La importancia del chequeo de fuentes en el uso
periodístico de las redes sociales
(@indaleciosanche)
 Cada uno de ustedes son periodistas a cargo de la cuenta oficial de Twitter del
medio en el que trabajan.
 De repente, ...
 RESISTENCIA, Chaco.- Una fuerte explosión se sintió en los alrededores de la Casa
de Gobierno chaqueña, justo días despu...
 Temor y sorpresa en pleno centro chaqueño
Un grupo de personas se encuentra
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 Ingresando el lugar o el nombre de la provincia o el nombre del edificio o la
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Cómo definir el rango de búsqueda Para contar con las nuevas noticias
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 “Al parecer” no dice nada. Es sí o no.
 “Siempre hay que buscar la vertiente económica”.
 “Siempre tenemos que pensar ...
Del ‘directo’:
- “Pieza periodística que se utiliza para que se lea la nota
minuto a minuto, mientras llega la crónica”.
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Reglas para hacer un buen ‘directo’
“Huye del lenguaje ‘teletipero’. Se debe escuchar la voz
del periodista”.
“Que el p...
 Finalizado el Simposio Internacional para el Periodismo en Línea (#ISOJ 2014) son
varias las lecciones que podemos resca...
2. La ética
El periodismo digital ha impuesto nuevos dilemas con respecto a lo que se debe o no
publicar. Edward Wasserman...
4. La relación con la audienciaJay Rosen, profesor de la Universidad de Nueva York, habló sobre la
importancia de no trata...
 http://www.clasesdeperiodismo.com/2012/10/02/las-herramientas-digitales-que-todo-
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Taller de cobertura en tiempo real

  1. 1. La importancia del chequeo de fuentes en el uso periodístico de las redes sociales (@indaleciosanche)
  2. 2.  Cada uno de ustedes son periodistas a cargo de la cuenta oficial de Twitter del medio en el que trabajan.  De repente, comenzarán a llegar una serie de informaciones, anticipos y post de usuarios de redes sociales sobre un hecho en particular.  Su tarea será armar hasta tres tuits con esas informaciones que irán llegando.  Cada uno de ustedes selecciona el momento en que escribe (off-line) cada uno de los tuits.  A la voz de stop, terminará el momento de elaboración y será el momento de compartir lo que cada uno redactó.
  3. 3.  RESISTENCIA, Chaco.- Una fuerte explosión se sintió en los alrededores de la Casa de Gobierno chaqueña, justo días después de que el oficialismo provincial repudiara fuertemente la imitación sobre Jorge Capitanich que se había hecho en el programa de Jorge Lanata ,“Periodismo para Todos”. El jefe de Gabinete rechazó el apoyo del oficialismo chaqueño. El estallido provocó temor entre los transeúntes y aún no se pudo determinar de dónde surgió el estruendo y si produjo daños materiales o humanos.
  4. 4.  Temor y sorpresa en pleno centro chaqueño Un grupo de personas se encuentra en los alrededores de Marcelo T de Alvear al 100 de esta ciudad tras escuchar una fuerte explosión en la cuadra. Policías, ambulancias y personal de bomberos se encuentran en el lugar. La Casa de Gobierno fue desalojada por prevención. Hasta el momento, el único dato que maneja la policía es el de un testigo que afirma haber visto a un grupo de jubilados manifestándose en el Palacio Gubernamental y arrojando objetos contundentes hacia la fachada del edificio. No se descarta que haya habido alguna explosión en algún edificio de la cuadra.
  5. 5. @deChacoForEverSoy: “Estoy en la Plaza 25 de Mayo.Tremendo el estruendo que se escucha aquí. Parece que algo explotó. Algunos corren, otros gritan”
  6. 6. @chaqueño1983:“desde la plaza 25 de Mayo se escuchó un estruendo. Desde aquí se ve policías y revuelo en la zona. Qué pasó?”
  7. 7. @chaqueñosoyseñor: “dicen que el ministro de Gobierno recibió dos tiros y que quedó tendido en la vereda de la Casa de Gobierno”
  8. 8.  RESISTENCIA, Chaco.- El cuerpo de una persona apareció tendido en la vereda de la Casa de Gobierno de esta ciudad. Minutos antes del hallazgo del cuerpo, en la zona se oyó una fuerte explosión. La policía y personal de bomberos trabaja en el lugar. Se trata de una persona mayor de edad, vestida de traje y que aparentemente, según algunos testigos, se retiraba del Palacio Gubernamental.
  9. 9. A veces vemos lo que queremos ver y no lo que efectivamente ha sucedido…
  10. 10.  Ingresando el lugar o el nombre de la provincia o el nombre del edificio o la dirección exacta, podemos tener una aproximación de dónde sucedió un hecho determinado.  En el caso del ejercicio, nos permite chequear, por ejemplo, que la explosión fue una (o al menos inferir que podría haber sido así), ya que la plaza 25 de Mayo está a la vuelta de la Casa d Gobierno.
  11. 11. Cómo definir el rango de búsqueda Para contar con las nuevas noticias
  12. 12.  Supongamos que haciendo este mínimo chequeo conseguimos la cuenta oficial de la Secretaría de Información Pública de Chaco.  Además, tenemos el mapa y podemos delimitar la zona de la explosión, inclusive utilizando los datos sueltos que se dieron al comienzo.  Con esos mismos datos sueltos, más el pequeño trabajo de chequeo, podemos armar un tuit más o menos así:
  13. 13. @DiarioXoficial: “La caldera de un edif ubicado a la par de la C de Gob de Chaco explotó. La explosión se sintió en todo el microcentro y causó temor. No hay heridos”
  14. 14. @DiarioXoficial: “en las redes sociales vincularon el hecho con Capitanich, reportaron varias explosiones y hasta reportaron una muerte, ante la magnitud del estallido en el edificio. En esta zona se sintió”
  15. 15. @DiarioXoficial: “en la puerta de la C de Gob. efectivamente murió un jubilado, parte de un grupo de pasivos que protestaba por mejoras salariales. Habría sufrido un paro cardíaco”
  16. 16. • Un “nativo digital” posee un amplio manejo de las redes sociales y de información diversa, con lo cual no podemos –ni tenemos por qué- competir. • Debemos aplicar las reglas del P tradicional en el P digital. • El chequeo de fuentes y la entrega de noticias veraces es lo que marca la diferencia. • No podemos competir con ellos en rapidez o manejo de herramientas, sino en veracidad. Debemos utilizar las herramientas para informar correctamente y separar la paja del trigo.
  17. 17.  “Al parecer” no dice nada. Es sí o no.  “Siempre hay que buscar la vertiente económica”.  “Siempre tenemos que pensar cómo enriquecer los reportajes (multimedia)”.  “No creo que para la web haya que escribir diferente que para el papel”.  “El periodista en el sitio debe tener una visión total: pensar y producir para el papel y para la web”.  “La imagen sin la palabra escrita no funciona”.  "Las listas en Twitter permiten filtrar información y lograr coberturas en directo".
  18. 18. Del ‘directo’: - “Pieza periodística que se utiliza para que se lea la nota minuto a minuto, mientras llega la crónica”. - “Debe ser un tema relevante que se preste para una narración en tiempo real”. - “Usar el mismo titulillo si se trata de un mismo tema”. - “Debe ser una herramienta propia de cada medio”. - “Puede crear hilos de conversación”.
  19. 19. Reglas para hacer un buen ‘directo’ “Huye del lenguaje ‘teletipero’. Se debe escuchar la voz del periodista”. “Que el periodista use todos los recursos que se tiene al alcance y que les sean útil al lector: fotos: videos, redes sociales, enlaces. Enlazar mucho”. “Textos cortos + link para que el lector lo amplíe”.
  20. 20.  Finalizado el Simposio Internacional para el Periodismo en Línea (#ISOJ 2014) son varias las lecciones que podemos rescatar de los destacados expositores que participaron en el evento, quienes expusieron al público su testimonio trabajando con la web como aliada. Luego de un análisis a los diferentes temas tratados sobre el presente del periodismo digital, se logró obtener una lista con seis tendencias que aplican la mayoría de organizaciones de noticias y periodistas. 1. Los dispositivos móviles Las tabletas han significado una revolución para los medios. Lisa Lynch (Concordia University) presentó un análisis de cómo dos diarios canadienses (‘La Presse’ y el ‘Montreal Gazzette’) han optado por desarrollar un producto informativo exclusivamente para iPad. Este nuevo enfoque ha generado cambios en el equipo de redacción de estos medios. Por ejemplo, ahora la mayoría de los trabajadores son jóvenes, tienen más facilidad en sus horarios y disponen de más tiempo. Lynch explicó que aún existe cierta tensión entre los periodistas tradicionales y estos nuevos reporteros debido a la resistencia que existe en el primer grupo hacia las nuevas tecnologías. El diario El Mundo también apostó por el trabajo para tabletas.
  21. 21. 2. La ética El periodismo digital ha impuesto nuevos dilemas con respecto a lo que se debe o no publicar. Edward Wasserman, de la escuela de periodismo UC Berkeley, afirmó que durante los últimos años se suele culpar a las herramientas tecnológicas cuando salen a la luz información inexacta. Sugirió que los periodistas necesitan entender que la posibilidad de publicar información en tiempo real representa una mayor responsabilidad. Lo mismo opina la editora de The Globe, Sylvia Stead, quien señaló que se debe aprender a verificar las fuentes, reconocer errores cuando sucedan y rectificarlos las veces que sea necesario. 3. El periodista como marca Logan Molyneux (Universidad de Texas) y su colega Avery Holton (Universidad de Utah) explicaron que actualmente existe un esfuerzo del periodista por construir una marca personal y mostrarse como un profesional independiente, algo que la audiencia valora. Ambos opinan que cada vez más el periodista que se dedica a trabajar en línea tiene más poder porque a diferencia de años anteriores, ya no necesita de una gran organización de noticias para exponer su trabajo al público.
  22. 22. 4. La relación con la audienciaJay Rosen, profesor de la Universidad de Nueva York, habló sobre la importancia de no tratar al periodismo digital como si fuese una industria más porque es una profesión en donde se trabaja directamente con la ciudadanía. El periodista aseguró que desde que surgió la colaboración entre la comunidad y la prensa se han realizado grandes avances, pero que aún hay varios temas por resolver para involucrar aún más a la población en la noticia. Uno de los aspectos que desarrolló durante su conferencia es el inadecuado sistema de comentarios en los sitios web, que a su parecer debería permitir un feedback entre el redactor de una nota y el público. 5. Nuevo lenguaje La periodista Adriana Barsotti (Universidad Católica de Río de Janeiro) explicó cómo se ha modificado el lenguaje periodístico para ser adaptado a las ediciones para dispositivos móviles de algunos diarios de Brasil. Puso como ejemplo a ‘O Globo’ y al ‘Estado de São Paulo’, en donde se utiliza un lenguaje más innovador y más fresco para presentar artículos dentro de las aplicaciones para tabletas. 6. Las ONG en el periodismo Matthew Powers de la Universidad de Washington , destacó el papel de las ONG, las cuales producen cada vez más contenido periodístico de alta calidad e investigaciones de buena calidad, las cuales son publicadas dentro de sus respectivos sitios en línea. Si bien indicó que estas organizaciones tratan de ajustar la noticia a su causa con el objetivo de conseguir más financiamiento, los informes que realizan son novedosos y muchas veces no son desarrollados por medios tradicionales.
  23. 23.  http://www.clasesdeperiodismo.com/2012/10/02/las-herramientas-digitales-que-todo- periodista-debe-usar/ (datos sobre algunas herramientas como Pinterest, Storify, etc)  www.clasesdeperiodismo.com/tag/storify/ (página didáctica con datos sobre cómo utilizar la herramienta Storify)  https://knightcenter.utexas.edu/es/ebook/herramientas-digitales-para-periodistas- ferramentas-digitais-para-jornalistas (Libro sobre “Herramientas digitales para periodistas, by Sandra Crucianelli y el Centro Knight para el Periodismo en las Américas)  http://www.centroperiodismodigital.org/sitio/sites/default/files/73149859-Cartilla- Especializada.pdf (Guía Especializada para Coberturas Periodísticas de Google)  www.centroperiodismodigital.org (Info diversa y actualizada sobre Periodismo Digital, sus avances y nuevas herramientas).

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