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MUSEO DE CIENCIAS NATURALES

I
isabeldrm

Preparación de la visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales, para 6º de Primaria

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ISABEL DEL RÍO MORETA
6º DE PRIMARIA
INTRODUCCIÓN
 6º Primaria.
 Tema: Prehistoria y sus etapas.
 Desarrollo:
 Explicación en clase del tema
 Visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales, en
concreto su exposición sobre la evolución humana
 Realización de un eje cronológico
OBJETIVOS
 Generales:
 Convenciones de datación y periodización (a.C., d.C.)
 Técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado,
para percibir la duración, la simultaneidad y la relación entre
acontecimientos.
 Aspectos básicos de la prehistoria de España.
 Conocimiento, valoración y respeto por las manifestaciones culturales y
artísticas más relevantes del patrimonio histórico y cultural.
 Específicos:
 Estudio de la Prehistoria y asimilar que es un periodo más extenso que el
resto de la Historia.
 Conocer las principales etapas en que se divide la Prehistoria y las
características de cada una de ellas.
 Reconocer y situar en el tiempo determinados objetos correspondientes a
las diferentes etapas de la Prehistoria.
 Conocer y diferenciar los principales momentos de la evolución humana.
 Visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales.
METODOLOGÍA
Activa, en la que se aprenda haciendo
“APRENDER A APRENDER”
Organización del aula: pequeños grupos de 5-6 personas
Esta organización permite que el profesor circule entre los grupos, resuelva dudas
y observe a cada alumno. El profesor asumirá, en la mayor parte de las actividades,
una función de guía, de facilitador de los procesos de aprendizaje.
HERRAMIENTAS
 En la primera sesión:
 Libro de texto
 Ordenador con PowerPoint para presentación de

diapositivas
 Ficha de la visita al museo

 En la segunda sesión:
 Visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales

 En la tercera sesión:
 Cartulinas, fotos y pinturas para la realización del eje

cronológico
SESIÓN 1: EXPLICACIÓN
LA PREHISTORIA
 La prehistoria son todos los periodos anteriores a la

aparición de los primeros escritos y al no existir el
testimonio escrito, la arqueología se convierte en el único
medio para reconstruir los sucesos de la prehistoria, a
través del estudio de los restos materiales dejados por los
pueblos del pasado.

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MUSEO DE CIENCIAS NATURALES

  • 1. ISABEL DEL RÍO MORETA 6º DE PRIMARIA
  • 2. INTRODUCCIÓN  6º Primaria.  Tema: Prehistoria y sus etapas.  Desarrollo:  Explicación en clase del tema  Visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales, en concreto su exposición sobre la evolución humana  Realización de un eje cronológico
  • 3. OBJETIVOS  Generales:  Convenciones de datación y periodización (a.C., d.C.)  Técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, para percibir la duración, la simultaneidad y la relación entre acontecimientos.  Aspectos básicos de la prehistoria de España.  Conocimiento, valoración y respeto por las manifestaciones culturales y artísticas más relevantes del patrimonio histórico y cultural.  Específicos:  Estudio de la Prehistoria y asimilar que es un periodo más extenso que el resto de la Historia.  Conocer las principales etapas en que se divide la Prehistoria y las características de cada una de ellas.  Reconocer y situar en el tiempo determinados objetos correspondientes a las diferentes etapas de la Prehistoria.  Conocer y diferenciar los principales momentos de la evolución humana.  Visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales.
  • 4. METODOLOGÍA Activa, en la que se aprenda haciendo “APRENDER A APRENDER” Organización del aula: pequeños grupos de 5-6 personas Esta organización permite que el profesor circule entre los grupos, resuelva dudas y observe a cada alumno. El profesor asumirá, en la mayor parte de las actividades, una función de guía, de facilitador de los procesos de aprendizaje.
  • 5. HERRAMIENTAS  En la primera sesión:  Libro de texto  Ordenador con PowerPoint para presentación de diapositivas  Ficha de la visita al museo  En la segunda sesión:  Visita al Museo Nacional de Ciencias Naturales  En la tercera sesión:  Cartulinas, fotos y pinturas para la realización del eje cronológico
  • 6. SESIÓN 1: EXPLICACIÓN LA PREHISTORIA  La prehistoria son todos los periodos anteriores a la aparición de los primeros escritos y al no existir el testimonio escrito, la arqueología se convierte en el único medio para reconstruir los sucesos de la prehistoria, a través del estudio de los restos materiales dejados por los pueblos del pasado.
  • 7. PALEOLÍTICO 5.000.000 -10000 a.C  Edad de la piedra tallada  Nómadas y depredadores  Vivían en grupos pequeños y se unían a otros solo para defenderse  Zonas de habitabilidad: riveras de los ríos, cuevas y algunas veces construían chozas con pieles, huesos de mamut o ramas.  Fuego, hace 1.500.000 años  Culto a los muertos  Creatividad artística con manifestaciones de arte mobiliar, sobre piedra, hueso o astas (cuevas de Altamira)
  • 8. NEOLÍTICO 10000-3500 a.C  Revolución agrícola  economía productora.  Agricultura.  Domesticación animales.  Cerámica: para almacenar alimentos y conservar los excedentes.  Comunidades sedentarias: empiezan a elaborar casa de adobe, piedra o madera.  Tribus o clanes.
  • 9. EDAD DE LOS METALES desde hace 6000 años  EDAD DE COBRE  EDAD DE BRONCE  EDAD DE HIERRO  Armas para la guerra y utensilios de metal para trabajar la tierra y la piedra.  Pequeñas ciudades: fortificaciones y murallas.  Nuevos oficios: soldados, comerciantes  Expresión artística y religiosa: MEGALITOS
  • 10. SESIÓN 2: VISITA AL MUSEO NACIONAL DE CIENCIAS NATURALES  Visita previa: recogeremos información sobre el museo y sus exposiciones. ¿Qué talleres hay?  Realización de una ficha.  Visita al museo, en concreto la exposición sobre evolución humana.  Taller “A tocar fósiles”: fósiles originales y réplicas. Los alumnos tendrán que completar diferentes paisajes del pasado con los animales que los habitaron, además de poder tocar algunos fósiles y poder descubrir sus características
  • 14. SESIÓN 3: EJE CRONOLÓGICO  Realizar un eje cronológico sobre la etapa de la Prehistoria, dividiéndolo en las diferentes etapas.  Siguientes etapas:  Paleolítico: 5.000.000 de años a.C. hasta aproximadamente 10.000 años a.C.  Neolítico: hasta aproximadamente 4.000 a.C.  Edad de los Metales: hasta el 3.000 a.C., periodo que se divide en tres etapas:    Edad de Cobre, Edad de Bronce Edad de Hierro.  En el año 3.000 a.C. aparece la escritura, lo que supone el inicio de un nuevo periodo histórico, que es la Historia.
  • 15. EVALUACIÓN Se partirá de una recogida de datos, llevando un seguimiento individualizado del proceso del grupo; fomentaremos el diálogo y el debate para recoger opiniones, motivaciones, intereses,... y contemplaremos todos los ámbitos que afectan al alumno.  Utiliza adecuadamente las convenciones de datación y periodización.  Conoce, valora y respeta las manifestaciones culturales y artísticas más      relevantes del patrimonio histórico y cultural. Conoce la Prehistoria y asimila que es un periodo más extenso que el resto de la Historia. Conoce las principales etapas en que se divide la Prehistoria y las características de cada una de ellas. Reconoce y sitúa en el tiempo determinados objetos correspondientes a las diferentes etapas de la Prehistoria. Conoce y diferencia los principales momentos de la evolución humana. Realiza adecuadamente la ficha para la exposición sobre la evolución humana completada en el Museo Nacional de Ciencias Naturales.