
Catalago Kits de Viviendasrccarlosj
 
Vêtements géant H & M Défend ‘Perfect’ Modèles virtuels
Vêtements géant H & M Défend ‘Perfect’ Modèles virtuelsVêtements géant H & M Défend ‘Perfect’ Modèles virtuels
Vêtements géant H & M Défend ‘Perfect’ Modèles virtuelsangelcaicai
 
L'accès public à internet en PACA en chiffre
L'accès public à internet en PACA en chiffreL'accès public à internet en PACA en chiffre
L'accès public à internet en PACA en chiffreJezabel Roullee
 
Ll pareras emprensocial_130711
Ll pareras emprensocial_130711Ll pareras emprensocial_130711
Ll pareras emprensocial_130711bcntalks
 
7 habitos mortales vs. 7 habitos de amor
7 habitos mortales vs. 7 habitos de amor7 habitos mortales vs. 7 habitos de amor
7 habitos mortales vs. 7 habitos de amorLUZ M.
 
Siete cantaros
Siete cantarosSiete cantaros
Siete cantarosLUZ M.
 
Petit mémo pour suivre sa stratégie de valorisation
Petit mémo pour suivre sa stratégie de valorisationPetit mémo pour suivre sa stratégie de valorisation
Petit mémo pour suivre sa stratégie de valorisationJezabel Roullee
 
Feliz navidad 2011
Feliz navidad 2011Feliz navidad 2011
Feliz navidad 2011LUZ M.
 
La carta
La cartaLa carta
La cartaLUZ M.
 

Destacado (20)

Mucho mas alla de una puerta
Mucho  mas alla de una puertaMucho  mas alla de una puerta
Mucho mas alla de una puerta
 
avances
avancesavances
avances
 
De todo un poco...
De todo un poco...De todo un poco...
De todo un poco...
 
La brocha.
La brocha.La brocha.
La brocha.
 
Vientos y tempestades de la vida
Vientos y tempestades de la vidaVientos y tempestades de la vida
Vientos y tempestades de la vida
 
Untitled presentation
Untitled presentationUntitled presentation
Untitled presentation
 
SINCRONIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO
SINCRONIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJOSINCRONIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO
SINCRONIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO
 
Barometre des TIC en région Provence-Alpes-Côte d'Azur
Barometre des TIC en région Provence-Alpes-Côte d'AzurBarometre des TIC en région Provence-Alpes-Côte d'Azur
Barometre des TIC en région Provence-Alpes-Côte d'Azur
 
Egypte hh
Egypte  hhEgypte  hh
Egypte hh
 
Vers une nouvelle période de l'accès public
Vers une nouvelle période de l'accès publicVers une nouvelle période de l'accès public
Vers une nouvelle période de l'accès public
 
Catalago Kits de Viviendas
Catalago Kits de ViviendasCatalago Kits de Viviendas
Catalago Kits de Viviendas
 
Vêtements géant H & M Défend ‘Perfect’ Modèles virtuels
Vêtements géant H & M Défend ‘Perfect’ Modèles virtuelsVêtements géant H & M Défend ‘Perfect’ Modèles virtuels
Vêtements géant H & M Défend ‘Perfect’ Modèles virtuels
 
L'accès public à internet en PACA en chiffre
L'accès public à internet en PACA en chiffreL'accès public à internet en PACA en chiffre
L'accès public à internet en PACA en chiffre
 
Ll pareras emprensocial_130711
Ll pareras emprensocial_130711Ll pareras emprensocial_130711
Ll pareras emprensocial_130711
 
7 habitos mortales vs. 7 habitos de amor
7 habitos mortales vs. 7 habitos de amor7 habitos mortales vs. 7 habitos de amor
7 habitos mortales vs. 7 habitos de amor
 
Siete cantaros
Siete cantarosSiete cantaros
Siete cantaros
 
Excel
ExcelExcel
Excel
 
Petit mémo pour suivre sa stratégie de valorisation
Petit mémo pour suivre sa stratégie de valorisationPetit mémo pour suivre sa stratégie de valorisation
Petit mémo pour suivre sa stratégie de valorisation
 
Feliz navidad 2011
Feliz navidad 2011Feliz navidad 2011
Feliz navidad 2011
 
La carta
La cartaLa carta
La carta
 

Similar a Sesion 1

Sesion 1 Profr. Ku
Sesion 1 Profr. KuSesion 1 Profr. Ku
Sesion 1 Profr. KuDarKu21
 
Sesion 1
Sesion 1Sesion 1
Sesion 1tomasig
 
Secretaria de educacion de veracruz
Secretaria de educacion de veracruzSecretaria de educacion de veracruz
Secretaria de educacion de veracruzmonicasantillanmaya
 
Lainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historica
Lainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historicaLainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historica
Lainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historicaAnita1963
 
Lainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historica
Lainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historicaLainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historica
Lainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historicaAnita1963
 
Secuencia didàctica sesiòn 5
Secuencia didàctica sesiòn 5Secuencia didàctica sesiòn 5
Secuencia didàctica sesiòn 5ROOSSEEE
 
5 ta sesiòn producto final
5 ta sesiòn producto final5 ta sesiòn producto final
5 ta sesiòn producto finalROOSSEEE
 
Secuencia didàctica sesiòn 5
Secuencia didàctica sesiòn 5Secuencia didàctica sesiòn 5
Secuencia didàctica sesiòn 5ROOSSEEE
 
Sesion 5 curso historia
Sesion 5 curso historiaSesion 5 curso historia
Sesion 5 curso historiaReyna Castle
 
Situacion problema manuel
Situacion problema manuelSituacion problema manuel
Situacion problema manuelMANOLO-MANUEL
 
Propuesta de diseño de situacion la independencia
Propuesta de diseño de  situacion la independenciaPropuesta de diseño de  situacion la independencia
Propuesta de diseño de situacion la independenciarosabailarina1
 

Similar a Sesion 1 (20)

Sesion 1
Sesion 1Sesion 1
Sesion 1
 
Sesion 1
Sesion 1Sesion 1
Sesion 1
 
Sesion 1 Profr. Ku
Sesion 1 Profr. KuSesion 1 Profr. Ku
Sesion 1 Profr. Ku
 
Sesion 1
Sesion 1Sesion 1
Sesion 1
 
Sesion 1
Sesion 1Sesion 1
Sesion 1
 
Sesion 1
Sesion 1Sesion 1
Sesion 1
 
Sesion uno
Sesion unoSesion uno
Sesion uno
 
Secretaria de educacion de veracruz
Secretaria de educacion de veracruzSecretaria de educacion de veracruz
Secretaria de educacion de veracruz
 
Sesion uno
Sesion unoSesion uno
Sesion uno
 
Lainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historica
Lainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historicaLainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historica
Lainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historica
 
Lainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historica
Lainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historicaLainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historica
Lainterpretacion narrativa como estrategia para la reconstruccion historica
 
Secuencia didàctica sesiòn 5
Secuencia didàctica sesiòn 5Secuencia didàctica sesiòn 5
Secuencia didàctica sesiòn 5
 
5 ta sesiòn producto final
5 ta sesiòn producto final5 ta sesiòn producto final
5 ta sesiòn producto final
 
Secuencia didàctica sesiòn 5
Secuencia didàctica sesiòn 5Secuencia didàctica sesiòn 5
Secuencia didàctica sesiòn 5
 
Sesion 5 curso historia
Sesion 5 curso historiaSesion 5 curso historia
Sesion 5 curso historia
 
Sesion 5
Sesion 5Sesion 5
Sesion 5
 
Sesion 5
Sesion 5Sesion 5
Sesion 5
 
Situacion problema manuel
Situacion problema manuelSituacion problema manuel
Situacion problema manuel
 
Propuesta de diseño de situacion la independencia
Propuesta de diseño de  situacion la independenciaPropuesta de diseño de  situacion la independencia
Propuesta de diseño de situacion la independencia
 
Producto 14
Producto 14Producto 14
Producto 14
 

Más de Igda Colin

Más de Igda Colin (6)

5
55
5
 
Sesion 5
Sesion 5Sesion 5
Sesion 5
 
Sesion 4
Sesion 4Sesion 4
Sesion 4
 
Sesion3
Sesion3Sesion3
Sesion3
 
Sesion 2
Sesion 2Sesion 2
Sesion 2
 
Sesion 1
Sesion 1Sesion 1
Sesion 1
 

Último

Plan de Trabajo Jhonny Fernández 2024 - 2029
Plan de Trabajo Jhonny Fernández 2024 - 2029Plan de Trabajo Jhonny Fernández 2024 - 2029
Plan de Trabajo Jhonny Fernández 2024 - 2029UCS
 
Área Natural Municipal Protegida Juan Caro – Cebollar
Área Natural Municipal Protegida Juan Caro  – CebollarÁrea Natural Municipal Protegida Juan Caro  – Cebollar
Área Natural Municipal Protegida Juan Caro – CebollarEduardo Nelson German
 
Plan de trabajo Miguel Fernández 2024-2026.
Plan de trabajo Miguel Fernández 2024-2026.Plan de trabajo Miguel Fernández 2024-2026.
Plan de trabajo Miguel Fernández 2024-2026.UCS
 
El Gobierno pagó los intereses del Bono Verde
El Gobierno pagó los intereses del Bono VerdeEl Gobierno pagó los intereses del Bono Verde
El Gobierno pagó los intereses del Bono VerdeEduardo Nelson German
 
Boletín de prensa_Fracking Papantla_2.pdf
Boletín de prensa_Fracking Papantla_2.pdfBoletín de prensa_Fracking Papantla_2.pdf
Boletín de prensa_Fracking Papantla_2.pdfredaccionxalapa
 
Programa Aguraingo Jaiak 2012. Programa de Fiestas de Agurain 2012
Programa Aguraingo Jaiak 2012. Programa de Fiestas de Agurain 2012Programa Aguraingo Jaiak 2012. Programa de Fiestas de Agurain 2012
Programa Aguraingo Jaiak 2012. Programa de Fiestas de Agurain 2012AguraingoUdala
 
Infografia totalitarismo_ Paula Lema.pdf
Infografia totalitarismo_ Paula Lema.pdfInfografia totalitarismo_ Paula Lema.pdf
Infografia totalitarismo_ Paula Lema.pdfpaulalema3
 
Nueva Ley de Bases - Proyecto de Ley del Gobierno
Nueva Ley de Bases - Proyecto de Ley del GobiernoNueva Ley de Bases - Proyecto de Ley del Gobierno
Nueva Ley de Bases - Proyecto de Ley del GobiernoAriel Fernández Lavilla
 
PRECIOS_M_XIMOS_VIGENTES_DEL_07_AL_13_DE_ABRIL_DE_2024.pdf
PRECIOS_M_XIMOS_VIGENTES_DEL_07_AL_13_DE_ABRIL_DE_2024.pdfPRECIOS_M_XIMOS_VIGENTES_DEL_07_AL_13_DE_ABRIL_DE_2024.pdf
PRECIOS_M_XIMOS_VIGENTES_DEL_07_AL_13_DE_ABRIL_DE_2024.pdfredaccionxalapa
 
El Modelo Bukele es un paradigma, El Salvador
El Modelo Bukele es un paradigma, El SalvadorEl Modelo Bukele es un paradigma, El Salvador
El Modelo Bukele es un paradigma, El SalvadorOscarMartnezPeate
 
Abril 2024 -Ranking CB de Gobernadores e intendentes
Abril 2024 -Ranking CB de Gobernadores e intendentesAbril 2024 -Ranking CB de Gobernadores e intendentes
Abril 2024 -Ranking CB de Gobernadores e intendentesEduardo Nelson German
 
Aguraingo jaiak 2008. Fiestas de Agurain 2008
Aguraingo jaiak 2008. Fiestas de Agurain 2008Aguraingo jaiak 2008. Fiestas de Agurain 2008
Aguraingo jaiak 2008. Fiestas de Agurain 2008AguraingoUdala
 
Informe Giacobbe & Asociados Marzo 2024.pdf
Informe Giacobbe & Asociados Marzo 2024.pdfInforme Giacobbe & Asociados Marzo 2024.pdf
Informe Giacobbe & Asociados Marzo 2024.pdfEduardo Nelson German
 

Último (14)

Plan de Trabajo Jhonny Fernández 2024 - 2029
Plan de Trabajo Jhonny Fernández 2024 - 2029Plan de Trabajo Jhonny Fernández 2024 - 2029
Plan de Trabajo Jhonny Fernández 2024 - 2029
 
Área Natural Municipal Protegida Juan Caro – Cebollar
Área Natural Municipal Protegida Juan Caro  – CebollarÁrea Natural Municipal Protegida Juan Caro  – Cebollar
Área Natural Municipal Protegida Juan Caro – Cebollar
 
Plan de trabajo Miguel Fernández 2024-2026.
Plan de trabajo Miguel Fernández 2024-2026.Plan de trabajo Miguel Fernández 2024-2026.
Plan de trabajo Miguel Fernández 2024-2026.
 
El Gobierno pagó los intereses del Bono Verde
El Gobierno pagó los intereses del Bono VerdeEl Gobierno pagó los intereses del Bono Verde
El Gobierno pagó los intereses del Bono Verde
 
Boletín de prensa_Fracking Papantla_2.pdf
Boletín de prensa_Fracking Papantla_2.pdfBoletín de prensa_Fracking Papantla_2.pdf
Boletín de prensa_Fracking Papantla_2.pdf
 
Programa Aguraingo Jaiak 2012. Programa de Fiestas de Agurain 2012
Programa Aguraingo Jaiak 2012. Programa de Fiestas de Agurain 2012Programa Aguraingo Jaiak 2012. Programa de Fiestas de Agurain 2012
Programa Aguraingo Jaiak 2012. Programa de Fiestas de Agurain 2012
 
Infografia totalitarismo_ Paula Lema.pdf
Infografia totalitarismo_ Paula Lema.pdfInfografia totalitarismo_ Paula Lema.pdf
Infografia totalitarismo_ Paula Lema.pdf
 
Nueva Ley de Bases - Proyecto de Ley del Gobierno
Nueva Ley de Bases - Proyecto de Ley del GobiernoNueva Ley de Bases - Proyecto de Ley del Gobierno
Nueva Ley de Bases - Proyecto de Ley del Gobierno
 
PRECIOS_M_XIMOS_VIGENTES_DEL_07_AL_13_DE_ABRIL_DE_2024.pdf
PRECIOS_M_XIMOS_VIGENTES_DEL_07_AL_13_DE_ABRIL_DE_2024.pdfPRECIOS_M_XIMOS_VIGENTES_DEL_07_AL_13_DE_ABRIL_DE_2024.pdf
PRECIOS_M_XIMOS_VIGENTES_DEL_07_AL_13_DE_ABRIL_DE_2024.pdf
 
El Modelo Bukele es un paradigma, El Salvador
El Modelo Bukele es un paradigma, El SalvadorEl Modelo Bukele es un paradigma, El Salvador
El Modelo Bukele es un paradigma, El Salvador
 
Abril 2024 -Ranking CB de Gobernadores e intendentes
Abril 2024 -Ranking CB de Gobernadores e intendentesAbril 2024 -Ranking CB de Gobernadores e intendentes
Abril 2024 -Ranking CB de Gobernadores e intendentes
 
Aguraingo jaiak 2008. Fiestas de Agurain 2008
Aguraingo jaiak 2008. Fiestas de Agurain 2008Aguraingo jaiak 2008. Fiestas de Agurain 2008
Aguraingo jaiak 2008. Fiestas de Agurain 2008
 
Informe Giacobbe & Asociados Marzo 2024.pdf
Informe Giacobbe & Asociados Marzo 2024.pdfInforme Giacobbe & Asociados Marzo 2024.pdf
Informe Giacobbe & Asociados Marzo 2024.pdf
 
LA CRÓNICA COMARCA DE ANTEQUERA _ Nº 1075
LA CRÓNICA COMARCA DE ANTEQUERA _ Nº 1075LA CRÓNICA COMARCA DE ANTEQUERA _ Nº 1075
LA CRÓNICA COMARCA DE ANTEQUERA _ Nº 1075
 

Sesion 1

  • 1. CURSO METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA SESION 1
  • 2. REFLEXIÓN ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. Es importante el aprendizaje de la historia en el alumno, ya que permite en el niño conocer su pasado y relacionarlo con los hechos presentes. el hecho que todo tiene una causa y una consecuencia. Utilizo como docente métodos en el aula como la línea del tiempo, la lluvia de ideas, la lectura en voz alta, exposiciones, uso de la historieta. Que de cierta forma tiene que ver con mi propio aprendizaje de la historia ya que se ven fechas y acontecimientos exactos que muchas veces hacen la perdida de interés por parte del alumno. Aunque muchos de las nuevas formas también permiten que el niño tenga interés. En la escuela también contamos con otros materiales como los libros del rincón que tiene historias desde otras perspectivas que pueden ser utilizadas en el aula, el uso de cortometrajes y diapositivas. Sin embargo es necesario mejorar nuestra practica docente en el área de historia para que el niño se vuelva curioso e investigador de la misma, que lo que se le plantea tenga concordancia con lo que vive y lo que vivirá
  • 3. SITUACION PROBLEMA LA REVOLUCION MEXICANA CAUSAS Y CONSECUENCIAS Plantea en el niño la necesidad de leer mas a fondo la historia e investigar desde varios ángulos. Por medio de exposiciones y dramatizaciones el niño expresara qué llevo a un movimiento de estas dimensiones para enfatizar el por qué de ese malestar general. Al final se llevará a cabo un recuento de los daños y las partes positivas y negativas de la revolución que trajo consecuencias y cuales fueron.
  • 4.
  • 5. Recuperación de ideas previas de los alumnos.
  • 6. Explicación del docente del contexto histórico del evento.
  • 7. Los materiales deben llevar a identificar situaciones conflictivas o intereses antagónicos, dialéctica pura: lucha de contrarios.
  • 8. Diseñar preguntas generadoras considerando el desarrollo cognitivo de los alumnos, preguntas que el alumno no pueda resolverlas solamente con sus conocimientos previos.
  • 9.
  • 10. ¿Cómo crees que vivían los campesinos y mineros de esos años? ¿Su calidad de vida era buena?
  • 11. ¿Por qué crees que vivían así?
  • 12.
  • 13.
  • 14. Libro. La Revolucioncita Mexicana. Eduardo del Rio (RIUS).
  • 15. Video: «La Revolución Mexicana». Sitio: Bullymagnets.
  • 16. Video: «¿Para qué sirvió la Revolución Mexicana». Sitio: Bullymagnets.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. CONSIGNAS: OBSERVA, INVESTIGA, VISUALIZA, EXPONER, USO DE CROMOS, MAPAS MENTALES, LINEAS DEL TIEMPO. MISIONES: PROYECTOS, DRAMATIZACION Y EXPOSICIONES.
  • 21. PREGUNTAS PROVOCADORAS ¡CUAL FUE LA CAUSA? ¿POR QUÉ LA MODA EN MEXICO ERA TOTALMENTE FRANCESA? ¿CUÁL ERA LA CAUSA DE TANTA POBREZA? ¿EXISTIA ESPECIE DE ESCLAVITUD EN MEXICO? ¿PARA QUE SIRVIO LA REVOLUCION?