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3er Bimestre
Proyectos:
 Escribir un relato histórico para el acervo de la biblioteca de aula.
 Adaptar un cuento como obra de teatro.
 Escribir cartas de opinión para su publicación.
Competencias:
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
BIENVENIDO:
Vocabulario
http://www.aplicaciones.info/ortogra/opal06.htm
http://www.aprendiendoortografia.com/ortografia/regla_ll2.php
http://www.aprendiendoortografia.com/ortografia/lecciones/regla_ll.php
El recuento histórico
recuento histórico cronológicamente sucesos
evolución período presentación
exposición cierre Además
pretérito copretérito Elementos utilizado
están mayoría función adjetivos
adverbios
El recuento histórico
El recuento histórico
El pretérito y el copretérito
Actividad 1.-Participa con las actividades en línea para
tu equipo. Respeta turnos y participación de los demás.
http://www.educaplay.com/es/recurs
oseducativos/683028/preterito_y_co
preterito_.htm
http://www.youtube.com/watch?v=AyUve4Pn-Ls#t=242
Actividad 2.-Observa el cortometraje y escribe una lista de
verbos en pretérito y otra de verbos en copretérito que
lograste captar. Recuerda escuchar con silencio y
concentración.
http://www.educaplay.com/es/re
cursoseducativos/677235/preteri
to_y_copreterito.htm
http://www.educaplay.com/es/
recursoseducativos/665162/tie
mpo_copreterito.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/667333/completa_el_evento_h
istorico.htm
El recuento histórico
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/667263/elementos_del_cue
nto.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/666947/abiertas_o_cerradas.ht
m
Actividad 1.-Participa con las
actividades en línea para tu equipo.
Respeta turnos y participación de
los demás.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/666591/ad
jetivos_de_personas__lugares.htm
El adjetivo
Actividad 1.-Participa con las
actividades en línea para tu equipo.
Respeta turnos y participación de
los demás.
El adverbio
El adverbio
El adverbio
Actividad 1.-Participa con las
actividades en línea para tu equipo.
Respeta turnos y participación de
los demás.
http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo25.htm
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO
/Lengua/U13/1304_02.htm
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U1
3/1304_01.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/P
alabras/La%20palabra/contenido/lc009_oa05_es/index.html
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINT
O/datos/01_Lengua/datos/rdi/U13/06.htm
El adverbio
Actividad 1.-Participa con las
actividades en línea para tu equipo.
Respeta turnos y participación de
los demás.
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/Lengu
a_6EP_cas_ud8_Eladverbio/frame_prim.swf
http://edu.jccm.es/cp/villacol/files/anaya/rdi/
U08/05.htm
http://www.youtube.com/watch?v=n9T6g-
f2JKM
http://www.educa.madrid.org/binary/488/files97/flash.htm?numrecurso=4
http://lenguayliteratura.org/hot/392/index.htm
http://www.youtube.com/watch?v=M7BXTjRNI3c
El adverbioEl adverbio
¿Cómo se le conoce?
Modificador
¿Qué puede modificar?
Verbos Adjetivos Adverbios
(Acciones) (características o formas) (otras modificaciones)
• La escritura
• Artículo y pronombre
• Adjetivo y sustantivo
• Adverbio y preposición
• Conjunciones y verbos
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• Conjugaciones
Escritura y
gramáticahttp://www.youtube.com/watch?v=EZZWSsbz0U8
http://www.youtube.com/watch?v=wtz2atEXr2E
http://www.youtube.com/watch?v=F9p0y6iVRUA
http://www.youtube.com/watch?v=zvZcL3zmR
QQ
http://www.youtube.com/watch?v=guzrFJoXZa
4
http://www.youtube.com/watch?v=guzrFJoXZa4
http://www.youtube.com/watch?v=pYLZcMy
http://www.youtube.com/watch?v=feDZghCFyC0
• Sujeto y predicado
• Oración unimembre y bimembre
• Sujeto y predicado compuestos
• Adjetivos
• Los verbos
• Modificador directo
• Modificador indirecto
• Sujeto tácito
• Objeto directo
• Objeto indirecto
Escritura y
gramáticahttp://www.youtube.com/watch?v=wq1zMgfu4GU
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http://www.youtube.com/watch?v=01NOvRCt5N4
http://www.youtube.com/watch?v=oEMe0_kw_fk
http://www.youtube.com/watch?v=anhyurjFLso
http://www.youtube.com/watch?v=hf4Y33qdY6
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http://www.youtube.com/watch?v=shJd5vDzzQY
http://www.youtube.com/watch?v=UUbEmPUNlQk
http://www.youtube.com/watch?v=37KOdZwvr5E
Reglas básicas
Los monosílabos (sean átonos o no) no
llevan tilde. Se exceptúan aquellos
monosílabos tónicos que coinciden en su
grafía con otros átonos, en cuyo caso
se coloca tilde en el monosílabo tónico.
Esta tilde se denomina tilde diacrítica.
Su colocación (no sólo en los
monosílabos) se describe en
el apartado correspondiente.Se
acentúan todas palabras agudas que
La acentuación
Las palabras agudas que no terminan
en vocal, o en n o s solas, nunca se
acentúan.
• vir-tud
• na-cio-nal
• re-loj
• a-co-me-ter
• Or-le-ans
• fe-liz
Nunca se acentúan las palabras graves o
llanas que terminan en vocal, o
en n o s solas.
• me-dios
• lla-na
La acentuación
Las palabras graves que terminan en
otras letras siempre se acentúan.
• di-fí-cil
• cár-cel
• au-to-mó-vil
• bí-ceps
• Gon-zá-lez
• i-nú-til
• án-trax
Todas las palabras esdrújulas se
acentúan.
• ás-pe-ra
• es-drú-jula
• ca-tó-li-co
La acentuación
• Reglas de acentuación y ortografía
– A.
– B.
– C.
• Tilde diacrítica
– 1.
– 2.
– 3.
– 4.
– 5.
La acentuación
http://www.youtube.com/watch?v=Dd4raPNFxhA
http://www.youtube.com/watch?v=pe-pkMMo_zg
http://www.youtube.com/watch?v=Fp5LDfmEDtQ
http://www.youtube.com/watch?v=7g8bNbqStyY
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http://www.youtube.com/watch?v=pfu3Tar67f4
http://www.youtube.com/watch?v=0nVbasPlaZc
http://www.youtube.com/watch?v=EyrIO1ZIEz0
Actividad.-Observa videos sobre los
temas y toma nota elaborando un
mapa mental de mínimo 10 ideas.
http://recursos.encicloabierta.org/enciclomedi
a/eartisticas/enc_ea_como_se_hace_teatro/in
dex.html
http://www.youtube.com/watch?v=ElmkSpIfzX
A
http://www.youtube.com/watch?v=5vc-
du9sMPM
http://www.youtube.com/watch?v=43qqhiDIX
Nc
Proyecto 7
Productos en la libreta:
Cronológico Lógico Importancia
Producto 1.- Cuadro con preguntas
generadas e investigación (desarrollo)
Producto 2.-Cuadro con tipo de
redacción (desarrollo)
(Línea del tiempo o cuadro de la pág. 19) (Cuadro de la pág. 19)
Producto final.- Recuento histórico
Título, Introducción, desarrollo y cierre
Presentación Digital Trabajo escrito Periódico mural
Sucesos Importancia
Proyecto 8
Productos en la libreta:
Producto 1.- Cuento
pegado donde se señale con
colores sus partes .
Producto 2.-
Descripción de
personajes, tiempo y
lugar, utilizando
adjetivos, frases
adjetivas, etc.
Producto final.- Obra teatral basada
en un cuento
Escenografía
Vestuario
Ensayos
Producto 3.- Guión
teatral con todos sus
elementos señalados..
Grabaciones
(Título, planteamiento, desarrollo y
desenlace en Escenas y Actos)
Página 106
Guión teatralParlamento: es lo que dice cada actor. Al inicio de cada parlamento de
indicarse el nombre o inicial del personaje a quien corresponde. Para insertar
cada parlamento se utiliza el guión largo (—).
Acotaciones: son indicaciones para el actor, a fin de que sea más claro el
papel que interpretará.
Actos: partes en que se divide la obra. Antes de iniciar se indican los
personajes que intervendrán en ese acto.
Escena: parte en que se divide un acto.
Escenografía: Es la forma en que se presentará el escenario: iluminación,
muebles, dibujos, etcétera.
Las obras de teatro se dividen en actos (similares a los capítulos de una
novela), que a su vez pueden dividirse en escenas (partes donde se cuenta
una acción).Hay obras de teatro de un solo acto, con tema cómico y popular.
TÍTULO: __________________
PERSONAJES:
*____________: ______________
*____________: ______________
*____________: ______________
*____________: ______________
*____________: ______________
ACTO 1 ____________________
ESCENA 1:
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________.
NARRADOR: __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
ACTO 1 ____________________
ESCENA 2:
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________.
NARRADOR: __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
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___________: ________________________________________________________________________________________
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___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
ACTO 2 ____________________
ESCENA 1:
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________.
NARRADOR: __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
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___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Repaso
semestralAntología de biografías.-
• Portada
• Ejemplos de biografías y
autobiografías de autores.
• Biografías de mis compañeros.
• Autobiografías de mis compañeros.
Cuento de terror.-
• Planteamiento
• Desarrollo y nudo.
• Desenlace
Reportaje de mi comunidad.-
• Titulo
• Temas y subtemas
• Entrevistas
• Imágenes, gráficas o mapas.
• Bibliografía
Compendio de Juegos.-
• Portada.
• Índice de juegos
• Diagramas
• Juegos (materiales, pasos y reglas)
Repaso
semestralRecuento histórico.-
• Portada
• Título
• Introducción
• Desarrollo(orden cronológico, lógico
o de importancia)
• Conclusión o cierre
• Bibliografía.
Guión de radio.-
• Título y número de programa.
• Integrantes y duración.
• Fecha
• Rubrica de entrada
• Cápsulas y cortinillas
• Rubrica de salida.
Obra teatral.-
• Titulo
• Personajes y escenografía
• Actos y escenas
• Diálogos y acotaciones.
Guías de exámenes.-
• Ficheros de preguntas con respuestas
separados por materia.
• Cuestionarios por materia..
Proyecto 9
La noticia.- es el relato de un texto informativo, en el cual se requiere mostrar con
sus propias reglas de construcción y elaboración (enunciación), y que se refiere a un
hecho novedoso o no muy común, o a la relación entre hechos novedosos y/o atípicos,
ocurridos dentro de una comunidad o en determinado ámbito específico.
Carta de opinión.- tiene que ver con aquellas cartas que se hacen públicas a través de
los medios gráficos de difusión. Puede ser, por ejemplo, una carta de lectores (los
diarios suelen tener una sección en donde las publican).
Editorial.- es un género periodístico-expositivo, que consiste en un texto no o
probablemente si es firmado que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial
importancia. Se trata de una opinión colectiva.
http://www.hdt.gob.mx/hdt/materiales-
educativos-digitales/

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Clases español bimestre 1Clases español bimestre 1
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Proyectos 3er Bimestre

  • 1. 3er Bimestre Proyectos:  Escribir un relato histórico para el acervo de la biblioteca de aula.  Adaptar un cuento como obra de teatro.  Escribir cartas de opinión para su publicación. Competencias: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
  • 4. El recuento histórico recuento histórico cronológicamente sucesos evolución período presentación exposición cierre Además pretérito copretérito Elementos utilizado están mayoría función adjetivos adverbios
  • 7. El pretérito y el copretérito Actividad 1.-Participa con las actividades en línea para tu equipo. Respeta turnos y participación de los demás. http://www.educaplay.com/es/recurs oseducativos/683028/preterito_y_co preterito_.htm http://www.youtube.com/watch?v=AyUve4Pn-Ls#t=242 Actividad 2.-Observa el cortometraje y escribe una lista de verbos en pretérito y otra de verbos en copretérito que lograste captar. Recuerda escuchar con silencio y concentración. http://www.educaplay.com/es/re cursoseducativos/677235/preteri to_y_copreterito.htm http://www.educaplay.com/es/ recursoseducativos/665162/tie mpo_copreterito.htm
  • 9. http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/666591/ad jetivos_de_personas__lugares.htm El adjetivo Actividad 1.-Participa con las actividades en línea para tu equipo. Respeta turnos y participación de los demás.
  • 12. El adverbio Actividad 1.-Participa con las actividades en línea para tu equipo. Respeta turnos y participación de los demás. http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo25.htm http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO /Lengua/U13/1304_02.htm http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/Lengua/U1 3/1304_01.htm http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/P alabras/La%20palabra/contenido/lc009_oa05_es/index.html http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINT O/datos/01_Lengua/datos/rdi/U13/06.htm
  • 13. El adverbio Actividad 1.-Participa con las actividades en línea para tu equipo. Respeta turnos y participación de los demás. http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/Lengu a_6EP_cas_ud8_Eladverbio/frame_prim.swf http://edu.jccm.es/cp/villacol/files/anaya/rdi/ U08/05.htm http://www.youtube.com/watch?v=n9T6g- f2JKM http://www.educa.madrid.org/binary/488/files97/flash.htm?numrecurso=4 http://lenguayliteratura.org/hot/392/index.htm
  • 14. http://www.youtube.com/watch?v=M7BXTjRNI3c El adverbioEl adverbio ¿Cómo se le conoce? Modificador ¿Qué puede modificar? Verbos Adjetivos Adverbios (Acciones) (características o formas) (otras modificaciones)
  • 15. • La escritura • Artículo y pronombre • Adjetivo y sustantivo • Adverbio y preposición • Conjunciones y verbos • Sintaxis • Oración simple y oración compuesta • Conjugaciones Escritura y gramáticahttp://www.youtube.com/watch?v=EZZWSsbz0U8 http://www.youtube.com/watch?v=wtz2atEXr2E http://www.youtube.com/watch?v=F9p0y6iVRUA http://www.youtube.com/watch?v=zvZcL3zmR QQ http://www.youtube.com/watch?v=guzrFJoXZa 4 http://www.youtube.com/watch?v=guzrFJoXZa4 http://www.youtube.com/watch?v=pYLZcMy http://www.youtube.com/watch?v=feDZghCFyC0
  • 16. • Sujeto y predicado • Oración unimembre y bimembre • Sujeto y predicado compuestos • Adjetivos • Los verbos • Modificador directo • Modificador indirecto • Sujeto tácito • Objeto directo • Objeto indirecto Escritura y gramáticahttp://www.youtube.com/watch?v=wq1zMgfu4GU http://www.youtube.com/watch?v=QqwyKl12-lE http://www.youtube.com/watch?v=01NOvRCt5N4 http://www.youtube.com/watch?v=oEMe0_kw_fk http://www.youtube.com/watch?v=anhyurjFLso http://www.youtube.com/watch?v=hf4Y33qdY6 http://www.youtube.com/watch?v=J1BOrfk4YgI http://www.youtube.com/watch?v=shJd5vDzzQY http://www.youtube.com/watch?v=UUbEmPUNlQk http://www.youtube.com/watch?v=37KOdZwvr5E
  • 17. Reglas básicas Los monosílabos (sean átonos o no) no llevan tilde. Se exceptúan aquellos monosílabos tónicos que coinciden en su grafía con otros átonos, en cuyo caso se coloca tilde en el monosílabo tónico. Esta tilde se denomina tilde diacrítica. Su colocación (no sólo en los monosílabos) se describe en el apartado correspondiente.Se acentúan todas palabras agudas que La acentuación
  • 18. Las palabras agudas que no terminan en vocal, o en n o s solas, nunca se acentúan. • vir-tud • na-cio-nal • re-loj • a-co-me-ter • Or-le-ans • fe-liz Nunca se acentúan las palabras graves o llanas que terminan en vocal, o en n o s solas. • me-dios • lla-na La acentuación
  • 19. Las palabras graves que terminan en otras letras siempre se acentúan. • di-fí-cil • cár-cel • au-to-mó-vil • bí-ceps • Gon-zá-lez • i-nú-til • án-trax Todas las palabras esdrújulas se acentúan. • ás-pe-ra • es-drú-jula • ca-tó-li-co La acentuación
  • 20. • Reglas de acentuación y ortografía – A. – B. – C. • Tilde diacrítica – 1. – 2. – 3. – 4. – 5. La acentuación http://www.youtube.com/watch?v=Dd4raPNFxhA http://www.youtube.com/watch?v=pe-pkMMo_zg http://www.youtube.com/watch?v=Fp5LDfmEDtQ http://www.youtube.com/watch?v=7g8bNbqStyY http://www.youtube.com/watch?v=CmO36tO0VIE http://www.youtube.com/watch?v=pfu3Tar67f4 http://www.youtube.com/watch?v=0nVbasPlaZc http://www.youtube.com/watch?v=EyrIO1ZIEz0 Actividad.-Observa videos sobre los temas y toma nota elaborando un mapa mental de mínimo 10 ideas.
  • 22. Proyecto 7 Productos en la libreta: Cronológico Lógico Importancia Producto 1.- Cuadro con preguntas generadas e investigación (desarrollo) Producto 2.-Cuadro con tipo de redacción (desarrollo) (Línea del tiempo o cuadro de la pág. 19) (Cuadro de la pág. 19) Producto final.- Recuento histórico Título, Introducción, desarrollo y cierre Presentación Digital Trabajo escrito Periódico mural Sucesos Importancia
  • 23. Proyecto 8 Productos en la libreta: Producto 1.- Cuento pegado donde se señale con colores sus partes . Producto 2.- Descripción de personajes, tiempo y lugar, utilizando adjetivos, frases adjetivas, etc. Producto final.- Obra teatral basada en un cuento Escenografía Vestuario Ensayos Producto 3.- Guión teatral con todos sus elementos señalados.. Grabaciones (Título, planteamiento, desarrollo y desenlace en Escenas y Actos) Página 106
  • 24. Guión teatralParlamento: es lo que dice cada actor. Al inicio de cada parlamento de indicarse el nombre o inicial del personaje a quien corresponde. Para insertar cada parlamento se utiliza el guión largo (—). Acotaciones: son indicaciones para el actor, a fin de que sea más claro el papel que interpretará. Actos: partes en que se divide la obra. Antes de iniciar se indican los personajes que intervendrán en ese acto. Escena: parte en que se divide un acto. Escenografía: Es la forma en que se presentará el escenario: iluminación, muebles, dibujos, etcétera. Las obras de teatro se dividen en actos (similares a los capítulos de una novela), que a su vez pueden dividirse en escenas (partes donde se cuenta una acción).Hay obras de teatro de un solo acto, con tema cómico y popular.
  • 25. TÍTULO: __________________ PERSONAJES: *____________: ______________ *____________: ______________ *____________: ______________ *____________: ______________ *____________: ______________ ACTO 1 ____________________ ESCENA 1: ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________. NARRADOR: __________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
  • 26. ACTO 1 ____________________ ESCENA 2: ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________. NARRADOR: __________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
  • 27. ACTO 2 ____________________ ESCENA 1: ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________. NARRADOR: __________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ ___________: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
  • 28. Repaso semestralAntología de biografías.- • Portada • Ejemplos de biografías y autobiografías de autores. • Biografías de mis compañeros. • Autobiografías de mis compañeros. Cuento de terror.- • Planteamiento • Desarrollo y nudo. • Desenlace Reportaje de mi comunidad.- • Titulo • Temas y subtemas • Entrevistas • Imágenes, gráficas o mapas. • Bibliografía Compendio de Juegos.- • Portada. • Índice de juegos • Diagramas • Juegos (materiales, pasos y reglas)
  • 29. Repaso semestralRecuento histórico.- • Portada • Título • Introducción • Desarrollo(orden cronológico, lógico o de importancia) • Conclusión o cierre • Bibliografía. Guión de radio.- • Título y número de programa. • Integrantes y duración. • Fecha • Rubrica de entrada • Cápsulas y cortinillas • Rubrica de salida. Obra teatral.- • Titulo • Personajes y escenografía • Actos y escenas • Diálogos y acotaciones. Guías de exámenes.- • Ficheros de preguntas con respuestas separados por materia. • Cuestionarios por materia..
  • 30. Proyecto 9 La noticia.- es el relato de un texto informativo, en el cual se requiere mostrar con sus propias reglas de construcción y elaboración (enunciación), y que se refiere a un hecho novedoso o no muy común, o a la relación entre hechos novedosos y/o atípicos, ocurridos dentro de una comunidad o en determinado ámbito específico. Carta de opinión.- tiene que ver con aquellas cartas que se hacen públicas a través de los medios gráficos de difusión. Puede ser, por ejemplo, una carta de lectores (los diarios suelen tener una sección en donde las publican). Editorial.- es un género periodístico-expositivo, que consiste en un texto no o probablemente si es firmado que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial importancia. Se trata de una opinión colectiva.