Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Reflexion lectura
1. Conocimiento de la Entidad: Contextos e Indicadores Educativos
Evolución General del SIE-INEE
La evolución del SIE se ha dado durante varios años y se ha interrelacionado
con los indicadores del INEE, ésta evolución se ha dado en tres etapas:
La primera la cual se dio entre los años 2003-2004 fue caracterizada por los
desarrollos nacionales e internacionales, en esta etapa se tenía una escasa
asesoría de parte de los profesionales y sus indicadores estaban compuestos
en su mayoría por demógrafos y actuarios.
Fue la primera vez que en México se realizaban indicadores para apoyar la
inquietud social de elevar la calidad de la educación, por lo que estos
indicadores fueron muy bien recibidos en el país. El INEE ha tomado la tarea
de desarrollar el SIE como un conjunto de los objetivos, el alcance de las
finalidades sociales de la educación y la funcionalidad del sistema educativo
para lograr dichos objetivos.
La selección de los indicadores se basó en una lista obtenida de la adaptación
de indicadores internacionales y nacionales, los cuales fueron sometidos a un
proceso de validación, revisión y mejora por parte de especialistas, mandos
medios y técnicos involucrados en la explotación de las estadísticas
educativas.
La segunda fase se dio en los años 2005-2007, en esta se profundizo la
colaboración entre la SEP y el INEE, lo cual permitió un intercambio técnico
relacionado con la revisión de las metodologías aplicadas al tratamiento de la
información y las limitaciones en la estadística educativa derivada de los registros
de alumnos y docentes captados en las escuelas. En esta segunda fase se
preocuparon por la innovación de los indicadores, en este fueron descartando
indicadores los cuales arrojaban datos similares a los de la SEP y se establecieron
los indicadores los cuales consideraban que eran los más significativos para
evaluar educación en México. Hubo un mayor apego al modelo de calidad del
INEE tanto en el mantenimiento e innovación del SIE como en las tareas de
sustentar la formulación de un plan y elaborar un catálogo básico de indicadores
para iniciar, justamente con la SEP, la construcción del Sistema Nacional de
Indicadores Educativos (Sinnide).
2. En tercera fase y última la cual se dio 2008 – 2010, en esta fase ya existían
más especialistas, técnicos y usuarios potenciales los cual se involucraban más
en la elaboración de los indicadores. En esta etapa el trabajo del INEE en
materia de indicadores se orienta hacia la consolidación de un SIE estable;
hacia una mayor precisión conceptual del modelo de calidad del INEE visto
como un modelo de evaluación.
La creación de cada nuevo indicador ha consumido uno o más años. Cada
propuesta de indicador o indicadores se acompaña de estudios cuyo objeto es
sustentar marcos de referencia conceptuales o normativos.
María Itzel Picos Lamarque