Charla sobre metodología cualitativa en la E.U. de Magisterio de Bilbao

1. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Metodología cualitativa

2. Definición
• -Wikipedia:
La investigación cualitativa o metodología cualitativa es
un método de investigación usado principalmente
en las ciencias sociales que se basa en cortes
metodológicos basados en principios teóricos tales
como la fenomenología, hermenéutica, la interacción
social.

3. Definición II
La investigación cualitativa emplea métodos de
recolección de datos que no son cuantitativos, con el
propósito de explorar las relaciones sociales y
describir la realidad tal como la experimentan los
correspondientes sujetos.
La investigación cualitativa requiere un profundo
entendimiento del comportamiento humano y las
razones que lo gobiernan. A diferencia de la
investigación cuantitativa, la investigación cualitativa
busca explicar las razones de los diferentes aspectos
de tal comportamiento.

4. Definición III
En otras palabras, investiga el por qué y el cómo se
tomó una decisión, en contraste con la investigación
cuantitativa la cual busca responder preguntas tales
como cuál, dónde, cuándo.
La investigación cualitativa se basa en la toma de
muestras pequeñas, esto es la observación de
grupos de población reducidos, como por ejemplo
el aula.

5. Mapa conceptual

6. Técnicas de recogida de datos
• El diario
• Entrevista
• Observación
• Grupos de discusión
• Análisis de contenidos
• …...

7. El diario
• “El diario es un documento personal, una
técnica narrativa y registro de
acontecimientos, pensamientos y
sentimientos que tienen importancia para el
autor. Como registro, es un documento de
datos que puede alertar al profesor para el
desarrollo del pensamiento, los cambios en
valores, el avance y la regresión para los que
aprenden.” McKernan (1999:105)

8. El diario
• “El diario reúne los sentimientos y las
creencias capturados en el momento en que
ha ocurrido o después, proporcionando así
una ‘dimensión de estado de ánimo’ a la
acción humana.” McKernan (1999:105)

9. Ventajas y limitaciones del diario
Barroso y Cabero (2010:95)
• Es un documento personal
• Se pueden expresar sentimientos
Ventajas • Permite almacenar información sin los
efectos distorsionadores
• Permite captar las valoraciones e
interpretaciones de los participantes
• Olvido de las personas y no registro
sistemático y constante
• Subjetividad de la persona que lo elabora
Limitaciones • Necesita de dominio de la claridad en la
exposición de las ideas

10. Fases en la elaboración de una
entrevista
• 1. Describir los objetivos de la entrevista
• 2. Muestra a la que se va a entrevistar
• 3. Planificación del desarrollo de la entrevista:
• 3.1. Organización y secuenciación de las
preguntas
• 3.2. Contenido y naturaleza de las
preguntas
• 3.3. Formulación de las preguntas

11. El desarrollo de la entrevista
• 1. La interacción: pautas durante la
entrevista.
• 2. El registro de la información:
notas, audio, vídeo, etc.

13. Grupos de discusión
• “…conjunto de personas que dialogan y
debaten juntas sobre algún tema de interés
aportando sus perspectivas, percepciones y
puntos de vista específicos y particulares”
Lukas y Santiago (2004:230)
• “…es una técnica cualitativa que recurre a la
entrevista realizada a todo un grupo de
personas para recopilar información relevante
sobre el problema de investigación” Massot y
otros (2004:343)

14. Grupos de discusión II
Cuestiones previas a plantear:
• Lugar de reunión
• Elección de participantes: ¿quién?, ¿por
qué?....
• Guión previo: preguntas que se quieren
plantear, avance de temas, ….

15. Grupo de discusión III
Barroso y Cabero (2010:122)
•Una situación social de interación con otros que se parece más a una
situación real
•Flexibilidad en el diálogo no estructurado
•Reducido coste de tiempo y personal
Ventajas •Conforme se avanza se va enriqueciendo
•Se obtienen fuentes básicas de datos y también profundización en
ellos.
•…..
•El investigador tiene un menor grado de control
•El desarrollo puede pasar a manos de los participantes y se pueden
desviar del objetivo central
•Puede que las opiniones de los participantes cambien por las opiniones
Limitaciones de los demás
•Dificultad de conseguir la unión de las diferentes personas
•El investigador debe dominar el manejo de la comunicación verbal y no
verbal
•….

16. Análisis de contenidos
Barroso y Cabero (2010)
• Algunos autores enmarcan esta técnica dentro
de la metodología cuantitativa y otros dentro
de la cualitativa.
• Se puede aplicar a textos y eventos
producidos en diferentes momentos
temporales y de diversos tipos: impresos,
multimedia, audiovisuales…

18. Categorización
• En metodología cualitativa, las unidades de
sentido (las categorías) no deben fijarse a
priori antes de realizar los grupos o las
entrevistas, sino que se encuentran en los
discursos y en las construcciones sociales
mediante el análisis de los mismos, y son las
que posteriormente han de servir para realizar
la interpretación y si con el contenido
manifiesto no se ha hecho esta labor no hay
metodología cualitativa. (Pérez, 2002)

19. Técnicas de análisis de los datos
cualitativos
NUDIST
Atlas.ti 5
HyperRESEARCH
…

20. Triangulación de datos
Los datos a analizar pueden venir de distintas
fuentes: entrevistas, grupos de discusión,
observación… (ej: Tesis Larrucea: Autonomía de la Escuela Pública
Vasca)
También con datos cuantitativos como por
ejemplo de cuestionarios relacionados. Se
combinarían así los datos cualitativos con los
cuantitativos. (ej: Usos de las TICs del profesorado de Primaria y
Secundaria Obligatorias)

21. Referencias
Barroso, J. Y Cabero, J. (2010): La investigación educativa en TIC. Visiones
prácticas. Madrid, Síntesis.
Folgueiras, P.: Metodología cualitativa y técnicas de recogida y análisis
de la información.
www.fvet.uba.ar/postgrado/especialidad/clase_metodologia.ppt
Lukas, J.F. Y Santiago, K. (2004): Evaluación educativa.
Madrid, Alianza.
Massot, I. y otros (2004): “Estrategias de recogida y análisis de la
información, en Bisquerra, R. (coord.): Metodología de la
investigación educativa. Madrid, Muralla, pp. 329-366.
McKernan, J. (1999): Investigación-acción y curriculum.
Madrid, Morata.
Pérez, C. (2002): Sobre la metodología cualitativa. Rev. Esp. Salud
Publica vol.76 no.5 Madrid
Wikipedia: Investigación cualitativa.
http://es.wikipedia.org/wiki/Investigación_cualitativa