SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 22
Descargar para leer sin conexión
PROJECTMATIG WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK ‘ ‘Vorming van de basiscompetenties in de initiële lerarenopleiding voor het werken in een inclusieve setting via actieonderzoek’   Sander Van Acker Geert Van Buynder Inge Van de putte
Achtergrond ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Begripsinvulling ‘Inclusie – inclusief onderwijs’ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Doelstelling PWO- onderzoek   ,[object Object],[object Object],[object Object]
H1. Vooropgesteld theoretisch kader  Basiscompetenties inclusie ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
H1.  Methodologie van kaderanalyse ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
H1.  Methodologie van kaderanalyse ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
H1. BC  leraar lager onderwijs (DVO-2004) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
H1.  Resultaten van het empirisch onderzoek ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]
[object Object],[object Object]
Conclusie ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
H2. Toetsen of actieonderzoek een efficiënte manier is om laatstejaarsstudenten ILLO een hogere beheersingsgraad van de Basiscompetenties Inclusie te doen verwerven ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
H2 Beheersingsgraad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
H3. Het effect nagaan ‘van functioneren in een inclusieve setting’ op de attitudes ten aanzien van inclusie ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
H3. Analysekader aan de hand van de literatuur Visie ten aanzien van inclusief onderwijs Attitude ten aanzien van inclusief onderwijs Persoonlijke definiëring van inclusief onderwijs ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
H3. Resultaten: Hoe ziet de visie ten aanzien van inclusief onderwijs er uit?  Hebben de eerste onderwijservaringen invloed op deze visie? Zo ja, in welke zin en in welke mate?
H3. Resultaten: Hoe ziet de visie ten aanzien van inclusief onderwijs er uit?  Hebben de eerste onderwijservaringen invloed op deze visie? Zo ja, in welke zin en in welke mate? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
H3 Onder invloed van welke factoren verandert deze visie? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
H3 Conclusies ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Conclusie ,[object Object],[object Object],[object Object]
KaHo Sint-Lieven ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...
Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...
Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...HAN University of Applied Sciences
 
Didactiek voor volwassenen WaelenBroecheler
Didactiek voor volwassenen WaelenBroechelerDidactiek voor volwassenen WaelenBroecheler
Didactiek voor volwassenen WaelenBroechelerMeike Broecheler
 
Wat echt werkt.
Wat echt werkt.Wat echt werkt.
Wat echt werkt.moendeco
 
Jonneke Adolfsen, borging begint bij het begin (Heervenveen)
Jonneke Adolfsen, borging begint bij het begin (Heervenveen)Jonneke Adolfsen, borging begint bij het begin (Heervenveen)
Jonneke Adolfsen, borging begint bij het begin (Heervenveen)ExpoSchoolaanZet
 
De school als gemeenschap (1)
De school als gemeenschap (1)De school als gemeenschap (1)
De school als gemeenschap (1)Maartje Reitsma
 
20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)Giel Kessels
 
Artikel analyseren van toetsen
Artikel analyseren van toetsenArtikel analyseren van toetsen
Artikel analyseren van toetsenKaren van Kooten
 
Leidraad-studeerbaar-en-robuust-onderwijs
Leidraad-studeerbaar-en-robuust-onderwijsLeidraad-studeerbaar-en-robuust-onderwijs
Leidraad-studeerbaar-en-robuust-onderwijsIkina Morsch
 
Denk- en leervaardighedenpedagogiek
Denk- en leervaardighedenpedagogiekDenk- en leervaardighedenpedagogiek
Denk- en leervaardighedenpedagogiekErnst Thoutenhoofd
 
20170222 edushock gedifferentieerde instructie
20170222 edushock   gedifferentieerde instructie20170222 edushock   gedifferentieerde instructie
20170222 edushock gedifferentieerde instructieWouter Smets
 
Leren leren en assessment for learning workshop
Leren leren en assessment for learning workshopLeren leren en assessment for learning workshop
Leren leren en assessment for learning workshopErnst Thoutenhoofd
 
Succesvol borgen door jonneke adolfsen
Succesvol borgen door jonneke adolfsenSuccesvol borgen door jonneke adolfsen
Succesvol borgen door jonneke adolfsenExpoSchoolaanZet
 
Beroepstaken_hoofdfase
Beroepstaken_hoofdfaseBeroepstaken_hoofdfase
Beroepstaken_hoofdfaseHarry Lenoire
 
Deel 1 6 zorgcontinuum ok
Deel 1 6 zorgcontinuum okDeel 1 6 zorgcontinuum ok
Deel 1 6 zorgcontinuum oksofie
 
1 Zorgroute Expertdag
1 Zorgroute Expertdag1 Zorgroute Expertdag
1 Zorgroute Expertdagwvn
 

La actualidad más candente (19)

Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...
Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...
Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...
 
Didactiek voor volwassenen WaelenBroecheler
Didactiek voor volwassenen WaelenBroechelerDidactiek voor volwassenen WaelenBroecheler
Didactiek voor volwassenen WaelenBroecheler
 
Wat echt werkt.
Wat echt werkt.Wat echt werkt.
Wat echt werkt.
 
Jonneke Adolfsen, borging begint bij het begin (Heervenveen)
Jonneke Adolfsen, borging begint bij het begin (Heervenveen)Jonneke Adolfsen, borging begint bij het begin (Heervenveen)
Jonneke Adolfsen, borging begint bij het begin (Heervenveen)
 
De school als gemeenschap (1)
De school als gemeenschap (1)De school als gemeenschap (1)
De school als gemeenschap (1)
 
20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)
 
Artikel analyseren van toetsen
Artikel analyseren van toetsenArtikel analyseren van toetsen
Artikel analyseren van toetsen
 
Leidraad-studeerbaar-en-robuust-onderwijs
Leidraad-studeerbaar-en-robuust-onderwijsLeidraad-studeerbaar-en-robuust-onderwijs
Leidraad-studeerbaar-en-robuust-onderwijs
 
Denk- en leervaardighedenpedagogiek
Denk- en leervaardighedenpedagogiekDenk- en leervaardighedenpedagogiek
Denk- en leervaardighedenpedagogiek
 
Anders Leren
Anders LerenAnders Leren
Anders Leren
 
20170222 edushock gedifferentieerde instructie
20170222 edushock   gedifferentieerde instructie20170222 edushock   gedifferentieerde instructie
20170222 edushock gedifferentieerde instructie
 
NM 4(4) 3-7 Spijkerman
NM 4(4) 3-7 SpijkermanNM 4(4) 3-7 Spijkerman
NM 4(4) 3-7 Spijkerman
 
Leren leren en assessment for learning workshop
Leren leren en assessment for learning workshopLeren leren en assessment for learning workshop
Leren leren en assessment for learning workshop
 
Succesvol borgen door jonneke adolfsen
Succesvol borgen door jonneke adolfsenSuccesvol borgen door jonneke adolfsen
Succesvol borgen door jonneke adolfsen
 
Beroepstaken_hoofdfase
Beroepstaken_hoofdfaseBeroepstaken_hoofdfase
Beroepstaken_hoofdfase
 
Deel 1 6 zorgcontinuum ok
Deel 1 6 zorgcontinuum okDeel 1 6 zorgcontinuum ok
Deel 1 6 zorgcontinuum ok
 
0231061 NASCIMENTO KLAS VN DIVANGELO
0231061 NASCIMENTO KLAS VN DIVANGELO0231061 NASCIMENTO KLAS VN DIVANGELO
0231061 NASCIMENTO KLAS VN DIVANGELO
 
Preventief handelen bovenbouw 1920
Preventief handelen bovenbouw 1920Preventief handelen bovenbouw 1920
Preventief handelen bovenbouw 1920
 
1 Zorgroute Expertdag
1 Zorgroute Expertdag1 Zorgroute Expertdag
1 Zorgroute Expertdag
 

Similar a Studiedag23oktober

Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie mkuiten
 
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteamHandelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteamGerard Dummer
 
20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)Giel Kessels
 
Onderzoeksrapport informeel leren mbo docenten T.Sauer januari 2013
Onderzoeksrapport informeel leren mbo docenten T.Sauer januari 2013Onderzoeksrapport informeel leren mbo docenten T.Sauer januari 2013
Onderzoeksrapport informeel leren mbo docenten T.Sauer januari 2013Trees Sauer, MSc
 
Hogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op Studiesucces
Hogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op StudiesuccesHogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op Studiesucces
Hogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op StudiesuccesHogeschool INHolland
 
Het domino-effect
Het domino-effectHet domino-effect
Het domino-effectHerman Post
 
Onderzoeksvoorstel Docententeams als middel voor interne differentiatie
Onderzoeksvoorstel Docententeams als middel voor interne differentiatieOnderzoeksvoorstel Docententeams als middel voor interne differentiatie
Onderzoeksvoorstel Docententeams als middel voor interne differentiatieLars Veerhoff
 
Jan Doesborgh, Geert Driessen & Lia Mulder (1997) Didactische werkwijze van l...
Jan Doesborgh, Geert Driessen & Lia Mulder (1997) Didactische werkwijze van l...Jan Doesborgh, Geert Driessen & Lia Mulder (1997) Didactische werkwijze van l...
Jan Doesborgh, Geert Driessen & Lia Mulder (1997) Didactische werkwijze van l...Driessen Research
 
Heb je vandaag nog een goede vraag gesteld
Heb je vandaag nog een goede vraag gesteldHeb je vandaag nog een goede vraag gesteld
Heb je vandaag nog een goede vraag gesteldLPC
 
Evaluatie Rapport Diversiteitsensitief Onderwijs
Evaluatie Rapport Diversiteitsensitief OnderwijsEvaluatie Rapport Diversiteitsensitief Onderwijs
Evaluatie Rapport Diversiteitsensitief OnderwijsHester Radstake
 
Inclusief onderwijs is een investering voor de toekomst
Inclusief onderwijs is een investering voor de toekomstInclusief onderwijs is een investering voor de toekomst
Inclusief onderwijs is een investering voor de toekomstKarel Van Isacker
 
Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...
Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...
Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...Driessen Research
 
Hoe krijgen we ze over de brug VELON 2009
Hoe krijgen we ze over de brug VELON 2009Hoe krijgen we ze over de brug VELON 2009
Hoe krijgen we ze over de brug VELON 2009Ale Gercama
 
INACT Module 2 What are the Learning styles in Differentiated Instruction_FIN...
INACT Module 2 What are the Learning styles in Differentiated Instruction_FIN...INACT Module 2 What are the Learning styles in Differentiated Instruction_FIN...
INACT Module 2 What are the Learning styles in Differentiated Instruction_FIN...caniceconsulting
 

Similar a Studiedag23oktober (20)

Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
 
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteamHandelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteam
 
20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)
 
Onderzoeksrapport informeel leren mbo docenten T.Sauer januari 2013
Onderzoeksrapport informeel leren mbo docenten T.Sauer januari 2013Onderzoeksrapport informeel leren mbo docenten T.Sauer januari 2013
Onderzoeksrapport informeel leren mbo docenten T.Sauer januari 2013
 
Hogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op Studiesucces
Hogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op StudiesuccesHogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op Studiesucces
Hogeschool Van Amsterdam - Voorschrijdend Inzicht Sturen Op Studiesucces
 
Schoolleiding en CoP stimuleren ontwikkeling Professionele LeerGemeenschap
Schoolleiding en CoP stimuleren ontwikkeling Professionele LeerGemeenschapSchoolleiding en CoP stimuleren ontwikkeling Professionele LeerGemeenschap
Schoolleiding en CoP stimuleren ontwikkeling Professionele LeerGemeenschap
 
Het domino-effect
Het domino-effectHet domino-effect
Het domino-effect
 
Onderzoeksvoorstel Docententeams als middel voor interne differentiatie
Onderzoeksvoorstel Docententeams als middel voor interne differentiatieOnderzoeksvoorstel Docententeams als middel voor interne differentiatie
Onderzoeksvoorstel Docententeams als middel voor interne differentiatie
 
phd proposal generic
phd proposal genericphd proposal generic
phd proposal generic
 
Jan Doesborgh, Geert Driessen & Lia Mulder (1997) Didactische werkwijze van l...
Jan Doesborgh, Geert Driessen & Lia Mulder (1997) Didactische werkwijze van l...Jan Doesborgh, Geert Driessen & Lia Mulder (1997) Didactische werkwijze van l...
Jan Doesborgh, Geert Driessen & Lia Mulder (1997) Didactische werkwijze van l...
 
Heb je vandaag nog een goede vraag gesteld
Heb je vandaag nog een goede vraag gesteldHeb je vandaag nog een goede vraag gesteld
Heb je vandaag nog een goede vraag gesteld
 
Evaluatie Rapport Diversiteitsensitief Onderwijs
Evaluatie Rapport Diversiteitsensitief OnderwijsEvaluatie Rapport Diversiteitsensitief Onderwijs
Evaluatie Rapport Diversiteitsensitief Onderwijs
 
INACT IO1 Module 5.pptx
INACT IO1 Module 5.pptxINACT IO1 Module 5.pptx
INACT IO1 Module 5.pptx
 
Inclusief onderwijs is een investering voor de toekomst
Inclusief onderwijs is een investering voor de toekomstInclusief onderwijs is een investering voor de toekomst
Inclusief onderwijs is een investering voor de toekomst
 
De kernopgaven van de lerarenopleidingen
De kernopgaven van de lerarenopleidingenDe kernopgaven van de lerarenopleidingen
De kernopgaven van de lerarenopleidingen
 
Leren zichtbaar maken congresfolder 2016
Leren zichtbaar maken congresfolder 2016Leren zichtbaar maken congresfolder 2016
Leren zichtbaar maken congresfolder 2016
 
Leeropbrengsten meten deel 1
Leeropbrengsten meten deel 1Leeropbrengsten meten deel 1
Leeropbrengsten meten deel 1
 
Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...
Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...
Geert Driessen (2014). Allochtone leraren en prestaties van allochtone leerli...
 
Hoe krijgen we ze over de brug VELON 2009
Hoe krijgen we ze over de brug VELON 2009Hoe krijgen we ze over de brug VELON 2009
Hoe krijgen we ze over de brug VELON 2009
 
INACT Module 2 What are the Learning styles in Differentiated Instruction_FIN...
INACT Module 2 What are the Learning styles in Differentiated Instruction_FIN...INACT Module 2 What are the Learning styles in Differentiated Instruction_FIN...
INACT Module 2 What are the Learning styles in Differentiated Instruction_FIN...
 

Studiedag23oktober

  • 1. PROJECTMATIG WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK ‘ ‘Vorming van de basiscompetenties in de initiële lerarenopleiding voor het werken in een inclusieve setting via actieonderzoek’ Sander Van Acker Geert Van Buynder Inge Van de putte
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. H3. Resultaten: Hoe ziet de visie ten aanzien van inclusief onderwijs er uit? Hebben de eerste onderwijservaringen invloed op deze visie? Zo ja, in welke zin en in welke mate?
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.