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TICs en el aula

  • 1.
  • 2. Tecnología transforma hombre sociedad  Períodos: 1. Lenguaje oral. 2. Escritura. 3. Imprenta. 4. Tecnología espacio no real. instantáneo.
  • 3. - Mayor información. - Información codificada. - Información globalizada. - Interactividad.
  • 4. Pedagogía constructivista transformar conocimientos centrado en: - búsqueda - curiosidad - exploración - imaginación
  • 5. - Enseñanza personalizada. - Aprendizaje fácil. - Trabajo colaborativo.
  • 6. instaurar la sociedad del aprendizaje - replantear el papel del docente. - revisar el papel del alumno conductor de su aprendizaje - elección de la ruta de aprendizaje. - nuevos materiales de aprendizaje. - nuevos entornos de aprendizaje.
  • 7. - Apoyo institucional. - Apoyo de los centros y equipos directivos. - Modelos de evaluación pertinentes y procesos consecuentes.
  • 8. Adecuarse a la realidad cotidiana.  Posibilidad de utilizar gran diversidad de materiales didácticos, que en algunos casos pueden ser caros o difíciles de conseguir.  Los niños participan de forma activa en su aprendizaje.  Permite un intercambio comunicativo rápido.  Mayor reciprocidad entre los alumnos y el profesor.  Se trata de un sistema abierto.
  • 9. No son sustitutivos del papel, éste también debe emplearse.  No hay que creerse todo lo que sale en Internet: hay que enseñar a analizar y reflexionar la información.  Posibles averías pueden paralizar el trabajo.
  • 10. Debe haber materiales suficientes para cada alumno.  Enseñar a utilizar los medios.  Aprender a analizar lo que ven o leen, no toda la información es cierta.  Los alumnos pueden corregir sus errores con facilidad.  Enseñar a buscar la información.  Aprender a trabajar solo y en grupo.  El profesor siempre debe supervisar la tarea.  Se pueden combinar con otros materiales didácticos.  El profesorado debe estar preparado para usar las TIC en las aulas.
  • 11. Integrar las TICs es hacerlas parte del currículum, enlazarlas armónicamente con los demás componentes del currículum, utilizarlas como parte integral de currículum
  • 12. Apresto: primeros pasos de conocimiento y uso.  Uso: conocerlas, usarlas, un enfoque tecnocéntrico del uso de la tecnología para apoyar el aprender.  Integración: embeberlas del currículum para un fin educativo, con un propósito explícito en el aprender. Una integración transversal.
  • 13. Forma anidada: el profesor estimula el trabajo de distintas habilidades de pensamiento.  Forma tejida: el tema tejido con otros contenidos y disciplinas se analizan las ideas con apoyo de las TICs.  Forma enroscada: enroscar habilidades sociales, de pensamiento, inteligencias múltiples, tecnológica a través de varias disciplinas.  Forma integrada: implicar asignaturas utilizando las TICs.  Forma inmersa: filtra el contenido con el apoyo de las TICs
  • 14. Forman parte del currículum  Implican: - Utilizar tecnologías. - Planificar estrategias. - Tecnologías en el aula. - Tecnologías para apoyar las clases. - Tecnologías como parte del currículum. - Tecnologías para aprender. - Software educativo de una disciplina.
  • 15. INTRODUCCIÓN - Material didáctico (libro de texto) - Soportes técnicos o tecnológicos.
  • 16. CONTENIDOS: - Lenguaje - Recursos como estrategia. - Medio didáctico: construcción del conocimiento. - Material didáctico: producto como proceso de aprendizaje.
  • 17. CAMBIO: Metodológico - recursos didácticos Material  IMPLANTACIÓN - Equipo - Conectividad. - Formación del profesorado. - formación permanente. - Desarrollo de los contenidos.
  • 18. Lo que se pretende desarrollar con la implantación y modernización educativa es favorecer un cambio en el nivel educativo que respondan a las necesidades que se demandan hoy en día debido al progreso tecnológico, a está nueva era digital en la que nos encontramos.  El estudiante debe saber trabajar con las nuevas tecnologías, debe tener un conocimiento de su utilidad y saber discriminar los recursos adecuados para las diferentes actividades que tenga que emprender.
  • 19. [http ://weib.caib.es/Programes/contingut_pro_.htm] Consulta realizada el 1 de octubre 2012.  [http://www.educarenpobreza.cl/UserFiles/P0001/Image/gestion_portada/d ocumentos/CD- 24%20Doc.%20integracion%20curriculartic%20%28ficha%2017%29.pdf] Consulta realizada el 3 de octubre 2012.  [http://www.caib.es/root/index.do?lang=ca] Consulta realizada el 3 de octubre 2012.  [http://www.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf] Consulta realizada el 3 de octubre 2012.  [http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_03/n3_art_gargallo- suarez.htm] Consulta realizada el 1 de octubre 2012.