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PLAN DE AULA
Institución Educativa
Eustaquio Palacios
CÓDIGO VERSIÓN FECHA DE APROBACIÓN PAGINACIÓN
GAC-FO-13 02 04/10/2012 1 de 5
NOMBRE DEL DOCENTE:
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO AÑO LECTIVO: 2016
PROPÓSITO COMPETENCIA
DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD
RECURSOS
VARIABLES
DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN TIEMPO
- ESTRUCTURA
CELULAR:
Reconoce la célula
como la unidad
estructural, funcional
y genética de los
seres vivos.
- Estructural
funcional:
Nutrición,
circulación,
reproducción y
respiración.
- Genética:
organización celular,
tejidos, órganos y
sistemas.
PRAES:
• Socialización
• Calendario
Ambiental
LA CÉLULA:
• Origen de la vida.
• El microscopio.
• Observo el mundo
en el que vivo.
• Clasifico seres
vivos en diversos
grupos taxonómicos
(animales, plantas,
microorganismos…)
• Investigo las
diferencias que
existen entre los
diferentes reinos de
la naturaleza.
• Establezco
diferencias entre las
células vegetales y
animales.
• Analizo las etapas
por medio del cual
las plantas y los
seres humanos
realizan el proceso de
nutrición.
• Registro mis
observaciones, datos
INTERPRETAR
SITUACIONES:
• Explicar la
importancia de la
célula como unidad
básica de los seres
vivos.
• Identificar los
diferentes niveles de
organización celular
de los seres vivos.
• Observar y describir
su entorno.
• Lectura, análisis de
textos y videos sobre
el origen de la vida.
• Identificar y definir
términos propios del
área.
ESTABLECER
CONDICIONES:
• Establecer
relaciones entre los
microorganismos y la
salud.
- Docentes, alumnos.
- Textos, revistas,
internet, videos,
experiencias,
experimentos.
- Aula de informática,
salón de clase, patio,
entorno.
- Recursos
tecnológicos.
- Videos RAM.
• Lectura y análisis de
textos sobre los
temas.
• Actividades de
dibujar y completar.
• Resolver
crucigramas, sopas
de letras sobre los
temas.
• Desarrollo de
Talleres y actividades
teóricos y prácticos.
• Trabajo de campo y
salidas pedagógicas.
• Elaboración de
bitácoras.
• Practicas
experimentales.
- Desarrollo de
Talleres y actividades
teóricos y prácticos.
- Lectura y análisis
de textos.
- Desarrollo trabajos
en grupo e
individuales.
- Actividades de
campo (Huertas
escolares, salidas
pedagógicas).
- Seguimiento a
proyectos/Bitácoras.
- Consultas y tareas.
- Evaluaciones orales
y escritas.
- Elaboraciones de
mapas conceptuales
y esquemas.
- Experimentos.
PRIMER
PERIODO
12 Semanas
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GAC-FO-13 02 04/10/2012 2 de 5
• Organismos
unicelulares –
pluricelulares.
• Niveles de
organización de los
seres vivos.
• Clasificación
taxonómica de los
seres vivos.
• Nutrición de los
seres vivos.
• Funciones que
realizan las plantas y
los animales para
vivir.
- EL CUERPO:
• El cuerpo humano y
sus funciones.
• Organización del
cuerpo: Tejidos
Órganos y Sistemas.
• Los sistemas del
cuerpo humano y sus
funciones: Nutrición,
circulación,
digestión, excreción
y locomoción.
• ¿Cómo percibimos
el mundo?
Los sentidos
• Funciones de
relación.
y resultados de
manera organizada y
rigurosa (sin
alteraciones), en
forma escrita y
utilizando esquemas,
gráficos y tablas.
• Busco información
en diversas fuentes
(libros, Internet,
experiencias y
experimentos propios
y de otros…) y doy el
crédito
correspondiente.
• Explico la
importancia de la
célula como unidad
básica de los seres
vivos.
• Identifico los niveles
de organización
celular de los seres
vivos
• Identifico en mi
entorno objetos que
Cumplen funciones
similares a las de mis
órganos y sustento la
comparación.
• Plantear y
argumentar Hipótesis
para dar respuestas
preguntas problema.
• Identifico en mi
entorno objetos que
cumplen funciones
similares a las de mis
órganos y sustento la
comparación.
• Clasificar de
acuerdo a criterios
establecidos, según
la temática planteada.
• Deducir o inducir
conocimientos a
partir de ideas,
hechos, acciones,
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• Concluir conceptos
del área a partir de la
información obtenida
por diversas fuentes.
• Organizar
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- Presentación de
pruebas tipo saber.
- Presentación de
pruebas Icfes Saber
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- Reproducción
humana:
• Sistema endocrino:
Hormonas.
• Aparatos genitales:
Masculino y
Femenino.
• La Fertilización,
embarazo y Parto.
• La Genética.
PTESCC:
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• Represento los
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• Identifico máquinas
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• Establezco
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• Cuido, respeto y
exijo respeto por su
cuerpo y el de las
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• Busco y selecciono
información.
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uso de las ciencias
naturales.
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Plan de aula de ciencias naturales primer periodo grado 5°

  • 1. PLAN DE AULA Institución Educativa Eustaquio Palacios CÓDIGO VERSIÓN FECHA DE APROBACIÓN PAGINACIÓN GAC-FO-13 02 04/10/2012 1 de 5 NOMBRE DEL DOCENTE: ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: QUINTO AÑO LECTIVO: 2016 PROPÓSITO COMPETENCIA DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD RECURSOS VARIABLES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN TIEMPO - ESTRUCTURA CELULAR: Reconoce la célula como la unidad estructural, funcional y genética de los seres vivos. - Estructural funcional: Nutrición, circulación, reproducción y respiración. - Genética: organización celular, tejidos, órganos y sistemas. PRAES: • Socialización • Calendario Ambiental LA CÉLULA: • Origen de la vida. • El microscopio. • Observo el mundo en el que vivo. • Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (animales, plantas, microorganismos…) • Investigo las diferencias que existen entre los diferentes reinos de la naturaleza. • Establezco diferencias entre las células vegetales y animales. • Analizo las etapas por medio del cual las plantas y los seres humanos realizan el proceso de nutrición. • Registro mis observaciones, datos INTERPRETAR SITUACIONES: • Explicar la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. • Identificar los diferentes niveles de organización celular de los seres vivos. • Observar y describir su entorno. • Lectura, análisis de textos y videos sobre el origen de la vida. • Identificar y definir términos propios del área. ESTABLECER CONDICIONES: • Establecer relaciones entre los microorganismos y la salud. - Docentes, alumnos. - Textos, revistas, internet, videos, experiencias, experimentos. - Aula de informática, salón de clase, patio, entorno. - Recursos tecnológicos. - Videos RAM. • Lectura y análisis de textos sobre los temas. • Actividades de dibujar y completar. • Resolver crucigramas, sopas de letras sobre los temas. • Desarrollo de Talleres y actividades teóricos y prácticos. • Trabajo de campo y salidas pedagógicas. • Elaboración de bitácoras. • Practicas experimentales. - Desarrollo de Talleres y actividades teóricos y prácticos. - Lectura y análisis de textos. - Desarrollo trabajos en grupo e individuales. - Actividades de campo (Huertas escolares, salidas pedagógicas). - Seguimiento a proyectos/Bitácoras. - Consultas y tareas. - Evaluaciones orales y escritas. - Elaboraciones de mapas conceptuales y esquemas. - Experimentos. PRIMER PERIODO 12 Semanas
  • 2. PLAN DE AULA Institución Educativa Eustaquio Palacios CÓDIGO VERSIÓN FECHA DE APROBACIÓN PAGINACIÓN GAC-FO-13 02 04/10/2012 2 de 5 • Organismos unicelulares – pluricelulares. • Niveles de organización de los seres vivos. • Clasificación taxonómica de los seres vivos. • Nutrición de los seres vivos. • Funciones que realizan las plantas y los animales para vivir. - EL CUERPO: • El cuerpo humano y sus funciones. • Organización del cuerpo: Tejidos Órganos y Sistemas. • Los sistemas del cuerpo humano y sus funciones: Nutrición, circulación, digestión, excreción y locomoción. • ¿Cómo percibimos el mundo? Los sentidos • Funciones de relación. y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas. • Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente. • Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos. • Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos • Identifico en mi entorno objetos que Cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación. • Plantear y argumentar Hipótesis para dar respuestas preguntas problema. • Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis órganos y sustento la comparación. • Clasificar de acuerdo a criterios establecidos, según la temática planteada. • Deducir o inducir conocimientos a partir de ideas, hechos, acciones, fenómenos gráficos. • Concluir conceptos del área a partir de la información obtenida por diversas fuentes. • Organizar información empleando diversas formas de presentación: esquemas o cuadros. • Demostrar afirmaciones con base en principios científicos a través del desarrollo de prácticas - Participación, puntualidad, responsabilidad, comportamiento. - Presentación de pruebas tipo saber. - Presentación de pruebas Icfes Saber 5º.
  • 3. PLAN DE AULA Institución Educativa Eustaquio Palacios CÓDIGO VERSIÓN FECHA DE APROBACIÓN PAGINACIÓN GAC-FO-13 02 04/10/2012 3 de 5 - Reproducción humana: • Sistema endocrino: Hormonas. • Aparatos genitales: Masculino y Femenino. • La Fertilización, embarazo y Parto. • La Genética. PTESCC: • ¿Quién soy?… • Así soy yo… • Me amo… me cuido • Higiene y prevención. • SPA: Sustancias Psicoactivas. • Taller del buen ciudadano. PETSCC - Camino a la felicidad: - Principio 1: Cuida de ti mismo. • Represento los diversos sistemas de Órganos del ser humano y explico su función. • Identifico máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función. • Establezco relaciones entre microorganismos y salud. • Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores. • Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental. • Reconozco y respeto mis semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a género, aspecto y limitaciones físicas. experimentales. VALORAR EL TRABAJO DE CIENCIAS: • Valorar y utilizar el conocimiento de diferentes personas de mi entorno. • Buscar información en diferentes fuentes y dar el crédito correspondiente. COMPETENCIAS CIUDADANAS: • Utilizar mecanismos para manejar emociones. • Reconocer los efectos nocivos del consumo de Sustancias Psicoactivas a través de sensibilizaciones y talleres. • Establecer relaciones entre el deporte y la salud física y mental. • Proponer soluciones a problemas reales
  • 4. PLAN DE AULA Institución Educativa Eustaquio Palacios CÓDIGO VERSIÓN FECHA DE APROBACIÓN PAGINACIÓN GAC-FO-13 02 04/10/2012 4 de 5 • Cuido, respeto y exijo respeto por su cuerpo y el de las demás personas. • Busco y selecciono información. • Registro datos y observaciones. • Presento información escrita y resultados de observación. • Elaboro folletos y manuales. • Reconozco las transformaciones físicas del cuerpo y la maduración sexual durante la etapa de la adolescencia, que marcan el comienzo del desarrollo psico- sexual que está en continua evolución en el ser humano. • Reconozco como los avances tecnológicos en medicina han hecho sobre sexualidad y prevención, según la necesidad del entorno inmediato. • Establecer acuerdos grupales para la presentación de trabajos escritos, carteleras y exposiciones. • Manejar recursos tecnológicos que ayuden al aprendizaje de los conceptos propuestos y alcanzar las competencias previstas para el grado.
  • 5. PLAN DE AULA Institución Educativa Eustaquio Palacios CÓDIGO VERSIÓN FECHA DE APROBACIÓN PAGINACIÓN GAC-FO-13 02 04/10/2012 5 de 5 uso de las ciencias naturales. • Respeto las opiniones de los demás, y cuida y respeta su cuerpo y los seres vivos del entorno. OBSERVACIONES BIBLIOGRAFÍA Lineamientos y estándares de Ciencias Naturales. LIBROS INVESTIGUEMOS PORTAL DE LA CIENCIA 5, Castro Sánchez, Nydia Editorial Norma Bogotá. 2.006 EXPEDICIÓN 5 Castro Sánchez, Nydia Editorial Norma Bogotá. 2.002 MANUAL DE ESTUDIOS 5 Pedro José Román, Editorial FUTURO Bogotá. 2010 VIDEOS RAM Proyecto Raíces del Aprendizaje Móvil, Fundación Prison movistar Bogotá. 2013