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LA GEOINFORMACION COMO BASE PARA PROYECTOS
DE INNOVACION DOCENTE EN ESO Y BACHILLERATO

Isaac Buzo Sanchez

1. El concepto...
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La geoinformación como base para proyectos de innovación docente en ESO y Bachillerato

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Póster que resume la comunicación presentada al XXIV Congreso de la Asociación de Geógrafos Españoles (Zaragoza, Octubre 2015): La geoinformación como base para proyectos de innovación docente en ESO y Bachillerato

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La geoinformación como base para proyectos de innovación docente en ESO y Bachillerato

  1. 1. LA GEOINFORMACION COMO BASE PARA PROYECTOS DE INNOVACION DOCENTE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sanchez 1. El concepto de geoinformacién y su aplicacién a la educacién secundaria La gssiiirsmssisn, enlendida (omu inrsnnssisn as ssnssnias gssgssiiss. ss iis asssnsiisas as nisnsis isssgsas sn si ssnisxss as is sssisasa as la Informacién, sunnus su sxpsnsisn ss acelera sn iss (iltimos afios (oincidiendo ssn si iinpuiss as iss inrsssssiussuiss as Dates Espaciales (mes). En esle protest) ha jugado un pspsi muy importante is difusién as iss Tssnsisgiss as is inrsinsssisn Geografica (TIG) y is pspuisnsssisn as aplicaciones basadas sn si geoposicionamienko sn iss aispss ivss inaviiss. llegando a poslularse un cambio as range epistemolégico sn is praxis cientifica as is Geografia. Caherente ssn esta evolutién as is sisnsis gssgisrics, ss zraslada al émbilo edmativo Secundno iss svsnsss nisisasisgisss y conceptuales nus ss realizan sn su soi-pus cientificu general. De esta n-isnsis son nuii-ismsss lus ejemplus as distintos siszemas educativos internadonales sn iss nus assas iisss siiss, ss iis inlmduddu si uss as iss Temulogias as is lnformatxén cssgisiiss, y psi lama as is gssinisiinssisn. sn iss asssiisiiss sunisuisiss prupios as iss niveles eduutivus insais s insiuss pnnissis, tonslaténduse psi is (auto, is svsiusisn as is geugxafia sssasniiss lradiciunal. iissis uns geografia pissnss ssn si objtlivu as sissnssi iss ssnipsisnsiss sspssisiss bésitas asssnsiisnas si psnssniisnss sspssisi y is (iudadania sspssisi s través asi uss as iss 1-ssnsisgiss as is inrsnnssisn cssgisriss. sin Embargo sn Espafia. ssnis iis nusasas asnisssisas sn iss susssivss xefomias edumlivas y sus zorrzspundianlas nisairisssisnss as iss sunisuiss. estas innuvadones no iisn sias innsausiass sn si sislema eduzativu, nusasnas is gaugrafia isausias s uns rnela issspiissisn academicisla as dalos gEcig1'a'fi(us. Los aspettus iiinissnsss s is utillzatién as iss TIG sn iss suiss as sausssisn secundaria no iisn inipsaias nus as insnsis individual s sn grupos as prufesores, haya habido experiencias docentes asi uss as iss SIG y olras leznulugias geogriificas sn iss suiss as sssunasns. IES San Raque (Badajoz) isaacbuzo@g1'naiI. com 2. Proyectos clesarrollados en el IES San Roque Dssas si tursu 2013/2014 ss iis prelendido inssgisi si uso as iss TIG sn si IES ssn minus as Eadajuz sn is insaias nus iss pssiiiiiiasass inrsnnsiisss asi tantra is han ias pssiniiisnas. PD! siis iisniss ssuaias s rilfezantas convocalonas para prufesorzs y centres edutauvus as is csnssjsisis as iaausssisn y Cultura asi ssiiisnis as iaxsisnisauss para is real| za(ic'>n as dislintus proyettus: @2739 803527136 ©1L@@ 20342706 Incorporacion ds un WebSIG a la Dssarrollo del psnsamisnlo snseflanza de la Geogralla an 3” espacial a través del Aprendizaje :19 E80 Basado en Proyecfos en la materia de Geografia de 2°de Bachillerato. Anélisis de la realidsd ambienlal de la ciudad de Bade/ ‘oz y pmpuestas de msjora. Ejercicio flsico en espacios publicos de Badajoz. El psnsamienlo espacial coma base para el conocimiento cient/ fica. 3. Ejemplo de proyecto cle investigacién multidisciplinar con base geogréfica: el ejercicio fisico en espacios ptiblicos de Badajoz 1. DESCRIPCION 3. Esrnucrulm DEL PROYECTO Fara estructurar si proyectu adaplamos s nuestra investigacién si msasis as aprendizaje geografico par descubrimiento basado sn SIG as Kerski (2011). asss auto! introduce iss SIG sn si aprendlzaie geogréfico sn mveles prevlos s is univsssiasa, pmponiendu proyectos ciclicos nus incluyen dnco act Plunteuniento as L: iiipossiii as si-sisiijs. ss psiss as is iass inisisi as nus si sjsisins fislzu ss ssiuasiiis, INVISTIGACION MlJl. 'I'lDISClPl. lNAl sussiisnsnas ssnis podrialnns iisssi para psisnsisi su pisssiss deportiva sn is suciedad. ss assias utilizar un espacio piiisiiss préximu si centre para desarrollar nussrrs imsrvsncian: Parque asi riu kiviiis. Actulr an funciisn dsl conncunienzn adquiridn. ss lrala as us proyeclu nus aissiis uns inveuigacién multidi piinns sabre si eierudo fisiss sn is nus intervienen profesores as Eausssian Fisiss, Tecnologia, Fisica y Geugrafia asi [ES ssn Roque y sn is nus participan cualro siuinnss as 4” as ESO. La invssugssisn iississ abarta aspectos as biomecénica ssbis si funuonamiento as iss articulauones. y as actividad fisica s nsvss asi aissns as rutas depurlivas. El desarmllo issnsiagiss aplicado as is investigation ss si aissiis as un pmfolipo as equipamienm aspsiiivs psis insisisiis sn algunas zonas asi parque. i. s inssgissian as is geografin sn si pruyztlci, ss realizé mzdiantz si lrztamianln as is inisnnssian sisisnias sn Ios trabaycs as ssinps y su tartografia s través as is pisssrsii-iis wsbsic Ar(GIS Onlme. ss issiizsmn ssnaos i-nspss imerattivo: psis ssas uns as iss ass rules pisnirissass, sn iss nus ss lacalizaron iss psisass sn iss nus is asbis pratticar a1gu'n iips as nsisisis, nusasnas 10:13 is infuxmadén xnmgrada sn uns vcnlana cmcrgenlc. incluyrzndo lcxlu, inisgsnss y vidcu. Finsimsnis csms i-iispss sisvisi-an para sisbsisi uns spiisssian psi-s disposilivos mdvilcs. spiississ sn is Iealldad. sisrsisiss risisss sn siiss. 2. oBJE'rIvos s) Promover h inveltlgadbn sisnmisu y issiisiagiiss mcdiantc is spiisssisn asi mélodo uentlfiw sn si aissns y desarrollo as is invssiigssion, is utilization as iisiisniisniss as nisaias apropiadas s (ada fase as is invssiigssion y si desarrollo as habilidades as sxpssision as 105 resultados obtenidos. b) iisinsiim is nnsvusian u mm asi assmsiis mcnnlégko nplinda as iss ssnsiusisnss as is invsiiigssisn nssaisnis si aissi-is y ssnsiiussion as un protolipa (ecnalhgico y uns aplicacién psss aispssiiivss nisviiss. c)uii1i-iisi uuiisv rssiisiogi . , iritegrando si uss as dispusilivus inaviiss sn si desarmllo as is invssngssisn s través as is spiisssian as (:95, si uss as is pisisisinis ivissais asi ssnsis coma insais as siipssisisn pii asi proyecm: y is uiiiisssisn as un wsissic (Sislemas as Infarmacian Gssgisriss sn is Nuhe) ssins herramienla as ispisssnissisn zartugrfifica as is gssinrsnnssian. dz ios avances Eslus objelivus gsnsisiss ss tontretarun sn azlividades para ssas uns as iss srsss cisnzifisss nus wmpunian sl proyectu. sn CDnCl'ElO para is parle geogréfica as is invssiigssisn, ss fiyamn ass acnvidadcs principales: si no asi GPS y la i-spi-sssiicssioii smsgmis. uiiiizsnas is pisisisinis Ar: GiS oniins Conclusiones iviss siis as iss ssnsiusisnss propizs obtemdas sn cadn uns as los pmyectos sn iss nus se iis participado, se susasn exlraer issuiisass generales ssniunss s todos siiss, relztionados ssn is uniisssisn as is gssinisinissian mrriu nusiss ssnnsi dc is investigation s innsvssian sass s sn is cdu(a(ién sssunasr La incurpuradbn as is (cimpununta gcugréfiza sn ssis tipo as pruycttus, psnniis inlcgrar iss ssnisniass as difumntus maturias subrc un aspctlu ssinun nus iss uns si larriloriu ss fanlila, as ssis insnsis, is multid piinsnsasa as iss pruyetlos. basadus sn is isssiisssisn gssgisciss as incsnnssisn sisniiriss, su snsiisis y asssnsiis as siguns ssiisssisn issnsisgiss (umu pusasn SC! iss Apps para dispositivos mbviles. Es impurlante nus si siuinns ssps accedcr s iss dates gssgisrisss. bisn s nsvss as fucntes contrastadas dispuniblcs gracias s iss pulllicas as spsn data, a bien nisaisms Lrabajc as Campo recogiendo directamente is inrsnnssisn con syuas as dispusiuvus ops. iasis tipu as proyeclo, nus incluyc lrabaiu as campo can dispusilivos issnsiagisss as uss ssinun, ssins si inavii s iss tablelas, facllitan si siunins si ssssss a is cumpetencla digital s lravés asi uss as aplizaciunes inaviiss sn wnlexlos sssiss. La utilizacidn asi Gi= s para is isssiizssisn as problernas. unias s is cxistenua as inusiiss aplicauones colaborativas basadas sn is gssisssiisssisn, genera pensamienlo espacial critico y ciudadania sspssisi. Con Ludo csto ss cc-nsidera impurtante ma7llL‘nEr uns iinss as trabajo nus psmins s los siuninss aprender assas is sxpsnsnsis. ya nus cste aprendizaje ssrs inss dl. |YadEl'O. Resulta sssnsisi potential is rsnnssisn asi profesorado, tanto inisisi ssins permanente, para que iss TIC sn general y especialmente iss TIG en is malaria as Geografia ss lntegren as insnsis natural sn iss suiss. nipisyssiszi , si Es uns fasc as spiisssian pisssiss y asssiisiis tcmuliigim as iss rcsultados as is invcsligauén. ss (rat: as elaborar pwduclas iinsiss ssn iss nus pisssnssi si resultado asi pisyssis y nus pusasn iisssass s is iisrssinssion. ss rccapila is information necesaria para la irwestigacién principalmerite proveniente as trabajo as ssinps. ss proponen realizar ass iuiss s iss nus se iss as si nombre as Ruta Roja y Ruia Azul. Con is syuas as uns tableta y is spiisssisn My Tracks (cps), ss gisissn arnbas rutias, snsaisnas aisiiniss puntos as inisiss (waypcinls) sn si iugsi sn si nus ss unusu- 9 Q planifica iiscsr uns psisas para rsslizsi slgrin @ txpa as sjsisisis ssn-ipismsnisiis. El ilinerano 4.AuIi-uis para ssiisisi is ruta sn iss ii-ispss nus ___1.l. ua-1 s. :is: usuntn-s-usiasi uuadnl—t- 0 gisissas ss exports s formats gpx psis llcvaxlo asi dispositivo nisvii si siasnsasi, y ssis is base lulu-ada- Elabnratamas pnslcxiurrrienlc. Siguiendo can iss vias as snsiisis as is elapa anterior, ss preseritan ass tipos as resultado aplitado, pm’ uns psiss ss desarrolla uns App para disposilivos inoviiss sn iss nus ss integra is carlografla elaborada psis seguir iss iuiss sn vivo; y por siis psns ss aissns un rnodelo as pmtotipo s escala pars una iiisialacion deponivs que pusda siiusise en psinuss y siiss espacios puisiisss y nus sirva psis Xealizar distxntos A °"'"'"" " ‘"‘°"""""‘~ L“ W mmados sn (ampu ss arganizan sn uns iisis as ssisuis an is nus ssas ciis ssnsspsnas ssn uns as iss psisass as is rum. inisniiss nus iss ssinpss as iss ssiuninss ssnnisn para destribir diferentes zarattaristizas as iss Ejercizius: insiuiass iss (ocirdenadas asi lugar. Lsniua, Lungitud. Ls infsiinssian as 25105 campus ssrs moslrada pusteriormenle sn is ventana emergenle asi insps. Ya psasinss decir nus ss mus as geoinformacién puss esta geoposicionada y podra ssr uiilizsda para represenlafl: sabre un mapa. uns vez rinsiizsas is iisia as ssisuio, ss guard: sn roiinsis as texto csv, nus ss si Anulixlr la informncién. En esla fase se arializa la formation de tampo, organizada ya en is fase anterior as iisssjs. ss sisssis un nisps para ssas uns as iss rulas assas uns susnis pusiiss as is platafnrma Ar(GIS oniins, iisvsnasss s calm iss siguisnsss aclividades tonuetas: . El archive gpx ssn is run sirve as base para aiiiuisi un iiinsisiis ssn perfiles nssniinsss siguiendo si retarrida as is ruta as ssinps - ss siisas is inrsnnssisn nus spans si sisiiivs ssv generadci s psnii as is hoja as ssisuis. ss ssasns is inrsnnssisn nus spsisss sn is venlana emergente, puss ns ns ss nsssssiiss nus ss mueslren Lodos iss data: as is iisis as ssisuis. — La inrsnnssian reiaciunada ssn is actividad deportiva rewgida durante si nsiisis as ssnips, ss analiza assas un punlo as Vista iiisinsssniss, para comprender si funcionzimiento fisico de las articulaciones. Esle analisis sirve para obtener la informadéi-i neccsaria pm disenar posterinrmente un proiotipo ds insralasion nus ss uiiiizs para subirlc s is plataforma Ai-scis onlins y rzpreszntar si insps. i-: n ssis insnisnis asi pzoyecto, isinsisn ss saiisn iss viasss s iinsgsnss isnisass as ssas uns as iss eicrcicios, iisisiiiisnasss un sspssis sn Ia nube psis guardarlos y [Omar su URL. depnrliva nus pusds msncarss en los espacios publicos y qus permit: praciissr disiimos iipos de eiercicios fisicos qus mibaien las arliculadones. Bibliografia EH20, I. (2UI4n) ‘iiiisisiiiss dldiithifls innsvsasisi part: is unscmnxa as is cssgniris siin uns mctuduingln ssiius" En Mart[nc1.M yrunas, E M (eds) Nusvss pssspssiivss ssnsspuisiss y insisaoississs psi-s is odilcilcibn gsssisriss vsi ii C01dr)i>: i.Univc15id: id do coiasiss, ii-34. |3nzo, I A20I4h7. '| n<i: rpnmci(in as iin wsiisic s is an-wnanza as is risiigniiis sn 3“ as ESO" En Rnividn, A (Ed. )Tncnn|0gi.1s as is inisnnssisn para mi£V: iS isnnss as vcr si ismisiiii inns, 1 (mm; “Ansiiiis as is issiiasa ambit. -ntal as is ciuasa as Bndniuz y prupucsmx as innssss" isn iinssi < iinp / /ss iaiassiisis ncl/ Isilnzhiizu/ cunlnrcnzmr s. 2014, iiiiums ssssni 5 as insys as 20151 Bu70.I (2015) “| ’05ii>iiid: ldC5ylllnirflfi asissricsn is Ei-isch: iri7.ii as is as-iysri. i", zisiisns, 195, ns Migusi, R v Donuri, K. <sas) (mm inniivsnvs Lsssning Geography in isiiisps New ciisiisngss rsi ms 215! csniiiiy. Nswsssiis upon -ryns, Cninbridgc Stl-iohrs Publishing. us Migucl, R (2014) ‘nizuasinsi apmndzr as isi suinsuis as csunisiis y cisnsisi s M exislnntu sn sinis palxzx suispsssi" En as Minusi. R , as Laura M L , y Msnan, M. J. isssias) innsvssisn sii is snssnsnzs as is geografia snis iss asssiiss sssisiss y ! ¢l’Yilr)YIo'IlE$. Z-'lr-'lg01Il, |'| RK| !-Ei0l'| Fernando si csmiiss, 71-103, Gsnsiisz, M. 1., isms, M i, . 1201 1): “La gGnin'0rn17icimIV/5| irnpormriciii puni | :is issnsisgiss as is ininnnssion gsoyariss ‘. /imcne. 145. i<sisi<i, J (2011) Slucpwalkingii-iii: ins iiuiiiisrnis csss rsispsiisi Ilm]y§| sT]1l0ug]10u[ rsaussiisn" i: n Jckc1.T. Knllu, A , nsnsii, K. yvsgis, R (1-ds) bl-ilrnmg wi| h GI 2011 as wisinnsnn vsiisg, 2—I] iviiissn, A (2DI1)' “SIG sn is Nubz WzbSICi psis is snssnsnss as is cssni . uiassnss csunssiiss, 12, |11—124 Milson, I. s: si. 120127 inisinsiisnsi persyicctl‘/ D5 sii mashing sna issming With ms in Semndary siiissis New York. springsr. Moreno. A. izmi» ‘rissrssiis Dim sass sii si ssinins iissis | :i snsisasa as is gcniilfnvrniicién“. GL>ofnnI¢,10,-6. Mun-nu. A (2013 nisnaiinisnis y nmiimlcm as is sisniiiisiaia gssissnuiagiss uns spisininssisn assas si pissiniiiisinu upIsl{'i10lAgi<u' Invcsligptiuncs Gzugmfims. so, 545

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