O documento descreve três tipos de atividades educativas: trabalho laboratorial, trabalho de campo e trabalho experimental. Apresenta também um modelo do método científico e descreve os resultados de um experimento de Meselson e Stahl que apoiam o modelo de replicação semiconservativa do DNA.
3. Trabalho Laboratorial (TL)
Trabalho de Campo/
Actividades realizadas em Outdoor (TC)
laboratório (verificações Actividades educativas que
experimentais, exercícios, envolvem um contacto directo
experiências, demonstrações, dos alunos com o ambiente
simulações, investigações...) natural
Trabalho Experimental (TE)
Investigações que envolvem
os alunos desde a colocação do
problema ao planeamento,
execução da experiência
e elaboração das conclusões
Nuno Correia 10/11
Fontes: Hodson, 1994; Oliveira,1999; Brusi, 1992 3
6. As bactérias que tinham sido
cultivadas num meio com N (G0)
possuem um DNA denso, que se
deposita próximo do fundo do
tubo da centrífuga.
Ao serem transferidas para um
meio com 14N, na geração (Gx),
cada molécula de DNA tem uma
cadeia com 15N e outra com 14N,
isto é, apresenta uma densidade
intermédia entre o DNA só com
15N e o DNA só com 14N.
Na segunda geração obtêm-se
50% de moléculas de DNA com
15N14N e a mesma percentagem
de moléculas só com 14N.
Nuno Correia 2010/11
7. Na terceira geração devem
aparecer 75% de
moléculas de DNA com
14N e 25% com DNA de
densidade intermédia.
Nuno Correia 2010/11
8. Nas divisões seguintes observa-se uma proporção
crescente de moléculas com DNA pouco denso
relativamente às moléculas com DNA de densidade
intermédia.
Nuno Correia 2010/11
9. Os resultados da experiência de Meselson e Stahl
apoiam, pois, o modelo de replicação
semiconservativa que se processa segundo a regra
da complementaridade de bases.
O modelo considerado permite explicar a
transmissão do programa genético e a constância da
composição do DNA no decurso de divisões
celulares sucessivas.
Nuno Correia 2010/11