Actividad final

1. CURSO ONLINE
Proyecto Final
20 DE JUNIO
LA TECNOLOGÍA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
Lic. Ingrid Sosa Mora

2. Escuela Normal Particular Autorizada “Instituto Atenas” de Orizaba
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: La tecnología aplicada a los Centros Escolares
Evaluación Final Proyecto: Curso Online
Nombre del alumno: _______________________________________________ Fecha: ____________
Objetivo: Que el alumno planee y gestione una comunidad virtual donde desarrollen un tema de interés personal o
de algún campo formativo, involucrando los conocimientos y habilidades adquiridas en el curso.
Objetivo particulares:
1. Organizar los contenidos y las actividades que incluirá en la comunidad virtual para desarrollar el tema
seleccionado.
2. Involucrar las herramientas digitales conocidas durante el curso de “La tecnología aplicada en los centros
escolares”
3. Publicar en la comunidad virtual las actividades consideradas para el desarrollo del tema.
4. Invitar a compañeros del grupo a participar en la comunidad virtual desarrollada.
Organización:
a) Trabajo en parejas. Sorteadas al momento de la sesión.
Instrucciones:
a) Seleccionar el tema y comunidad virtual donde desarrollaran el contenido.
a. El tema:
i. Interesante.
ii. Creativo
iii. Dominio del mismo.
iv. Posibilidades para desarrollarlo.
b. La comunidad puede ser en:
i. Edmodo ii. Blogger
b) Organizar y planear las actividades que se van a realizar en la comunidad virtual.
a. Planear las actividades:
i. Realiza un formato de planeación.
1. En un documento de Word, colocar nombre de la escuela, nombre del curso, y como título
del documento deberá ir: Curso Virtual de “ tema o título que ustedes deseen establecer”
2. Crear una tabla en Word donde realizaran la planeación. Ojo, no utilizar las tablas
predeterminas por Word. Crear una propia y darle el formato propio.
3. Considerar en la planeación:
a. Tema /
Subtema
b. Objetivo
c. Inicio
d. Desarrollo
e. Cierre
f. Recursos
ii. Desarrollar dos actividades del tema.
iii. Publicar la planeación en el blog personal, mediante FlipSnack, One Drive, etc.
iv. Instrumento de evaluación de la planeación de las actividades:
No. Indicadores Sí
(2 pts.)
No
(0 pts.)
1
La planeación presenta los datos de identificación señalados: Nombre de la escuela, nombre
del curso, título del proyecto.
2 La tabla denota ser creación propia. Utiliza las herramientas que el programa brinda.
3 La tabla está organizada, coherente y presentable.
4 La planeación presenta el tema a desarrollar.
5 Presenta el subtema a desarrollar.
6 Presenta el objetivo de la actividad.

3. 7
Describe claramente cómo dará inicio a la actividad, es decir qué actividad realizará para
dar inicio al tema.
8 Describe claramente cómo desarrollara el tema o subtema. Es decir la actividad central.
9 Describe claramente cómo dará cierre al tema.
10 Considera el proceso de evaluación en algún momento del desarrollo del tema.
11 En la planeación evita faltas de ortografía.
12 La planeación denota falta de organización, tanto en diseño como en contenido.
13 Involucra las Tecnologías de la Comunicación y la Información en las actividades que planea.
14 Involucra recursos de la web abordados durante el curso.
Total
b. Publicar las actividades en la comunidad virtual seleccionada.
i. Generar una cuenta en la comunidad virtual.
ii. Publicar los materiales necesarios para el desarrollo de la actividad. Considerando:
1. Organización de la publicación de materiales.
2. Material atractivo del tema que se va a presentar.
a. Incluir imágenes, videos, etc. Recursos en línea.
c. Invitar a sus compañeros a participar en la actividad.
i. Realizar un folleto, imagen, infografía que invite a la comunidad a participar en el curso.
ii. Publicar en su blog personal la invitación al curso, los datos necesarios para ingresar al curso.
Así mismo, en la invitación (imagen) agregar el link del curso, de forma que si dan clic en ella las
direccione a la página donde está el curso.
iii. Instrumento de evaluación de la invitación.
No. Indicadores
Sí
(2 pts.)
No
(0 pts.)
1 Es atractiva y organizada.
2 Utiliza imágenes que generan interés en el contenido de la actividad.
3 Evita las faltas de ortografía.
4 Los colores son coordinados de acuerdo al tema.
5 La publicación fue hecha como se indicó.
Total
iv. Instrumento de evaluación del curso online:
No. Indicadores
Sí
(2 pts.)
No
(0 pts.)
1 El curso es atractivo y genera interés a continuar revisando el contenido.
2 Involucro las herramientas digitales que señalo en su planeación.
3
La presentación de la comunidad es acorde al tema, de acuerdo a las herramientas que
la comunidad virtual permite.
4 El contenido tiene coherencia en su estructura.
5 El contenido tiene coherencia en su redacción.
6 Vincula adecuadamente los materiales que requiere el curso.
7 El alumno maneja adecuadamente las herramientas que la comunidad virtual brinda.
8 Los materiales son atractivos y adecuados al contenido.
9 Las instrucciones son claras y coherentes.
10 Las actividades concuerdan con lo establecido en la planeación.
11 El curso está orientado y respeta el objetivo que presentó.
12 El curso evita tener faltas de ortografía
13 Se observó la coordinación del trabajo fue adecuado y colaborativo.
14 Cada integrante cumplió con las responsabilidades que le fueron asignadas
15 Se observó que cada alumno trabajo activamente.
Total
v. Responder a las siguientes preguntas en el blog:
1. ¿Qué potencial educativo identificaste en las herramientas digitales que utilizaste
durante el curso?
2. ¿Las TIC pueden considerarse como herramientas de enseñanza y aprendizaje? ¿Por
qué?
3. ¿Cómo podemos involucrar las TIC en el ambiente de aprendizaje?

4. vi. Publicar una reflexión final del curso.
1. ¿Qué aprendiste del curso?
2. ¿Qué competencias has adquirido durante todo el proceso de ambos cursos?
vii. Instrumento de evaluación del blog:
No. Indicadores
Sí
(2 pts.)
No
(0 pts.)
1 El blog es creativo, atractivo y organizado en diseño y contenido.
2 Ofrece información clara, precisa y completa.
3 La gramática y la ortografía son correctas.
4
La información es sustentada, presenta las fuentes de consulta de acuerdo a los
lineamientos de APA.
5 Complementa las publicaciones son imágenes, gráficos, tablas o videos coherentes al tema.
6 Establece un título para cada una de las publicaciones que realiza.
7 El blog presenta los gadgets señalados en clase. (Chat, música, contadores de visitas)
8 Incluye enlaces o hipervínculos confiables al contenido.
9 Responde a los comentarios y preguntas que hay en su blog.
10
Los artículos o publicaciones tienen como mínimo dos párrafos de 8 y 100 renglones cada
uno.
11 Los colores utilizados en el blog son atractivos, equilibrados y facilitan la lectura.
12 Incluye todas las evidencias de aprendizaje o productos realizadas en el curso.
13
Realiza una reflexión de los contenidos que lo llevaron a favorecer las competencias
profesionales del perfil de egreso y del curso.
14 Los contenidos son publicados de forma organizada y coherente.
15 El estudiante utiliza un vocabulario adecuado y usa los tecnicismos propios de la educación.
16
El estudiante emite opiniones sobre el desarrollo del curso y lleva a cabo una autoreflexión
sobre su aprendizaje a partir de los contenidos vistos en clase, relacionando las
competencias profesionales.
Total
c) Evaluación.
a. Curso Online: 100%
b. Puntaje:
i. 100 puntos equivale al 100%, posteriormente se va realizando una regla de tres para calcular
el porcentaje obtenido del puntaje que sumaron de su desempeño en el proyecto.
100 pts. Equivale al 100%
Por lo tanto
Tu puntaje: Equivale al
Operación: (Tu puntaje* 100%) entre el puntaje total del proyecto. (Es decir, 100pts.)
Calificación: _____________________________________________. Equivalencia numérica: _______________
Observación del desempeño:
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