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Pajaritosavolar

Iris Loya
Iris Loya
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¡Pajaritos a volar!
Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Número (adición- sustracción).
Competencia: Vincula adición y sustracción mediante la manipulación de objetos
concretos.
Aprendizaje Esperado: Observa, compara magnitudes, enumera, establece el
principio de valor cardinal y cuenta global cardinal, emplea adición y sustracción
bajo el principio de colecciones no homogéneas, reconoce los diferentes colores,
aplica el principio de la irrelevancia del orden, así como también emplea los
problemas verbales aditivos simples.
Materiales:Pellón (1m), pajaritos de foami color cafés, azules, rojos y negros 5 de
cadauno 10 X 7 cm, velcro 1 metro.
Tiempo: 30 minutos.
Grado: 3° de Preescolar.
Inicio:Preguntar a los niños ¿Dónde viven los pájaros? ¿De qué color son? ¿Son
pequeños o grandes? ¿En su casa tienen como mascota pajaritos?
Desarrollo:
Se les pedirá a los niños salir al patio y que se sienten en círculo para escuchar la
historia de “Pajaritos a volar”:Una tarde Paco y Susi salieron a jugar al parque,
después de mucho de tiempo de correr decidieron tomar un descanso, y de
repente escucharon mucho ruido, levantaron su mirada al cielo y vieron que en los
cables de luz había una gran familia de pájaros, entonces Susi le preguntó a Paco
¿Cuántos pajaritos había? ¡Ayúdale a Paco a contar! (modificar la cantidad de
pajaritos de acuerdo al desempeño que presente el grupo) se presentarán cuatro
conjuntos y se le pedirá al niño la cantidad total de pájaros, cuando sepan la
cantidad continuaremos con la narración… Paco le dijo a Susi cuántos había,
cuando empezaba a caer la noche, los pajaritos se agruparon por colores,
(permitir a los niños que agrupen por colores los pájaros) y realizar las siguientes
preguntas: ¿Cuántos colores hay? ¿Cuántos hay en cada familia? ¿Cuántos hay
en total?
Cierre:
Concluir con las preguntas y proseguir para terminar la narración… Al caer la
noche toda la familia de pajaritos volaron a su nido y Paco y Susi se fueron a su
hogar.
Indicadores de evaluación:
 Razonamiento de adición y sustracción.
 Coordinación motriz.
 Establecer principios de conteo.
 Trabajo en equipo
 Actitudes y valores
¡Pajaritos a volar!
Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Número (adición- sustracción).
Competencia: Comparación de magnitudes, colores, representación de
cantidades y el uso de la adición N+1con hasta (N+5). Mediante la manipulación
de objetos concretos.
Aprendizaje Esperado: Observa, compara magnitudes, enumera, establece el
principio de valor cardinal y cuenta global cardinal, emplea adición bajo el principio
de colecciones homogéneas, reconoce los diferentes colores, aplica el principio de
la irrelevancia del orden, así como también emplea los problemas verbales
aditivos simples.
Materiales:Pellón (1m), pajaritos de foami color cafés, azules, rojos y negros 5 de
cada uno 10 X 7 cm, velcro 1 metro.
Tiempo: 30 minutos.
Grado: 2° de Preescolar.
Inicio:Preguntar a los niños ¿Dónde viven los pájaros? ¿De qué color son? ¿Son
pequeños o grandes? ¿En su casa tienen como mascota pajaritos?
Desarrollo:
Se les pedirá a los niños salir al patio y que se sienten en círculo para escuchar la
historia de “Pajaritos a volar”: Una tarde Paco y Susi salieron a jugar al parque,
después de mucho de tiempo de correr decidieron tomar un descanso, y de
repente escucharon mucho ruido, levantaron su mirada al cielo y vieron que en los
cables de luz había una pequeña familia de pájaros, entonces Susi le preguntó a
Paco ¿Cuántos pajaritos había? ¡Ayúdale a Paco a contar! (especificar el número
de pájaros hasta el número 5) se presentará 1 conjunto y se le pedirá al niño la
cantidad total

de pájaros, cuando sepan la cantidad continuaremos con la

narración… Paco le dijo a Susi cuántos había, cuando empezaba a caer la noche,
los pajaritos se agruparon de nuevo, y realizar las siguientes preguntas: ¿En qué
poste hay más pajaritos?¿Cuántos hay en total?
Cierre:
Concluir con las preguntas y proseguir para terminar la narración… Al caer la
noche toda la familia de pajaritos volaron a su nido y Paco y Susi se fueron a su
hogar.
Indicadores de evaluación:
 Razonamiento de adición.
 Coordinación motriz.
 Establecer principios de conteo.
 Trabajo en equipo.
 Actitudes y valores.

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  • 1. ¡Pajaritos a volar! Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número (adición- sustracción). Competencia: Vincula adición y sustracción mediante la manipulación de objetos concretos. Aprendizaje Esperado: Observa, compara magnitudes, enumera, establece el principio de valor cardinal y cuenta global cardinal, emplea adición y sustracción bajo el principio de colecciones no homogéneas, reconoce los diferentes colores, aplica el principio de la irrelevancia del orden, así como también emplea los problemas verbales aditivos simples. Materiales:Pellón (1m), pajaritos de foami color cafés, azules, rojos y negros 5 de cadauno 10 X 7 cm, velcro 1 metro. Tiempo: 30 minutos. Grado: 3° de Preescolar. Inicio:Preguntar a los niños ¿Dónde viven los pájaros? ¿De qué color son? ¿Son pequeños o grandes? ¿En su casa tienen como mascota pajaritos? Desarrollo: Se les pedirá a los niños salir al patio y que se sienten en círculo para escuchar la historia de “Pajaritos a volar”:Una tarde Paco y Susi salieron a jugar al parque, después de mucho de tiempo de correr decidieron tomar un descanso, y de repente escucharon mucho ruido, levantaron su mirada al cielo y vieron que en los cables de luz había una gran familia de pájaros, entonces Susi le preguntó a Paco ¿Cuántos pajaritos había? ¡Ayúdale a Paco a contar! (modificar la cantidad de pajaritos de acuerdo al desempeño que presente el grupo) se presentarán cuatro conjuntos y se le pedirá al niño la cantidad total de pájaros, cuando sepan la cantidad continuaremos con la narración… Paco le dijo a Susi cuántos había, cuando empezaba a caer la noche, los pajaritos se agruparon por colores, (permitir a los niños que agrupen por colores los pájaros) y realizar las siguientes
  • 2. preguntas: ¿Cuántos colores hay? ¿Cuántos hay en cada familia? ¿Cuántos hay en total? Cierre: Concluir con las preguntas y proseguir para terminar la narración… Al caer la noche toda la familia de pajaritos volaron a su nido y Paco y Susi se fueron a su hogar. Indicadores de evaluación:  Razonamiento de adición y sustracción.  Coordinación motriz.  Establecer principios de conteo.  Trabajo en equipo  Actitudes y valores
  • 3. ¡Pajaritos a volar! Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número (adición- sustracción). Competencia: Comparación de magnitudes, colores, representación de cantidades y el uso de la adición N+1con hasta (N+5). Mediante la manipulación de objetos concretos. Aprendizaje Esperado: Observa, compara magnitudes, enumera, establece el principio de valor cardinal y cuenta global cardinal, emplea adición bajo el principio de colecciones homogéneas, reconoce los diferentes colores, aplica el principio de la irrelevancia del orden, así como también emplea los problemas verbales aditivos simples. Materiales:Pellón (1m), pajaritos de foami color cafés, azules, rojos y negros 5 de cada uno 10 X 7 cm, velcro 1 metro. Tiempo: 30 minutos. Grado: 2° de Preescolar. Inicio:Preguntar a los niños ¿Dónde viven los pájaros? ¿De qué color son? ¿Son pequeños o grandes? ¿En su casa tienen como mascota pajaritos? Desarrollo: Se les pedirá a los niños salir al patio y que se sienten en círculo para escuchar la historia de “Pajaritos a volar”: Una tarde Paco y Susi salieron a jugar al parque, después de mucho de tiempo de correr decidieron tomar un descanso, y de repente escucharon mucho ruido, levantaron su mirada al cielo y vieron que en los cables de luz había una pequeña familia de pájaros, entonces Susi le preguntó a Paco ¿Cuántos pajaritos había? ¡Ayúdale a Paco a contar! (especificar el número de pájaros hasta el número 5) se presentará 1 conjunto y se le pedirá al niño la cantidad total de pájaros, cuando sepan la cantidad continuaremos con la narración… Paco le dijo a Susi cuántos había, cuando empezaba a caer la noche, los pajaritos se agruparon de nuevo, y realizar las siguientes preguntas: ¿En qué poste hay más pajaritos?¿Cuántos hay en total?
  • 4. Cierre: Concluir con las preguntas y proseguir para terminar la narración… Al caer la noche toda la familia de pajaritos volaron a su nido y Paco y Susi se fueron a su hogar. Indicadores de evaluación:  Razonamiento de adición.  Coordinación motriz.  Establecer principios de conteo.  Trabajo en equipo.  Actitudes y valores.