Este documento presenta una secuencia didáctica para una lección de matemáticas en una escuela primaria. La lección se centra en resolver problemas de multiplicación utilizando sumas repetidas e identificando la multiplicación correspondiente a cada suma iterada. La lección se aplicará a un grupo de 2° grado durante una sesión de 60 minutos para que los estudiantes puedan resolver problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10 mediante sumas repetidas.

1. Secuencia didáctica
Actividades para las clases de Matemáticas en educación primaria.
Nombre de la escuela:
Renato Vega Amador.
Zona: 032
Sector: VI
Nombre del profesor(a):
Lizbeth Marisol Páez Raygoza.
Nombre del practicante:
Roberto Robles.
Número de lección:
36
Nombre de la lección:
¿Cuántas veces?
Asignatura:
Matemáticas.
Intención Didáctica:
Que los alumnos utilicen sumas repetidas para resolver problemas de
multiplicación y que identifiquen las multiplicación que corresponda a
cada suma iterad
Fecha de aplicación.
2 al 13 de Marzo del
2015.
Propósito de la asignatura de Educación Primaria:
Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración
para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen
las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal
de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no
posicionales.
Grupo: 2 “B”
Eje:
Sentido Numérico y Pensamiento matemático.
Competencias.
Resolver problemas de manera autónoma;
comunicar información matemática; validar
procedimientos y resultados; manejar técnicas
eficientemente.
Estándares.
Sentido Numérico y Pensamiento matemático:
1.2.1 Resuelve problemas que impliquen
sumar o restar números naturales, utilizando
los algoritmos convencionales. Tema:
Problemas multiplicativos.
Sesión.
1/1
Duración.
60 minutos.
Contenido.
Resolución de problemas de multiplicación con
factores menores o iguales a 10, mediante sumas
repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita
en una suma repetida.