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Aspectos tecnicos del curriculo

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  1. 1. Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín. Doctorado Ciencias de la Educación. Asignatura: teoría y praxis curricular. Margarita Badillo. Maracaibo, enero del 2014. Isidoro Gordillo Galvis Aspectos Técnicos Cuantitativos Del Currículo El currículo es un conjunto de cursos que establecen unas experiencias de aprendizaje para impartir los conocimientos, principios, valores, y destrezas a través de una educación formal en un colegio (Levine, 1981). Por otra parte el currículo desde el punto de vista cuantitativo es simplemente entender que existen dentro de este elementos medibles o cuantificables, todo currículo establece lineamientos para una formación ya sea profesional o de instituciones escolares, en este tipo el currículo es poco flexible, ya que se dedica a medir, y no permite ver más allá en el proceso de formación, la parte humana del alumno, sus fortalezas y su todo como persona el cual no puede ser valorado cuantitativamente. . Por otra parte puede dirigir u orientar el proceso de la enseñanza y aprendizaje según la manera ya programada siguiendo un método o estrategias predeterminadas. El currículo debería apuntar más al proceso de formar personas integras, con valores, que permitan mejorar al interior de un país, se preocupa más por cabezas llenas que bien puestas, es por eso que hoy día, el respeto hacia la vida propia y de los demás se a perdido, ya que solo se le enseña que debe sacar excelentes notas para llegar a triunfar en la vida, el cual no siempre es cierto, ya que el verdadero papel del formador, si el currículo se lo permitiera, seria indagar cuales son las fortalezas de los estudiantes y desde ahí catapultarlos para formas personas integras con un excelente futuro y uno valor dignos de nuestra sociedad, y así aportar un verdadero grano de arena para mejorar los conflictos internos que manejan nuestros países.
  2. 2. Es hora de discutir menos y aportar más, en tratar de concertar en los verdaderos problemas del currículo y no seguir discutiendo en que está bien o mal, sin hacer nada por tratar de mejorar, así sea desde nuestro rol en las instituciones donde laboremos y en los cargos que nos desempeñemos.

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