El documento describe la inteligencia visual-espacial y diferentes estrategias y herramientas para desarrollarla, incluyendo organizadores gráficos, mapas conceptuales, juegos de tablero y cartas, y la integración de las artes visuales en distintas áreas curriculares para aprovechar las múltiples inteligencias.
2. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
Comprende una serie de
habilidades afines que
incluyen discriminación
visual, reconocimiento
proyección, imagen mental,
razonamiento espacial,
manejo y reproducción de
imágenes internas o
externas.
Respuesta favorable a
programas de televisión,
diapositivas, posters,
diagramas, gráficos,
computadoras, códigos de
colores. Historietas de
humor gráfico, fotografías...
3. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
01. Cómo establecer un ámbito de
aprendizaje visual
Herramientas visuales
Áreas destinadas a exhibición
Estímulos periféricos
Cambios de perspectiva
Comunicación no verbal
4. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
0.2 Representación gráfica
Diagramas de flujo
Gráficos por unidad
Esquemas visuales
Modelos par
realizar con organizadores gráficos
5. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
ORGANIZADORES GRÁFICOS
• e pueden usar:
S
• ecogida de información sobre
R
conocimiento previo
• lanificar procesos o proyectos
P
• rocesar la información
P
• urante la lectura individual
D
• ntes de la lectura para preparar a
A
los alumnos
• espués de la lectura para conectarlo
D
con otra información
• omo herramienta de evaluación o
C
autoevaluación
12. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Después de leer un libro, en vez
de resumir ....
! lbum
Á
! eriódico
P
! Relato autobiográfico, diario de un
personaje
! Móvil
! Película
! Mapa
! Panel tríptico
! Libro tridimensional
! nventar diálogos originales
I
entre personajes
29. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
MURALES DE BOLSILLOS
• orario del día
H
• oesías (palabras que riman)
P
• iálogos
D
• ecuencias de un cuento, resumir la historia,
S
describir el personaje
• nstrucciones
I
• luvia de ideas
L
• ategorizar palabras
C
• atemáticas (cálculos, medidas ...)
M
• uentos con problemas
C
• rganizar información
O
• lanificar
P
• omparar (Venn)
C
30. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
0.3 Herramientas visuales para la toma de
notas y la tormenta de ideas
Mapas conceptuales
Mapas mentales
Asociaciones
Paisajes mentales
33. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
0.4 Visualización
Imágenes en el aula
Técnicas de memoria visual
0.5 Variedad visual en materiales didácticos
Uso del color para destacar inform
Formas variadas
A c o m p a ñ a m i e n t
visual para clases expositivas, debates o
lecturas.
34. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
0.6 Juegos de tablero y cartas
Crear juegos de tablero
Juegos de cartas
0.7 Arquitectura
Aprender a pensar como arquitecto
0.8 Artes visuales
El arte como herramienta didáctica
Integración del arte y la matemática
Relaciones entre artes visuales y
la lengua
35. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
Canción de Pescadoras, de Gabriela Mistral
Niñita de pescadores
que con viento y olas puedes,
duerme pintada de conchas,
garabateada de redes.
Duerme encima de la duna
que te alza y que te crece,
oyendo la mar-nodriza
que a más loca mejor mece.
La red me llena la falda
y no me deja tenerte,
porque si rompo los nudos
será que rompo tu suerte…
Duérmete mejor que lo hacen
las que en la cuna se mecen,
la boca llena de sal
y el sueño lleno de peces.
Dos peces en las rodillas,
uno plateado en la frente,
y en el pecho, bate y bate,
otro pez incandescente… .
36. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
Artes visuales
Inteligencias múltiples en la clase de arte.
Lógico-matemática
• Construir organizadores gráficos para comparara, contrastar,
observar, relaciones y patrones entre artistas, tipos de arte,
culturas, productos artísticos
• Gráficos sobre datos recogidos en encuestas sobre actitudes
ante el arte, asistencia a museos, exposiciones ...
• Cronogramas con artistas, movimientos …
• Crear un plan financiero para una exposición ...
Musical
• Crear o encontrar música para una exposición
• Conocer la música de otros países, momentos históricos,
culturas …
• Componer música con instrumentos o en el ordenador para
añadir a un cuadro u obra de arte
• Encontrar patrones repetitivos (como los ritmos) analogías en
una obra de arte
37. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
Espacial
• Diseñar exposiciones
• Visualizar una fotografía bidimensional o ilustración y crear
una escultura o forma tridimensional
• Crear murales creativos o cronogramas para la historia del
arte
Interpersonal
• Aprendizaje cooperativo para crítica artística
• Evaluación del compañero en la producción de obras de arte
• Crear concursos para repasar información, datos, conceptos
de una unidad
• Desarrollar mini-producciones de hechos históricos o una
reunión de artistas famosos de diferentes épocas.
Intrapersonal
• Usar diarios de reflexión después de cada unidad
• Hacer proyectos de investigación individuales en los que han
de dar opiniones propias sobre los resultados.
• Escribir las críticas de un producción, tanto propias como de
los demás o hacer una auto-evaluación del propio trabajo.
• Escribir cartas a los artistas favoritos sobre cualquier obra
que les haya influenciado personalmente.
38. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas
Cinético-corporal
• Crear mini producciones de escenas de obras de teatro,
películas o bailes o interpretar una obra pictórica dándole vida.
• Interpretar sonidos o imágenes visuales con movimientos
que recuerden al grupo un acontecimiento.
• Utilizar pantomimas o bailes que recuerden el tema
trabajado.
• Aprender bailes tradicionales como parte del estudio de las
culturas del mundo.
Lingüística
• Escribir y leer sobre artistas importantes de la historia del
arte.
• Escribir una corta historia de ficción sobre un artista o un
grupo de artistas en el pasado, presente o futuro.
• Entrevistar a los estudiantes sobre un evento artístico al que
hayan asistido incluyendo en la entrevista el qué, cómo, cuando,
quién, porqué y dónde se ha producido.
• Escribir el guión sobre un programa informativo que hable de
arte.
39. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Artes visuales
Todos somos artistas
El arte en todas las áreas curriculares.
Interpersonal
- Murales
- Collage
- Coreografías
- Actividades a ciegas
- Marionetas de dedos
Intrapersonal
- Crear un ambiente
- Hacer dioramas
- Diseñar trajes
- Diseño y creación de construcciones
- Ser consciente del propio cuerpo en el espacio.
40. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Artes visuales
Todos somos artistas
El arte en todas las áreas curriculares.
Lingüística
- Hacer mapas de historias
- Murales de tela
- Historietas de cómic
- Mapas conceptuales
- Posters...
Lógica-Matemática
- Puzzles
- Bloques lógicos
- Modelos a escala
- Construcción de mapas y líneas del
tiempo
- Ajedrez y otros juegos
!
41. INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Artes visuales
Todos somos artistas
El arte en todas las áreas curriculares.
Musical
-!!!!!!!! Construir una orquesta utilizando
instrumentos creados.
-!!!!!!!! Crear un mural en el suelo que
represente un sinfonía.
-!!!!!!!! Aprender un baile.
-!!!!!!!! Desarrollar un sistema de notación
musical.
!
Cinético-corporal
-!!!!!!!! Construcciones con formas
geométricas .
-!!!!!!!! Pintar con distintas herramientas.
-!!!!!!!! Utilizar recursos diferentes para
creaciones de arte en 3 dimensiones:
material reciclado, papel maché..
-!!!!!!!! Origami o construcciones de
plástico...