SlideShare una empresa de Scribd logo

ABP y APP

1 de 3
Descargar para leer sin conexión
Aprendizaje basado en problemas (ABP)

Brinda oportunidades para Evaluar e intentar lo que usted conoce, descubrir lo que
Ud. necesita aprender, desarrollar sus habilidades inter-personales para lograr un
desempeño más alto en equipos, mejorar sus habilidades de comunicación,
establecer y defender posiciones con evidencia y argumento sólido, volverse más
flexible en el procesamiento de información y enfrentar obligaciones y practicar
habilidades que necesitara para su educación


El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión
que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el
profesor, desarrollada con el objetivo de mejorar la calidad de la educación
cambiando la orientación de un currículum basado en una colección de temas y
exposiciones del maestro, a uno más integrado y organizado en problemas de la vida
real, donde confluyen las diferentes áreas del conocimiento que se ponen en juego
para dar solución al problema.

El ABP puede ser usado como una estrategia general a lo largo del plan de estudios
de una carrera profesional o bien ser implementado como una estrategia de trabajo
a lo largo de un curso específico, e incluso como una técnica didáctica aplicada
para la revisión de ciertos objetivos de aprendizaje de un curso.

Rol del profesor

1. Da un papel protagonista al alumno en la construcción de su aprendizaje.

2. Tiene que ser consciente de los logros que consiguen sus alumnos.

3. Es un guía, un tutor, un facilitador del aprendizaje que acude a los alumnos
cuando le necesitan y que les ofrece información cuando la necesitan.

4. El papel principal es ofrecer a los alumnos diversas oportunidades de aprendizaje.

5. Ayuda a sus alumnos a que piensen críticamente orientando sus reflexiones y
formulando cuestiones importantes.

6. Realizar sesiones de tutoría con los alumnos.

Papel del alumno

1. Asumir su responsabilidad ante el aprendizaje.

2. Trabajar con diferentes grupos gestionando los posibles conflictos que surjan.

3. Tener una actitud receptiva hacia el intercambio de ideas con los compañeros.

4. Compartir información y aprender de los demás

5. Ser autónomo en el aprendizaje (buscar información, contrastarla, comprenderla,
aplicarla, etc.) y saber pedir ayuda y orientación cuando lo necesite.
6. Disponer de las estrategias necesarias para planificar, controlar y evaluar los pasos
que lleva a cabo en su aprendizaje.

Desde esta perspectiva, para evaluar estos aprendizajes podemos utilizar diversas
técnicas: Caso práctico: en el que los alumnos tengan que poner en práctica todo lo
que han aprendido.

Un examen: que no esté basado en la reproducción automática de los contenidos
estudiados, sino que implique que el alumno organice coherentemente sus
conocimientos.

Autoevaluación: El alumno ha llevado a cabo un proceso de aprendizaje autónomo.
Por esto, nadie mejor que él mismo conoce todo lo que ha aprendido y todo lo que
se ha esforzado.




scielo.isciii.es




arturogordillo.metroblog.com




Aprendizaje por proyectos (APP)

Es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y
evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de
clase. Este modelo tiene sus raíces en el constructivismo, en trabajos de psicólogos y
educadores como Vygotsky, Bruner, Piaget y Dewey.

Este aprendizaje se orienta hacia la realización de un proyecto siguiendo el enfoque
de diseño de proyectos, enfocado en un problema que hay que solucionar en base
a un plan. Las actividades se orientan a la planeación de la solución de un problema
complejo llevándose a cabo en grupos; los estudiantes tienen mayor autonomía que
en una clase tradicional y hacen uso de diversos recursos. La idea fundamental es el
diseño de un planteamiento donde los estudiantes identifican el ¿qué?, ¿con quién?,
¿para qué?, ¿cómo? y ¿cuánto?, factores de riesgo a enfrentar, medidas alternativas
para asegurar el éxito, resultados esperados, etc., y no la solución de problemas o la
realización de actividades.




 ticsyusoeducatiivo.blogspot.com            hernanortiztejada.blogspot.com




Bibliografía



http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf

http://www.ub.edu/mercanti/abp.pdf

http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf

http://pedablogia.wordpress.com/2009/05/22/aprendizaje-por-proyectos-el-modelo-
alberta/

Recomendados

Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosEliLpezdeGarrido
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosEliLpezdeGarrido
 
Aprendizaje autonomo y aprendizaje significativojavier_p
Aprendizaje  autonomo  y aprendizaje significativojavier_pAprendizaje  autonomo  y aprendizaje significativojavier_p
Aprendizaje autonomo y aprendizaje significativojavier_pqahedra
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosWlleskTubac
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosCelesteGmez9
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosSindyContreras2
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos DarwinFuentes5
 
Presentación abp
Presentación abpPresentación abp
Presentación abpErickaSuy
 
Aprendizaje basado en proyectos (abp)
Aprendizaje basado en proyectos (abp)Aprendizaje basado en proyectos (abp)
Aprendizaje basado en proyectos (abp)LeylaIsabelChacnLen
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAngel Perez
 
El aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos El aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos JavierEspinoza404632
 
Aprendizaje basado en problemas - Estrategia didáctica
Aprendizaje basado en problemas - Estrategia didácticaAprendizaje basado en problemas - Estrategia didáctica
Aprendizaje basado en problemas - Estrategia didáctica2013yunier
 
Aprendizaje Basado En Problemas
Aprendizaje Basado En ProblemasAprendizaje Basado En Problemas
Aprendizaje Basado En ProblemasAPB
 
Aprendizajebasadoenproblemas
AprendizajebasadoenproblemasAprendizajebasadoenproblemas
Aprendizajebasadoenproblemasguestf08318
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosSammyRivera5
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosKevinOchoa40
 
Aprendizaje Basado En Problemas
Aprendizaje Basado En ProblemasAprendizaje Basado En Problemas
Aprendizaje Basado En ProblemasROSA
 

La actualidad más candente (20)

Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos
 
Caso6rosa Abp
Caso6rosa AbpCaso6rosa Abp
Caso6rosa Abp
 
Presentación abp
Presentación abpPresentación abp
Presentación abp
 
Estrategias para la enseñanza
Estrategias para la enseñanzaEstrategias para la enseñanza
Estrategias para la enseñanza
 
Aprendizaje basado en proyectos (abp)
Aprendizaje basado en proyectos (abp)Aprendizaje basado en proyectos (abp)
Aprendizaje basado en proyectos (abp)
 
Abp
AbpAbp
Abp
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos
 
ABP Y APP
ABP Y APPABP Y APP
ABP Y APP
 
El aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos El aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos
 
Aprendizaje basado en problemas - Estrategia didáctica
Aprendizaje basado en problemas - Estrategia didácticaAprendizaje basado en problemas - Estrategia didáctica
Aprendizaje basado en problemas - Estrategia didáctica
 
Abp1
Abp1Abp1
Abp1
 
Aprendizaje Basado En Problemas
Aprendizaje Basado En ProblemasAprendizaje Basado En Problemas
Aprendizaje Basado En Problemas
 
Aprendizajebasadoenproblemas
AprendizajebasadoenproblemasAprendizajebasadoenproblemas
Aprendizajebasadoenproblemas
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectos
 
Docente
DocenteDocente
Docente
 
Tarea 4.2
Tarea 4.2Tarea 4.2
Tarea 4.2
 
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectosAprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectos
 
Aprendizaje Basado En Problemas
Aprendizaje Basado En ProblemasAprendizaje Basado En Problemas
Aprendizaje Basado En Problemas
 
Facilitador, instructor y maestro
Facilitador, instructor y maestroFacilitador, instructor y maestro
Facilitador, instructor y maestro
 

Destacado

Unidad 1 2013
Unidad 1 2013Unidad 1 2013
Unidad 1 2013cacho369
 
Reseña Ciber plagio y Plagio académico
Reseña Ciber plagio y Plagio académicoReseña Ciber plagio y Plagio académico
Reseña Ciber plagio y Plagio académicoNicole Macias
 
Saúde Bucal - 3a. Semana
Saúde Bucal - 3a. SemanaSaúde Bucal - 3a. Semana
Saúde Bucal - 3a. SemanaISI Engenharia
 
S.martinho projeto escolaelectrão 4_rs
S.martinho projeto escolaelectrão 4_rsS.martinho projeto escolaelectrão 4_rs
S.martinho projeto escolaelectrão 4_rsmjoliveiraraujo
 
A autoria individual clássica e a autoria coletiva 2
A autoria individual clássica e a autoria coletiva 2A autoria individual clássica e a autoria coletiva 2
A autoria individual clássica e a autoria coletiva 2Camila Castro
 
Ambassador Certififcate
Ambassador CertififcateAmbassador Certififcate
Ambassador CertififcateDanny Cairnes
 
Presentacióndiapositivo powerpnt
Presentacióndiapositivo powerpntPresentacióndiapositivo powerpnt
Presentacióndiapositivo powerpntNicolas Salinas
 
Apresentação Semana Nacional C&T 2014 - Senai Ceará
Apresentação Semana Nacional C&T 2014 - Senai CearáApresentação Semana Nacional C&T 2014 - Senai Ceará
Apresentação Semana Nacional C&T 2014 - Senai CearáStenio Lima
 
AMA- ANDIROBA-Plano de trabalho de captação de recursos da ama 2013-2015
AMA- ANDIROBA-Plano de trabalho de captação de recursos da ama 2013-2015AMA- ANDIROBA-Plano de trabalho de captação de recursos da ama 2013-2015
AMA- ANDIROBA-Plano de trabalho de captação de recursos da ama 2013-2015ederbraga
 

Destacado (20)

Unidad 1 2013
Unidad 1 2013Unidad 1 2013
Unidad 1 2013
 
Fuerza normal
Fuerza normalFuerza normal
Fuerza normal
 
Reseña Ciber plagio y Plagio académico
Reseña Ciber plagio y Plagio académicoReseña Ciber plagio y Plagio académico
Reseña Ciber plagio y Plagio académico
 
Ativ7 2marli
Ativ7 2marliAtiv7 2marli
Ativ7 2marli
 
Liçaode vida
Liçaode vidaLiçaode vida
Liçaode vida
 
Saúde Bucal - 3a. Semana
Saúde Bucal - 3a. SemanaSaúde Bucal - 3a. Semana
Saúde Bucal - 3a. Semana
 
my resume
my resumemy resume
my resume
 
1
11
1
 
S.martinho projeto escolaelectrão 4_rs
S.martinho projeto escolaelectrão 4_rsS.martinho projeto escolaelectrão 4_rs
S.martinho projeto escolaelectrão 4_rs
 
A autoria individual clássica e a autoria coletiva 2
A autoria individual clássica e a autoria coletiva 2A autoria individual clássica e a autoria coletiva 2
A autoria individual clássica e a autoria coletiva 2
 
Protocolo word
Protocolo wordProtocolo word
Protocolo word
 
5
55
5
 
Ambassador Certififcate
Ambassador CertififcateAmbassador Certififcate
Ambassador Certififcate
 
Glosario
GlosarioGlosario
Glosario
 
Eliane
ElianeEliane
Eliane
 
Presentacióndiapositivo powerpnt
Presentacióndiapositivo powerpntPresentacióndiapositivo powerpnt
Presentacióndiapositivo powerpnt
 
Cap3
Cap3Cap3
Cap3
 
Apresentação Semana Nacional C&T 2014 - Senai Ceará
Apresentação Semana Nacional C&T 2014 - Senai CearáApresentação Semana Nacional C&T 2014 - Senai Ceará
Apresentação Semana Nacional C&T 2014 - Senai Ceará
 
AMA- ANDIROBA-Plano de trabalho de captação de recursos da ama 2013-2015
AMA- ANDIROBA-Plano de trabalho de captação de recursos da ama 2013-2015AMA- ANDIROBA-Plano de trabalho de captação de recursos da ama 2013-2015
AMA- ANDIROBA-Plano de trabalho de captação de recursos da ama 2013-2015
 
Unidade 7 slides digital na escola
Unidade 7 slides digital na escolaUnidade 7 slides digital na escola
Unidade 7 slides digital na escola
 

Similar a ABP y APP

Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje Basado en ProblemasAprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje Basado en ProblemasXimena Cortes
 
Aprendizaje por problemas
Aprendizaje por problemasAprendizaje por problemas
Aprendizaje por problemasXimena Cortes
 
Apredizaje Basado en Proyectos.pptx
Apredizaje Basado en Proyectos.pptxApredizaje Basado en Proyectos.pptx
Apredizaje Basado en Proyectos.pptxAreliz Fernandez
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasstreyuka
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasstreyuka
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemascolismaelperdomo2
 
Presentación portafolio 3
Presentación portafolio 3Presentación portafolio 3
Presentación portafolio 3Marlen Catama
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectossantos016
 
Metodos de enseñanza
Metodos de enseñanzaMetodos de enseñanza
Metodos de enseñanzaKarizz Gomez
 
Pp v2 estrategias metodològicas para la formaciòn por competencias
Pp v2 estrategias metodològicas para la formaciòn por competenciasPp v2 estrategias metodològicas para la formaciòn por competencias
Pp v2 estrategias metodològicas para la formaciòn por competenciasAbril Méndez
 
Resumen enfoque-de-aprendizaje-basado-en-problemas-casos-y-proyectos
Resumen enfoque-de-aprendizaje-basado-en-problemas-casos-y-proyectosResumen enfoque-de-aprendizaje-basado-en-problemas-casos-y-proyectos
Resumen enfoque-de-aprendizaje-basado-en-problemas-casos-y-proyectosBeregr1
 
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.pdf
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.pdfAPRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.pdf
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.pdfAlexRosales50
 

Similar a ABP y APP (20)

Abp
AbpAbp
Abp
 
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje Basado en ProblemasAprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje Basado en Problemas
 
Aprendizaje por problemas
Aprendizaje por problemasAprendizaje por problemas
Aprendizaje por problemas
 
Apredizaje Basado en Proyectos.pptx
Apredizaje Basado en Proyectos.pptxApredizaje Basado en Proyectos.pptx
Apredizaje Basado en Proyectos.pptx
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemas
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemas
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemas
 
Presentación portafolio 3
Presentación portafolio 3Presentación portafolio 3
Presentación portafolio 3
 
Abp y app
Abp y appAbp y app
Abp y app
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos
 
ABP Y ABPr
ABP Y ABPrABP Y ABPr
ABP Y ABPr
 
Abp app
Abp appAbp app
Abp app
 
Metodos de enseñanza
Metodos de enseñanzaMetodos de enseñanza
Metodos de enseñanza
 
Metodos de enseñanza
Metodos de enseñanzaMetodos de enseñanza
Metodos de enseñanza
 
Abp (1)
Abp (1)Abp (1)
Abp (1)
 
Pp v2 estrategias metodològicas para la formaciòn por competencias
Pp v2 estrategias metodològicas para la formaciòn por competenciasPp v2 estrategias metodològicas para la formaciòn por competencias
Pp v2 estrategias metodològicas para la formaciòn por competencias
 
Taller practico 10
Taller practico 10Taller practico 10
Taller practico 10
 
Resumen enfoque-de-aprendizaje-basado-en-problemas-casos-y-proyectos
Resumen enfoque-de-aprendizaje-basado-en-problemas-casos-y-proyectosResumen enfoque-de-aprendizaje-basado-en-problemas-casos-y-proyectos
Resumen enfoque-de-aprendizaje-basado-en-problemas-casos-y-proyectos
 
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.pdf
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.pdfAPRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.pdf
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.pdf
 
Metodo de enseñanza basado en problemas
Metodo de enseñanza basado en problemasMetodo de enseñanza basado en problemas
Metodo de enseñanza basado en problemas
 

Más de isabellagossa

Más de isabellagossa (6)

carta decriptiva
carta decriptivacarta decriptiva
carta decriptiva
 
Guion video
Guion videoGuion video
Guion video
 
guion podcast
guion podcastguion podcast
guion podcast
 
guion podcast
guion podcastguion podcast
guion podcast
 
dropbox y google docs
dropbox y google docsdropbox y google docs
dropbox y google docs
 
formato de busqueda
formato de busquedaformato de busqueda
formato de busqueda
 

ABP y APP

  • 1. Aprendizaje basado en problemas (ABP) Brinda oportunidades para Evaluar e intentar lo que usted conoce, descubrir lo que Ud. necesita aprender, desarrollar sus habilidades inter-personales para lograr un desempeño más alto en equipos, mejorar sus habilidades de comunicación, establecer y defender posiciones con evidencia y argumento sólido, volverse más flexible en el procesamiento de información y enfrentar obligaciones y practicar habilidades que necesitara para su educación El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor, desarrollada con el objetivo de mejorar la calidad de la educación cambiando la orientación de un currículum basado en una colección de temas y exposiciones del maestro, a uno más integrado y organizado en problemas de la vida real, donde confluyen las diferentes áreas del conocimiento que se ponen en juego para dar solución al problema. El ABP puede ser usado como una estrategia general a lo largo del plan de estudios de una carrera profesional o bien ser implementado como una estrategia de trabajo a lo largo de un curso específico, e incluso como una técnica didáctica aplicada para la revisión de ciertos objetivos de aprendizaje de un curso. Rol del profesor 1. Da un papel protagonista al alumno en la construcción de su aprendizaje. 2. Tiene que ser consciente de los logros que consiguen sus alumnos. 3. Es un guía, un tutor, un facilitador del aprendizaje que acude a los alumnos cuando le necesitan y que les ofrece información cuando la necesitan. 4. El papel principal es ofrecer a los alumnos diversas oportunidades de aprendizaje. 5. Ayuda a sus alumnos a que piensen críticamente orientando sus reflexiones y formulando cuestiones importantes. 6. Realizar sesiones de tutoría con los alumnos. Papel del alumno 1. Asumir su responsabilidad ante el aprendizaje. 2. Trabajar con diferentes grupos gestionando los posibles conflictos que surjan. 3. Tener una actitud receptiva hacia el intercambio de ideas con los compañeros. 4. Compartir información y aprender de los demás 5. Ser autónomo en el aprendizaje (buscar información, contrastarla, comprenderla, aplicarla, etc.) y saber pedir ayuda y orientación cuando lo necesite.
  • 2. 6. Disponer de las estrategias necesarias para planificar, controlar y evaluar los pasos que lleva a cabo en su aprendizaje. Desde esta perspectiva, para evaluar estos aprendizajes podemos utilizar diversas técnicas: Caso práctico: en el que los alumnos tengan que poner en práctica todo lo que han aprendido. Un examen: que no esté basado en la reproducción automática de los contenidos estudiados, sino que implique que el alumno organice coherentemente sus conocimientos. Autoevaluación: El alumno ha llevado a cabo un proceso de aprendizaje autónomo. Por esto, nadie mejor que él mismo conoce todo lo que ha aprendido y todo lo que se ha esforzado. scielo.isciii.es arturogordillo.metroblog.com Aprendizaje por proyectos (APP) Es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de
  • 3. clase. Este modelo tiene sus raíces en el constructivismo, en trabajos de psicólogos y educadores como Vygotsky, Bruner, Piaget y Dewey. Este aprendizaje se orienta hacia la realización de un proyecto siguiendo el enfoque de diseño de proyectos, enfocado en un problema que hay que solucionar en base a un plan. Las actividades se orientan a la planeación de la solución de un problema complejo llevándose a cabo en grupos; los estudiantes tienen mayor autonomía que en una clase tradicional y hacen uso de diversos recursos. La idea fundamental es el diseño de un planteamiento donde los estudiantes identifican el ¿qué?, ¿con quién?, ¿para qué?, ¿cómo? y ¿cuánto?, factores de riesgo a enfrentar, medidas alternativas para asegurar el éxito, resultados esperados, etc., y no la solución de problemas o la realización de actividades. ticsyusoeducatiivo.blogspot.com hernanortiztejada.blogspot.com Bibliografía http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf http://www.ub.edu/mercanti/abp.pdf http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf http://pedablogia.wordpress.com/2009/05/22/aprendizaje-por-proyectos-el-modelo- alberta/