El documento propone un modelo para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al currículo escolar. El modelo incluye nombrar un coordinador TIC, formar un comité TIC, desarrollar un plan estratégico e infraestructura tecnológica, capacitar a los docentes en el uso de las TIC, y diseñar el currículo para incorporar las herramientas digitales de manera que mejore el aprendizaje de los estudiantes.
1. UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC
AL CURRICULO ESCOLAR
NOMBRES:
Carlos Adrián Palacios Valencia
Víctor Iván Ramos Villarreal
2. ¿Qué Hacer?
- Nombrar el coordinador TIC: ayuda a organizar y dirigir el plan a seguir para lograr una buena
incorporación TIC.
- Construcción de un comité de TIC: para la elaboración de la visión, el plan y para hacerle
seguimiento a su ejecución.
- Desarrollar un plan estratégico: para definir los objetivos donde estos llevaran hacia el logro
de la visión.
- Desarrollar la visión: para llegar a una meta de mediano o largo plazo, ambiciosa, pero factible,
lo mas claro y descriptiva posible sobre la situación deseada para la institución educativa.
3. ¿Qué Hacer?
- Cambios en la estructura institucional: para efectuar de manera exitosa el plan a desarrollar.
- Capacitación de docentes sobre el uso de las TIC: para un buen manejos e implementación e
implementación de las TIC a las materias tradicionales del currículo a la hora de solucionar
problemas propuestos por los docentes a los estudiantes .
- Una estrategia pedagógica constructiva: para mejorar la implementación de herramientas
informáticas de manera didáctica.
4. ¿Qué Hacer?
- Uso de las TIC por parte del rector y administrativos: para un mejoramiento en la
comunicación de docente, estudiante y padres de familia.
- Elaboración de un laboratorio de integración: para mejorar el aprendizaje de herramientas
tecnológicas.
5. ¿Qué Hacer?
- Poner laboratorios informáticos: para que los grupos de diferentes grados escolares accedan a
ella en horarios preestablecidos.
- Posibilita desarrollar la competencia en TIC de los estudiantes: Dándoles herramientas para
facilitar el aprendizaje de las diferentes dimensiones de las TIC.
- Conectividad tanto entre los equipos (LAN) como entre estos e Internet y Soporte técnico.
- desarrollo de competencia en TIC por parte de sus estudiantes.
- Compartir, informar y guardar con determinados parámetros de seguridad.
6. ¿Qué Hacer?
‐ Permite la comunicación entre equipos y su acceso a Internet.
‐ Permitirán a la IE centralizar información, compartir y optimizar recursos y aumentar la
seguridad de los datos de la Institución.
‐ la implementación de una adecuada Red Escolar de Datos y la conexión a Internet.
‐ Permite la comunicación entre usuarios de algunas o de todas las diferentes áreas de la
institución, para compartir, de forma rápida y fácil, la información que en estas se genera.
7. ¿Qué Hacer?
‐ El soporte puede ofrecerse de manera preventiva, predictiva o correctiva.
‐ Garantiza que tanto el hardware como el software tengan un buen funcionamiento.
‐ Informa, comparte y que se guarde con determinados parámetros de seguridad.
‐ Soluciona problemas: Antes o después de que sucedan es decir hacen mantenimiento
preventivo, correctivo, predictivo.
8. ¿Qué Hacer?
‐ Mejorar aprendizajes con el uso efectivo de TIC: Integrando en el currículo materiales
digitales o software educativos.
- Que los estudiantes salgan siendo competentes en el uso de las herramientas básicas de las
TIC para que así pueda compartirlo con otras personas.
- Enseñar a resolver los problemas de la vida diaria utilizando las TIC.
9. ¿Qué Hacer?
‐ Comprendan el uso de las herramientas básicas de las TIC para que puedan usar estas
herramientas en sus vida cotidiana.
‐ Crear toda una cultura TIC en la institución educativa donde se instaure el ambiente de
aprendizaje TIC.
10. ¿Qué Hacer?
‐ Motivar a los docentes para la realización de actividades de Integración en cuanto a uso y
manejo de las TIC.
- Dar a conocer la importancia del uso de las TIC como herramientas de nuestra mente; además
de promulgar estrategias de Aprendizaje activo.
- Enseñar a cada docente en cuanto a un buen uso y manejo de las herramientas tic para que
sus clases sean amenas y mas dinámicas, además de también enseñar estrategias pedagógicas
tradicionales.
- Hacerle entender al docente que además de la incorporación de las tic en su currículo debe
también aplicar las estrategias pedagógicas tradicionales por ejemplo, con el uso de la
didáctica.
11. ¿Qué Hacer?
‐ El “Laboratorio de Integración”, uno de los principales desarrollos de la FGPU para facilitar
realizar la integración efectiva de las TIC en procesos educativos.
- Buena colaboración por parte de los docentes: ya que de estos depende que las TIC sean bien
implementadas en el proceso educativo; además porque este proceso de integración requiere
tiempo y muchas oportunidades de práctica.
‐ Tener en cuenta las etapas de integración de las TIC: para tener una buena competencia de
integración; estas etapas son: Pre integración, instrucción dirigida, integración básica,
integración media, integración, avanzada e integración experta.
12. ¿Qué Hacer?
‐ Implementar las clases con las TIC: para lograr facilitar la formación y el aprendizaje de los
estudiantes en diferentes áreas.
- Capacitaciones de los docentes: donde también se tenga en cuenta no solo aspectos
relacionados con las TIC sino que además se les enseñen estrategias para incorporar las mismas
de la mejor manera en el proceso enseñanza – aprendizaje.
- Una manera de crear un plan especifico o una manera para brindar a tus estudiantes una
mejor manera de aprendizaje.
13. ¿Qué Hacer?
‐ Mostrar los estándares que en estas deben alcanzar los estudiantes en el transcurso de la
educación Básica y Media.
‐ Ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para defenderse en el
alfabetismo informático: para a la hora de implementar las TIC en la enseñanza sepan como
utilizar las herramientas que esta nos brinda.
‐ Cambiar de la educación tradicional a una de construcción activa: para generar Ambientes de
Aprendizaje enriquecidos con TIC donde alumnos como docentes participan para generar un
buen conocimiento.
14. ¿Qué Hacer?
‐ oferta de estos tanto en variedad, como en cantidad y agregó dos aspectos muy
interesantes: la interacción social y el desarrollo continuo de estos que se ofrecen ahora de
manera permanente.
- Aplicación interactiva con características de Web 2.0: para facilitar a los docentes a la hora de
crear y alojar en laWeb sus propios Productos de Aula.
15. ¿Qué Hacer?
‐ compartir Y así optimizar, los recursos que en TIC tiene la Institución, lo cual posibilita
procesos de trabajo conjunto o complementario entre directivos, coordinadores académicos,
docentes y estudiantes.
‐ promover el desarrollo de competencia en el uso de estas herramientas básicas y, de la otra,
integrarlas en la enseñanza de las asignaturas básicas del currículo.
‐ Profundizar en el eje correspondiente a recursos digitales.
16. ESTRUCTURA PARA UN BUEN USO DE LAS TIC
1-Comité de TIC
2-Plan estratégico institucional en TIC
3- Infraestructura
4- Equipos informáticos y dispositivos.
5- Conectividad - internet y red de datos
6- Diseño curricular que incorpore las TIC
7- Capacitación a docentes
(competencias : alfabetización digital y didácticas en integración de las TIC
8-Laboratorio de integración
9-Grupo gestor de TIC
10- Software y recursos digitales