SlideShare una empresa de Scribd logo

Inglés 3ro. abril

I
imecarver

Inglés 3ro. abril

1 de 8
Descargar para leer sin conexión
 Introducing myself and the subject. Introduce themselves
 PAUTAS DE TRABAJO Y EVALUACIÓN
PAUTAS DE TRABAJO Y EVALUACIÓN
1. Los alumnos deberán traer cada clase el material de trabajo necesario (carpeta, fotocopias, etc)
2. Las tareas deberán ser presentadas en el tiempo establecido, con los datos completos (nombre y
apellido, fecha y título de la tarea) y la prolijidad debida. En caso de inasistencia es obligación del alumno
solicitar las tareas, comunicados y materiales pedidos.
3. La carpeta debe presentarse completa, prolija y ordenada cada vez que se la solicite y al finalizar el año
escolar.
4. Para cada clase se deberá estudiar lo que se enseñó la clase anterior ya que se tomarán preguntas en
forma oral.
5. Al finalizar cada unidad se tomará una evaluación que deberá ser aprobada con nota 7 (siete). La
evaluación puede ser escrita, oral o la presentación de un proyecto.
6. Es fundamental el buen comportamiento y el respeto de los tiempos conversacionales para lograr un
clima de orden, respeto, compañerismo y cooperación.
7. La calificación de cada trimestre será el resultado de una observación permanente, teniendo en cuenta
los aspectos previamente enunciados.
 How many words can you find?
C Y T
A R E
S E R
You can make as many words as you can, using only those nine letters. You can’t repeat the letters unless
they are already repeated.
Examples: are, eye, eyes (if you allow sing and plurals) car, ear, case, scar, tyre, see,
There’s one word that uses all the letters, the one who guess it wins a lollipop (the word is SECRETARY)
Cardinal and Ordinal Numbers
1 one 1st first
2 two 2nd second
3 three 3rd third
4 four 4th fourth
5 five 5th fifth
6 six 6th sixth
7 seven 7th seventh
8 eight 8th eighth
9 nine 9th ninth
10 ten 10th tenth
11 eleven 11th eleventh
12 twelve 12th twelfth
13 thirteen 13th thirteenth
14 fourteen 14th fourteenth
15 fifteen 15th fifteenth
16 sixteen 16th sixteenth
17 seventeen 17th seventeenth
18 eighteen 18th eighteenth
19 nineteen 19th nineteenth
20 twenty 20th twentieth
21 twenty-one 21st twenty-first
22 twenty-two 22nd twenty-second
30 thirty 30th thirtieth
40 forty 40th fortieth
50 fifty 50th fiftieth
60 sixty 60th sixtieth
70 seventy 70th seventieth
80 eighty 80th eightieth
90 ninety 90th ninetieth
100 a/onehundred 100th hundredth
101 a/one hundred and one 101st hundred and first
200 twohundred 200th twohundredth
1.000 a/onethousand 1.000th thousandth
10.000 ten thousand 10.000th ten thousandth
100.000 a/onehundredthousand 100.000th onehundredthousandth
1.000.000 a/onemillion 1.000.000th onemillionth
1. "Mil" se traduce como thousandy también como onethousand cuando va
seguido de otro número: mil doscientos cuarenta, onethousandtwohundred
and forty, o en frases enfáticas: Insisto que costó mil, no tres mil. I
insistthatitcostonethousand, notthree.
2. De los números 1.100 al 1.900 es muy frecuente, especialmente en
inglés americano, emplear eleven hundred (1.100), twelvehundred(1.200),
eighteenhundred(1.800), etc; El aeropuerto de Buenos Aires tiene una pista
de mil novecientos metros, Buenos Aires airport has a nineteenhundred
metre runway.
3. A billion era equivalente a "un billón". Actualmente equivale a "mil
millones". Atrillion equivale a "un millón de millones" (= un billón).
4. Como en castellano, la abreviatura de los números ordinales se forma
con el número en cifra seguido por las últimas dos letras de la palabra
completa: 1ro. (primero), 1st. (first); 2do. (segundo), 2nd. (second); 3ro.
(tercero), 3rd. (third); 20mo. (vigésimo), 20th. (twentieth), etc.
5. En inglés se usa una coma o un espacio (y NO un punto) para marcar el
millar. Ejemplo: 25 000 o 25,000.
6. En cuanto a números como 100, 1.000, 1.000.000, etc. se pueden decir
de dos maneras: onehundred o a hundred, onethousand o a thousand.
7. No se pluralizan las palabras hundred, thousand o millioncuando se trata
de montos, por ejemplo: no decimos US$ 4 millions sino US$ 4 million. En
cambio podemos hablar de "millions" of birds, "millions" of children, etc.
8. 0 (cero) se pronuncia nought, zero, nothing, oh (óu) dependiendo de las
expresiones.
9. Contar de dos en dos se dice countbytwos; contar de tres en tres,
countbythrees; y así sucesivamente, siempre pluralizando el número de
veces.
1. "Mil" se traduce como thousandy también como onethousand cuando va
seguido de otro número: mil doscientos cuarenta, onethousandtwohundred
and forty, o en frases enfáticas: Insisto que costó mil, no tres mil. I
insistthatitcostonethousand, notthree.
2. De los números 1.100 al 1.900 es muy frecuente, especialmente en
inglés americano, emplear eleven hundred (1.100), twelvehundred(1.200),
eighteenhundred(1.800), etc; El aeropuerto de Buenos Aires tiene una pista
de mil novecientos metros, Buenos Aires airport has a nineteenhundred
metre runway.
3. A billion era equivalente a "un billón". Actualmente equivale a "mil
millones". Atrillion equivale a "un millón de millones" (= un billón).
4. Como en castellano, la abreviatura de los números ordinales se forma
con el número en cifra seguido por las últimas dos letras de la palabra
completa: 1ro. (primero), 1st. (first); 2do. (segundo), 2nd. (second); 3ro.
(tercero), 3rd. (third); 20mo. (vigésimo), 20th. (twentieth), etc.
5. En inglés se usa una coma o un espacio (y NO un punto) para marcar el
millar. Ejemplo: 25 000 o 25,000.
6. En cuanto a números como 100, 1.000, 1.000.000, etc. se pueden decir
de dos maneras: onehundred o a hundred, onethousand o a thousand.
7. No se pluralizan las palabras hundred, thousand o millioncuando se trata
de montos, por ejemplo: no decimos US$ 4 millions sino US$ 4 million. En
cambio podemos hablar de "millions" of birds, "millions" of children, etc.
8. 0 (cero) se pronuncia nought, zero, nothing, oh (óu) dependiendo de las
expresiones.
9. Contar de dos en dos se dice countbytwos; contar de tres en tres,
countbythrees; y así sucesivamente, siempre pluralizando el número de
veces.
Verbo TO BE – Ser o Estar
El verbo TO BE, que en castellano se traduce como SER o ESTAR, en el idioma inglés goza de una particular
importancia. Su significado depende del sentido de la oración. Por ejemplo:
I am a doctor. Soy un doctor. (Se aplica como verbo ser)
I am in myhouse. Estoy en mi casa. (Se aplica como verbo estar)
En el siguiente cuadro se puede observar su declinación en el modo indicativo del Presente Simple:
Tanto en el modo afirmativo como en la forma negativa pueden utilizarse las siguientes contracciones:
Ahora veremos la conjugación del verbo TO BE en el Pasado Simple, tiempo verbal que corresponde al equivalente
en castellano del Pretérito Imperfecto y Pretérito Indefinido:
Aquí también se pueden utilizar las formas contraídas únicamente en la forma negativa:
Un detalle a tener en cuenta, es que las contracciones generalmente se usan durante una conversación y no así en
la escritura, salvo que se trate de un texto informal o que transcriba un diálogo.
Cabe destacar que el verbo TO BE también se utiliza en algunos casos especiales que difieren de idioma español,
como por ejemplo:
Sirve para expresar la edad y también sensaciones, en cuyo caso se traduce como ’tener’:
John is 15 yearsold. John tiene 15 años.
Peter is hungry. Pedro tiene hambre.
Otro caso particular es cuando se habla del clima y entonces se traducirá como “hacer”:
It is hot. Hace calor.
Existen otros casos donde el verbo TO BE se emplea como auxiliar para conjugar tiempos verbales y también para
dar órdenes de manera impersonal que desarrollaremos en una próxima entrega.
Ahora te proponemos que intentes realizar oraciones simples utilizando distintos pronombres y las formas explicadas
de este verbo.
Theverb to be - exercise
Chosethecorrectform of theverb to be - am/is/are.
1. It
---
coldtoday.
2. I
---
at home now.
3. They
---
Korean.
4. There
---
a pen onthedesk.

Más contenido relacionado

Similar a Inglés 3ro. abril

Ova inglés básico
Ova inglés básicoOva inglés básico
Ova inglés básicoleonabad66
 
2 actividad final modulo ii ingles
2 actividad final modulo ii ingles2 actividad final modulo ii ingles
2 actividad final modulo ii inglesFUNBUENA
 
THE NUMBERS EN ENGLISH.docx
THE NUMBERS EN ENGLISH.docxTHE NUMBERS EN ENGLISH.docx
THE NUMBERS EN ENGLISH.docxLAURA44110
 
En español tenemos dos formas de números
En español tenemos dos formas de númerosEn español tenemos dos formas de números
En español tenemos dos formas de númeroselianab13
 
Los números ordinales del 1 al 20
Los números ordinales del 1 al 20Los números ordinales del 1 al 20
Los números ordinales del 1 al 20Daniel Sena Rivas
 
Ortografía de la sílaba grupo 8
Ortografía de la sílaba grupo 8 Ortografía de la sílaba grupo 8
Ortografía de la sílaba grupo 8 angiecastillo209057
 
Trabajo de signos de puntuacion (autoguardado)
Trabajo de signos de puntuacion (autoguardado)Trabajo de signos de puntuacion (autoguardado)
Trabajo de signos de puntuacion (autoguardado)leidyvalen1
 
Gramatica inglesa
Gramatica inglesaGramatica inglesa
Gramatica inglesalazanzab
 
0.10 los números en ingles cardinales y ordinales
0.10   los números en ingles cardinales y ordinales0.10   los números en ingles cardinales y ordinales
0.10 los números en ingles cardinales y ordinalesAlberto Carranza Garcia
 
Verbo to be
Verbo to beVerbo to be
Verbo to bezutara02
 
Funciones de las palabras
Funciones de las palabrasFunciones de las palabras
Funciones de las palabrasUNEFM
 
Tecnicas de ortografias
Tecnicas de ortografiasTecnicas de ortografias
Tecnicas de ortografiasRAM3D
 
Inglés 1ro. abril
Inglés 1ro. abrilInglés 1ro. abril
Inglés 1ro. abrilimecarver
 
ortografia-y-redaccion.ppt
ortografia-y-redaccion.pptortografia-y-redaccion.ppt
ortografia-y-redaccion.ppteliasbalam
 

Similar a Inglés 3ro. abril (20)

Ova inglés básico
Ova inglés básicoOva inglés básico
Ova inglés básico
 
2 actividad final modulo ii ingles
2 actividad final modulo ii ingles2 actividad final modulo ii ingles
2 actividad final modulo ii ingles
 
THE NUMBERS EN ENGLISH.docx
THE NUMBERS EN ENGLISH.docxTHE NUMBERS EN ENGLISH.docx
THE NUMBERS EN ENGLISH.docx
 
En español tenemos dos formas de números
En español tenemos dos formas de númerosEn español tenemos dos formas de números
En español tenemos dos formas de números
 
Fechas
FechasFechas
Fechas
 
Los números ordinales del 1 al 20
Los números ordinales del 1 al 20Los números ordinales del 1 al 20
Los números ordinales del 1 al 20
 
Ortografía de la sílaba grupo 8
Ortografía de la sílaba grupo 8 Ortografía de la sílaba grupo 8
Ortografía de la sílaba grupo 8
 
Trabajo de signos de puntuacion (autoguardado)
Trabajo de signos de puntuacion (autoguardado)Trabajo de signos de puntuacion (autoguardado)
Trabajo de signos de puntuacion (autoguardado)
 
Gramatica inglesa
Gramatica inglesaGramatica inglesa
Gramatica inglesa
 
0.10 los números en ingles cardinales y ordinales
0.10   los números en ingles cardinales y ordinales0.10   los números en ingles cardinales y ordinales
0.10 los números en ingles cardinales y ordinales
 
Verbo to be
Verbo to beVerbo to be
Verbo to be
 
Numeros, fechas
Numeros, fechasNumeros, fechas
Numeros, fechas
 
Ingles cuadernillo
Ingles cuadernilloIngles cuadernillo
Ingles cuadernillo
 
Funciones de las palabras
Funciones de las palabrasFunciones de las palabras
Funciones de las palabras
 
Tecnicas de ortografias
Tecnicas de ortografiasTecnicas de ortografias
Tecnicas de ortografias
 
Cifras a Medida
Cifras a MedidaCifras a Medida
Cifras a Medida
 
UDI 0_4ºA_GeH.pptx
UDI 0_4ºA_GeH.pptxUDI 0_4ºA_GeH.pptx
UDI 0_4ºA_GeH.pptx
 
Inglés 1ro. abril
Inglés 1ro. abrilInglés 1ro. abril
Inglés 1ro. abril
 
ortografia-y-redaccion.ppt
ortografia-y-redaccion.pptortografia-y-redaccion.ppt
ortografia-y-redaccion.ppt
 
Adjetivos
AdjetivosAdjetivos
Adjetivos
 

Más de imecarver

5to. u hist. foro octubre
5to. u hist. foro octubre5to. u hist. foro octubre
5to. u hist. foro octubreimecarver
 
1ro. a c. soc. foro octubre
1ro. a c. soc. foro octubre1ro. a c. soc. foro octubre
1ro. a c. soc. foro octubreimecarver
 
6to. c. soc. foro octubre
6to. c. soc. foro octubre6to. c. soc. foro octubre
6to. c. soc. foro octubreimecarver
 
6to. C. Nat. foro octubre
6to. C. Nat. foro octubre6to. C. Nat. foro octubre
6to. C. Nat. foro octubreimecarver
 
Historia 4to. foro octubre
Historia 4to. foro octubreHistoria 4to. foro octubre
Historia 4to. foro octubreimecarver
 
F q 3ro. abril
F q 3ro. abrilF q 3ro. abril
F q 3ro. abrilimecarver
 
Taller de comunicación 6to. abril
Taller de comunicación 6to. abrilTaller de comunicación 6to. abril
Taller de comunicación 6to. abrilimecarver
 
Biología 2do. mayo
Biología 2do. mayoBiología 2do. mayo
Biología 2do. mayoimecarver
 
Biología 3ro. abril
Biología 3ro. abrilBiología 3ro. abril
Biología 3ro. abrilimecarver
 
F q 2do. abril (prof. Herrera)
F q 2do. abril (prof. Herrera)F q 2do. abril (prof. Herrera)
F q 2do. abril (prof. Herrera)imecarver
 
Literatura 3ro. abril
Literatura 3ro. abrilLiteratura 3ro. abril
Literatura 3ro. abrilimecarver
 
Política y ciud. 5to. Abril
Política y ciud. 5to. Abril Política y ciud. 5to. Abril
Política y ciud. 5to. Abril imecarver
 
C. ciudadana 1ro. Abril
C. ciudadana 1ro. AbrilC. ciudadana 1ro. Abril
C. ciudadana 1ro. Abrilimecarver
 
Literatura 6to. abril
Literatura 6to. abrilLiteratura 6to. abril
Literatura 6to. abrilimecarver
 
Literatura 4to. abril
Literatura 4to. abrilLiteratura 4to. abril
Literatura 4to. abrilimecarver
 
Literatura 5to. abril
Literatura 5to. abrilLiteratura 5to. abril
Literatura 5to. abrilimecarver
 
Inglés 6to. abril
Inglés 6to. abrilInglés 6to. abril
Inglés 6to. abrilimecarver
 
Inglés 6to. abril
Inglés 6to. abrilInglés 6to. abril
Inglés 6to. abrilimecarver
 
Inglés 5to. abril
Inglés 5to. abrilInglés 5to. abril
Inglés 5to. abrilimecarver
 
Inglés 4to. abril
Inglés 4to. abrilInglés 4to. abril
Inglés 4to. abrilimecarver
 

Más de imecarver (20)

5to. u hist. foro octubre
5to. u hist. foro octubre5to. u hist. foro octubre
5to. u hist. foro octubre
 
1ro. a c. soc. foro octubre
1ro. a c. soc. foro octubre1ro. a c. soc. foro octubre
1ro. a c. soc. foro octubre
 
6to. c. soc. foro octubre
6to. c. soc. foro octubre6to. c. soc. foro octubre
6to. c. soc. foro octubre
 
6to. C. Nat. foro octubre
6to. C. Nat. foro octubre6to. C. Nat. foro octubre
6to. C. Nat. foro octubre
 
Historia 4to. foro octubre
Historia 4to. foro octubreHistoria 4to. foro octubre
Historia 4to. foro octubre
 
F q 3ro. abril
F q 3ro. abrilF q 3ro. abril
F q 3ro. abril
 
Taller de comunicación 6to. abril
Taller de comunicación 6to. abrilTaller de comunicación 6to. abril
Taller de comunicación 6to. abril
 
Biología 2do. mayo
Biología 2do. mayoBiología 2do. mayo
Biología 2do. mayo
 
Biología 3ro. abril
Biología 3ro. abrilBiología 3ro. abril
Biología 3ro. abril
 
F q 2do. abril (prof. Herrera)
F q 2do. abril (prof. Herrera)F q 2do. abril (prof. Herrera)
F q 2do. abril (prof. Herrera)
 
Literatura 3ro. abril
Literatura 3ro. abrilLiteratura 3ro. abril
Literatura 3ro. abril
 
Política y ciud. 5to. Abril
Política y ciud. 5to. Abril Política y ciud. 5to. Abril
Política y ciud. 5to. Abril
 
C. ciudadana 1ro. Abril
C. ciudadana 1ro. AbrilC. ciudadana 1ro. Abril
C. ciudadana 1ro. Abril
 
Literatura 6to. abril
Literatura 6to. abrilLiteratura 6to. abril
Literatura 6to. abril
 
Literatura 4to. abril
Literatura 4to. abrilLiteratura 4to. abril
Literatura 4to. abril
 
Literatura 5to. abril
Literatura 5to. abrilLiteratura 5to. abril
Literatura 5to. abril
 
Inglés 6to. abril
Inglés 6to. abrilInglés 6to. abril
Inglés 6to. abril
 
Inglés 6to. abril
Inglés 6to. abrilInglés 6to. abril
Inglés 6to. abril
 
Inglés 5to. abril
Inglés 5to. abrilInglés 5to. abril
Inglés 5to. abril
 
Inglés 4to. abril
Inglés 4to. abrilInglés 4to. abril
Inglés 4to. abril
 

Último

Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptxPresentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptxINESDVERA
 
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxPRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxVíctor Hugo Ramírez
 
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfProceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfJorgecego
 
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfCircular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfgabitachica
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfmjvalles74
 
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1DevinsideSolutions
 
Coello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignorancia
Coello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignoranciaCoello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignorancia
Coello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignoranciajc847153
 
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdfPresentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdfJohnCarvajal23
 
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...JavierGMonzn
 
TRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en Problemas
TRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en ProblemasTRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en Problemas
TRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en ProblemasOscar Tigasi
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"gelisbeths
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxgeomaster9
 
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdfPreelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdfVictorSanz21
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaDiegoVzquez68
 
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQUNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQJAVIERMAURICIOCORREA1
 
Informe. El Observatorio Social "la Caixa"
Informe. El Observatorio Social "la Caixa"Informe. El Observatorio Social "la Caixa"
Informe. El Observatorio Social "la Caixa"mmunozgt
 
Bermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdf
Bermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdfBermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdf
Bermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdfSabinaBermeo
 

Último (20)

Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptxPresentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
 
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptxPRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
PRIMARIA Consejo Tecnico Escolar febrero 20245.pptx
 
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfProceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
 
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfCircular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
 
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
Maikell Victor - Química 2024 - Volume 1
 
Coello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignorancia
Coello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignoranciaCoello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignorancia
Coello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignorancia
 
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
Tema 2 Los minerales: los materiales de la Geosfera 2024
 
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdfPresentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
 
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
La enseñanza de lenguas en la sociedad de la información y del conocimiento. ...
 
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdfTEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
 
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitudSesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
 
TRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en Problemas
TRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en ProblemasTRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en Problemas
TRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en Problemas
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
 
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdfPreelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
 
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQUNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
 
Informe. El Observatorio Social "la Caixa"
Informe. El Observatorio Social "la Caixa"Informe. El Observatorio Social "la Caixa"
Informe. El Observatorio Social "la Caixa"
 
Bermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdf
Bermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdfBermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdf
Bermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdf
 

Inglés 3ro. abril

  • 1.  Introducing myself and the subject. Introduce themselves  PAUTAS DE TRABAJO Y EVALUACIÓN PAUTAS DE TRABAJO Y EVALUACIÓN 1. Los alumnos deberán traer cada clase el material de trabajo necesario (carpeta, fotocopias, etc) 2. Las tareas deberán ser presentadas en el tiempo establecido, con los datos completos (nombre y apellido, fecha y título de la tarea) y la prolijidad debida. En caso de inasistencia es obligación del alumno solicitar las tareas, comunicados y materiales pedidos. 3. La carpeta debe presentarse completa, prolija y ordenada cada vez que se la solicite y al finalizar el año escolar. 4. Para cada clase se deberá estudiar lo que se enseñó la clase anterior ya que se tomarán preguntas en forma oral. 5. Al finalizar cada unidad se tomará una evaluación que deberá ser aprobada con nota 7 (siete). La evaluación puede ser escrita, oral o la presentación de un proyecto. 6. Es fundamental el buen comportamiento y el respeto de los tiempos conversacionales para lograr un clima de orden, respeto, compañerismo y cooperación. 7. La calificación de cada trimestre será el resultado de una observación permanente, teniendo en cuenta los aspectos previamente enunciados.  How many words can you find? C Y T A R E S E R You can make as many words as you can, using only those nine letters. You can’t repeat the letters unless they are already repeated. Examples: are, eye, eyes (if you allow sing and plurals) car, ear, case, scar, tyre, see, There’s one word that uses all the letters, the one who guess it wins a lollipop (the word is SECRETARY) Cardinal and Ordinal Numbers 1 one 1st first 2 two 2nd second 3 three 3rd third 4 four 4th fourth 5 five 5th fifth 6 six 6th sixth 7 seven 7th seventh 8 eight 8th eighth 9 nine 9th ninth 10 ten 10th tenth 11 eleven 11th eleventh 12 twelve 12th twelfth 13 thirteen 13th thirteenth
  • 2. 14 fourteen 14th fourteenth 15 fifteen 15th fifteenth 16 sixteen 16th sixteenth 17 seventeen 17th seventeenth 18 eighteen 18th eighteenth 19 nineteen 19th nineteenth 20 twenty 20th twentieth 21 twenty-one 21st twenty-first 22 twenty-two 22nd twenty-second 30 thirty 30th thirtieth 40 forty 40th fortieth 50 fifty 50th fiftieth 60 sixty 60th sixtieth 70 seventy 70th seventieth 80 eighty 80th eightieth 90 ninety 90th ninetieth 100 a/onehundred 100th hundredth 101 a/one hundred and one 101st hundred and first 200 twohundred 200th twohundredth 1.000 a/onethousand 1.000th thousandth 10.000 ten thousand 10.000th ten thousandth 100.000 a/onehundredthousand 100.000th onehundredthousandth 1.000.000 a/onemillion 1.000.000th onemillionth 1. "Mil" se traduce como thousandy también como onethousand cuando va seguido de otro número: mil doscientos cuarenta, onethousandtwohundred and forty, o en frases enfáticas: Insisto que costó mil, no tres mil. I insistthatitcostonethousand, notthree. 2. De los números 1.100 al 1.900 es muy frecuente, especialmente en inglés americano, emplear eleven hundred (1.100), twelvehundred(1.200), eighteenhundred(1.800), etc; El aeropuerto de Buenos Aires tiene una pista de mil novecientos metros, Buenos Aires airport has a nineteenhundred metre runway. 3. A billion era equivalente a "un billón". Actualmente equivale a "mil millones". Atrillion equivale a "un millón de millones" (= un billón).
  • 3. 4. Como en castellano, la abreviatura de los números ordinales se forma con el número en cifra seguido por las últimas dos letras de la palabra completa: 1ro. (primero), 1st. (first); 2do. (segundo), 2nd. (second); 3ro. (tercero), 3rd. (third); 20mo. (vigésimo), 20th. (twentieth), etc. 5. En inglés se usa una coma o un espacio (y NO un punto) para marcar el millar. Ejemplo: 25 000 o 25,000. 6. En cuanto a números como 100, 1.000, 1.000.000, etc. se pueden decir de dos maneras: onehundred o a hundred, onethousand o a thousand. 7. No se pluralizan las palabras hundred, thousand o millioncuando se trata de montos, por ejemplo: no decimos US$ 4 millions sino US$ 4 million. En cambio podemos hablar de "millions" of birds, "millions" of children, etc. 8. 0 (cero) se pronuncia nought, zero, nothing, oh (óu) dependiendo de las expresiones. 9. Contar de dos en dos se dice countbytwos; contar de tres en tres, countbythrees; y así sucesivamente, siempre pluralizando el número de veces. 1. "Mil" se traduce como thousandy también como onethousand cuando va seguido de otro número: mil doscientos cuarenta, onethousandtwohundred and forty, o en frases enfáticas: Insisto que costó mil, no tres mil. I insistthatitcostonethousand, notthree. 2. De los números 1.100 al 1.900 es muy frecuente, especialmente en inglés americano, emplear eleven hundred (1.100), twelvehundred(1.200), eighteenhundred(1.800), etc; El aeropuerto de Buenos Aires tiene una pista de mil novecientos metros, Buenos Aires airport has a nineteenhundred metre runway. 3. A billion era equivalente a "un billón". Actualmente equivale a "mil millones". Atrillion equivale a "un millón de millones" (= un billón). 4. Como en castellano, la abreviatura de los números ordinales se forma con el número en cifra seguido por las últimas dos letras de la palabra completa: 1ro. (primero), 1st. (first); 2do. (segundo), 2nd. (second); 3ro. (tercero), 3rd. (third); 20mo. (vigésimo), 20th. (twentieth), etc. 5. En inglés se usa una coma o un espacio (y NO un punto) para marcar el millar. Ejemplo: 25 000 o 25,000. 6. En cuanto a números como 100, 1.000, 1.000.000, etc. se pueden decir de dos maneras: onehundred o a hundred, onethousand o a thousand. 7. No se pluralizan las palabras hundred, thousand o millioncuando se trata
  • 4. de montos, por ejemplo: no decimos US$ 4 millions sino US$ 4 million. En cambio podemos hablar de "millions" of birds, "millions" of children, etc. 8. 0 (cero) se pronuncia nought, zero, nothing, oh (óu) dependiendo de las expresiones. 9. Contar de dos en dos se dice countbytwos; contar de tres en tres, countbythrees; y así sucesivamente, siempre pluralizando el número de veces. Verbo TO BE – Ser o Estar El verbo TO BE, que en castellano se traduce como SER o ESTAR, en el idioma inglés goza de una particular importancia. Su significado depende del sentido de la oración. Por ejemplo: I am a doctor. Soy un doctor. (Se aplica como verbo ser) I am in myhouse. Estoy en mi casa. (Se aplica como verbo estar) En el siguiente cuadro se puede observar su declinación en el modo indicativo del Presente Simple: Tanto en el modo afirmativo como en la forma negativa pueden utilizarse las siguientes contracciones:
  • 5. Ahora veremos la conjugación del verbo TO BE en el Pasado Simple, tiempo verbal que corresponde al equivalente en castellano del Pretérito Imperfecto y Pretérito Indefinido: Aquí también se pueden utilizar las formas contraídas únicamente en la forma negativa:
  • 6. Un detalle a tener en cuenta, es que las contracciones generalmente se usan durante una conversación y no así en la escritura, salvo que se trate de un texto informal o que transcriba un diálogo. Cabe destacar que el verbo TO BE también se utiliza en algunos casos especiales que difieren de idioma español, como por ejemplo: Sirve para expresar la edad y también sensaciones, en cuyo caso se traduce como ’tener’: John is 15 yearsold. John tiene 15 años. Peter is hungry. Pedro tiene hambre. Otro caso particular es cuando se habla del clima y entonces se traducirá como “hacer”: It is hot. Hace calor. Existen otros casos donde el verbo TO BE se emplea como auxiliar para conjugar tiempos verbales y también para dar órdenes de manera impersonal que desarrollaremos en una próxima entrega. Ahora te proponemos que intentes realizar oraciones simples utilizando distintos pronombres y las formas explicadas de este verbo. Theverb to be - exercise Chosethecorrectform of theverb to be - am/is/are. 1. It --- coldtoday. 2. I --- at home now. 3. They --- Korean. 4. There --- a pen onthedesk.
  • 7. 5. Myname --- Nikita. 6. We --- fromUkraine. 7. That --- right. 8. I --- OK, thanks. 9. Clara and Steve --- married. 10.She --- an English teacher. Clickonthewords in thecorrectorder to make positive sentenceswiththeverb to be. 1 yearsold.Itwenty-fiveam 2 Venezuela.fromWeare 3 I'mMystudent.isAntonaandname 4 Thismybook.is 5 It'satoday.daynice 6 HerPaul.namebrother'sis 7 Johnengineer.isan 8 husband'sMyisJohansson.name 9 myareintwelveTherestudentsclass. 10 attopisofMyaddressnewthetheletter.