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El certificado EuroPsy y las competencias para la práctica de la psicología comunitaria en España

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Europsy

  1. 1. El certificado EuroPsy y las competencias para la práctica de la psicología comunitaria en España Isidro Maya-Jariego El certificado europeo de psicología y sus implicaciones en el desempeño profesional III Congreso Nacional de Psicología Oviedo, 7 de julio de 2017
  2. 2. EuroPsy en psicología comunitaria 1. Un certificado europeo. 2. Experiencia del Máster en Psicología de la ISyC. 3. Meta-modelo de habilidades genéricas. 4. Ejemplos del portafolio de competencias. 5. Experiencia de aplicación. 6. Fortaleciendo el rol del psicólogo comunitario en España.
  3. 3. Un certificado europeo… Sistema de acreditación de los profesionales de la psicología implementado desde 2010 por la Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos (EFPA) Usos Definición de competencias • Modelo compartido de competencias y estándares comunes. • Evaluación de la práctica profesional y mejora de la calidad en el servicio. • Contenidos psicológicos y servicio profesional. • Cuatro áreas: salud, organizaciones, educación, “otros”. • Especializaciones: psicoterapia y psicología del trabajo y las organizaciones.
  4. 4. Una experiencia en psicología de la intervención social… Practicum en el Máster en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria Portafolio de competencias • Basado en las “guías para la evaluación de competencias mediante la práctica supervisada”, diseñadas por los colegios profesionales de psicología en España. • Para proponer un sistema de monitorización del practicum. • Marco genérico de competencias (Europsy), adaptado al rol de intervención comunitaria. • Cubre un hueco en la definición de perfiles profesionales, para el reconocimiento de esta área de práctica profesional.
  5. 5. Un meta- modelo de habilidades genéricas… Tabla 1. Las 29 competencias de los psicólogos en el modelo EuroPsy Roles profesionales Competencias primarias Especificación de objetivos Análisis de necesidades Establecimiento de objetivos Evaluación Evaluación individual Evaluación de grupo Evaluación organizacional Evaluación situacional Desarrollo Definición de servicios o productos y análisis de requisitos Diseño del servicio o producto Test del servicio o producto diseñado Evaluación del servicio o producto Intervención Planificación de la intervención Intervención directa orientada a la persona Intervención directa orientada a la situación Intervención indirecta Implantación de productos o servicios Valoración Planificación de la valoración Medida de la valoración Análisis de la valoración Comunicación Proporcionar retroalimentación (feedback) Elaboración de informes Competencias facilitadoras Desarrollo profesional Estrategia profesional Desarrollo profesional continuo Relaciones profesionales Investigación y desarrollo Marketing y ventas Gestión de la responsabilidad profesional Gestión de la práctica Garantía de calidad Auto-reflexión Fuente: EuroPsy (2015), <http://www.EuroPsy.cop.es/>.
  6. 6. Ejemplo Ejemplo 1 Especificación de necesidades Interacción con el cliente para definir los objetivos del servicio que se proporcionará Análisis de necesidades Obtención de información sobre las necesidades del cliente utilizando métodos apropiados. Clarificación y análisis de las necesidades hasta un punto en que se puedan determinar las acciones significativas a realizar. Contenido Se realizó una entrevista con responsables del Servicio de Salud de una comunidad autónoma para definir actividades de formación específicas para los trabajadores sociales de atención primaria. Se identificaron necesidades de formación y se definieron nuevas áreas de actuación. Destinatarios Gestores de Coordinación Asistencial del Servicio de Salud de una Comunidad Autónoma (Servicios Centrales). Fecha y duración Septiembre de 2008, 2 horas. Procedimiento y modo de realización El procedimiento consistió en recoger información sobre las necesidades del cliente. Se recabó información sobre el número de trabajadores sociales en los servicios sanitarios, su incorporación en los equipos de atención primaria en los Centros de Salud, la actuación específica en Zonas de Transformación Social y los problemas percibidos en la gestión de dichos profesionales. Además de especificar las necesidades de formación, la entrevista sondeó otras necesidades que no se plantearon de forma explícita en el encargo inicial del cliente. Resultado Se especificaron las necesidades formativas y se detectaron nuevas necesidades de intervención. Se descubrieron dificultades en la especificación del rol profesional de los trabajadores sociales en los equipos multi-profesionales de atención primaria y la necesidad de conocer y compartir estrategias efectivas de intervención comunitaria en salud. Evidencias Guión y/o memoria de la entrevista. Otros ejemplos de actividades para la adquisición de la competencia  Entrevista con el Concejal de Educación de una localidad que quiere implantar un programa de prevención comunitaria en el contexto educativo de la ciudad.  Reunión para determinar las necesidades de formación de “trabajo en red” de los Equipos de Tratamiento Familiar Fuente: Maya-Jariego (2009), Bloque A. Competencia A1.
  7. 7. Ejemplo Ejemplo 3 Desarrollo de productos o servicios Desarrollar servicios o productos a partir de las teorías y métodos psicológicos para ser utilizados por los psicólogos o por los propios clientes Diseño del servicio o producto Diseñar o adaptar servicios o productos de acuerdo con los requisitos y restricciones y tomando en consideración el contexto en el que será utilizado Contenido Diseño y elaboración de actividades educativas de entrenamiento en habilidades sociales e información sobre drogas. Destinatarios Estudiantes de Enseñanza Secundaria. Fecha y duración Proyecto de tres meses de elaboración de materiales educativos. Procedimiento y modo de realización Se definen los contenidos de la prevención de acuerdo con la teoría de la acción razonada. Se diseñan materiales para realizar actividades educativas en clase: información sobre drogas, consecuencias de salud, habilidades sociales ante la influencia de compañeros, autoestima, etcétera. Resultado Finalmente se edita un material con 50 ejercicios y dinámicas educativas en clase para la prevención de drogodependencias. El material incorpora una “Guía para el profesor”. Evidencias Material educativo. Otros ejemplos de actividades para la adquisición de la competencia  Elaboración de dinámicas de grupo de trabajo cooperativo. Se elabora una guía orientativa para cada dinámica de grupo.  Adaptación de una escala de sentido de comunidad al estudio de comunidades de inmigrantes.  Elaboración de un multimedia de entrenamiento en habilidades de comunicación intercultural para directivos que se desplazan a destinos internacionales. Fuente: Maya-Jariego (2009), Bloque C. Competencia C2.
  8. 8. Una experiencia en psicología de la intervención social… Practicum en el Máster en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria Experiencia de aplicación • Define el rol del psicólogo comunitario a través de ejemplos. • Permite la auto-evaluación del ejercicio profesional, y facilita la utilización de la guía en el proceso de acreditación. • Cubre un hueco en la definición de perfiles profesionales, para el reconocimiento de esta área de práctica profesional. • Ha mostrado ser (a) aplicable en diferentes contextos y (b) es útil para promover la reflexión de los estudiantes sobre el rol profesional. No obstante, (c) supone un ejercicio complejo de meta-cognición.
  9. 9. Fortalecimiento del rol del psicólogo comunitario en España Psicología comunitaria • Evaluación de contextos, intervención en múltiples niveles ecológicos y colaboración con la comunidad. • Siete valores clave: justicia social, promoción del bienestar, sentido de comunidad, respeto a la diversidad, empoderamiento, colaboración con la comunidad y base empírica. Enfoque comunitario • Agente de cambio, observador-participante, rol de empoderamiento. Fortalecimiento del rol • Regulaciones del ejercicio profesional en el ámbito sanitario. • Leyes de servicios sociales. • El ecosistema de roles profesionales de la psicología.
  10. 10. Basado en: • Maya-Jariego, I. (2016). Competencies for Community Psychology Practice in Spain: Standards, Quality and Challenges in Social Intervention. Global Journal of Community Psychology Practice, 7 (4), 1-15. Retrieved 22/12/2016, from <http://www.gjcpp.org/>. [Web] [pdf] [ESP] • Maya-Jariego, I. (2016). Ecological settings and theory of community action: “There is nothing more practical than a good theory” in Community Psychology. Global Journal of Community Psychology Practice, 7 (2), 1-6. Retrieved 24/06/2016, from <http://www.gjcpp.org/>. [Web] [pdf] [ESP]
  11. 11. El certificado Europsy y las competencias para la práctica de la psicología comunitaria en España Gracias Laboratorio de Redes Personales y Comunidades http://personal.us.es/isidromj

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