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COMENTARIO DE TEXTO
“Canto a Teresa” de José de Espronceda (fragmento)
¿POR QUÉ volvéis a la memoria
mía
tristes recuerdos del placer perdido,
a aumentar la ansiedad y la agonía
de este desierto corazón herido?
¡Ay!, que de aquellas horas de alegría
le quedó al corazón sólo un gemido
y el llanto que al dolor los ojos niegan,
¡lágrimas son de hiel que al alma anegan!
[...]
¿Quién pensará jamás, Teresa mía,
que fuera eterno manantial de llanto
tanto inocente amor, tanta alegría,
tantas delicias y delirio tanto?
¿Quién pensara jamás llegase un día
en que perdido el celestial encanto
y caída la venda de los ojos,
cuanto diera placer causara enojos?
Aun parece, Teresa, que te veo
aérea como una mariposa
ensueño delicioso del deseo,
sobre tallo gentil temprana rosa,
del amor venturoso devaneo,
angélica, purísima y dichosa,
y oigo tu voz dulcísima, y respiro
tu aliento perfumado en tu suspiro.
Y aún miro aquellos ojos que robaron
a los cielos su azul, y las rosadas
tintas sobre la nieve, que envidiaron
las de mayo serenas alboradas;
y aquellas horas dulces que pasaron
tan breves ¡ay! como despúes lloradas,
horas de confianza y de delicias,
de abandono y de amor y de caricias.
2
COMENTARIO DE TEXTO
1. LOCALIZACIÓN O CONTEXTUALIZACIÓN:
Este texto es un fragmento del poema “Canto a Teresa” del autor/escritor romántico español
José de Espronceda, recogido en su obra El diablo mundo de 1840.
Para contextualizar debidamente la obra es conveniente hacer un esbozo de /resumen de
/repaso a… la situación sociopolítica del siglo XIX.
Tras la Revolución Francesa (1789) y durante el siglo XIX se sucedieron los enfrentamientos entre
los partidarios del Antiguo Régimen y los defensores del Liberalismo. Francia fue el foco desde
el que irradiaron al resto del continente las revoluciones de 1848, en las que el movimiento obrero
tuvo una gran presencia. Las reivindicaciones no fueron atendidas y los trabajadores duramente
reprimidos. Se produjo la ruptura entre el liberalismo burgués y los movimientos obreros, entre
la burguesía y el proletariado, el liberalismo y el socialismo.
España vivió intensas turbulencias. En 1808, las tropas francesas de Napoleón invadieron la
Península, comenzando entonces la Guerra de la Independencia. Los franceses pusieron en el trono
a rey José I. Algunos ilustrados (los afrancesados) apoyaron al nuevo régimen, esperando que por fin
trajera el progreso y la modernidad a España. Otros españoles, ayudados por Inglaterra, se opusieron
a los franceses y acabaron por derrotarlos.
En 1814 nuevo rey Fernando VII inició un período de gobierno absolutista. A su muerte en
1833, el enfrentamiento entre los absolutistas (partidarios de que el sucesor del rey fuera su hermano
Carlos) y los liberales (que apoyaban a la hija de Fernando, la futura Isabel II) condujo a la guerra
entre carlistas e isabelinos, que concluyó con la victoria liberal.
La medida más importante de estos años fue la desamortización de los bienes eclesiáticos.
Durante la 1ª mitad del XIX, la situación económica sufrió las consecuencias de la inestabilidad
política.
Durante el siglo XIX se sucedieron dos importantes movimientos artísticos relacionados con
los acontecimientos políticos e ideológicos: el Romanticismo y el Realismo. El Romanticismo fue un
movimiento cultural resultado de la crisis de un mundo en acelerado cambio: la ruina de los
valores tradicionales, la despersonalización del individuo en la nueva sociedad industrial, la
tecnificación, etc. Dan lugar al rechazo de la sociedad o a la reivindación de un progreso que
permita llegar a una sociedad más humana, en la que tengan lugar la fantasía, la espiritualidad, la
libertad y la justicia.
Los principios/ las características/ los rasgos propios del Romanticismo son los siguientes:
- La libertad de creación frente a los cánones del Neoclasicismo.
- El subjetivismo y el individualismo frente a la rigidez de las reglas académicas. Se valoran
especialmente la originalidad, la diversidad y la particularidad frente a la unidad de la
Ilustración
- La importancia de los sentimientos, las emociones y las pasiones (amor, sufrimiento, odio).
Se exaltan los sentimientos religiosos, patrióticos y los inspirados en la naturaleza (el paisaje
alcanza gran interés). Cobran relieve las ideas de libertad e igualdad.
- La excelencia de la imaginación y la fantasía frente al racionalismo clasicista de los
ilustrados, recreando mundos pasados (fundamentalmente, la Edad Media) o exóticos (Norte
de África y Oriente).
- El instinto frente a la razón y las situaciones límite frente al equilibrio y la armonía.
Comment [U1]:
AUTOR,
OBRA,
FECHA,
PERIODO LITERARIO
Comment [U2]:
1.2.CARACTERÍSTICAS DE LA
ÉPOCA (en este caso, del siglo
XIX)
Comment [U3]:
CARACTERÍSTICAS
GENERALES DEL
MOVIMIENTO AL QUE
PERTENECE EL TEXTO
(en este caso el Romanticismo)
3
Los autores románticos tomaron dos direcciones opuestas: la nostalgia de los valores
tradicionales o la rebelión frente a su mundo, de ahí que se distinga entre un Romanticismo
tradicional o conservador y un Romanticismo liberal o progresista.
A este último tipo perteneció el autor del texto, José de Espronceda cuya corta vida (1808-
1842) fue típicamente romántica: fue perseguido por sus ideas políticas, vivió en el exilio, participó
en sociedades secretas, llevó una vida agitada y apasionada, etc. Aunque escribió teatro y novela,
Espronceda destaca por su poesía, tanto lírica como narrativa. Muy conocidos son sus poemas a
personajes marginados que desprecian las leyes y sienten un anhelo de libertad: Canción del pirata,
El verdugo, El mendigo, El reo de muerte… Sus dos grandes poemas son: El estudiante de
Salamanca y El diablo mundo, obra a la que pertenece el texto que comentamos.
2.GÉNERO:
Estamos ante un ejemplo del género lírico, ya que el texto, además de estar escrito en verso, se centra
en la expresión de los sentimientos y las ideas del autor.
La forma de expresión/ modalidad textual que adopta es el falso diálogo, ya que la voz que habla no
espera respuesta, el “yo” lírico se dirige a un “tú”, un interlocutor que no puede contestar. Las
preguntas son retóricas (no tienen respuesta). Se trata entonces de un monólogo.
Sobre la originalidad en el tratamiento, podemos decir que este poema -como todos los románticos-
sigue la tendencia de su época a romper con el estilo normativo y rígido del Neoclasicismo y por ello
la forma de expresión es más libre y sincera.
3.CONTENIDO O SIGNIFICADO:
El léxico del texto se puede agrupar en los siguientes grupos:
Por una parte, en las dos primeras estrofas tenemos una serie de palabras (sustantivos,
adjetivos, verbos) que forman dos campos semánticos antitéticos o contrarios, referidos a los
sentimientos de felicidad y dolor:
- los sentimientos y experiencias felices del pasado: horas de alegría, tanto inocente amor,
tanta alegría, / tantas delicias y delirio tanto
- Al estado doloroso del presente: tristes recuerdos, placer perdido, ansiedad, agonía,
desierto corazón herido, gemido, dolor, lágrimas de hiel, manantial de llanto, etc.
Por otra parte, en las dos últimas estrofas encontramos palabras y recursos con los que se
hace un retrato de la persona amada: mariposa, voz, tallo, ojos, etc.
De lo analizado arriba, podemos determinar que el tema del texto es la desesperación por el
amor perdido (Teresa, la mujer a la que se dirige el “yo” poético y de la que había estado
profundamente enamorado, había muerto poco antes). Como se trata de un grito de dolor el
tono que empleado es de tristez, desilusión y aflicción.
Comment [U4]:
Características generales del autor,
influencias.
Situación de la obra en la
producción del autor y
características principales de ella.
Si se trata de un fragmento,
localización en la obra a la que
pertenece.
Comment [U5]:
Género y subgénero.
Prosa o verso, peculiaridades
derivadas de ello.
Comment [U6]: Forma de
expresión: narración, descripción,
diálogo ( con o sin acotaciones),
argumentación…
Comment [U7]:
Originalidad en el tratamiento del
género.
Comment [U8]: LÉXICO :
CAMPOS SEMÁNTICOS,
PALABRAS CLAVE…
Comment [U9]:
TEMA PRINCIPAL
TONO
4
4. ESTRUCTURA:
En el texto podemos ver dos partes claramente diferenciadas:
Las dos primeras estrofas se centran en la expresión exaltada de los sentimientos enfrentados del
pasado y del presente, de la alegría del amor vivido y la tristeza del amor perdido. El poeta está como
luchando por superar ese contraste, esa diferencia.
En las dos últimas el poeta evoca/recuerda a la amada en su lado más sensual (en lo referido a los
sentidos: voz, movimientos, vista, etc.)
5. FORMA:
Los recursos retóricos que predominan en el texto son los siguientes:
- Hipérbatos: sobre tallo gentil temprana rosa (v.20), del amor venturoso devaneo (v.21)
- Comparaciones: aérea como dorada mariposa (v. 18)
- Personificaciones: quedó al corazón un solo gemido (v.6); el llanto que…los ojos niegan (v.7 );
ojos que robaron a los cielos su azul (vv.25-26),
-Metáforas:
- sobre tallo gentil temprana rosa (v.20) > reina de las muchachas, en cuerpo grácil y elegant
- del amor venturoso devaneo (v.21) >
- rosadas tintas sobre la nieve (v.26) > mejillas sonrosadas sobre la tez blanca
- Preguntas retóricas: ¿Por qué volvéis a la memoria mía, tristes recuerdos…? (v.1)
-Apóstrofes: ¿Quién pensara jamás, Teresa mía…? (v.9)
-Exclamaciones: ¡y el llanto que al dolor los ojos niegan…! (v.7)
-Repeticiones: ¿Quién pensara…? ¿Quién pensara…? (vv. 9 y 13)
-Poliptoton: tanto inocente amor, tanta alegría, / (v.11 y 12)
tantas delicias y delirio tanto
-Antítesis: placer (v.2) / ansiedad (v.3)
Alegría (v.5) / gemido (v.6)
Llanto (v.10) / alegría (v.11)
Placer / enojos (v.16)
lTodos las figuras anteriores contribuyen a hacer que el estilo de este poema sea el estilo propio del
Romanticismo (y del autor en el resto de sus obras), que se caracteriza por la sonoridad retumbante,
los efectos rítmicos, las exclamaciones, las interrogaciones retóricas…
Asimismo los recursos se relacionan con la intención del autor: expresar sus sentimientos y
emociones de forma que provoquen en el lector una reacción dinámica, como si quisiera compartir su
grito de desesperación y melancolía
6. MÉTRICA
El metro utilizado es la octava real, que es una estrofa de ocho versos endecasílabos (de once
sílabas), con rima consonante AB AB AB CC.
7. CONCLUSIÓN
El texto es un gran ejemplo de muchas de las características de su época, el Romanticismo: contenido
típicamente romántico (la expresión exaltada del ansia de amor), un estilo que se corresponde al de
moda entonces (sonoro y amplificado) y un tono íntimo y personal que se relaciona con el
subjetivismo imperante.
Sin embargo, a pesar de ser un texto muy de su época, fácilmente un lector del siglo XXI puede
idenficarse con él y disfrutarlo, ya que, al hablar de sentimentos universales tiene actualidad.
Comment [U10]: PARTES
DEL TEXTO, ESTRUCTURA
Comment [U11]:
FIGURAS RETÓRICAS
Comment [U12]: Relaciones
del texto con el estilo
característicos del autor y del
movimiento al que pertenece.
Comment [U13]: finalidad
con que se emplean los recursos y
los efectos que pretenden
conseguir: ritmo, dificultad,
irrealidad...
Comment [U14]: RESUMEN,
CONCLUSIÓN
Comment [U15]:
¿ACTUALIDAD ?
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Comentario Espronceda "Canto a Teresa"

  • 1. 1 COMENTARIO DE TEXTO “Canto a Teresa” de José de Espronceda (fragmento) ¿POR QUÉ volvéis a la memoria mía tristes recuerdos del placer perdido, a aumentar la ansiedad y la agonía de este desierto corazón herido? ¡Ay!, que de aquellas horas de alegría le quedó al corazón sólo un gemido y el llanto que al dolor los ojos niegan, ¡lágrimas son de hiel que al alma anegan! [...] ¿Quién pensará jamás, Teresa mía, que fuera eterno manantial de llanto tanto inocente amor, tanta alegría, tantas delicias y delirio tanto? ¿Quién pensara jamás llegase un día en que perdido el celestial encanto y caída la venda de los ojos, cuanto diera placer causara enojos? Aun parece, Teresa, que te veo aérea como una mariposa ensueño delicioso del deseo, sobre tallo gentil temprana rosa, del amor venturoso devaneo, angélica, purísima y dichosa, y oigo tu voz dulcísima, y respiro tu aliento perfumado en tu suspiro. Y aún miro aquellos ojos que robaron a los cielos su azul, y las rosadas tintas sobre la nieve, que envidiaron las de mayo serenas alboradas; y aquellas horas dulces que pasaron tan breves ¡ay! como despúes lloradas, horas de confianza y de delicias, de abandono y de amor y de caricias.
  • 2. 2 COMENTARIO DE TEXTO 1. LOCALIZACIÓN O CONTEXTUALIZACIÓN: Este texto es un fragmento del poema “Canto a Teresa” del autor/escritor romántico español José de Espronceda, recogido en su obra El diablo mundo de 1840. Para contextualizar debidamente la obra es conveniente hacer un esbozo de /resumen de /repaso a… la situación sociopolítica del siglo XIX. Tras la Revolución Francesa (1789) y durante el siglo XIX se sucedieron los enfrentamientos entre los partidarios del Antiguo Régimen y los defensores del Liberalismo. Francia fue el foco desde el que irradiaron al resto del continente las revoluciones de 1848, en las que el movimiento obrero tuvo una gran presencia. Las reivindicaciones no fueron atendidas y los trabajadores duramente reprimidos. Se produjo la ruptura entre el liberalismo burgués y los movimientos obreros, entre la burguesía y el proletariado, el liberalismo y el socialismo. España vivió intensas turbulencias. En 1808, las tropas francesas de Napoleón invadieron la Península, comenzando entonces la Guerra de la Independencia. Los franceses pusieron en el trono a rey José I. Algunos ilustrados (los afrancesados) apoyaron al nuevo régimen, esperando que por fin trajera el progreso y la modernidad a España. Otros españoles, ayudados por Inglaterra, se opusieron a los franceses y acabaron por derrotarlos. En 1814 nuevo rey Fernando VII inició un período de gobierno absolutista. A su muerte en 1833, el enfrentamiento entre los absolutistas (partidarios de que el sucesor del rey fuera su hermano Carlos) y los liberales (que apoyaban a la hija de Fernando, la futura Isabel II) condujo a la guerra entre carlistas e isabelinos, que concluyó con la victoria liberal. La medida más importante de estos años fue la desamortización de los bienes eclesiáticos. Durante la 1ª mitad del XIX, la situación económica sufrió las consecuencias de la inestabilidad política. Durante el siglo XIX se sucedieron dos importantes movimientos artísticos relacionados con los acontecimientos políticos e ideológicos: el Romanticismo y el Realismo. El Romanticismo fue un movimiento cultural resultado de la crisis de un mundo en acelerado cambio: la ruina de los valores tradicionales, la despersonalización del individuo en la nueva sociedad industrial, la tecnificación, etc. Dan lugar al rechazo de la sociedad o a la reivindación de un progreso que permita llegar a una sociedad más humana, en la que tengan lugar la fantasía, la espiritualidad, la libertad y la justicia. Los principios/ las características/ los rasgos propios del Romanticismo son los siguientes: - La libertad de creación frente a los cánones del Neoclasicismo. - El subjetivismo y el individualismo frente a la rigidez de las reglas académicas. Se valoran especialmente la originalidad, la diversidad y la particularidad frente a la unidad de la Ilustración - La importancia de los sentimientos, las emociones y las pasiones (amor, sufrimiento, odio). Se exaltan los sentimientos religiosos, patrióticos y los inspirados en la naturaleza (el paisaje alcanza gran interés). Cobran relieve las ideas de libertad e igualdad. - La excelencia de la imaginación y la fantasía frente al racionalismo clasicista de los ilustrados, recreando mundos pasados (fundamentalmente, la Edad Media) o exóticos (Norte de África y Oriente). - El instinto frente a la razón y las situaciones límite frente al equilibrio y la armonía. Comment [U1]: AUTOR, OBRA, FECHA, PERIODO LITERARIO Comment [U2]: 1.2.CARACTERÍSTICAS DE LA ÉPOCA (en este caso, del siglo XIX) Comment [U3]: CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL MOVIMIENTO AL QUE PERTENECE EL TEXTO (en este caso el Romanticismo)
  • 3. 3 Los autores románticos tomaron dos direcciones opuestas: la nostalgia de los valores tradicionales o la rebelión frente a su mundo, de ahí que se distinga entre un Romanticismo tradicional o conservador y un Romanticismo liberal o progresista. A este último tipo perteneció el autor del texto, José de Espronceda cuya corta vida (1808- 1842) fue típicamente romántica: fue perseguido por sus ideas políticas, vivió en el exilio, participó en sociedades secretas, llevó una vida agitada y apasionada, etc. Aunque escribió teatro y novela, Espronceda destaca por su poesía, tanto lírica como narrativa. Muy conocidos son sus poemas a personajes marginados que desprecian las leyes y sienten un anhelo de libertad: Canción del pirata, El verdugo, El mendigo, El reo de muerte… Sus dos grandes poemas son: El estudiante de Salamanca y El diablo mundo, obra a la que pertenece el texto que comentamos. 2.GÉNERO: Estamos ante un ejemplo del género lírico, ya que el texto, además de estar escrito en verso, se centra en la expresión de los sentimientos y las ideas del autor. La forma de expresión/ modalidad textual que adopta es el falso diálogo, ya que la voz que habla no espera respuesta, el “yo” lírico se dirige a un “tú”, un interlocutor que no puede contestar. Las preguntas son retóricas (no tienen respuesta). Se trata entonces de un monólogo. Sobre la originalidad en el tratamiento, podemos decir que este poema -como todos los románticos- sigue la tendencia de su época a romper con el estilo normativo y rígido del Neoclasicismo y por ello la forma de expresión es más libre y sincera. 3.CONTENIDO O SIGNIFICADO: El léxico del texto se puede agrupar en los siguientes grupos: Por una parte, en las dos primeras estrofas tenemos una serie de palabras (sustantivos, adjetivos, verbos) que forman dos campos semánticos antitéticos o contrarios, referidos a los sentimientos de felicidad y dolor: - los sentimientos y experiencias felices del pasado: horas de alegría, tanto inocente amor, tanta alegría, / tantas delicias y delirio tanto - Al estado doloroso del presente: tristes recuerdos, placer perdido, ansiedad, agonía, desierto corazón herido, gemido, dolor, lágrimas de hiel, manantial de llanto, etc. Por otra parte, en las dos últimas estrofas encontramos palabras y recursos con los que se hace un retrato de la persona amada: mariposa, voz, tallo, ojos, etc. De lo analizado arriba, podemos determinar que el tema del texto es la desesperación por el amor perdido (Teresa, la mujer a la que se dirige el “yo” poético y de la que había estado profundamente enamorado, había muerto poco antes). Como se trata de un grito de dolor el tono que empleado es de tristez, desilusión y aflicción. Comment [U4]: Características generales del autor, influencias. Situación de la obra en la producción del autor y características principales de ella. Si se trata de un fragmento, localización en la obra a la que pertenece. Comment [U5]: Género y subgénero. Prosa o verso, peculiaridades derivadas de ello. Comment [U6]: Forma de expresión: narración, descripción, diálogo ( con o sin acotaciones), argumentación… Comment [U7]: Originalidad en el tratamiento del género. Comment [U8]: LÉXICO : CAMPOS SEMÁNTICOS, PALABRAS CLAVE… Comment [U9]: TEMA PRINCIPAL TONO
  • 4. 4 4. ESTRUCTURA: En el texto podemos ver dos partes claramente diferenciadas: Las dos primeras estrofas se centran en la expresión exaltada de los sentimientos enfrentados del pasado y del presente, de la alegría del amor vivido y la tristeza del amor perdido. El poeta está como luchando por superar ese contraste, esa diferencia. En las dos últimas el poeta evoca/recuerda a la amada en su lado más sensual (en lo referido a los sentidos: voz, movimientos, vista, etc.) 5. FORMA: Los recursos retóricos que predominan en el texto son los siguientes: - Hipérbatos: sobre tallo gentil temprana rosa (v.20), del amor venturoso devaneo (v.21) - Comparaciones: aérea como dorada mariposa (v. 18) - Personificaciones: quedó al corazón un solo gemido (v.6); el llanto que…los ojos niegan (v.7 ); ojos que robaron a los cielos su azul (vv.25-26), -Metáforas: - sobre tallo gentil temprana rosa (v.20) > reina de las muchachas, en cuerpo grácil y elegant - del amor venturoso devaneo (v.21) > - rosadas tintas sobre la nieve (v.26) > mejillas sonrosadas sobre la tez blanca - Preguntas retóricas: ¿Por qué volvéis a la memoria mía, tristes recuerdos…? (v.1) -Apóstrofes: ¿Quién pensara jamás, Teresa mía…? (v.9) -Exclamaciones: ¡y el llanto que al dolor los ojos niegan…! (v.7) -Repeticiones: ¿Quién pensara…? ¿Quién pensara…? (vv. 9 y 13) -Poliptoton: tanto inocente amor, tanta alegría, / (v.11 y 12) tantas delicias y delirio tanto -Antítesis: placer (v.2) / ansiedad (v.3) Alegría (v.5) / gemido (v.6) Llanto (v.10) / alegría (v.11) Placer / enojos (v.16) lTodos las figuras anteriores contribuyen a hacer que el estilo de este poema sea el estilo propio del Romanticismo (y del autor en el resto de sus obras), que se caracteriza por la sonoridad retumbante, los efectos rítmicos, las exclamaciones, las interrogaciones retóricas… Asimismo los recursos se relacionan con la intención del autor: expresar sus sentimientos y emociones de forma que provoquen en el lector una reacción dinámica, como si quisiera compartir su grito de desesperación y melancolía 6. MÉTRICA El metro utilizado es la octava real, que es una estrofa de ocho versos endecasílabos (de once sílabas), con rima consonante AB AB AB CC. 7. CONCLUSIÓN El texto es un gran ejemplo de muchas de las características de su época, el Romanticismo: contenido típicamente romántico (la expresión exaltada del ansia de amor), un estilo que se corresponde al de moda entonces (sonoro y amplificado) y un tono íntimo y personal que se relaciona con el subjetivismo imperante. Sin embargo, a pesar de ser un texto muy de su época, fácilmente un lector del siglo XXI puede idenficarse con él y disfrutarlo, ya que, al hablar de sentimentos universales tiene actualidad. Comment [U10]: PARTES DEL TEXTO, ESTRUCTURA Comment [U11]: FIGURAS RETÓRICAS Comment [U12]: Relaciones del texto con el estilo característicos del autor y del movimiento al que pertenece. Comment [U13]: finalidad con que se emplean los recursos y los efectos que pretenden conseguir: ritmo, dificultad, irrealidad... Comment [U14]: RESUMEN, CONCLUSIÓN Comment [U15]: ¿ACTUALIDAD ?
  • 5. 5