trabajo colaborativo

1. Twitter, ¿no es noticia?
MicroPresentación visual
Los resultados de la
búsqueda del tesoro
Corrao De Konaszczuk Isabel Juana
Castelli Miriam
Lopez Daniela Alicia
Salomón Amiel
Soria Felicitas
Victor Ezequiel Bernardo
Yáñez Muratore Cecilia Inés

2. “Temas del momento”
#Fariña
#FabianRossi
(Caso de las empresas offshore)
➢ ¿Qué es una empresa offshore?
Son sociedades constituídas fuera del país
de residencia y que se registran en
“Paraísos Fiscales”.
Los medios internacionales fueron
quienes publicaron documentos donde se
encuentran involucrados políticos.
Esta noticia está teniendo una gran
repercusión en todo el mundo, lo que
hace que sea la más discutida en los
medios de comunicación.
● Paraisos Fiscales: (Donde no
se realizan actividades
económicas ni administrativas)

3. ★ Los medios de comunicación alrededor del mundo se hicieron eco de la
noticia de los llamados “Panama Papers”.
★ La relación con los hashtags de Twitter es que la Justicia presume que
durante la presidencia anterior se lavó dinero, producto de los sobreprecios
de la obra pública.
★ Leonardo Fariña fue uno de los primeros en hablar de este tema al participar
en el programa de Jorge Lanata.
★ Fabián Rossi, se presume participaba en esta cadena de lavado de dinero
generando contactos en Panamá.
★ La particularidad es que la legislación comercial de Panamá permite la
creación de sociedades comerciales, que pagan pocos impuestos y que en
muchos casos no están obligadas a brindar información sobre ellas. Esto
crea un ambiente propicio para generar negocios cuyo capital presenta
fuentes dudosas.

4. Cómo retoman las noticias los medios de comunicación

5. Integrar las TIC en la escuela
Introducción
Twitter es una aplicación en la web gratuita, que permite
comunicarnos en tiempo real a través de mensajes breves, con
características que lo diferencian, como:
★ Es abierto y público.
★ Se puede seleccionar a quien seguir
★ Aparecen “trending topics” o tendencias de temas
★ Aparece un organizador de etiquetas, “hashtags”, para
orientarnos e identificar los mensajes.
Estas características lo hacen posible, no indispensable, de utilizar
como recurso tecnológico con intenciones pedagógico curriculares,
por un disparador de inicio de clase.
Reúne las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajera
instantánea.

6. Integrar las TIC en la escuela
¿Cuán fácil es integrar estas nuevas herramientas, las redes sociales,
en el aula?

7. “Twitter no es sólo una red social; es
sobre todo un medio de comunicación”.
Twitter se ha convertido en un importante distribuidor de información,
lo que consiste en presentar las noticias del momento en tiempo real.
Esta se configura más como un medio de comunicación tradicional, en
que una persona se registra para recibir información.
Pero a su vez, brinda también la posibilidad de que cada uno pueda
ser emisor y comunicador de información y esto lo diferencia de los
medios de comunicación más conocidos.
Twitter como distribuidor de noticias se sigue desarrollando y está
siendo observado de cerca por los medios de comunicación
tradicionales

8. ★ Lo que impacta a nuestros sentidos en alguna parte del planeta
lo puedo compartir en un breve mensaje denominado tweet.
★ Permite contar en tiempo real lo que nos está pasando o lo que
está pasando y compartirlo de manera libre y breve en estos
espacios.
★ Si lo que compartido tiene un significado atractivo, no importa el
contenido, se puede convertir en viral, en tendencia a seguir
(trending topic).
★ Desde el punto de vista educativo, es como remixar un
periódico, no es un recurso educativo en si mismo pero su
información puede llegar a ser un buen disparador, integrador y
generador de contenidos y ser tilizado no sólo con objetivos
sociales sino también con fines educativos.
Tendencias que pueden sumar: Twitter

9. ¿Qué encontramos en esta actividad que nos brinda un
recurso tecnológico que mejora el proceso de
enseñanza?
★ La actividad que trabajamos de manera colaborativa está
pensada como estrategia: “gestionar situaciones de
aprendizaje” (clase 3, pag. 3), donde el desafío consiste en
el uso de un recurso capaz de inducir a una situación de
aprendizaje.
★ La técnica de la búsqueda del tesoro es un recurso
sumamente viable para orientar a nuestros alumnos en la
búsqueda de información precisa para temas puntuales a
desarrollar.

10. ¿Cómo encontramos en esta actividad que nos brinda un
recurso tecnológico que mejora el proceso de enseñanza?
La Actividad se enfocó en un proceso cognitivo que integre desde la mirada
pedagógica el trabajo colaborativo
Metodología de trabajo
Diversas lecturas para:
- Conocer la aplicación y los modos de trabajo.
- Explorar diferentes alternativas de tuit para reconocer sus características.
Las estrategias utilizadas para la elaboración de esta diapositiva:
- Exponer, mostrar ilustraciones, formular preguntas, explorar, indagar, navegar
en la web, entre otras a partir de la búsqueda del tesoro.

11. Dinámica de grupo
Presenta una dinámica de trabajo colaborativo, donde se invita a explorar, debatir,
proponer, consensuar a partir de la atribución de responsabilidades para lograr un
objetivo en común: la construcción del conocimiento.
El rol del docente
Mediador entre el conocimiento y el alumno en función de las
tareas de aprendizaje, es decir, el alumno tiene un rol activo,
investigando para construir el conocimiento.
El rol del alumno
El docente invita a promover la evaluación grupal y la autoevaluación,
ya que existe la posibilidad de elaborar una matriz de valoración que
muchas veces se comparte con el alumno, donde se concretan los
objetivos a desarrollar.

12. Análisis ¿con qué?, ¿para qué?
★ Es importante que los recursos digitales que se utilicen en estas propuestas
sean atractivos,como el ejemplo que se desarrolló, donde el rol del alumno sea
activo y lo lleve a descubrir y concretar los objetivos.
★ También, es necesario que el docente recurra a herramientas TIC como
instrumento pedagógico y no solo utilizarlas “porque están”. El objetivo
principal es la Educación y no las nuevas tecnologías.
★ Las acciones que genera la búsqueda del tesoro, nos permite estimular la
adquisición de destrezas sobre la tecnología de la información y comunicación,
conocimientos prácticos sobre internet, la web, ya que nos lleva a utilizar
nuestro ingenio y creatividad para encontrar significado a la propuesta
presentada.

13. “Twitter” en el aula para fomentar la
escritura creativa.
★ Tuitear ideas utilizando un hashtag exclusivo. Dicha conversación
guiará a los alumnos en el proceso de brainstorming
★ Desarrollar una historia colaborativamente, estableciendo tiempo,
escenario y entresijos de la trama.
★ Posibilidad de crear personajes

14. Twitter, ¿un aliado para el
aprendizaje de idiomas?

15. Twitter con fines educativos
Insformación al
instante
Responder a preguntas
Discusiones fuera de clase
Anuncios
Notificaciones sobre
tareas terminadas
TwitLit
Seguimiento de
palabras o hashtags
Seguir conferencias
Comunicarse
con
profesionales
Tomar
apuntes
Compartir una historia Mapas
Informacion para
padres
Enseñanza de
geografia
Encuestas
Palabra del dia
Club de lectura
Seguimiento de
politicos
Noticias Criticas
Entre otros...

16. Reflexiones finales
Fuente: https://cjkampos.files.wordpress.com/2011/10/trabajo-colaborativo1.jpg
La propuesta, desde su comienzo hasta el
final, pone en valor la enseñanza. Nos
aporta conceptos para llegar a una
conclusión sobre el tema expuesto.
Además, pone en juego la autonomía de los
alumnos para resolver situaciones.
Tales desafíos permiten al alumno retomar
conocimientos previos para adquirir
nuevos, o descubrir aspectos distintos de
lo que ya creía que sabía.

17. ★ Este tipo de recursos tecnológico favorece las
posibilidades de aprendizaje y se puede implementar en
cualquier temática para el logro de saberes.
★ Hay que tener en cuenta que para lograr motivar a los
alumnos y aprovechar las ventajas que proporciona este
tipo de recursos.
★ El docente debe dedicar un tiempo previo en el desarrollo
de estas actividades para cumplir su rol como guía.
★ Centra al alumno en un rol protagónico, y le permite no
solo adquirir nuevos contenidos sino tambien trabajar
sobre diferentes valores como por ejemplo la
responsabilidad
Reflexiones finales

18. Reflexiones finales
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=TLXwX0nheDE
Nos queda ahora, un buen
entrenamiento para llevar al aula
cambios en los modos de
elaborar propuestas didácticas...
Esta experiencia nos propone:
Movilizar la información, articularla y
construir una estructura conceptual
propia. (Barriga Diaz, pag. 15)
http://gantian312.blogia.com/

19. Reflexiones finales
Algunos docentes ya estan utilizando las redes sociales
para captar la atención de sus alumnos, tanto dentro como
fuera del aula. Para aquellos que no las utilizamos todavía,
podrían llegar a ser una herramienta que convierta
nuestros planes de estudios de “aburridos” a “participativos
y prácticos”

20. Feldman, D. (2010). Didáctica general. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
Koehler, M. y Mishra, P.(2006). “Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge”, Teachers College
Record,108(6), 1017-1054. Disponible en inglés en:
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf[última consulta: agosto de 2015].
Díaz-Barriga, Á. (2013). “TIC en el trabajo del aula. Impacto en la planeación didáctica”, Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), México,
UNAM-IISUE/Universia, vol. IV, núm. 10, pp. 3-21, http://ries.universia. net/index.php/ries/article/view/340 [última consulta: agosto de 2015].
Diario Veloz.http://www.diarioveloz.com/notas/158905-el-primer-escandalo-panama-papers-lo-vivio-fabian-rossi- , extraido el 12/04/16
Diario El Cronista, http://www.cronista.com/internacionales/Panama-Papers-mas-lideres-politicos-en-la-mira-20160411-0056.html, extraido el 12/04/16
http://www.canal9.com.ar/noticias-tl9/ruta-del-lavado-farina-llego-a-tribunales-19382
“Enseñar con Facebook y Twitter”, en https://www.youtube.com/watch?v=nPKIdxTBkVM. Extraído el día 17/04/2016
“TIC en el trabajo en el aula. Impacto en la planeación didáctica”, Díaz Barriga (2013).
Imagen escritura creativa: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/esuasan/material-para-trabajar-la-escritura-creativa/
Twitter en el aula: ideas para profesores: https://www.examtime.com/es/blog/twitter-en-el-aula/
Referencias bibliográficas