Este documento describe los conceptos de calidad de la información y la necesidad de evaluar contenidos electrónicos. Explica que la calidad se refiere a la excelencia y cumplimiento de expectativas. También cubre métodos de evaluación como expertos, bibliotecarios y agencias, así como criterios como autoría, actualización, contenido y diseño. El objetivo es seleccionar recursos rigurosos y pertinentes para estudiantes y clientes.

1. CALIDAD Y
EVALUACIÓN DE LOS
CONTENIDOS
ELECTRÓNICOS
Iliana Pérez Hidalgo
Alumna de
Cesun universidad
Pereziliana506@hotmail.
com
Tijuana B. C, 11/03/213

2. Temas
 La Calidad
 La Calidad de la información
 La Calidad de la información en el
entorno digital
 Necesidad de evaluar los contenidos
electrónicos
 Métodos de evaluación
 Criterios de evaluación
 Diseño de una plantilla de evaluación de
contenidos

3. Calidad
 Lacalidad se utiliza
constantemente en la vida
cotidiana para calificar la
superioridad o excelencia de
algo. Así, decimos que un
producto es de calidad cuando
cumple con nuestras
expectativas sobre el mismo y
sus características y
propiedades nos parecen
adecuadas.

4. La calidad de la información
 Es el mensaje utilizado para representar
un hecho o una noción en un proceso de
comunicación con el fin de incrementar
el conocimiento" y también como
"comunicación o adquisición de
conocimientos que permiten ampliar o
precisar los que se poseen sobre una
materia determinada.

5. Características deseables
de la información
Objetividad
Integridad
Utilidad

6. La calidad de la información en
el entorno digital
 Con la aparición del desarrollo de la
tecnología de la información obtuvieron mas
importancia y los documentos electrónicos
difusión los documentos digitales. constan de
dos componentes fundamentales: la forma y
la información.

7. Necesidad de evaluar los
contenidos electrónicos
 La generalización en la publicación de
contenidos en Internet ha motivado que la
necesidad de aplicar criterios de selección y
evaluación se extienda a ámbitos y
entornos profesionales diversos, como
pueden ser el académico y el científico que
requieren de recursos de información
rigurosos y pertinentes, o el mundo
empresarial y comercial cuyos clientes
exigen una información veraz, organizada y
de calidad

8. Métodos de evaluación
 Son grupos que se dedican a evaluar los
contenidos electrónicos entre ellos están :
 Profesionales.
 Expertos.
 Sociedades científicas o Universidades.
Bibliotecarios y documentalistas.
 Agencias de evaluación o pasarelas
temáticas.

9. Bibliotecarios y documentalistas
 Aportan sus conocimientos profesionales
para seleccionar y valorar recursos
electrónicos especializados, que se ofrecen
en las páginas web de las bibliotecas o
unidades de información en las que realizan
su actividad.Agencias de evaluación o
pasarelas temáticas: Están formadas por
equipos de especialistas como
académicos, bibliotecarios, universitarios y
otros profesionales, que utilizan estrictos
criterios de selección y de control de la
calidad de la información para evaluar
recursos.

10. Criterios de evaluación
La calidad de la información electrónica puede
ser evaluada desde diferentes perspectivas:
 Cuantitativa
 Cualitativa
 Bibliométrica
aunque la más generalizada es aquella que se
centra en la satisfacción del usuario y en el
análisis y la valoración de una serie de criterios
que deberían de estar presentes en los
contenidos proporcionados en el entorno digital.

11. Criterios de evaluación
 La naturaleza hipertextual de la webexige
mínimo dos niveles de evaluación sobre los
que hay que aplicar los criterios e indicadores
oportunos: Micronavegación: Tiene aspectos
relacionados con la información interna de los
sitios Web. Macronavegación: Esta
relacionada con los enlaces del sitio web
hacia el exterior y la visibilidad del mismo en

12. Recursos que existen en la Web
 Directorio
 Motor de búsqueda
 Revista electrónica
 Sede web corporativa
 Sede web institucional
 Sede web académica
 Medio de comunicación
 Página personal
 Sede web comercial

13. Diseño de la plantilla de evaluación
 Autoría
 Actualización y actualidad
 Contenido
 Accesibilidad
 Funcionalidad
 Navegabilidad
 Diseño

14. Habilidades y competencias
 Utilizarla evaluación como unaestrategia de
comprobación y mejora,detectando fortalezas
y debilidades quepermitan seleccionar la
información enlos formatos más apropiados a
lasnecesidades y estilos de aprendizaje delos
estudiantes.

15. Conclusión
 Con el desarrollo tecnológico se ha tenido
mayor facilidad a la información, existen
varios métodos de evaluación que ayudan a
detectar información positiva de aprendizaje
ya que no toda información que se publica es
veridica y esta debe ser objetiva , integra y de
utilidad para obtener un conocimiento claro
de acuerdo al tema que deseamos investigar..

16. Bibliografía :
 :Pinto,María (13/4/2011), Calidad y
evaluación delos contenidos
electronicos, http://www.mariapinto.es/e-
María Web
:coms/eva_con_elec.htm#e7, recuperado el
11/3/2013