411.история медицины методические рекомендации и планы семинарских занятий по истории медицины студентам кемгма дневной формы обучения и з

Кемеровская государственная
медицинская академия
А. Н. Чернышев
История медицины
Кемерово 2008
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

2

ГОУ ВПО Кемеровская государственная медицинская академия
Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
Кафедра истории и психологии
А. Н. Чернышев
История медицины
Кемерово 2008

2
Чернышев, А. Н. История медицины: Методические рекомендации и
планы семинарских занятий по истории медицины студентам КемГМА
дневной формы обучения и заочного отделения факультета высшего сест-
ринского образования. – Кемерово: КемГМА, 2008. – 51 с.
Методические рекомендации по курсу «История медицины и сестринского
дела» составлены в соответствии с Государственными образовательными
стандартами по соответствующим специальностям высшего профессио-
нального медицинского и фармацевтического образования для студентов
Кемеровской государственной медицинской академии.
Рецензенты:
Цитко Е. А. – к. м. н., доцент КемГМА.
© Кемеровская государственная медицинская академия, 2008.

3
СОДЕРЖАНИЕ
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 5
УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА «ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ
И СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА»
6
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 6
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 8
Тема 1. Предмет истории медицины и сестринского дела.
Первобытное общество и начало врачевания.
Цивилизационные признаки
8
Тема 2. Врачевание и уход в цивилизациях Древнего Востока
(Месопотамия, Египет, Индия, Китай). Общие признаки развития
медицины и исторические особенности (приоритеты)
10
Тема 3. Врачевание, медицина и уход в цивилизациях античного
Средиземноморья: Древняя Греция и Древний Рим
14
Тема 4. Медицина раннего и развитого средневековья:
Византийская, Восточная и Древнерусская
17
Тема 5. Западноевропейская цивилизация в средние века.
Религиозно-философские основы эволюции, исторические
особенности медицинской практики и образования.
Возрождение. Общины милосердия
20
Тема 6. Исторические особенности развития врачевания
в Московском государстве XVI–XVII вв. Милосердие и уход
за больными. Начало государственного призрения и медицины
в допетровской России
22
Тема 7. Медико-биологическое направление нового времени
в Западной Европе и России. Формирование отраслей
медицинского знания. Создание основ сестринского дела
(XVIII – пер. пол. XIX вв.)
25
Тема 8. Клиническая медицина, общественное здравоохранение
во втор. пол. XIX – нач. XX вв. в Европе и России
30
Тема 9. Сестринское дело в конце XIX–XX вв. 35

4
Тема 10. Отечественная медицина в XX – нач. XXI вв.
Международное сотрудничество в области здравоохранения
39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 46

5
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
История медицины и сестринского дела – это наука о развитии, со-
вершенствовании медицинских знаний, медицинской деятельности разных
народов мира на протяжении всей истории человечества. Её изучение на-
ходится в неразрывной связи с философией, историей, естествознанием,
развитием культуры.
Цель – познание и изучение закономерностей и логики развития
врачевания, медицины и ухода за больными, их организации в прошлом и
настоящем.
Дисциплина состоит из двух больших разделов. Общая история ме-
дицины и сестринского дела является самостоятельной, преподается как
отдельный курс на кафедре истории. Частная история медицины и сест-
ринского дела, которая изучает становление и развитие отдельных меди-
цинских специальностей, жизнь и деятельность врачей и ученых-медиков,
их научные достижения, преподается на соответствующих кафедрах и яв-
ляется составной частью всех медицинских дисциплин.
Задачи общей истории медицины:
1. Обучить студентов объективно анализировать исторические яв-
ления, познавать закономерности всемирно-исторического процесса ста-
новления и развития врачевания, медицины и сестринского дела с древ-
нейших времен до современности.
2. Получить знания о достижениях цивилизационных эпох в области
медицины и сестринского дела в контексте поступательного развития че-
ловечества.
3. Изучить взаимодействие национальных и интернациональных
факторов в формировании медицинской науки и практики, ознакомиться
с жизнью и деятельностью выдающихся врачевателей, ученых, медицин-
ских сестер, определивших судьбы медицинской практики, науки и здра-
воохранения.
Завершив изучение курса, студент должен знать и уметь:
1. Познать закономерности эволюции медицинского комплекса,
достижения крупнейших цивилизаций в области врачевания, медицины и
сестринского дела.
2. Понимать значение деятельности видных врачей и ученых прошлого
и настоящего (персоналии) в истории медицины и сестринского дела.
3. Уметь владеть основными категориями и понятиями, отбирать и
обобщать информацию для формирования собственного знания, выраба-
тывать самостоятельное суждение, оценки и выводы.
Настоящие методические рекомендации призваны помочь студентам
в системном изучении дисциплины, ориентируют на основополагающие
вопросы тем, оказывают помощь в подборе литературных источников.

6
УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА
«ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ И СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА»
Таблица 1
Объем дисциплины и виды учебной работы
№/п Виды учебной работы
Количество
часов
Кредиты
1
Общая трудоемкость
дисциплины
138 4,86
2
Аудиторные занятия:
а) Лекции
б) Семинары
38
20
18
1,26
0,66
0,60
3 Контрольные работы 1 0,3
4 Самостоятельная работа 99 3,30
5 Вид итогового контроля зачет
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 2
Тематический план (темы и виды занятий)
№/п Тема
1
Предмет истории медицины и сестринского дела. Первобытное
общество и начало врачевания. Цивилизационные признаки.
2
Врачевание и уход за больными в цивилизациях Древнего Востока:
Месопотамия, Египет, Индия, Китай. Общие признаки развития
медицины и исторические особенности (приоритеты) регионов.
3
Врачевание, медицина и уход за больными в цивилизациях антич-
ного Средиземноморья (Древняя Греция, Древний Рим).
4
Медицина раннего и развитого Средневековья: Византийская,
Восточная и Древнерусская.
5
Западноевропейская цивилизация в средние века. Религиозно-
философские основы эволюции, исторические особенности меди-
цинской практики, науки и образования. «Возрождение». Общины
милосердия (V–XVII вв).
6
Исторические особенности развития врачевания у восточных сла-
вян. Киевская Русь. Милосердие и уход за больными. Начало го-
сударственного призрения и медицины в допетровской Руси.
7
Медико-биологическое направление нового времени в Западной Ев-
ропе и России. Формирование отраслей медицинского знания. Соз-
дание основ сестринского дела (XVIII – первая половина XIX в).

7
Продолжение таблицы 2
8
Клиническая медицина и общественное здоровье во второй поло-
вине XIX – начале XX в. в Европе и России. Развитие медицины и
общественного здоровья во второй половине XIX – начале XX вв.
9 Сестринское дело в конце XIX – XX вв.
10
Отечественная медицина в XX – начале XXI вв. Международное
сотрудничество в области здравоохранения.
Предлагаемые элективные курсы:
1. Выдающиеся деятели медицины и сестринского дела.
2. Милосердие и уход за больными.
3. Женский труд в уходе за больными: храбрейшие из прекрасных.
Женщины России в сестринском деле.
4. Становление и развитие медицины, сестринского дела в Сибири
(XVI–XIX вв.).
5. Медицина, здравоохранение, сестринское дело в Кемеровской об-
ласти (1943–2008 гг.).
Самостоятельная работа студентов:
– Подготовка рефератов по одной из предложенных или согласо-
ванных тем.
– Выполнение контрольной работы студентами заочного отделе-
ния «Высшее сестринское образование» Примерная тематика прилагается.
– Подготовка обзора публикаций по истории медицины и сестрин-
ского дела в профессиональных научных периодических изданиях (журна-
лы, еженедельники и др.).
– Посещение музеев Кемеровской государственной медицинской
академии, областной клинической больницы, областного Краеведческого
музея, знакомство с уголками по истории ЛПУ, являющихся базами обу-
чения и прохождения производственной практики.

8
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Предмет истории медицины и сестринского дела. Первобытное
общество и начало врачевания. Цивилизационные признаки
История медицины, сестринского дела является отраслью научного
знания. В связи с этим необходимо вернуться к содержанию категорий фи-
лософии – наука, закон, формы общественного сознания. Тогда станет
очевидным вывод о том, что предметом истории медицины, сестринского
дела являются законы, закономерности становления и эволюции этой нау-
ки в прошлом и настоящем. В процессе изучения темы необходимо рас-
крыть содержание понятий «культура», «врачевание», «медицина», «се-
стринское дело».
Продолжить работу необходимо с подготовки ответов на следующие
вопросы:
1. Предмет и метод истории медицины и сестринского дела.
2. Общая характеристика исторических источников.
3. Антропологический и философский подходы к сущности оп-
ределения понятия «человек». Хронология процесса.
4. Врачевание и зарождение культов и верований: эмпирическое
и идеалистическое врачевание и уход.
При ответе на первый вопрос обратите внимание на следующие моменты:
а) Что является предметом науки, её отраслей? Факторы формиро-
вания отраслей научного знания.
б) Что составляет сущность предмета истории медицины и сестрин-
ского дела?
Второй вопрос предусматривает знание источников исторического
процесса, полученного в школе, колледже. При этом необходимо дать
краткую характеристику:
а) Значения останков материальной культуры и самого человека
(палеоантропологический материал).
б) Письменных источников, их видов и типов, в т. ч. пиктографии.
в) Этнологии (этнографии), значения филателии, филумении, фило-
картии, нумизматики, бонистики, фалеристики.
В третьем вопросе рассматриваются современные представления о
хронологии этапов эволюции человека. Необходимо раскрыть содержание:
а) Биологического своеобразия человека (гоминидная триада).
б) Стадий формирования человеческого общества: архантропы, мо-
ротопитеки, палеоантропы, неоантропы.
в) Возникновения общинно-родового строя, видов трудовой деятельности.
г) Матрилинейной организации рода.

9
д) Эмпирического опыта и форм идеалистического отражения ок-
ружающего мира.
Ответ на четвертый вопрос о врачевании и зарождении культов и
верований предусматривает изучение закономерности этого процесса:
а) Стихийно-материалистическое и мистическое направления в ста-
новлении врачевания и ухода.
б) Народное врачевание – выражение эмпирического опыта от воз-
никновения человека до нашего времени; рациональное мировоззрение;
традиционная медицина, ее сущность.
в) Причины и факторы возникновения идеалистического (иррацио-
нального) представления об окружающем мире. Тотемизм. Фетишизм.
Анимизм. Магия. Вещуны, знахари, чародеи.
В заключение темы необходимо уяснить сущность и отличия народ-
ного врачевания (медицины), традиционной научной медицины.
Вопросы для самопроверки
1. Содержание понятий «врачевание» и «медицина».
2. Современные представления о происхождении человека.
3. Зарождение культур и религиозно-мистических верований (тоте-
мизм, фетишизм, анимизм, магия).
Обязательная литература
1. Грицак, Е. М. Популярная история медицины. – М.: Вече, 2003.
2. Жирнов, В. Д. Проблемы предмета медицины. Методический
анализ. – М.; Медицина, 1978.
3. Заблудовский, П. Е., Крючоек, Г. Р., Кузьмин, М. К., Левит, М. М.
История медицины: учебник. – М.: Медицина, 1981.
4. Левит, М. М. Основные аспекты изучения истории медицины.
Введение в курс истории медицины. – М.: 2-й Моск. мед. ин-т, 1973. – 35 с.
5. Мультановский, М. П. История медицины: учебник – М.: Медгиз, 1961.
6. Сорокина, Т. С. Атлас истории медицины: Первобытное общест-
во, Древний мир: учеб. пособие. – Изд-е 2-е. – М.: Изд-во Рос. ун-та Друж-
бы народов, 1987.
7. Сорокина, Т. С. История медицины: учебник: в 2 т. – М.: Изд-во
Рос. ун-та Дружбы народов, 1992.
8. Сорокина, Т. С. История медицины: учебник. – 3-е изд., перераб.
и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2004.
9. Хрестоматия по истории медицины / Под ред. П. Е. Заблудовско-
го. – М.: Медицина, 1968.

10
Дополнительная литература
1. Васильева, О. С., Филатов, Ф. Р. Психология здоровья человека: Этало-
ны, представления, установки: учеб. пособие. – М.: Изд. центр «Академия», 2001.
2. Истории мир: прошлое, далекое и близкое // В дебрях анторопо-
генеза, 2001. – № 6. – С. 37–41.
3. Гримак, Л. П. Терапевтические функции культуры // Человек,
2004. – № 4. – С. 75–86.
4. Очерки по истории мировой культуры: учеб. пособие / Под ред.
Т. Ф. Кузнецовой. – М.: «Языки русской культуры», 1997.
5. Заблудовский, П. Е. Возникновение медицины в человеческом
обществе. – М.: Медгиз, 1955.
6. Философия медицины / Под ред. Ю. Л. Шевченко. – М.: Изд. дом
«ГЭОТАР-мед», 2004.
7. Хроника человечества / сост. Бодо Харенберг. – М.: Большая эн-
циклопедия, 1996.
8. Хрусталев, Ю. М., Царегородцев, Г. И. Философия науки и меди-
цины: учебник. – М.: ГЭОТАР, 2005.
Тема 2. Врачевание и уход в цивилизациях Древнего Востока (Месо-
потамия, Египет, Индия, Китай). Общие признаки развития медицины
и исторические особенности (приоритеты)
1. Начало цивилизации. Общие признаки и факторы формирования.
2. Общие черты развития врачевания в странах Древнего мира.
3. Врачевание в Древней Месопотамии (Шумер, Вавилония, Ассирия).
4. Древнеегипетское врачевание и медицина.
5. Древняя Индия: исторические приоритеты медицины.
6. Достижения древнекитайской медицины: особенности и исто-
рическая миссия.
Древний мир положил начало качественным преобразованиям в сис-
теме эволюции человеческого общества: появляется общественное разде-
ление труда, его специализация, формируются сословные группы, утвер-
ждается письменность, возникают города, государственность. Рекоменду-
ем в краткой форме раскрыть содержание этих цивилизационных призна-
ков. Обратите внимание на природно-климатические и географические ус-
ловия, в которых возникали первые цивилизации.
Сущность самого понятия цивилизация изучается в курсе истории,
философии, экономической теории и социологии.

11
При изучении второго вопроса необходимо раскрыть содержание-
комментарий общих черт развития врачевания и ухода в странах Древнего мира:
а) Значение изобретения письменности (4–3-е тысячелетие до н. э.).
б) Формирование эмпирического и культового (теургического) на-
правлений врачевания.
в) Развитие представлений о происхождении болезней.
г) Подготовка врачевателей (формы обучения).
д) Развитие гигиенических навыков и традиций.
е) Становление сословной (классовой) медицины.
ж) Формирование основ этики врачевателя.
з) Взаимовлияние и преемственность разных древних цивилизаций,
интернациональный характер врачевания.
и) Формирование концептуальной медицины.
Древняя Месопотамия (название Геродота – V в до н. э.) берет свое на-
чало в VII–VIII тыс. до н. э. Возникновение государственности с конца IV тыс.
до н. э. Целесообразно записать хронологию (периодизацию) развития региона.
В третьем вопросе необходимо охарактеризовать:
а) Источники информации об истории врачевания.
б) Особенности врачевания в Шумере (III тыс. до н. э.) – эмпириче-
ский характер древнейших текстов клинописей, мифологии и врачевания.
в) Врачевание в Вавилонии и Ассирии (II середина I тыс. до н. э.) –
хозяйственное развитие и начало науки. Боги-покровители врачевания.
Основные направления врачевания – асуту и ашипуту. Законы Хаммура-
пи (XVIII в. до н. э.), передача врачебных знаний, гигиенические традиции
и санитарно-технические сооружения.
Вопрос четвертый – Древний Египет (III–I тыс. до н. э.).
В ходе изучения студент должен выработать системные представле-
ния об исторических особенностях врачевания:
а) Основные этапы хронологии истории врачевания.
б) Древнеегипетская культура, письменность, мифология, религия,
заупокойный культ.
в) Естественнонаучные знания и представления о причинах болезни.
Врачебная специализация, лекарственные средства, оперативное врачева-
ние, родовспоможение, зубоврачевание, лечение женских и детских болез-
ней, борьба с инфекциями.
г) Бальзамирование и накопление знаний об анатомии и физиоло-
гии. Химия и биохимия.
д) Гигиеническая культура и санитарное благоустройство поселе-
ний. Храмовые лечебницы.
е) Практика обучения врачеванию. Этика врачевателя.

12
Древнеиндийская цивилизация – предмет пятого вопроса (III тыс.
до н. э. – I тыс. до н. э.). Основные моменты:
а) Общая характеристика протоиндийского (индской цивилизации),
ведийского и классического периодов в истории Индии.
б) Санитарное дело в индском периоде (XXIII–XVIII вв. до н. э.).
в) Философия знания и познания. Религиозно-философские тракта-
ты Упанишад («Ригведа», «Самаведа», «Яджурведа», «Атхарваведа») о бо-
лезнях и врачевании.
г) Кастовая структура и врачевание.
д) Становление философских направлений (индуизм, брахманизм,
йога, буддизм) и их влияние на представления о природе болезней.
е) Классический период (II в. до н. э. – V в. н. э.). Представления о здо-
ровье и причинах болезни. Аюрведа – учение о долгой и здоровой жизни;
ж) «Чарака-самхита» (II в. до н. э.) о лекарственном врачевании,
«Сушрута-самхита» – о хирургической практике. Дайте ответ на вопрос
«Почему в Древней Индии хирургия достигла самого высокого уровня из
всех древних цивилизаций?»;
з) Развитие гигиенических традиций, система медицинского образо-
вания, врачебная этика.
Древнекитайская цивилизация (II тыс. до н. э. – III в. н.э.) – тема
шестого вопроса. В течение тысячелетий Китай является цивилизацией
стабильной, непрерывной эволюции культуры, философии и медицины.
Попытайтесь ответить на вопрос, почему?
По существу истории врачевания, медицины и начал здравоохране-
ния следует разобраться в следующих вопросах:
а) Основные этапы истории и врачевания Китая: династии, фило-
софские учения, направления врачевания.
б) Содержание самобытных философских направлений (натурфило-
софия, конфуцианство, даосизм моизм).
в) Философская и методологическая природа учения о первоматерии –
тайцзи, двух первоначалах – инь и ян, пяти стихиях – у син, многообразии
мира – вань у.
г) Приоритетное направление – диагностика. Раскройте содержание
основных диагностических приемов. Трактат «Ней цзин». Учение о пульсе.
д) Система традиционного врачевания – чжэнь-цзю терапия. «Чжэнь
цзю цзя и цзин» врача Хуанфу Ми (III в. н. э).
е) Практика и особенности лекарственного врачевания, его значение
в мировой медицине. Начало аптечного дела.
ж) Профилактическая система – массаж, лечебная (у син ши) и дыха-
тельная гимнастика (ци-гун). Вариоляция как профилактическая система.

13
1. Общие черты развития врачевания, медицины в процессе форми-
рования цивилизаций
2. Исторические особенности врачевания в Древней Месопотамии.
3. Медицина Древнего Египта: приоритеты и достижения.
4. Индская цивилизация: мировоззрение, основы врачевания.
5. Философские основы и направления традиционной китайской медицины.
2. Заблудовский, П. Е., Крючоек, Г. Р., Кузьмин, М. К., Левит, М. М.
3. Мультановский, М. П. История медицины: учебник. – М.: Медгиз, 1961.
4. Сорокина, Т. С. История медицины: учебник: в 2 т. – М.: Изд-во
Рос. ун-та Дружбы народов, 1992.
5. Сорокина, Т. С. История медицины: учебник. – 3-е изд., перераб.
и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2004.
6. Хрестоматия по истории медицины / Под ред. П. Е. Заблудовского. –
М.: Медицина, 1968.
1. Кравцова, М. Е. История культуры Китая. – 3-е изд., испр. и доп. –
СПБ.: Изд-во «Лань», 2003.
2. Корсун, Т. В. Протез фараона // Твое здоровье, 2005. – № 1. – С. 68–70.
3. Мирский, М. Б. Хирургия древних цивилизаций Азии // Хирургия.
Журнал имени Н. И. Пирогова, 1999. – № 8. – С. 68–71.
4. Петров, Д. Врата вечности – Древний Египет // Человек без гра-
ниц, 2006. – № 10. – С. 4–12.
5. Скирич,Е.Великаятайнаегиптян//Человекбезграниц,2006.–№10.–С.13–21.
6. Сорокина, Т. С., Белова, Ю. М. Медицина Древнего Египта в отечествен-
ной историко-медицинской литературе XVIII–XIX вв. // Проблемы социальной ги-
гиены, здравоохранения и истории медицины, 2005. – №5. – С. 62–64.
7. Тарасонов, В. М. Символы медицины как отражение врачевания
древних народов. – М.: Медицина, 1985.
8. Франц, А., Шелтон, С. Человек и его душа: познание и врачевание от древ-
ностиидонашихдней.–М.:Прогресс-Культура; Изд-во Агентства«Яхтсмен»,1995.
9. Чанышев, А. Н. Философия Древнего мира: История философии:
учебник. – М.: Высшая школа, 2003.
10.Чжу Янь. Достижения древнекитайской медицины / Под ред.
Т. Е. Болдырева. – М.: Медгиз, 1958

14
Тема 3. Врачевание, медицина и уход в цивилизациях
античного Средиземноморья: Древняя Греция и Древний Рим
1. Основные периоды истории и врачевания Древней Греции.
Мифология и врачевания Древней Греции.
2. Эмпирическое врачевание крито-ахейского, предполисного,
полисного периодов.
3. Медицина классического периода. Философские основы
древнегреческой медицины. Врачебные школы.
4. Гиппократ II Великий. Врачебная этика.
5. Эллинистический период. Философские основы медицины.
Аристотель, Герофил, Эразистрат.
6. Периодизация истории медицины Древнего Рима. Врачевание
в царский период.
7. Медицина периода Республики. Санитарное дело и начало ор-
ганизации медицинского дела.
8. Медицина периода Империи. Развитие медицинских знаний.
Гален: его учение и галенизм.
9. Влияние христианства на развитие медицинского дела. Бла-
готворительность и больничная организация.
Ответ на первый вопрос предусматривает знание следующих аспектов:
а) Роль Греции в истории мировой культуры и медицины. Периоди-
зация и хронология истории, источники информации.
б) Устная традиция с VIII в. до н. э. и письменный период с VI в. до н. э.
в) Греческая мифология о врачевании. Культ бога Асклепия, род
асклепиадов. Особенности диалога людей и богов.
При изучении второго вопроса в первую очередь обратите внимание
на следующие моменты:
а) Влияние и связь культуры и медицины с древними культурами Востока.
б) Содержание эмпирического врачевания крито-ахейского, предпо-
лисного и полисного периодов. Поэмы Гомера как источник информации о
болезнях и методах врачевания. Храмовое врачевание – асклепейоны.
В содержание ответа на третий вопрос входят:
а) Социальная и государственная организация. Афинский морской
союз. Демократия и развитие образования.
б) Основные направления философского знания. Фалес, Гераклит,
Левкипп, Демокрит, Платон. Две основные классические системы антич-
ной философии.
в) Философско-врачебные школы классического периода: Кротонская,
Книдская, Сицилийская, Косская. Их взгляды на процесс жизни и болезни.
г) Гиппократ II Великий. Легенды о происхождении «Гиппокра-
това сборника», его составляющие. Гиппократ о причинах болезни, тру-

15
ды по хирургии. Сочинения о врачебной этике. Статья «Клятва» (ее текст
целесообразно записать в тетрадь).
В пятом вопросе обратите внимание на следующие особенности периода:
а) Эллинистические государства. Царство Птоломеев. Единство
культуры Древней Греции и культур стран Востока.
б) Аристотель из Стагиры и его натурфилософские воззрения. Уче-
ние о четырех первоначалах и четырех телесных соках.
в) Анатомические школы Герофила, Эразистрата. Связь греческой
и индийской хирургии.
В Древнем Риме в условиях большого централизованного государ-
ства открывались возможности широкого развития медицины.
Шестой вопрос предусматривает изучение следующих аспектов:
а) Основные исторические этапы развития Древнего Рима, эволю-
ции врачевания. Общая характеристика источников информации.
б) Народное (эмпирическое)врачевание, санитарное дело вцарский период.
Медицина периода Республики является предметом седьмого вопроса:
а) Санитарное дело и законодательство об охране состояния Рима
(«Законы XII таблиц»). Акведуки и термы.
б) Этапы организации медицинского дела: решение вопросов об
обеспечении врачами. Восприятие философии и медицины Древней Греции.
в) Философские основы медицинской деятельности. Материалистическая
философия и медицина Тита Лукреция Кара (96–51 гг. до н. э.), Асклепиад из
Прусы в Вифинии (128–56 гг. до н. э.).
Этапным в истории Древнего Рима является период Империи. В
восьмом вопросе темы раскройте содержание следующих проблем:
а) Сохранение традиций общественной гигиены и создание системы
управления медицинским делом – архиатры.
б) Развитие медицинских знаний, образование и римское энцикло-
педическое знание. Авл Корнелий Цельс (30 г. до н. э. – 45 г. н. э.), Плиний
Старший (24–79 гг. н. э.), Диоскорид Педаний (1 в. н. э.).
в) Гален из Пергама (129–204 гг.). Его труды по анатомии и физио-
логии, лечебная практика, фармацевтическая деятельность.
г) Дуализм философского учения Галена (объединение телеологиче-
ских взглядов Аристотеля о целесообразности всего в природе и теории
Платона, учение о пневме и триединстве души). Галенизм и его господство
в европейской философии средневековья.
Возникновение военной медицины и развитие христианства, его влияние
на практику и организацию врачевания является предметом девятого вопроса:
а) Становление военной медицины.
б) Признание христианства одной из государственных религий Рим-
ской империи, его влияние на развитие больничного дела – монастырская
медицина и христианские больницы.

16
в) Приюты для стариков, сирот, вдовьи дома. Деятельность Римских
матрон, обучение женщин уходу за немощными и больными. Первые
диаконисы христианской церкви.
г) Закат Римской империи и ее раздел в 395 г. на две части: Западная Рим-
ская империя (до 476 г.) и Восточная Римская империя (Византия до 1453 г.).
1. Философские основы древнегреческой медицины. Философско-
врачебные школы.
2. ИсторическоезначениедеятельностиГиппократа.«Гиппократовсборник».
3. Законодательство в Древнем Риме о санитарных нормах, правилах
и требованиях.
4. Медицинскоедело,образование вразныепериодыистории.ДревнегоРима
5. Философские основы медицины Древнего Рима. Философские
воззрения Галена и дуализм его учения.
6. Христианство и развитие больничного дела. Начало системного
ухода за больными, помощь немощным и обездоленным.
1. Словарь античности / Пер. с нем. – М.: Эллис Лак; Прогресс, 1973.
2. Сорокина, Т. С. Атлас истории медицины: Первобытное общест-
во. Древний мир: учеб. пособие: Изд-е 2-е. – М.: Изд-во Рос. ун-та Дружбы
народов, 1987.
3. Сорокина, Т. С. История медицины: учебник: 3-е изд., перераб. и
доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2004.
4. Хрестоматия по истории медицины / Под ред. П. Е. Заблудовского. –
М.: Медгиз, 1968.
1. Гален Клавдий. О назначении частей человеческого тела: [пер. с
древнегреч.] / Под ред. В. Н. Тарновского. – М.: Медицина, 1971.
2. Гиппократ. Избранные книги: [пер. с греч.] – М.: ТОО «Сварог», 1994.
3. Кун, Н. А. Легенды и мифы Древней Греции. – Махачкала: Да-
гучпедгиз, 1986.
4. Медицина в памятниках латинской и греческой литературы / Под
ред. Ю. Ф. Шульца. – М.: 2-й Моск. гос. мед. ин-т, 1966.
5. Медицина в поэзии греков и римлян: сб. тестов / Сост. и примеч.
Ю. Ф. Шульца. – М.: Медицина, 1987.
6. Мирский, М. Б. Хирургия Древнего Рима // Хирургия. Журнал
имени Н. И. Пирогова, 2000. – № 11. – С. 57–59.

17
Тема 4. Медицина раннего и развитого средневековья:
Византийская, Восточная и Древнерусская
1. Медицина Византийской империи (395–1453 гг.).
2. Медицина народов средневекового Востока: арабская, наро-
дов Средней Азии и Закавказья.
3. Медицина на Руси (IX–XV вв.).
Восточная часть Римской империи, Византия, сохраняла и развивала
на протяжении 10 веков достижения античной культуры, в т. ч. и в сфере
научной медицины.
В первом вопросе обратите внимание на следующие проблемы:
а) Факторы (экономические, социальные, духовные) возвышения
Восточной Римской империи (империя Ромеев, Романия, Византия).
б) Развитие идей и практики общественной и личной гигиены, со-
вершенствование санитарно-технических сооружений.
в) Исторические особенности науки и религии. Объединение дости-
жений народов на единой территории. Прагматический характер научных
обобщений. Христианство и медицина.
г) Энциклопедический характер знания медицины. Лекарственные
средства, компилятивные труды Орибасия, Аэция, Александра из Тралл,
Павла с о. Эгины.
д) Больничное дело. Христианские больницы, начало монастырской
медицины.
е) Система образования и медицинское знание. Светский характер
обучения. Сохранение и систематизирование античного наследия. Форми-
рование научных центров.
Изучение второго вопроса истории медицины средневекового Вос-
тока предусматривает знание следующих процессов:
а) Развитие медицины арабских Халифатов (VII–X вв.).
б) Представления о природе болезней, лечение внутренних болез-
ней, хирургия, офтальмология, профилактическое дело. Видные ученые-
медики: Джурджус ибн Бахтишу, Абу Бакр Мухаммад ибн Закарийа ал-
Рази, Абу-л-Касим Халаф ибн Аббас ал-Захрави.
в) Больничное дело. Медицинское образование.
При изучении второго вопроса о медицине народов Средней Азии и
Закавказья обратите внимание на:
а) Региональные особенности развития государственности Самани-
дов. Христианскую философию Армении и Сирии.
б) Историческуую миссию Абу Али ибн Сины (980–1037 гг.), его
научные труды по медицине. «Канон медицины».

18
в) Медицину и ее отличительные моменты в Армении и Грузии.
Мхитар Гераци, Амирдовлат Амасиаци, Иоан Петрицонели, Ходжа Копи-
ли, Заза Панаскеретели-Цицишвили, Давид Батонишвили.
История медицины Юго-Восточной Азии (IV–XVII вв.): Китай,
Тибет, Индия изучаются самостоятельно.
В эволюции славянской культуры Восточной Европы выделяют два
этапа: протославянский (XI–VI вв до н. э.) и праславянский (VI в до н. э. –
IX в. н. э.). Историю врачевания и медицины на Руси принято делить на
следующие этапы:
а) Врачевание праславянского времени.
б) Врачевание и медицина в Древней Руси (конец IX – середина XIII в.).
в) Медицина периода нашествия Золотой орды и последующего
возрождения государственности (середина XIII – конец XV вв.).
В третьем вопросе темы важно отразить и знать следующие процес-
сы прошлого:
а) Государство Киевская Русь, принятие христианства, создание
славянской азбуки. Связи с Византией и государствами Европы.
б) Развитие врачевания: народная медицина как единственное сред-
ство излечения широких слоев населения (до середины XIX в.). Древне-
русские лечебники и травники.
в) Монастырские лечебницы и лечцы. Антоний, Алимпий, Агапит.
Первые переводы греческих и латинских текстов: «Шестоднев», «Избор-
ник Святослава».
г) Гигиена и санитарное дело в благоустройстве городов. Русская
паровая баня в лечении и профилактике болезней. Эпидемии «поваль-
ных болезней», меры борьбы и пресечения моровых поветрий. Роль мона-
стырей в период эпидемий.
д) Народная и монастырская медицина в период монголо-татарского
господства. Кирилло-Белозерский монастырь – центр русской медицины
того времени.
е) Распространение медицинских знаний античности, Византии. Пе-
реводы на славянский язык. Перевод-комментарий монаха Кирилла Бело-
зерского трудов Галена – «Галиново на Иппократа».
Вопросы для самопроверки знаний
1. Развитие энциклопедического знания и медицина в Византии.
Образование.
2. Особенности развития медицины в арабских Халифатах: алхимия,
больницы, аптеки, медицинские школы.
3. Переводческая и компилятивная деятельность арабов в Средние
века. Библиотеки. «Дома мудрости».

19
4. Развитие отраслей медицины в средневековой арабской цивили-
зации. Персоналии.
5. Историческая миссия и значение деятельности Абу Али ибн Сины
(Авиценны).
6. Народное врачевание на Руси до и после принятия христианства. Мо-
настырские лечебницы. Киево-Печерская лавра в истории медицины на Руси.
1. Самойлов, В. О. История российской медицины. – М.: Эпидавр, 1997.
доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2004.
3. Сорокина, Т. С. Атлас истории медицины. Средние века (476–
1640). – М.: Изд. УДН, 1987.
1. Абуали Ибн Сина (Авиценна). Канон врачебной науки: в 5 кн.:
[пер. с арабского]. – Ташкент: Фан, 1980–1981.
2. Амирдовлат Амасиаци. Ненужное для неучей: [пер. с арм.]. – М.:
Наука, 1990.
3. Будко, А. А., Селиванов, Е. Ф., Чиж, И. М., Шабунин, А. В. Исто-
рия военной медицины России: в 2 т. / Под ред. И. М. Чижа. – Т. 1. (VIII–
XVII вв). – СПб.: Изд-во В-мед-А, 2002.
4. Востоков, В. Секреты целителей Востока. – Ташкент: «Узбекистан», 1994.
5. Мирский, М. Б. Медицина российского средневековья // Проблемы соци-
альной гигиены, здравоохранения и истории медицины, 2000. – №2. – С. 59–62.
6. Михайлова, И. Борьба со злыднями. Как и чем лечили в Древней
Руси // Родина, 2003. – № 3. – С. 109–112.
7. Нуралиев, Ю., Нодиров, С. Лечебная система Ибн Сины. Совре-
менный взгляд на старинные рецепты. – СПб.: ИД «Весь», 2002.
8. Трохачев, С. Ю. Орибасий из Пергама и его «Медицинские сво-
ды» // Международные медицинские обзоры, 1993. – № 2. – С. 133–135.
9. Яхро, В. Как учили и учились в Древней Руси // Наука и жизнь,
2002. – № 7. – С. 54–59.

20
Тема 5. Западноевропейская цивилизация в средние века.
Религиозно-философские основы эволюции,
исторические особенности медицинской практики и образования.
Возрождение. Общины милосердия
1. Медицина Западной Европы в периоды раннего (V–X вв.) и
классического (XI–XV вв.) Средневековья.
2. Медицина в период позднего Средневековья – эпоха Возрож-
дения (XV–начало XVII в.).
Народам Западной Европы в раннем средневековье пришлось пере-
жить столкновение укоренившегося у «варваров» язычества с развиваю-
щимся на территории Западной Римской империи ранним христианством.
Усиление христианства, установление монополистического влияния церк-
ви (с XI в. – католицизма, с XIII в. – инквизиции) привело к тому, что цер-
ковная догма была основой всякого мышления. Естествознание, медицина
не могли выходить за рамки, установленные религией.
В ходе изучения первого вопроса студентам необходимо отразить
значимые события и явления:
а) Истоки западноевропейской культуры национальной письменно-
сти. Цивилизационные признаки.
б) Общая характеристика четырех направлений в средневековом на-
учном знании: физико-космологическое, учение о душе, астрологическое и
медицинское.
в) Развитие врачевания в условиях христианской идеологии: хри-
стианская благотворительность, госпитали, призрение прокаженных. Ор-
дена братьев и сестер милосердия.
г) Исторические особенности образования и медицины: заимствование
древнегреческого, древнеримского и византийского знания и практики. Харак-
теристика системы школьного образования. Схоластика и медицина. Галенизм.
д) Начало высшего образования: Салернская врачебная школа (IX в. –
1811 г.), Арнольд из Виллановы, его «Кодекс здоровья…». Возникновение
университетов – их структура и научные основы. «Гаудеамус».
е) Начало ниспровержения схоластки. Роджер Бэкон. Введение вскры-
тий. Анатомическое знание. Мондино де Луцци. Хирургическая практика.
ж) Эпидемии повальных болезней и состояние санитарного дела. Эпиде-
мии и пандемии. «Черная смерть» 1346–1348 гг. Лазареты. Карантины.
XIV–XV вв. – время зарождения и утверждения новых, буржуазных
отношений. Возникает потребность в объективном знании о природе, ее
объектах и явлениях. Изобретаются и совершенствуются измерительные
приборы и инструменты. В искусстве опорой становятся античные ценно-
сти. Отсюда явление «Возрождения», или «Ренессанса». Эти процессы су-

21
щественно влияли на подъем и в медицине. В ходе изучения второго во-
проса студентам следует придерживаться следующей последовательности:
а) Передовые научные центры эпохи Возрождения.
б) Опытный метод в науке.
в) Изобретение книгопечатания (середина XV в.).
г) Становление университетского образования.
д) Становление научной анатомии. Леонардо да Винчи, Андреас Везалий.
«Золотой век» анатомии: Р. Коломбо, И. Фабриций, Б. Евстахий, Г. Фаллопий;
е) Научная физиология: теория кровообращения, открытие капилляров. Ят-
рофизикаиятромеханика.Ф.Бэкон,М.Сервет, У.Гарвей.Ятрохимия. Парацельс.
ж) Развитие хирургии, ее раздельное состояние в медицине. Амбруаз Паре.
з) Больничное дело и монастырская медицина.
и) Винсент де Поль и его вклад в организацию ухода и духовной
помощи бедным больным. Первые общины сестер милосердия (1633 г.),
приюты для детей. Первая школа сестер милосердия и сиделок (1641 г.).
Сестры Винсента де Поля.
к) Эпидемии периода позднего средневековья, их причины и осо-
бенности. Джироламо Фракасторо и его труд «О контагии, контагиоз-
ных болезнях и лечении». Учение о заразных болезнях.
Вопросы самопроверки знаний
1. Схоластика как метод образования в средневековой Европе. Гале-
низм в средневековой медицине.
2. Светские и католические университеты. Высшее медицинское об-
разование. «Салернский кодекс здоровья».
3. Эпидемии повальных болезней. Тактика и методы борьбы с ними.
4. ГлавныечертыестествознанияэпохиВозрождения.Опытныйметодвнауке.
5. Видные деятели, их вклад в развитие научной анатомии, теории
кровообращения, профессиональной патологии, учения о заразных болезнях.
1. Сорокина, Т. С. Атлас истории медицины: Средние века (476–
1640). – М.: Изд-во УДН, 1983.
доп. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.

22
1. Аннин, А. По следам Парацельса // Смена, 2003. – № 2. – С. 195–222.
2. Бергер, Е. Е., Пронин, А. В. Амбруаз Паре – выдающийся акушер
XVI века // Акушерство и гинекология, 2005. – № 3. – С. 58–62.
3. Грибанов, Э. Д. История развития медицинского образования:
учеб. пособие. – М.: ЦОЛИУВ, 1974.
4. Книга античности и Возрождения о временах года и здоровье /
Пер. и сост. Н. Ф. Шульц и др. – М.: Книга, 1971.
5. Леонардо. Жизнь и творчество: [пер. с итал.]. – М.: Белый город, 2001.
6. Лоренц Броклис. Университет в ранний период современной ев-
ропейской истории: Учебные планы (реферат) // Alma mater: Вестник выс-
шей школы, 2002. – № 7. – С. 45–51 (медицинский факультет).
7. Метлицкая, З. Ю. Орм Николас. Дети в средневековье. – Лондон,
2002 // Обзор. – РЖ ИНИОН. – Серия 5 (история), 2005. – № 2. – С. 17–22.
8. Одо из Мена. О свойствах трав. Поэма. Мацер Флоридус. Иссле-
дование / Под общ. ред. В. Н. Тарновского. – М.: Медицина, 1976.
9. Парацельс Теофраст. Магический архидокс: сборник. – М.: Сфера, 2002.
10.Салернский кодекс здоровья, написанный в четырнадцатом столе-
тии философом и врачом Арнольдом из Виллановы: [пер. с лат.]. – М.: Ме-
дицина, 1970.
Тема 6. Исторические особенности развития врачевания
в Московском государстве XVI–XVII вв.
Милосердие и уход за больными. Начало государственного призрения
и медицины в допетровской России
1. Характеристика времени. Борьба за централизованное государство.
2. Народная и монастырская медицина. Рукописные медицин-
ские памятники XVI –XVII вв. Травники и лечебники.
3. Эпидемии «повальных» болезней. Государственные меро-
приятия «о предосторожности от морового поветрия».
4. Аптекарский приказ. Становление государственной медицины.
Привлечение иноземцев к организации медицины и подготовки кадров.
5. Российские лекари и доктора медицины.
В истории Отечества XVI–XVII вв. занимают особое значение. В Се-
веро-Восточной Руси укрепило свои позиции Московское государство.
Население к концу XVI в. составляло более 7 млн человек, насчитывалось
более 220 городов. Развивается общегосударственное законодательство, в
XVII в. усиливается ориентация России на западноевропейские ценности.

23
При поиске ответов на первый вопрос рекомендуем разобраться в
следующем:
а) Основные направления деятельности московских царей по укреп-
лению единой государственности.
б) Отражение практики врачевания и помощи больным, призрения
калек и немощных в общегосударственных документах («Судебник»
1550 г.), решения Стоглавого собора – «Стоглав».
Второй вопрос имеет следующее содержание:
а) Два направления эмпирической медицины: народная и монастырская.
б) Травники и лечебники как отражение народного опыта. Отрасли
народного врачевания.
в) В XIV – пер. пол. XV вв. в России было основано 180 монастырей.
Во многих из них были построены больницы. Обратите внимание на осо-
бенности излечения, в т. ч. на их роль в лечении раненых воинов.
г) Ознакомьтесь с опытом создания первых гражданских больниц –
частных богаделен, «шпитален» для населения.
Русь, Россия никогда не были в изоляции от других стран. Развива-
лась торговля, дипломатические отношения, приглашались иноземцы
(«немцы») в качестве специалистов и учителей. Это расширяло познание
русских людей и об иноземной медицине и лекарственных средствах. Од-
нако торговые ворота зачастую открывали путь эпидемиям, которые в
средние века бушевали в Европе. XIV–XVI вв. в истории медицины России
были самыми страшными по своим последствиям от эпидемий и пандемий.
В третьем вопросе важно выделить главное из имеющихся много-
численных фактов и событий:
а) Общая история и факторы распространения инфекционных бо-
лезней в XV–XVII вв.
б) Народное лечение и профилактические меры населения.
в) Первые карантинные мероприятия властей как необходимость
предосторожности и поворота государства к развитию медицинского дела.
С XV в. власти стали активно привлекать иноземцев-медиков, которые
несли новые идеи и практику, связанные с развитием анатомии (А. Везалий),
новой хирургии (А. Паре), терапии (Парацельс), физиологии (У. Гарвей).
Врачебные школы Запада все активнее отходили от христианства и мона-
стырской медицины, которая не воспринимала научных достижений.
Вчетвертом вопросеобратитевниманиенасущественныеявленияипроцессы:
а) Мероприятия Ивана III, Ивана IV (Грозного) по созданию свет-
ской медицины. 1581 г. – устроение придворной Государевой аптеки –
шаг к созданию центрального органа по организации медицинского дела.
б) Расширение функций Государевой аптеки в конце XVI – начале
XVII вв. Учреждение около 1620 г. Аптекарского приказа и зарождение
элементов государственной медицины. Аптекарские огороды (1672 г.).

24
в) Аптечное дело в XVII в., система обеспечения лекарственными
средствами. Опорные аптекарские склады в провинции.
г) Кадровое обеспечение – московская врачебная школа (1654 г.)
при Аптекарском приказе, ее краткая история и значение.
д) Соборное Уложение 1649 г. Исторические проблемы, слабые сто-
роны в организации российской медицины в XVII в.
Пятый вопрос темы посвящен началу процесса вхождения предста-
вителей славянского сообщества в европейскую научную медицину:
а) Врачи-иностранцы при дворе русских царей и их роль в утвер-
ждении новой медицины и подготовки кадров.
б) Лекари и доктора медицины. Сущность деятельности и отличие.
Подготовка докторов в 3ападной Европе и лекарей в Московском государстве.
в) Первые доктора медицины из представителей восточных славян:
Георгий Дрогобич-Котермак (1450–1494), энциклопедист Николай Ко-
перник (1473–1543), просветитель и первопечатник Франциск Скорина
(1490 – ок. 1551), врач-переводчик Епифаний Славинецкий (1609–1675),
доктор медицины Петр Васильевич Постников (1676–1716).
Достижения европейской медицины, становление медицинской ор-
ганизации в России, создание больниц и начало подготовки врачей из при-
рожденных россиян явились этапными в развитии отечественного меди-
цинского дела. В то же время возникла необходимость ускорить темпы и
последовательность организации здравоохранения, создать условия для
развития медицинской науки и системной подготовки врачей. Не сформи-
ровалось к концу XVII в. и гражданское здравоохранение. Решение этих
проблем предстояло в будущем XVIII в.
1. Русская народная и монастырская медицина периода Золотой Ор-
ды и борьбы за создание центрального государства.
2. Борьба с эпидемиями «повальных болезней» и первые шаги государст-
венного регулирования медицинского дела. Государева аптека, Аптекарский приказ.
3. Подготовка кадров в лекарских школах. Первые доктора медици-
ны из «прирожденных россиян»
4. Идеи государственного призрения в «Стоглаве» в период правле-
ния династии Романовых в XVII в. Первые городские приюты для бедных
больных, нищих и пьяных. Развитие сестринского ухода.

25
2. Романюк, В. П., Лапотников, В. А., Накатис, Я. И. История сест-
ринского дела в России. – СПб.: СПбГМА, 1998.
доп. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.
1. Бужилова,А.Французскаяболезньпо-русски//Родина,2005.–№3.–С.79–81.
2. Власов, П. В. Обитель милосердия. – М.: Моск. рабочий, 1991.
3. Мирский, М. Б. и др. Приказная медицина – важный этап в исто-
рии Отечественного здравоохранения // Проблемы социальной гигиены,
здравоохранения и истории медицины, 2005. – № 5. – С. 53–56.
4. Миронов, С. П. и др. Кремлевская медицина (от истоков до наших
дней). – М.: Известия, 1997.
5. Мирский, М. Б. Немецкие медики в средневековой Руси (XV–
XVII века) // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории
медицины, 2003. – № 3. – С. 51–53.
6. Такала, И. Р. Веселие Руси: История алкогольной проблемы в
России. – СПБ.: «Журнал «Нева», 2002.
7. Федорова, Г. В., Ахтулова, Л. А., Щербаков, Д. В. История гигиены:
учеб. пособие / Под ред. Г. В. Федоровой. – Омск: Изд-во Ом ГМА, 2007.
8. Яровинский, М. Я. Века Москвы медицинской / Под ред. А. М. Сточика. –
М.:Медицина, 1997.
Тема 7. Медико-биологическое направление нового времени
в Западной Европе и России.
Формирование отраслей медицинского знания.
Создание основ сестринского дела (XVIII – пер. пол. XIX вв.)
1. Великие естественнонаучные открытия XVIII–XIX вв., свя-
занные с развитием медицины.
2. Интернациональный характер развития наук в новой исто-
рии. Дифференциация медицинских дисциплин.
3. Клиническаямедицинановоговремени(конецXVII–середина XIXвв.).
4. Развитие медицины и здравоохранения в России (XVIII в.).
5. Гигиена и общественное здоровье народов Европы.
6. Становление системы ухода за больными и сестринского дела
(XVIII–XIX вв.).

26
С конца XVI в. центр медицинского образования и науки перемещается в
Нидерланды, Англию, германские земли, Францию. Френсис Бэкон, Рене Декарт,
Бенедикт Спиноза, Джон Локк и многие другие мыслители создали философские
предпосылки для развития естествознания и медицины. Материалистические
идеи, направленные на совершенствование рационального познания, все актив-
нее противостояли религиозно-догматическому воззрению и схоластике.
XVIII–XIX вв. являются временем утверждения опытно-
экспериментальных методов исследования природы, строения тела и жиз-
недеятельности организма человека.
Великие открытия в сфере естествознания обусловили пересмотр
многих научных представлений и формирование отраслей медико-
биологических знаний, клинической медицины.
Тема предусматривает изучение очень большого объема информа-
ции, что требует определенных усилий в ее систематизации.
В первом вопросе рекомендуем вернуться к школьным знаниям по
биологии, химии, физике, математике. Ознакомьтесь с таблицей № 14 в
учебнике Т. С. Сорокиной «Выдающиеся естественнонаучные открытия
XVIII–XIX вв., связанные с развитием медицины» (с. 328–329).
Во втором вопросе важно выделить главное и показать:
а) Что нового появилось в развитии общей биологии и генетики.
Значение теории эволюции органического мира. Персоналии.
б) Развитие анатомии человека в Новое время. Вклад российских
ученых в совершенствование анатомических знаний.
в) Гистология и эмбриология в Новое время. Эмпирический и мик-
роскопический периоды. Видные гистологи Западной Европы и России.
г) Развитие общей патологии: макроскопический и микроскопиче-
ский периоды.
д) Патологическая анатомия. Назовите авторов значимых открытий.
е) Микробиология. Эмпирический и экспериментальный варианты.
Инокуляция (вариоляция). Учение о механизме иммунитета. Бактерио-
логия. Видные микробиологи.
ж) Сущность эмпирического и экспериментального периодов в разви-
тии физиологии. Основные направления экспериментальных открытий.
з) Рефлекторная теория. Российская школа физиологов.
Развитие клинической медицины XVIII–XIX вв. связано с преодоле-
нием метафизического и механистического течений в философии и естест-
вознании, виталистических концепций.

27
Они являлись тормозом внедрения новых знаний в клиническую
практику, но благодаря ученым-практикам, докторам медицины Европы и
России наметились качественные прорывы в лечении внутренних болез-
ней (терапии). Увеличивается количество врачей с университетским обра-
зованием. Эти проблемы являются предметом третьего вопроса:
а) Передовые медицинские центры Западной Европы. Утверждение
клинического метода, его преемственность с искусством врачевания ан-
тичной и древневосточной медицины, с опытом средневекового Востока.
Методики Г. Бурхааве.
б) Первые методы инструментальной медицины: термометры
Д. Фаренгейта, Р. Реомюра, А. Цельсия и введение их в клиническую практику.
в) Открытие перкуссии, посредственной аускультации, эндоскопии.
г) Хирургия. Проблемы: отсутствие обезболивания, раневая инфек-
ция и сепсис, кровопотеря, несовершенство оперативной техники и пути их
разрешения. Наркоз, антисептика и асептика. Создание топографической
(хирургической) анатомии, военно-полевой хирургии. Н. И. Пирогов.
д) Сестринское дело: общины сестер милосердия. Сеть общин диако-
нисс в Европе. Историческая миссия Флоренс Найтингейл (1820–1910).
Изучение истории формирования в условиях нового времени ин-
фекционных болезней и эпидемиологии, педиатрии, психиатрии, аку-
шерства и гинекологии, зубоврачевания осуществляется самостоятель-
но с учетом профессиональных интересов факультетов. Учебные пособия
предоставляют достаточно полную информацию.
Развитие медицины и здравоохранения в России XVIII в. представляет
особый интерес в связи с тем, что отечественное врачевание осуществило
значимый прорыв и стало на уровень западноевропейской науки и практи-
ки, российские медики занимали приоритетные позиции в Европе.
В четвертом вопросе необходимо выделить главное:
а) Реформы Петра I и преобразования в медицинском деле: реформа
управления; создание госпитальной школы, медико-хирургических учи-
лищ, открытие в стратегических центрах страны госпиталей (в основном
для военных) и школ при них. Учреждение Академии наук в Санкт-
Петербурге (1724 г.). М. В. Ломоносов (1711–1765 гг.).
б) Историческая миссия медицинского факультета Императорско-
го университета в Москве (начало занятий в 1758 г.).
в) Медицинская коллегия Екатерины II и ее главные задачи:
– «сохранение врачеванием народа в империи»;
– «заведение» российских докторов, операторов, лекарей и аптекарей;
– «час от часа просвещать науку саму по себе»; развитие оспопривива-
ния встране; прием экзамена и присвоение степени доктора медицины.
г) Учреждение приказа общественного призрения и его функции.
Генерал-штаб-доктор гражданской части. Введение должностей уездных
врачей, врачебных управ в губернских городах.

28
д) Система сухопутных и морских госпиталей в 80-е гг. XVIII в.
е) Первое врачебное общество для «выражения умственной жизни»
российских врачей (Петербург, 1762 г.). «Санкт-Петербургские врачебные
ведомости» (1792 г.).
ж) Калинкинский медико-хирургический институт. Высшие меди-
цинские учебные заведения. Колывано-Воскресенский горно-заводской
госпиталь и хирургическая школа (Барнаул, с 1758 г.). Главное Врачебное
училище в Петербурге, Медико-Хирургическая Академия (1786–1881 гг.),
Военно-медицинская академия (1881–1917 гг.).
з) Итоги XVIII в. Павел I о создании во всех губерниях врачебных
управ, учреждение Повивального института. Введение должностей стар-
ших и младших повивальных бабок.
и) Восстание декабристов и медицинское дело в Сибири.
Изучение эволюции гигиены и общественного здоровья (вопрос пятый)
целесообразно начать с восстановления знаний о санитарном деле в Древнем
мире и Средневековье. Это позволит глубже осознать значение этого раздела
медицины в условиях нового времени, когда увеличивается численность насе-
ления, усиливаются интернациональные связи во всех проявлениях:
а) Мануфактурное производство и потребность в количественной и
качественной характеристике рабочих, состояние их здоровья. 1527 г. – на-
чало демографической статистики. Джон Граунт (1620–1674 гг.) и его таб-
лицы смертности.
б) Изучение профессиональных болезней. Теофраст Бомбаст фон
Гогенгейм (Парацельс) (1493–1541 гг.).
в) Начало научной профессиональной патологии и гигиены труда.
г) М. В. Ломоносов «О размножении и сохранении российского народа».
д) Развитие санитарного и санитарно-промышленного надзора.
Закон об общественном здоровье (Англия, 1848 г.). Теория и практика го-
сударственного участия в организации медицинского дела (в России –
«Стоглав» и деятельность Аптекарского приказа, Медицинской канцеля-
рии, Медицинской коллегии, Приказа общественного призрения, Меди-
цинского департамента при МВД).
Начало системного сестринского дела в России связано с процес-
сами преобразований в начале XVIII в. Создаются лазареты, госпитали. В
середине века начали открываться гражданские больницы. Расширение се-
ти лечебных учреждений (вернитесь к четвертому вопросу настоящей те-
мы) вело к увеличению числа лиц, привлеченных к медицинской деятель-
ности и уходу за больными.
Шестой вопрос предусматривает изучение исторического опыта се-
стринского дела:
а) Начало использования труда женщин в госпиталях, больницах.
Отход от ортодоксальной христианской морали и установок «Домостроя».

29
б) Подготовка кадров: «присяжные акушерки», акушерские школы.
Вклад в развитие акушерства и педиатрии Н. М. Максимович-Амбодика
(1744–1812 гг.).
в) Два направления развития сестринского дела в России в XIX в.:
– специализированнаяподготовкаакушерок,фельдшерицифельдшеров;
– преимущественно благотворительное движение сердобольных
вдов, позже – сестер милосердия. Их общая характеристика.
г) 40-е гг. XIX в. Складывание института общин сестер милосер-
дия: Свято-Троицкая – первая из них (1844–1917 гг.). Покровительство им
членов царской и аристократических семей.
д) Сестринское дело в период Крымской войны 1853–1856 гг. Кре-
стовоздвиженская община в Петербурге. Дарья Михайлова (Севастополь-
ская). Поддержка движения Н. И. Пироговым.
е) Значение опыта российских и английских медсестер в войне для
создания самого масштабного международного общественного движения в
области медицины – Красного Креста (1863 г.). Анри Дюнан (1828–1910).
ж) 1867 г. – создание Русского Красного Креста, ведущей органи-
зации для общин сестер милосердия.
Вопросы для самопроверки знаний
1. Содержание и значение великих естественнонаучных открытий
XVIII–XIX вв. для развития медицины.
2. Анатомические школы Европы и России. Учебники и атласы, те-
атры и музеи.
3. Становление медицинского дела в России. Петр I, Екатерина II и
медицинское дело в XVIII в.
1. Заблудовский, П. Е., Крючок, Г. Р., Кузьмин, М. К., Левит, М. М.
2. Иванюшкин, А. Я., Хетагурова, А. К. История и этика сестрин-
ского дела: учеб. пособие. – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2003.
3. Мультановский, М. П. История медицины: учебник. – М.: Медгиз, 1961.
4. Романюк, В. П., Лапотников, В. А., Накатис, Я. И. История сест-
ринского дела в России. – СПб.: СПбГМА, 1998.
6. Сорокина, Т. С. История медицины: учебник: 3-е изд., доп. и пе-
рераб. – М.: Изд. центр «Академия», 2004.

411.история медицины методические рекомендации и планы семинарских занятий по истории медицины студентам кемгма дневной формы обучения и з

411.история медицины методические рекомендации и планы семинарских занятий по истории медицины студентам кемгма дневной формы обучения и з

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (7)

Similar to 411.история медицины методические рекомендации и планы семинарских занятий по истории медицины студентам кемгма дневной формы обучения и з

Similar to 411.история медицины методические рекомендации и планы семинарских занятий по истории медицины студентам кемгма дневной формы обучения и з (20)

More from ivanov15548

More from ivanov15548 (20)

411.история медицины методические рекомендации и планы семинарских занятий по истории медицины студентам кемгма дневной формы обучения и з