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RENDIMIENTO ACADÉMICO, HABITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO ORIENTACION PSICOLÓGICA
HABITOS Y TECNICAS DE ESTUDIO
TECNICAS Y HABITOS  DE  ESTUDIO   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TECNICAS DE ESTUDIOS Y HABITOS DE ESTUDIO. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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PRELECTURA Primer vistazo rápido Idea general Titulo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
LECTURA COMPRENSIVA Lectura detallada Aprender mejor el tema Diccionario – enciclopedia Sinónimos y antónimos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Técnicas para facilitar la comprensión 1 .- UTILIZAR UN TEXTO MAS BÁSICO ANTES DE LEER 2.-   ENTENDER LOS CONCEPTOS 3.- GENERAL - PARTICULAR   4.- ENCAJAR EL NUEVO CONOCIMIENTO EN LOS ESQUEMAS MENTALES ANTERIORES 5.- GENERAR ASOCIACIONES 6.- BUSCAR / PONER EJEMPLOS 7.- REFLEXIONAR SOBRE EL TEMA 8.- MEMORIZAR 9.- MANTENER ACTITUD ACTIVA Y  CRITICA
NOTAS AL MARGEN Palabras Lado izquierdo Texto Expresan Ideas principales Explícitas  Inventadas
SUBRAYADO Destacar mediante un trazo Frases esenciales  -  claves del texto Idea principal Palabras técnicas o específicas del tema
Tips para subrayar: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ESQUEMA Expresión gráfica Jerarquización Ideas subrayadas Ideas subrayadas I. principales I. secundarias Detalles del texto
Pasos para elaborar un esquema: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Cortas breves descender a  detalles de la idea
TIPOS DE ESQUEMAS
 
 
 
RESUMEN Ultimo paso  método de estudio Breve redacción Ideas principales propio vocabulario Subrayado + palabras = sentido ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
MEMORIZAR Grabar los conocimientos en la memoria recordarlos Proc. de memoria retener  recordar conocimiento información sentidos percepción memoria Codificación procesamiento
La memoria Tipos de memoria (según tiempo) ,[object Object],[object Object],[object Object],Tipos de memoria (según la  modalidad) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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RENDIMIENTO ACADÉMICO
RENDIMIENTO ACADÉMICO EVALUACION CONOC.  DETERMINADO MATERIAL ADQUIRIDO  DE CONOCIMIENTO Fruto del esfuerzo y capacidad de  Trabajo del estudiante Horas de estudio, competencias,  Concentración (Requena 1998) Rendimiento Académico  Cap. cognoscitivas  Enseñanza-aprendizaje
Aprendizaje  Edo. Determinado  Edo. Nuevo Rendimiento  transforma Variables Internas RENDIMIENTO ACADÉMICO Hábitos Ideales Aspiraciones Inteligencia Personalidad Auto-concepto Motivación Inquietudes Intereses Habilidades Destrezas Indicador Nivel de aprendizaje
Variables Externas RENDIMIENTO ACADÉMICO Calidad del maestro  Ambiente de clase La familia Programa Educativo
Verdadero R.A Resultado del sacrificio Compensación perseverancia Consagración de uno Éxito satisfactorio Resp + al Interés Pedagogía/Psicología Latín Reddere (restituir, pagar) Relación entre obtenido- esfuerzo Nivel de éxito en la escuela, trabajo
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Factores del Rendimiento académico INTELIGENCIA Predice diferentes posibilidades de aprendizaje V. Mayor Cap. predictiva Actitud  verbal Comprensión Fluidez Oral Fluidez Escrita
PERSONALIDAD Investigaciones Tradicional  Rasgos Person Ambientalista  Experiencias Postura Intermedia Variables de personalidad mas importantes ,[object Object],[object Object],Inf. Sobre Uno mismo Descriptivo ---  como soy Valorativo --- me gusta o no como soy  El alumno actúa y rinde de alguna manera, no como lo que es sino como lo que cree que es. ,[object Object],Como rasgo Como Edo.
FIN ESPERAMOS QUE LA EXPOSICIÓN HAYA SIDO DE PROVECHO GRUPO Nº 2

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  • 7.
  • 8. Técnicas para facilitar la comprensión 1 .- UTILIZAR UN TEXTO MAS BÁSICO ANTES DE LEER 2.- ENTENDER LOS CONCEPTOS 3.- GENERAL - PARTICULAR 4.- ENCAJAR EL NUEVO CONOCIMIENTO EN LOS ESQUEMAS MENTALES ANTERIORES 5.- GENERAR ASOCIACIONES 6.- BUSCAR / PONER EJEMPLOS 7.- REFLEXIONAR SOBRE EL TEMA 8.- MEMORIZAR 9.- MANTENER ACTITUD ACTIVA Y CRITICA
  • 9. NOTAS AL MARGEN Palabras Lado izquierdo Texto Expresan Ideas principales Explícitas Inventadas
  • 10. SUBRAYADO Destacar mediante un trazo Frases esenciales - claves del texto Idea principal Palabras técnicas o específicas del tema
  • 11.
  • 12. ESQUEMA Expresión gráfica Jerarquización Ideas subrayadas Ideas subrayadas I. principales I. secundarias Detalles del texto
  • 13.
  • 15.  
  • 16.  
  • 17.  
  • 18.
  • 19. MEMORIZAR Grabar los conocimientos en la memoria recordarlos Proc. de memoria retener recordar conocimiento información sentidos percepción memoria Codificación procesamiento
  • 20.
  • 21.
  • 22. Técnicas para potenciar la memoria FIJAR Y EVOCAR Asociar Relacionar Usar Mnemotécnicas Repetir
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 31. RENDIMIENTO ACADÉMICO EVALUACION CONOC. DETERMINADO MATERIAL ADQUIRIDO DE CONOCIMIENTO Fruto del esfuerzo y capacidad de Trabajo del estudiante Horas de estudio, competencias, Concentración (Requena 1998) Rendimiento Académico Cap. cognoscitivas Enseñanza-aprendizaje
  • 32. Aprendizaje Edo. Determinado Edo. Nuevo Rendimiento transforma Variables Internas RENDIMIENTO ACADÉMICO Hábitos Ideales Aspiraciones Inteligencia Personalidad Auto-concepto Motivación Inquietudes Intereses Habilidades Destrezas Indicador Nivel de aprendizaje
  • 33. Variables Externas RENDIMIENTO ACADÉMICO Calidad del maestro Ambiente de clase La familia Programa Educativo
  • 34. Verdadero R.A Resultado del sacrificio Compensación perseverancia Consagración de uno Éxito satisfactorio Resp + al Interés Pedagogía/Psicología Latín Reddere (restituir, pagar) Relación entre obtenido- esfuerzo Nivel de éxito en la escuela, trabajo
  • 35.
  • 36. Factores del Rendimiento académico INTELIGENCIA Predice diferentes posibilidades de aprendizaje V. Mayor Cap. predictiva Actitud verbal Comprensión Fluidez Oral Fluidez Escrita
  • 37.
  • 38. FIN ESPERAMOS QUE LA EXPOSICIÓN HAYA SIDO DE PROVECHO GRUPO Nº 2