SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
Download to read offline
ისტორიის მასწავლებელი ნინო აბულაძე
abuladze1973@gmail.com
გაკვეთილის მიზანი
ამ გაკვეთილში თქვენ შეისწავლით
როგორი იყო ძველი საბერძნეთის
პოლისი (ქალაქ-სახელმწიფო)
როგორი მმართველობის ფორმები
გვხდება ძველ საბერძნეთში
რა გავლენა იქონია საბერძნეთის
სახეკმწიფოს ისტორიამ სხვა ქვეყნების
ისტორიაზე
კარგად დააკვირდი ილუსტრაციებს, რა მსგავსება შეგიძლია აღმოაჩინო ამ სამ
სურათს შორის ?
ფიქრში დაგეხმარება ის დამატებითი ინფორმაციები, რომელიც შემდეგ გვერზე შეგიძლია ნახო
 ამფორაზე გამოსახულია ზეთის ხილის კრეფის პროცესი;
 ამფორა ძველ საბერძნეთსა და რომში: თიხის ვიწროყელიანი
ორყურა დიდი ჭურჭელი ღვინის, ზეთის და სხვა სითხის
შესანახად.
რის განვითარებას უწყობს ხელს ვაჭრობა ?
(სწორი პასუხი მოგცემს საშუალებას გახსნა შემდეგი გვერდი)
a. ადამიანების უფლებების და დემოკრატიის განვითარებას;
b. სასაქონლო -ფულადი ურთიერთობის განვითარებას;
c. იმპორტის გაზრდას და ექსპორტის შემცირებას ;
ამფორა
დღეს ზეთისხილის
წარმოებით მსოფლიოში მესამე
ქვეყანა არის საბერძნეთი,
რომელიც რგავს ზეთისხილის
ხეებს უძვლესი დროიდან. მე-
13 საუკუნეში დათესილი ხეები
დღესაც ისხამენ ზეთისხილს.
ზეთის ხილი ათენას წმინდა ხედ
ითვლებოდა საბერძნეთში , სწორედ მისგან
ხდიდნენ სურნელოვან ზეთს და
ამფორების საშუალებით გადაქონდათ
სხვაადსხვა ქვეყნებში;
ვაჭრობის განვითარება კი შენც
მოგეხსენება, რომ სახელმწიფოს
ძლიერებას უწყობს ხელს ;
ბერძნული მითოლოგიის თანახმად
ათენამ აჩუქა ქალაქს ზეთის
ხილი
ათენა საბერძნეთის ერთ–ერთი უმთავრესი
ღვთაება. ძველმიკენური ღვთაება, ზევსის
საყვარელი ქალიშვილი.
მთავარი ტაძარი განლაგებული იყო
ათენის ქალაქ-სახელმწიფოში;
(პართენონი)
ათენის პოლისი იგივე ქალაქ სახელმწიფო
სიდიდით მეორე ძველ საბერძნეთში,
ადგილი სადაც საფუძველი ჩაეყარა
დემოკრატია, ანუ დემოსის (ხალხის)
მმართველობას სახელმწიფოში
ზეთისხილისა და ათენას გარდა ილუსტრაციაზე
ჩანს.....?
"საერთაშორისო ფული" ბერძნული ტეტრადრაქმა
მონეტები მთელს ანტიკურ სამყაროში იყო მიმოქცევაში,
ინდოეთშიც კი არის აღმოჩენილი
მონეტაზე გამოსახული სიმბოლოები ქვეყნის მნიშვნელოვან
სიმბოლოებად ითვლება;
მონეტაზე გამოსახულია :
1. ზეთის ხილის გვირგვინი;
2. ამფორაზე წამოსკუპებული სიბრძნის სიმბოლო ბუ, ის
ქალღმერთ ათენას ნიშანია ;
ფულის ერთეული ყველა ქალაქ-სახელმწიფოს საკუთარი აქვს ;
ფულის მონეტის გარდა ზეთის ხილის გვირგვინს სხვა დატვირთვაც ჰქონდა , ხომ არ გაგახენდა რა?
შენი პასუხი აქ ჩაწერე
 ზეთის ხილის გვირგვინი ერგებოდა
საუკეთესოს, ის გამარჯვების სიმბოლოა ;
 საბერძნეთში ჩაეყარა საფუძველი
ოლიმპიურ თამაშებს ;
 საინტერესოა ისიც, რომ რაც არ უნდა
დიდი კონფლიქტი ყოფილიყო პოლისებს
(ქალაქ-სახელმწიფოებს ) ოლიმპიური
თამაშობების დღეს ყველა საომარი ქმედება
წყდებოდა და ღმერთების საპატივცემულო
მარათონზე
საბოლოო გამარჯვებული ჯილდოდ სწორედ
ზეთის ხილის გვირგვინს იღებდა .
მხოლოდ ზეთის ხილი ვერ უზრუნველყოფდა
ძველი საბერძნეთის ქალაქ-სახელმწიფოების
განვითარებას , მითუმეტეს რომ საბერძნეთი როგორც
ერთიანი, მთლიანი სახელმწიფო მე-19 საუკუნემდე
არ არსებობდა ;
პირველ რიგში , აუცილებლად უნდა
გავითვალისწინოთ,
 ძველი აღმოსავლეთისაგან აქ სრულიად
განსხვავებულ მმართველობას ვხვდებით
 საბერძნეთის ქალაქ-სახელმწიფოში აღმოცენდა
პირველად თავისუფალი მოქალაქე..
 მოქალაქის უფლებებს იცავდა კანონი;
 მოქალაქე თავად იყო ჩართული ქვეყნის
მმართველობაში
• პოლისებმა თავის
განვითარების უმაღლეს
მწერვალს მიაღწიეს ძვ. წ მე-4
საუკუნეში ;
ამ პერიოდისათვის საბერძნეთი
წარმოადგენდა მრავალ პატარა
ქალაქ-სახელმწიფოთა
ერთობლიობას , აქ ხშირი იყო
როგორც კავშირების შექმნა (მაგ.
ბერძნულ-სპარსული ომები), ასევე
დაპირისპირებებიც
(პელოპონესის ომი) მაგრამ
გაერთიანება და ერთ
სახელმწიფოდ ჩამოყალიბება არ
მომხდარა ძველ საბერძნეთში ;
აქ დააჭირე ხელი
ახლა ჩვენთვის კვლავ “დატრიალდება ამფორა”,
შევარჩევთ მოხერხებულ ადგილს და ვისაუბრებთ
ძველი მსოფლიოს ისტორიას თუ
გადავხედავთ, ვნახავთ, რომ მთავარი
ძალა ვინც ქმნის და აყალიბებს
საზოგადოებას ეს არის თემი ;
გამონაკლისი არც საბერძნეთია, მაგრამ
აქვე დავამატებს, რომ ბერძნული თემი
განსხვავდება ძველი აღმოსავლური
თემებისაგან და სწორედ ამ
თავისებურებამ განსაზღვრა
საბერძნეთის ტერიტორიაზე
განსხვავებული ტიპის სახელმწიფოს
ჩამოყალიბება;
ბერძნულ თემში, ანუ იგივე პოლისსი
გაერთიანებულია არა მხოლოდ
სოფლის (როგორც აღმოსავლეთში) ,
არამედ ქალაქის მოსახლეობა;
საბერძნეთის მოქალაქე
უნდა ყოფილიყო
ეროვნებით ბერძენი
იყო თავისუფალი
მოქალაქე
ქონდა
კერძო საკუთრება
თემის ანუ პოლისის ყველა წევრს ჰქონდა პოლიტიკური უფლებები, ამიტომ გასაკვირი არ არის, რომ
სიტყვა „პოლიტიკა“ სათავეს იღებს სიტყვა პოლისიდან
კიდევ ხომ არ გაიხსენებ რომელიმე სიტყვას, რომელიც სათავეს იღებს საბერძნეთში და
დაკავშირებულია ადამიანთან და თავისუფლებასთან?
პასუხი აქ ჩაწერე ---------------------------------------
აღმოსავლეთ ცივილიზაციებში ვიცით რომ სახელმწიფოა თემზე
გაბატონებული , საბერძნეთში კი თემი,ანუ პოლისი წარმოადგენს
თავად სახელმწიფოს ..
აქვს კანონები
ყავს საკუთარი ხელისუფლების
ორგანო
ირჩევს
მმართველობის
სისტემას
პოლისი — ქალაქის სამოქალაქო საზოგადოება, რომელიც წარმოადგენს თავს როგორც პოლიტიკური ორგანიზაცია
საინტერესოა ისიც, რომ საბერძნეთში პოლისების
რაოდენობა ბევრია , მაგალითად , გეტყვი, რომ
კუნძულ კრეტაზე, რომლის ფართობი 8500 კვ.კმ-ია
გვხდებოდა რამოდენიმე ათეული პოლისი,როდოსზე
სამი.. სიდიდით მეორე -ათენას პოლისია, ხოლო პირველი
ადგილი სპარტას უკავია
პოლისების შიგნით ყალიბდება სამოქალაქო სამართალი
ე. ი კანონებით განისაზღვრებოდა მოქალაქეების უფლება-
მოვალეობა;
მაგალითად
 სპარტაში - აკრძალული იყო გლეხებისთვის მიწის
ჩამორთმევა ;
 ათენაში -კანონმდებელი სოლონი კრძალავდა ერთი
კაცის მიერ დიდი რაოდენობით მიწების შესყიდვას;
რამდენად კანონიერია სოლონის მიერ შემოღებული კანონი?
პასუხი აქ ჩაწერე -------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
საბერძნეთში მრავალი დამოუკიდებელი პოლისი (ქალაქ-სახელმწიფო)
არსებობდა........
დრაკონის კანონი (ძვ. წ 624წ) - არ არის
პროგრესული, მაგრამ დემოსმა დაინახა,
რომ კანონები ღმერთების შედგენილი არ
არის და მისი შეცვლა შეიძელება ;
არსებობდა სავალო კაბალა, ათენელთა
დიდი ნაწილი ვალების გადაუხდელობის
პირობებში ხდებოდა მონა (სავალო
კაბალა) 1
სოლონის კანონები (ძვ.წ აღ-ით 594 წ;)-
შედარებით პროგრესულია , რადგან
დემოსი დაიყო ქონებრივი ცენზის და არა
წარმოშობის მიხედვით, ასევე
გაანთავისუფლა ბერძენი მონები ; 2
კლისთენეს კანონები (ძვ. წ, აღ-ით 509 წ)-
პროგრესულია -გათანაბრდა მოქალაქეთა
პოლიტიკური უფლებები (ისონომია) 3
ათენის კანონები
„სოლონის კანონებმა დასაბამი მისცა ათენში დემოკრატიის განვითარებას. „
გაეცანი დამატებით ინფორმაციას
1. რომელი ფაქტები შეგიძლია გამოყო , რაც
მთლიანად უარყოფს დემოკრატიისპრინციპებს ?----
-----------------------------------------------------------
ყველა პოლისი არ აღიარებს დემოკრატიას
„კანონი არ არსებოს სახელმწიფოს გარეშე და სახელმწიფო არ არსებობს კანონის გარეშე“
„ადრე მონა , ახლა თავისუფალი „-
ამბობს ბერძენი , რომელსაც ხელში
გრაგნილი უჭირავს
 რომლ მონობაზეა საუბარი?
 რატომ არის რომ ხალხის ერთი
ნაწილი უფსკრულში ყრის სავალო
ქვას, მეორე ნაწილი კი
უკმაყოფილოდ შეჰყურებს ამ
პროცესს?
 რომელი ისტორიული ფაქტია
ასახული სურათზე?
დააკვირდი სურათს; უკვე გაცნობილი
მასალის საფუძველზე გაეცი კითხვებს
პასუხი
პასუხები
A. ------------------------------------------------------------------------------------------------
B. ------------------------------------------------------------------------------------------------
C. ------------------------------------------------------------------------------------------------
სპარტა
ოლიგარქია
ათენი
დემოკრატია
ქალაქ-სახელმწიფოს მმართველობის ფორმები
დემოკრატია -demos ხალხი + kratos ხელისუფლება
მმართველობის ფორმა, რომლის დროსაც
უზრუნველყოფილია ხალხის მიერ სახელმწიფო
ხელისუფლების განხორციელება.
ოლიგარქია — მმართველობის ფორმა, რომლის დროს
ძალაუფლება უჭირავს ადამიანების
ვიწრო, ელიტურ წრეს (ოლიგარქებს), რომლებიც
ძალაუფლებას იყენებენ საკუთარი ინტერესების
შესაბამისად.
ტერმინი სულ პირველად გამოიყენეს ბერძენმა
ფილოსოფოსებმა-პლატონმა და არისტოტელემ;
პოლისი ცხოვრობს ავტარქიის შესაბამისად:
საკუთარი ნაწარმით თვითდაკმაყოფილება ;
იმპორტის შეზღუდვა;
ექსპორტის გაზრდა
პოლისის მოქალაქე დამოკიდებულია პოლისზე, პოლისი მოქალაქეზე
„ისინი თავს მიიჩნევენ სრულყოფილ , დამოუკიდებელ ადამიანად, ამით ამაყები არიან“
გმობენ მომხვეჭელობას , ყველაზე მეტად აფასებენ თვის უფლებებს;
არ ყიდიან უცხოელებზე მიწას;
პოლისებში დიდ როლს თამაშობს სახალხო კრება ;
 მაშასადამე , შეგვიძლია ვიმსჯელოთ, რომ ძველი ბერძნული პოლისი
წარმოადგენდა მინიატურულ სახელმწიფოს და ის უყრიდა საფუძველს
ძველ დემოკრატიას, სასაქონლო ფულად-ურთიერთობებს , ყალიბდენოდა
თავისუფალი , პატივმოყვარე ადამიანი, რომელიც იყო დიდი მოყვარული
თავისი სამშობლოსი;
ვიდეო მასალა დაგვეხმარება
ძველი საბერძნეთის
სახელმწიფოს უკეთ
გაცნობაში
დააკვირდით მოცემულ ილუსტრაციებს, კითხვების გვერდით მხოლოდ ილუსტრაციის
ნომერი ჩაწერე (გამოიყენე ორივე ვიდეო მასალიდან მიღებული ცოდნა)
 მოქალაქე თიხის ქოთნის ნატეხზე, რომელსაც `ოსტრაკონი~ ეწოდებოდა, ამოკაწრავდა
მისთვის არასასურელი კაცის სახელს. ილუსტრაცია -------
 პოლისის ცენტრში იდგა პართენონი ; ილუსტრცია -------
 ვიდეოში ინფორმაცია არ იყო; ილუსტრაცია ------
1 2 3
სოკრატე კითხვა-პასუხის მეშვეობით ცდილობდა მოწაფეებისთვის ახსნა-
განმარტების მიცემას.სოკრატე ფიქრობდა , რომ ნებისმიერ ადამიანს აქვს
მსჯელობის უნარი და მოსაზრების გამოთქმის უფლება
1. სოკრატეს ათენიდან განდევნა მიუსაჯეს რადგან , უმრავლესობას არ მოსწონდა მისი
სწავლების მეთოდი ;
2. ქვეყნიდან წასვლას სოკრატემ არჩია საწამლავის დალევა ;
3. სოკრატეს მოსწავლე პლატონმა და ასევე არისტოტელემ ჩაწერეს მისი მეთოდი ;
ძველ საბერძნეთში სახმელეთო ტვირთბრუნვა და
ვაჭრობა უფრო უარესად იყო განვითარებული , ვიდრე
საზღვაო; ამის მიზეზი იყო ცუდი გზები და მთაგორიანი
რელიეფი, გარდა ამისა სირთულეებს წარმოშობდა კიდევ
ომები, რომელიც ხშირი იყო პოლისებს შორის ; მაგრამ
ზღვიდან მოშორებულ პოლისებშიც კი იყო
ადგილობრიბი ბაზრები, სადაც იყიდებოდა
ადგილობრივი პროდუქცია; ფულად -სასაქონლო
ურთიერთობა , რომელიც ასე წარმატებით
ვითარდებოდა საბერძნეთში , უჩვეულო იყო ძველ
აღმოსავლეთში, ამიტომ ისტორიკოსების ნაწილი თვლის
, რომ აქ ჩაისახა ეკონომიკის განსაკუთრებული მოდელი
„ევროპული კაპიტალიზმი“
1. ჩამოთვალე კიდევ ის ფაქტორები , რომელიც
შეიძლება ჩავთვალოთ ევროპული
სახელმწიფოებისათვის მისაღებ მოდელად ;
2. გამოყავი ის მოდელი, რომელიც დღეს მიუღებელია
სახელმწიფოს მმართველობის დროს? ;
 სამწუხაროდ , საბერძნეთი ვერ ჩამოყალიბდა ერთიან
და ძლიერ სახელმწიფოდ.. რატომ? ამას შემდეგ
გაკვეთილებზე გაიგებ ...
პასუხები
1. შეგიძლია რამოდენიმე დაასახელო,
ოღონდ ახსენი შენთვის თუ არის
მისაღები და რატომ?
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
--------------------------------------------------
2. აქაც ეცადე შენი პოზიცია გამოკვეთო
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
 თავში არს გონება
 მკერდს მიეკუთვნება ნება
 ნდომა-მუცელს
 მმართველობა
 მეომრები
 მშრომელები
პლატონის აზრით ადამიანის სხეული სამი ნაწილისაგან შედგება -თავი, მკერდი , მუცელი ; გონება
მიესწრაფის სიბრძნეს,ნება-სიმამცეს , ნდომამ კი ლაგამი უნდა ამოიდოს ; ფილოსოფოსი სახელმწიფოსაც
ზუსტად ასე წარმოიდგენს- მმართველებს, მეომრებს და მშრომელებს;
პლატონმა აღწერა მისთვის იდეალური სახელმწიფო ; ისტორიკოსების ნაწილისათვის
რასაც პლატონი აღწერს უტოპია, მაგრამ ზოგი მოდელის ცალკეული ელემენტები დღესაც
გვხვდება
 მოხელეთა სპეციალური განათლება;
 პირადი ცხოვრებსა და ქონების გამჭირვალობა
 ინტერესთა კონფლიქტის ცნება ;
პლატონის ნაშრომს სახელმწიფო -ბერი ისტორიკოს უტოპიად მიიჩნევს, შენთვის
უკეთესია თავად გააკეთო დასკვნა, ამიტომ სასურველია წაიკითხო და დაწერო ესე-
პლატონის იდელური სახემწიფოს მოდელი
ესეს დაწერაში დაგემარება სტატია
დავალება
ძველი საბერძნეთის სახელმწიფო
ძველი საბერძნეთის სახელმწიფო

More Related Content

What's hot

აქემენიანთა ირანი-ბაკურ გელაშვილი
აქემენიანთა ირანი-ბაკურ გელაშვილიაქემენიანთა ირანი-ბაკურ გელაშვილი
აქემენიანთა ირანი-ბაკურ გელაშვილიbakurgelashvili
 
გრიგოლ ხანძთელი-ბაკურ გელაშვილი
გრიგოლ ხანძთელი-ბაკურ გელაშვილიგრიგოლ ხანძთელი-ბაკურ გელაშვილი
გრიგოლ ხანძთელი-ბაკურ გელაშვილიbakurgelashvili
 
ფეოდალიზმი
ფეოდალიზმიფეოდალიზმი
ფეოდალიზმიetodevrisashvili
 
VIII კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაში
VIII კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაშიVIII კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაში
VIII კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაშიmarika rekhviashvili
 
მარადიული ეგვიპტე
მარადიული ეგვიპტემარადიული ეგვიპტე
მარადიული ეგვიპტეirinagusha
 
წოდებრივ წარმომადგენლობითი ორგანოები ევროპაში
წოდებრივ წარმომადგენლობითი ორგანოები ევროპაშიწოდებრივ წარმომადგენლობითი ორგანოები ევროპაში
წოდებრივ წარმომადგენლობითი ორგანოები ევროპაშიnino abuladze
 
IX კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაში
IX კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაშიIX კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაში
IX კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაშიmarika rekhviashvili
 
კოლხეთის სამეფო
კოლხეთის სამეფოკოლხეთის სამეფო
კოლხეთის სამეფოana lipartia
 
ისტორიის პარალელები ქართულთან
ისტორიის პარალელები ქართულთანისტორიის პარალელები ქართულთან
ისტორიის პარალელები ქართულთანnino abuladze
 
პირველი მსოფლიო ომი კარიკატურებში
პირველი მსოფლიო ომი კარიკატურებშიპირველი მსოფლიო ომი კარიკატურებში
პირველი მსოფლიო ომი კარიკატურებშიManana Jakeli
 
ფინიკიური ქალაქ–სახელმწიფოები და კოლონიზაცია-ბაკურ გელაშვილი
ფინიკიური ქალაქ–სახელმწიფოები და კოლონიზაცია-ბაკურ გელაშვილიფინიკიური ქალაქ–სახელმწიფოები და კოლონიზაცია-ბაკურ გელაშვილი
ფინიკიური ქალაქ–სახელმწიფოები და კოლონიზაცია-ბაკურ გელაშვილიbakurgelashvili
 
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმათორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმაmziaegiashvili
 
XI კლასის ისტორიის ტესტები
XI კლასის ისტორიის ტესტებიXI კლასის ისტორიის ტესტები
XI კლასის ისტორიის ტესტებიmarika rekhviashvili
 
ძველი საბერძნეთი 4
ძველი საბერძნეთი 4ძველი საბერძნეთი 4
ძველი საბერძნეთი 4guest7290b9e
 
გეორგიევსკის ტრაქტატის შეფასება
გეორგიევსკის ტრაქტატის შეფასებაგეორგიევსკის ტრაქტატის შეფასება
გეორგიევსკის ტრაქტატის შეფასებაmacacobubuteishvili
 
ხალხთა დიდი გადასახლება
ხალხთა დიდი გადასახლებახალხთა დიდი გადასახლება
ხალხთა დიდი გადასახლებაfiqria sidamonize
 
ალექსანდრე დიდი მაკედონელი
ალექსანდრე  დიდი  მაკედონელი ალექსანდრე  დიდი  მაკედონელი
ალექსანდრე დიდი მაკედონელი Maia Esartia
 

What's hot (20)

აქემენიანთა ირანი-ბაკურ გელაშვილი
აქემენიანთა ირანი-ბაკურ გელაშვილიაქემენიანთა ირანი-ბაკურ გელაშვილი
აქემენიანთა ირანი-ბაკურ გელაშვილი
 
გრიგოლ ხანძთელი-ბაკურ გელაშვილი
გრიგოლ ხანძთელი-ბაკურ გელაშვილიგრიგოლ ხანძთელი-ბაკურ გელაშვილი
გრიგოლ ხანძთელი-ბაკურ გელაშვილი
 
ფეოდალიზმი
ფეოდალიზმიფეოდალიზმი
ფეოდალიზმი
 
VIII კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაში
VIII კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაშიVIII კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაში
VIII კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაში
 
მარადიული ეგვიპტე
მარადიული ეგვიპტემარადიული ეგვიპტე
მარადიული ეგვიპტე
 
წოდებრივ წარმომადგენლობითი ორგანოები ევროპაში
წოდებრივ წარმომადგენლობითი ორგანოები ევროპაშიწოდებრივ წარმომადგენლობითი ორგანოები ევროპაში
წოდებრივ წარმომადგენლობითი ორგანოები ევროპაში
 
IX კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაში
IX კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაშიIX კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაში
IX კლასის შემაჯამებელი სამუშაოების კრებული ისტორიაში
 
შუმერები
შუმერებიშუმერები
შუმერები
 
კოლხეთის სამეფო
კოლხეთის სამეფოკოლხეთის სამეფო
კოლხეთის სამეფო
 
aleqsandre makedoneli
aleqsandre makedonelialeqsandre makedoneli
aleqsandre makedoneli
 
ისტორიის პარალელები ქართულთან
ისტორიის პარალელები ქართულთანისტორიის პარალელები ქართულთან
ისტორიის პარალელები ქართულთან
 
პირველი მსოფლიო ომი კარიკატურებში
პირველი მსოფლიო ომი კარიკატურებშიპირველი მსოფლიო ომი კარიკატურებში
პირველი მსოფლიო ომი კარიკატურებში
 
ფინიკიური ქალაქ–სახელმწიფოები და კოლონიზაცია-ბაკურ გელაშვილი
ფინიკიური ქალაქ–სახელმწიფოები და კოლონიზაცია-ბაკურ გელაშვილიფინიკიური ქალაქ–სახელმწიფოები და კოლონიზაცია-ბაკურ გელაშვილი
ფინიკიური ქალაქ–სახელმწიფოები და კოლონიზაცია-ბაკურ გელაშვილი
 
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმათორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
თორნიკე ერისთავი - გაკვეთილის გეგმა
 
იაკობ მანსვეტაშვილის "მოგონებანი" და გიორგი შატბერაშვილის "საუკუნო საგზალი...
იაკობ მანსვეტაშვილის "მოგონებანი"    და გიორგი შატბერაშვილის "საუკუნო საგზალი...იაკობ მანსვეტაშვილის "მოგონებანი"    და გიორგი შატბერაშვილის "საუკუნო საგზალი...
იაკობ მანსვეტაშვილის "მოგონებანი" და გიორგი შატბერაშვილის "საუკუნო საგზალი...
 
XI კლასის ისტორიის ტესტები
XI კლასის ისტორიის ტესტებიXI კლასის ისტორიის ტესტები
XI კლასის ისტორიის ტესტები
 
ძველი საბერძნეთი 4
ძველი საბერძნეთი 4ძველი საბერძნეთი 4
ძველი საბერძნეთი 4
 
გეორგიევსკის ტრაქტატის შეფასება
გეორგიევსკის ტრაქტატის შეფასებაგეორგიევსკის ტრაქტატის შეფასება
გეორგიევსკის ტრაქტატის შეფასება
 
ხალხთა დიდი გადასახლება
ხალხთა დიდი გადასახლებახალხთა დიდი გადასახლება
ხალხთა დიდი გადასახლება
 
ალექსანდრე დიდი მაკედონელი
ალექსანდრე  დიდი  მაკედონელი ალექსანდრე  დიდი  მაკედონელი
ალექსანდრე დიდი მაკედონელი
 

More from nino abuladze

თამბაქოს ისტორია
თამბაქოს ისტორიათამბაქოს ისტორია
თამბაქოს ისტორიაnino abuladze
 
წერა კითხვის გამავრცელებელი საზოგადოებიდან უნივერსიტეტამდე
წერა კითხვის გამავრცელებელი საზოგადოებიდან უნივერსიტეტამდეწერა კითხვის გამავრცელებელი საზოგადოებიდან უნივერსიტეტამდე
წერა კითხვის გამავრცელებელი საზოგადოებიდან უნივერსიტეტამდეnino abuladze
 
სოციალისტური ბანაკი
სოციალისტური ბანაკისოციალისტური ბანაკი
სოციალისტური ბანაკიnino abuladze
 
წერილობითი წყარო
წერილობითი წყაროწერილობითი წყარო
წერილობითი წყაროnino abuladze
 
დიდი იმპერიები
დიდი იმპერიებიდიდი იმპერიები
დიდი იმპერიებიnino abuladze
 
ნორჩ ისტორიკოსთა სკოლა ხელნაწერთა ეროვნული ცენტრში
ნორჩ ისტორიკოსთა სკოლა ხელნაწერთა ეროვნული ცენტრშინორჩ ისტორიკოსთა სკოლა ხელნაწერთა ეროვნული ცენტრში
ნორჩ ისტორიკოსთა სკოლა ხელნაწერთა ეროვნული ცენტრშიnino abuladze
 
განსაბჭოება
განსაბჭოებაგანსაბჭოება
განსაბჭოებაnino abuladze
 
"მეგობრები არ ითვლიან ქრომოსომებს"
"მეგობრები არ ითვლიან ქრომოსომებს""მეგობრები არ ითვლიან ქრომოსომებს"
"მეგობრები არ ითვლიან ქრომოსომებს"nino abuladze
 
ევროპეიზაცია
ევროპეიზაციაევროპეიზაცია
ევროპეიზაციაnino abuladze
 
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინს...
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინს...მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინს...
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინს...nino abuladze
 
ნაბიჯი 2. დიდი მცხეთა
ნაბიჯი 2. დიდი მცხეთანაბიჯი 2. დიდი მცხეთა
ნაბიჯი 2. დიდი მცხეთაnino abuladze
 
ახალი წელი საქართველოში
ახალი წელი საქართველოში ახალი წელი საქართველოში
ახალი წელი საქართველოში nino abuladze
 
პირველი მსოფლიო ომი
პირველი მსოფლიო ომიპირველი მსოფლიო ომი
პირველი მსოფლიო ომიnino abuladze
 
ილიას გზით..
ილიას გზით..ილიას გზით..
ილიას გზით..nino abuladze
 
ნინო გაჩეჩილაძე, პრეზენტაცია რიონი. 2014
ნინო გაჩეჩილაძე, პრეზენტაცია რიონი. 2014ნინო გაჩეჩილაძე, პრეზენტაცია რიონი. 2014
ნინო გაჩეჩილაძე, პრეზენტაცია რიონი. 2014nino abuladze
 
მდინარე არაგვი.მე 5 კლასი
მდინარე არაგვი.მე 5 კლასიმდინარე არაგვი.მე 5 კლასი
მდინარე არაგვი.მე 5 კლასიnino abuladze
 
ევროკავშირის 5 სიკეთე
ევროკავშირის 5 სიკეთეევროკავშირის 5 სიკეთე
ევროკავშირის 5 სიკეთეnino abuladze
 
რეპრესიები საქართველოში
რეპრესიები საქართველოშირეპრესიები საქართველოში
რეპრესიები საქართველოშიnino abuladze
 
”ყველა განსხვავებული ყველა თანასწორია”
”ყველა განსხვავებული ყველა თანასწორია””ყველა განსხვავებული ყველა თანასწორია”
”ყველა განსხვავებული ყველა თანასწორია”nino abuladze
 
მრავალფეროვნება და პლურალიზმი
მრავალფეროვნება და პლურალიზმიმრავალფეროვნება და პლურალიზმი
მრავალფეროვნება და პლურალიზმიnino abuladze
 

More from nino abuladze (20)

თამბაქოს ისტორია
თამბაქოს ისტორიათამბაქოს ისტორია
თამბაქოს ისტორია
 
წერა კითხვის გამავრცელებელი საზოგადოებიდან უნივერსიტეტამდე
წერა კითხვის გამავრცელებელი საზოგადოებიდან უნივერსიტეტამდეწერა კითხვის გამავრცელებელი საზოგადოებიდან უნივერსიტეტამდე
წერა კითხვის გამავრცელებელი საზოგადოებიდან უნივერსიტეტამდე
 
სოციალისტური ბანაკი
სოციალისტური ბანაკისოციალისტური ბანაკი
სოციალისტური ბანაკი
 
წერილობითი წყარო
წერილობითი წყაროწერილობითი წყარო
წერილობითი წყარო
 
დიდი იმპერიები
დიდი იმპერიებიდიდი იმპერიები
დიდი იმპერიები
 
ნორჩ ისტორიკოსთა სკოლა ხელნაწერთა ეროვნული ცენტრში
ნორჩ ისტორიკოსთა სკოლა ხელნაწერთა ეროვნული ცენტრშინორჩ ისტორიკოსთა სკოლა ხელნაწერთა ეროვნული ცენტრში
ნორჩ ისტორიკოსთა სკოლა ხელნაწერთა ეროვნული ცენტრში
 
განსაბჭოება
განსაბჭოებაგანსაბჭოება
განსაბჭოება
 
"მეგობრები არ ითვლიან ქრომოსომებს"
"მეგობრები არ ითვლიან ქრომოსომებს""მეგობრები არ ითვლიან ქრომოსომებს"
"მეგობრები არ ითვლიან ქრომოსომებს"
 
ევროპეიზაცია
ევროპეიზაციაევროპეიზაცია
ევროპეიზაცია
 
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინს...
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინს...მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინს...
მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინს...
 
ნაბიჯი 2. დიდი მცხეთა
ნაბიჯი 2. დიდი მცხეთანაბიჯი 2. დიდი მცხეთა
ნაბიჯი 2. დიდი მცხეთა
 
ახალი წელი საქართველოში
ახალი წელი საქართველოში ახალი წელი საქართველოში
ახალი წელი საქართველოში
 
პირველი მსოფლიო ომი
პირველი მსოფლიო ომიპირველი მსოფლიო ომი
პირველი მსოფლიო ომი
 
ილიას გზით..
ილიას გზით..ილიას გზით..
ილიას გზით..
 
ნინო გაჩეჩილაძე, პრეზენტაცია რიონი. 2014
ნინო გაჩეჩილაძე, პრეზენტაცია რიონი. 2014ნინო გაჩეჩილაძე, პრეზენტაცია რიონი. 2014
ნინო გაჩეჩილაძე, პრეზენტაცია რიონი. 2014
 
მდინარე არაგვი.მე 5 კლასი
მდინარე არაგვი.მე 5 კლასიმდინარე არაგვი.მე 5 კლასი
მდინარე არაგვი.მე 5 კლასი
 
ევროკავშირის 5 სიკეთე
ევროკავშირის 5 სიკეთეევროკავშირის 5 სიკეთე
ევროკავშირის 5 სიკეთე
 
რეპრესიები საქართველოში
რეპრესიები საქართველოშირეპრესიები საქართველოში
რეპრესიები საქართველოში
 
”ყველა განსხვავებული ყველა თანასწორია”
”ყველა განსხვავებული ყველა თანასწორია””ყველა განსხვავებული ყველა თანასწორია”
”ყველა განსხვავებული ყველა თანასწორია”
 
მრავალფეროვნება და პლურალიზმი
მრავალფეროვნება და პლურალიზმიმრავალფეროვნება და პლურალიზმი
მრავალფეროვნება და პლურალიზმი
 

ძველი საბერძნეთის სახელმწიფო

  • 2. გაკვეთილის მიზანი ამ გაკვეთილში თქვენ შეისწავლით როგორი იყო ძველი საბერძნეთის პოლისი (ქალაქ-სახელმწიფო) როგორი მმართველობის ფორმები გვხდება ძველ საბერძნეთში რა გავლენა იქონია საბერძნეთის სახეკმწიფოს ისტორიამ სხვა ქვეყნების ისტორიაზე
  • 3. კარგად დააკვირდი ილუსტრაციებს, რა მსგავსება შეგიძლია აღმოაჩინო ამ სამ სურათს შორის ? ფიქრში დაგეხმარება ის დამატებითი ინფორმაციები, რომელიც შემდეგ გვერზე შეგიძლია ნახო
  • 4.  ამფორაზე გამოსახულია ზეთის ხილის კრეფის პროცესი;  ამფორა ძველ საბერძნეთსა და რომში: თიხის ვიწროყელიანი ორყურა დიდი ჭურჭელი ღვინის, ზეთის და სხვა სითხის შესანახად. რის განვითარებას უწყობს ხელს ვაჭრობა ? (სწორი პასუხი მოგცემს საშუალებას გახსნა შემდეგი გვერდი) a. ადამიანების უფლებების და დემოკრატიის განვითარებას; b. სასაქონლო -ფულადი ურთიერთობის განვითარებას; c. იმპორტის გაზრდას და ექსპორტის შემცირებას ; ამფორა
  • 5. დღეს ზეთისხილის წარმოებით მსოფლიოში მესამე ქვეყანა არის საბერძნეთი, რომელიც რგავს ზეთისხილის ხეებს უძვლესი დროიდან. მე- 13 საუკუნეში დათესილი ხეები დღესაც ისხამენ ზეთისხილს. ზეთის ხილი ათენას წმინდა ხედ ითვლებოდა საბერძნეთში , სწორედ მისგან ხდიდნენ სურნელოვან ზეთს და ამფორების საშუალებით გადაქონდათ სხვაადსხვა ქვეყნებში; ვაჭრობის განვითარება კი შენც მოგეხსენება, რომ სახელმწიფოს ძლიერებას უწყობს ხელს ;
  • 6. ბერძნული მითოლოგიის თანახმად ათენამ აჩუქა ქალაქს ზეთის ხილი ათენა საბერძნეთის ერთ–ერთი უმთავრესი ღვთაება. ძველმიკენური ღვთაება, ზევსის საყვარელი ქალიშვილი. მთავარი ტაძარი განლაგებული იყო ათენის ქალაქ-სახელმწიფოში; (პართენონი) ათენის პოლისი იგივე ქალაქ სახელმწიფო სიდიდით მეორე ძველ საბერძნეთში, ადგილი სადაც საფუძველი ჩაეყარა დემოკრატია, ანუ დემოსის (ხალხის) მმართველობას სახელმწიფოში ზეთისხილისა და ათენას გარდა ილუსტრაციაზე ჩანს.....?
  • 7. "საერთაშორისო ფული" ბერძნული ტეტრადრაქმა მონეტები მთელს ანტიკურ სამყაროში იყო მიმოქცევაში, ინდოეთშიც კი არის აღმოჩენილი მონეტაზე გამოსახული სიმბოლოები ქვეყნის მნიშვნელოვან სიმბოლოებად ითვლება; მონეტაზე გამოსახულია : 1. ზეთის ხილის გვირგვინი; 2. ამფორაზე წამოსკუპებული სიბრძნის სიმბოლო ბუ, ის ქალღმერთ ათენას ნიშანია ; ფულის ერთეული ყველა ქალაქ-სახელმწიფოს საკუთარი აქვს ; ფულის მონეტის გარდა ზეთის ხილის გვირგვინს სხვა დატვირთვაც ჰქონდა , ხომ არ გაგახენდა რა? შენი პასუხი აქ ჩაწერე
  • 8.  ზეთის ხილის გვირგვინი ერგებოდა საუკეთესოს, ის გამარჯვების სიმბოლოა ;  საბერძნეთში ჩაეყარა საფუძველი ოლიმპიურ თამაშებს ;  საინტერესოა ისიც, რომ რაც არ უნდა დიდი კონფლიქტი ყოფილიყო პოლისებს (ქალაქ-სახელმწიფოებს ) ოლიმპიური თამაშობების დღეს ყველა საომარი ქმედება წყდებოდა და ღმერთების საპატივცემულო მარათონზე საბოლოო გამარჯვებული ჯილდოდ სწორედ ზეთის ხილის გვირგვინს იღებდა .
  • 9. მხოლოდ ზეთის ხილი ვერ უზრუნველყოფდა ძველი საბერძნეთის ქალაქ-სახელმწიფოების განვითარებას , მითუმეტეს რომ საბერძნეთი როგორც ერთიანი, მთლიანი სახელმწიფო მე-19 საუკუნემდე არ არსებობდა ; პირველ რიგში , აუცილებლად უნდა გავითვალისწინოთ,  ძველი აღმოსავლეთისაგან აქ სრულიად განსხვავებულ მმართველობას ვხვდებით  საბერძნეთის ქალაქ-სახელმწიფოში აღმოცენდა პირველად თავისუფალი მოქალაქე..  მოქალაქის უფლებებს იცავდა კანონი;  მოქალაქე თავად იყო ჩართული ქვეყნის მმართველობაში
  • 10. • პოლისებმა თავის განვითარების უმაღლეს მწერვალს მიაღწიეს ძვ. წ მე-4 საუკუნეში ; ამ პერიოდისათვის საბერძნეთი წარმოადგენდა მრავალ პატარა ქალაქ-სახელმწიფოთა ერთობლიობას , აქ ხშირი იყო როგორც კავშირების შექმნა (მაგ. ბერძნულ-სპარსული ომები), ასევე დაპირისპირებებიც (პელოპონესის ომი) მაგრამ გაერთიანება და ერთ სახელმწიფოდ ჩამოყალიბება არ მომხდარა ძველ საბერძნეთში ;
  • 11. აქ დააჭირე ხელი ახლა ჩვენთვის კვლავ “დატრიალდება ამფორა”, შევარჩევთ მოხერხებულ ადგილს და ვისაუბრებთ
  • 12. ძველი მსოფლიოს ისტორიას თუ გადავხედავთ, ვნახავთ, რომ მთავარი ძალა ვინც ქმნის და აყალიბებს საზოგადოებას ეს არის თემი ; გამონაკლისი არც საბერძნეთია, მაგრამ აქვე დავამატებს, რომ ბერძნული თემი განსხვავდება ძველი აღმოსავლური თემებისაგან და სწორედ ამ თავისებურებამ განსაზღვრა საბერძნეთის ტერიტორიაზე განსხვავებული ტიპის სახელმწიფოს ჩამოყალიბება; ბერძნულ თემში, ანუ იგივე პოლისსი გაერთიანებულია არა მხოლოდ სოფლის (როგორც აღმოსავლეთში) , არამედ ქალაქის მოსახლეობა; საბერძნეთის მოქალაქე უნდა ყოფილიყო ეროვნებით ბერძენი იყო თავისუფალი მოქალაქე ქონდა კერძო საკუთრება თემის ანუ პოლისის ყველა წევრს ჰქონდა პოლიტიკური უფლებები, ამიტომ გასაკვირი არ არის, რომ სიტყვა „პოლიტიკა“ სათავეს იღებს სიტყვა პოლისიდან
  • 13. კიდევ ხომ არ გაიხსენებ რომელიმე სიტყვას, რომელიც სათავეს იღებს საბერძნეთში და დაკავშირებულია ადამიანთან და თავისუფლებასთან? პასუხი აქ ჩაწერე --------------------------------------- აღმოსავლეთ ცივილიზაციებში ვიცით რომ სახელმწიფოა თემზე გაბატონებული , საბერძნეთში კი თემი,ანუ პოლისი წარმოადგენს თავად სახელმწიფოს .. აქვს კანონები ყავს საკუთარი ხელისუფლების ორგანო ირჩევს მმართველობის სისტემას პოლისი — ქალაქის სამოქალაქო საზოგადოება, რომელიც წარმოადგენს თავს როგორც პოლიტიკური ორგანიზაცია
  • 14. საინტერესოა ისიც, რომ საბერძნეთში პოლისების რაოდენობა ბევრია , მაგალითად , გეტყვი, რომ კუნძულ კრეტაზე, რომლის ფართობი 8500 კვ.კმ-ია გვხდებოდა რამოდენიმე ათეული პოლისი,როდოსზე სამი.. სიდიდით მეორე -ათენას პოლისია, ხოლო პირველი ადგილი სპარტას უკავია პოლისების შიგნით ყალიბდება სამოქალაქო სამართალი ე. ი კანონებით განისაზღვრებოდა მოქალაქეების უფლება- მოვალეობა; მაგალითად  სპარტაში - აკრძალული იყო გლეხებისთვის მიწის ჩამორთმევა ;  ათენაში -კანონმდებელი სოლონი კრძალავდა ერთი კაცის მიერ დიდი რაოდენობით მიწების შესყიდვას; რამდენად კანონიერია სოლონის მიერ შემოღებული კანონი? პასუხი აქ ჩაწერე ------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------
  • 15. საბერძნეთში მრავალი დამოუკიდებელი პოლისი (ქალაქ-სახელმწიფო) არსებობდა........
  • 16. დრაკონის კანონი (ძვ. წ 624წ) - არ არის პროგრესული, მაგრამ დემოსმა დაინახა, რომ კანონები ღმერთების შედგენილი არ არის და მისი შეცვლა შეიძელება ; არსებობდა სავალო კაბალა, ათენელთა დიდი ნაწილი ვალების გადაუხდელობის პირობებში ხდებოდა მონა (სავალო კაბალა) 1 სოლონის კანონები (ძვ.წ აღ-ით 594 წ;)- შედარებით პროგრესულია , რადგან დემოსი დაიყო ქონებრივი ცენზის და არა წარმოშობის მიხედვით, ასევე გაანთავისუფლა ბერძენი მონები ; 2 კლისთენეს კანონები (ძვ. წ, აღ-ით 509 წ)- პროგრესულია -გათანაბრდა მოქალაქეთა პოლიტიკური უფლებები (ისონომია) 3 ათენის კანონები
  • 17. „სოლონის კანონებმა დასაბამი მისცა ათენში დემოკრატიის განვითარებას. „ გაეცანი დამატებით ინფორმაციას 1. რომელი ფაქტები შეგიძლია გამოყო , რაც მთლიანად უარყოფს დემოკრატიისპრინციპებს ?---- ----------------------------------------------------------- ყველა პოლისი არ აღიარებს დემოკრატიას
  • 18. „კანონი არ არსებოს სახელმწიფოს გარეშე და სახელმწიფო არ არსებობს კანონის გარეშე“ „ადრე მონა , ახლა თავისუფალი „- ამბობს ბერძენი , რომელსაც ხელში გრაგნილი უჭირავს  რომლ მონობაზეა საუბარი?  რატომ არის რომ ხალხის ერთი ნაწილი უფსკრულში ყრის სავალო ქვას, მეორე ნაწილი კი უკმაყოფილოდ შეჰყურებს ამ პროცესს?  რომელი ისტორიული ფაქტია ასახული სურათზე? დააკვირდი სურათს; უკვე გაცნობილი მასალის საფუძველზე გაეცი კითხვებს პასუხი პასუხები A. ------------------------------------------------------------------------------------------------ B. ------------------------------------------------------------------------------------------------ C. ------------------------------------------------------------------------------------------------
  • 19. სპარტა ოლიგარქია ათენი დემოკრატია ქალაქ-სახელმწიფოს მმართველობის ფორმები დემოკრატია -demos ხალხი + kratos ხელისუფლება მმართველობის ფორმა, რომლის დროსაც უზრუნველყოფილია ხალხის მიერ სახელმწიფო ხელისუფლების განხორციელება. ოლიგარქია — მმართველობის ფორმა, რომლის დროს ძალაუფლება უჭირავს ადამიანების ვიწრო, ელიტურ წრეს (ოლიგარქებს), რომლებიც ძალაუფლებას იყენებენ საკუთარი ინტერესების შესაბამისად. ტერმინი სულ პირველად გამოიყენეს ბერძენმა ფილოსოფოსებმა-პლატონმა და არისტოტელემ;
  • 20. პოლისი ცხოვრობს ავტარქიის შესაბამისად: საკუთარი ნაწარმით თვითდაკმაყოფილება ; იმპორტის შეზღუდვა; ექსპორტის გაზრდა პოლისის მოქალაქე დამოკიდებულია პოლისზე, პოლისი მოქალაქეზე „ისინი თავს მიიჩნევენ სრულყოფილ , დამოუკიდებელ ადამიანად, ამით ამაყები არიან“ გმობენ მომხვეჭელობას , ყველაზე მეტად აფასებენ თვის უფლებებს; არ ყიდიან უცხოელებზე მიწას; პოლისებში დიდ როლს თამაშობს სახალხო კრება ;
  • 21.  მაშასადამე , შეგვიძლია ვიმსჯელოთ, რომ ძველი ბერძნული პოლისი წარმოადგენდა მინიატურულ სახელმწიფოს და ის უყრიდა საფუძველს ძველ დემოკრატიას, სასაქონლო ფულად-ურთიერთობებს , ყალიბდენოდა თავისუფალი , პატივმოყვარე ადამიანი, რომელიც იყო დიდი მოყვარული თავისი სამშობლოსი;
  • 22. ვიდეო მასალა დაგვეხმარება ძველი საბერძნეთის სახელმწიფოს უკეთ გაცნობაში
  • 23. დააკვირდით მოცემულ ილუსტრაციებს, კითხვების გვერდით მხოლოდ ილუსტრაციის ნომერი ჩაწერე (გამოიყენე ორივე ვიდეო მასალიდან მიღებული ცოდნა)  მოქალაქე თიხის ქოთნის ნატეხზე, რომელსაც `ოსტრაკონი~ ეწოდებოდა, ამოკაწრავდა მისთვის არასასურელი კაცის სახელს. ილუსტრაცია -------  პოლისის ცენტრში იდგა პართენონი ; ილუსტრცია -------  ვიდეოში ინფორმაცია არ იყო; ილუსტრაცია ------ 1 2 3
  • 24. სოკრატე კითხვა-პასუხის მეშვეობით ცდილობდა მოწაფეებისთვის ახსნა- განმარტების მიცემას.სოკრატე ფიქრობდა , რომ ნებისმიერ ადამიანს აქვს მსჯელობის უნარი და მოსაზრების გამოთქმის უფლება 1. სოკრატეს ათენიდან განდევნა მიუსაჯეს რადგან , უმრავლესობას არ მოსწონდა მისი სწავლების მეთოდი ; 2. ქვეყნიდან წასვლას სოკრატემ არჩია საწამლავის დალევა ; 3. სოკრატეს მოსწავლე პლატონმა და ასევე არისტოტელემ ჩაწერეს მისი მეთოდი ;
  • 25. ძველ საბერძნეთში სახმელეთო ტვირთბრუნვა და ვაჭრობა უფრო უარესად იყო განვითარებული , ვიდრე საზღვაო; ამის მიზეზი იყო ცუდი გზები და მთაგორიანი რელიეფი, გარდა ამისა სირთულეებს წარმოშობდა კიდევ ომები, რომელიც ხშირი იყო პოლისებს შორის ; მაგრამ ზღვიდან მოშორებულ პოლისებშიც კი იყო ადგილობრიბი ბაზრები, სადაც იყიდებოდა ადგილობრივი პროდუქცია; ფულად -სასაქონლო ურთიერთობა , რომელიც ასე წარმატებით ვითარდებოდა საბერძნეთში , უჩვეულო იყო ძველ აღმოსავლეთში, ამიტომ ისტორიკოსების ნაწილი თვლის , რომ აქ ჩაისახა ეკონომიკის განსაკუთრებული მოდელი „ევროპული კაპიტალიზმი“ 1. ჩამოთვალე კიდევ ის ფაქტორები , რომელიც შეიძლება ჩავთვალოთ ევროპული სახელმწიფოებისათვის მისაღებ მოდელად ; 2. გამოყავი ის მოდელი, რომელიც დღეს მიუღებელია სახელმწიფოს მმართველობის დროს? ;  სამწუხაროდ , საბერძნეთი ვერ ჩამოყალიბდა ერთიან და ძლიერ სახელმწიფოდ.. რატომ? ამას შემდეგ გაკვეთილებზე გაიგებ ... პასუხები 1. შეგიძლია რამოდენიმე დაასახელო, ოღონდ ახსენი შენთვის თუ არის მისაღები და რატომ? --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- -------------------------------------------------- 2. აქაც ეცადე შენი პოზიცია გამოკვეთო --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- --------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
  • 26.  თავში არს გონება  მკერდს მიეკუთვნება ნება  ნდომა-მუცელს  მმართველობა  მეომრები  მშრომელები პლატონის აზრით ადამიანის სხეული სამი ნაწილისაგან შედგება -თავი, მკერდი , მუცელი ; გონება მიესწრაფის სიბრძნეს,ნება-სიმამცეს , ნდომამ კი ლაგამი უნდა ამოიდოს ; ფილოსოფოსი სახელმწიფოსაც ზუსტად ასე წარმოიდგენს- მმართველებს, მეომრებს და მშრომელებს; პლატონმა აღწერა მისთვის იდეალური სახელმწიფო ; ისტორიკოსების ნაწილისათვის რასაც პლატონი აღწერს უტოპია, მაგრამ ზოგი მოდელის ცალკეული ელემენტები დღესაც გვხვდება  მოხელეთა სპეციალური განათლება;  პირადი ცხოვრებსა და ქონების გამჭირვალობა  ინტერესთა კონფლიქტის ცნება ; პლატონის ნაშრომს სახელმწიფო -ბერი ისტორიკოს უტოპიად მიიჩნევს, შენთვის უკეთესია თავად გააკეთო დასკვნა, ამიტომ სასურველია წაიკითხო და დაწერო ესე- პლატონის იდელური სახემწიფოს მოდელი ესეს დაწერაში დაგემარება სტატია დავალება