1. O Projeto Educativo é, pela sua natureza, o ins-
trumento mais importante na definição das
orientações, das estratégias e das políticas edu-
cativas. É um documento elaborado e aprovado
pelos órgãos de gestão, para um horizonte de
quatro anos, no qual se explicitam os princípios,
os valores, as metas e estratégias segundo as
quais a escola se propõe cumprir a sua função
educativa, enquadrada no Quadro Estratégico
para o desenvolvimento dos sistemas de Educa-
ção e Formação da União Europeia até 2020.
Para a elaboração deste PE, a equipa procurou
conhecer as várias escolas do agrupamento a fim
de contactar in loco com as diferentes realidades
e traçar o diagnóstico de problemas, com base
numa análise SWOT. Procurou-se ainda ter em
conta os Projetos Educativos anteriores e outros
indicadores, bem como as sugestões recolhidas
na consulta ao Conselho Pedagógico, departa-
mentos e Conselho Geral. Deste processo resul-
taram ideias‑chave, aglutinadoras, expressas em
forma de um lema inspirador (“construir juntos o
caminho do saber para plenamente ser”), que
realça o espírito de partilha, de trabalho conjun-
to em prol de objetivos comuns, que se podem
resumir aos domínios do saber e do ser. A partir
daqui proceder-se-á, ainda, à aplicação e análise
estatística de inquéritos a fim de aferir o grau de
conhecimento do projeto e confirmar ou redefi-
nir as linhas estratégicas de atuação, bem como
detetar novos problemas e aspetos passíveis de
serem melhorados, numa dinâmica de perma-
nente (re)construção, funcionando num ciclo de
investigação-fundamentação-ação-reflexão-
redefinição da ação.
Deste modo, o agrupamento pretende dar conti-
nuidade a estratégias bem sucedidas, estabelecer
novas metas de desenvolvimento, e definir
mecanismos de avaliação que permitam
descobrir as razões de insucesso de algumas
medidas e reformulá-las. Depois da sua
elaboração, passar-se-á à fase de divulgação
e avaliação.
A comunidade tem, assim, uma excelente
oportunidade para, em conjunto, refletir,
questionar‑se, avaliar resultados, cooperar
nas soluções, mobilizar-se em torno de
objetivos comuns, de forma a perspetivar o
futuro. Neste sentido, o PE deverá ser exe-
quível e aglutinador de todos os projetos e
dinâmicas do agrupamento, pois resulta de
um trabalho coletivo que só tem sentido
entendido como tal.
Sendo um documento em construção,
está aberto a sugestões provenientes da
comunidade escolar.
Agradecemos a colaboração de todos.
Fátima Correia (coordenadora do PEA)
A equipa do PEA
Fevereiro… os dias cinzentos e chuvosos de
inverno são um convite ao recolhimento ...
Apenas indiferentes ao tempo desconfortável,
aqueles que um Cupido alado embala com doces
palavras e juras de amor… Então, saltam faúlhas
de uma secreta e mágica fogueira que aquece os
corações apaixonados… E a chuva miudinha, já
impercetível, cessa .. porque é impossível adiar o
Amor.
Agrupamento de Escolas de Santo André - Barreiro
Nº 5 — fevereiro 2014 — Barreiro
Newsletter
Editorial
Neste percurso que o Agru-
pamento de Escolas de
Santo André tem realizado,
desde a sua agregação,
apraz-nos dizer que os
instrumentos de orientação
e gestão estão em fase de
conclusão. O projeto edu-
cativo está terminado e,
pela sua importância, não
poderíamos deixar de refe-
rir o seu lema: Construir
juntos o caminho do saber
para plenamente ser.
E é esse lema que nos
conduz a um trabalho de
melhoria constante, o qual
se traduz na dinâmica de
projetos em curso dos
quais esta Newsletter dá
conta. Ganhamos, assim,
ânimo para abraçar outros
desafios, nomeadamente
no âmbito do programa
ERASMUS+. Por isso, não
descuramos as metas pro-
postas pelo Conselho da
Europa, as quais são consi-
deradas no nosso projeto
educativo, já que o AESA
pretende desenvolver nos
seus alunos competências
diversificadas, promotoras
da criatividade e do acesso/
leitura crítica da sociedade
do conhecimento.
A presidente da CAP
Arlete Cruz
Semana dos afetos
Durante a semana de 10 a 14 de
fevereiro foram realizadas diver-
sas atividades em torno da temá-
tica dos afetos:
- abraço da paz (PES)
- participação no projeto conce-
lhio “Maçã dos afetos” (PES)
- exposições de trabalhos
- performance artística
- “O amor na poesia” - mostra de
textos literários na Biblioteca da
ESSA.
- “O bater do coração”, textos de
escrita criativa pelos alunos do
10º G de Literatura portuguesa.
- leitura e distribuição de poemas
e textos poéticos musicados (10º
G e Miguel Santos).
- “serenatas de amor”, pelos
alunos do Clube de Música da
ESSA.
- passagem de música e mural do
“Dia dos Namorados”, para men-
sagens de amor, pela Associação
de Estudantes da ESSA.
Encontro literário
No dia 14 de fevereiro, a escritora
Luísa Ducla Soares e o cantor
Daniel Completo estiveram, nova-
mente, no agrupamento para
apresentar obras da autora a
todas as crianças do 1º ciclo. As
alunas do curso profissional de
Técnico de Apoio à Infância,
fizeram o acolhimento do público
infantil e prepararam uma ence-
nação dramática baseada em
textos da autora. O evento termi-
nou com uma sessão de autógra-
fos.
Carnaval
Em todas as escolas do agrupa-
mento, os alunos brincaram ao
Carnaval, antes de partirem para
uns dias de descanso. Houve
mascarados, brincadeiras e muita
alegria.
Projeto Educativo
Breves
Aconteceu...
ilustrações de Raimont Peynet
Construir juntos o caminho do saber para plenamente ser

2. “Quesojepa—Quels outils pédagogiques pour la sociali-
sation des jeunes et des parents”
No âmbito deste projeto, promovido pelo Centro de
Formação de Professores do Barreiro e da Moita, em
associação com entidades de vários países europeus,
realizou-se, de 19 a 23 de fevereiro, mais um encontro
internacional, em Roma e Florença, no qual participa-
ram vários professores da ESSA. Realizaram-se visitas a
escolas secundárias italianas e conferências em que se
partilhou o trabalho desenvolvido pelos diferentes
parceiros e experiências de sucesso no plano da sociali-
zação dos jovens.
Alzira Mendes (Coordenadora do projeto)
“Criação de Relações Emocionais para Prevenir o Aban-
dono Escolar Precoce”
Realizou-se, em Roma, de 12 e 18 de janeiro 2014, um
encontro entre profissionais europeus, durante o qual
se debateu a temática comum do abandono escolar
precoce. Esta ação foi promovida por ERIFO (Ente per la
Ricerca e Formazione) e nela estiveram presentes cinco
professores e assistentes sociais de Malta, dois psicólo-
gos da Suécia e professores da Hungria, Roménia e do
Agrupamento de Escolas de Santo André.
Os profissionais tiveram a oportunidade de apresen-
tar a realidade de cada país no que respeita ao abando-
no escolar, tal como as medidas a serem implementa-
das para o combate ao mesmo. Ao longo da atividade
de formação foram abordados diversos métodos facili-
tadores do desenvolvimento de relações emocionais
com os alunos em perigo de abandono escolar precoce.
A entidade formadora apresentou aos profissionais
presentes os métodos de “flipped-classroom”, método
autobiográfico e jogos educacionais. Foram analisadas
várias formas de liderança e tutoria. Todas estas abor-
dagens foram trabalhadas em exercícios práticos e
discutidas pelos presen-
tes, tendo em mente a
realidade dos diversos
países envolvidos.
Para além da troca de
experiências profissio-
nais, este tipo de encon-
tro intercultural é sem-
pre uma mais-valia no
que respeita à abertura de horizontes culturais e da
tomada de consciência das diferenças e semelhanças
entre vários países europeus. Os participantes tiveram a
oportunidade não só de praticar a língua inglesa de
forma ativa, mas puderam também fazer novas aprendi-
zagens relativamente à cultura dos países dos seus
colegas de curso e do local onde decorreu a formação.
Roma não poderia ter sido melhor cenário para o
desenvolvimento desta atividade multicultural.
Laura Isabel Silva Maria (Professora de Inglês do AESA)
Projetos Europeus
Decorreu, no ISLA, em Santarém, nos dias 13 e 14 de
fevereiro, a primeira reunião internacional do Projeto
Europeerguid-RVC (European Peer Review in Guidance
and Counseling in VET of Adults), no qual a escola partici-
pa como entidade
parceira. O projeto
envolve quatro
países (Áustria,
Portugal, França e
Holanda) e onze
parceiros, sendo
liderado, em Portu-
gal, pelo ISLA.
Assenta na metodologia de avaliação “Peer
Review” (“Revisão por Pares”) e combina avaliação
externa com autoavaliação. Baseando-se na experiência
profissional e na expertise dos pares, estimula um pro-
cesso de aprendizagem mútua.
O projeto, no âmbito do Programa Leonardo da Vinci-
Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida, dá conti-
nuidade a quatro projetos anteriores em que foi aplicada
a metodologia da “Revisão por Pares”. Pretende-se,
deste modo, transferir e adaptar esta metodologia ao
processo de reconhecimento, validação e certificação de
competências, bem como criar instrumentos (manual de
boas práticas, toolbox e programa de formação), melho-
rando as condições de formação, qualificação e aprendi-
zagem ao longo da vida, quer a nível nacional, quer a
nível europeu.
Project Management as na Instrument with respect to
labour market for development and Assurance of tea-
ching quality in vocational education (PIA2)
A ESSA participa neste projeto europeu no âmbito do
Programa Leonardo da Vinci- Transferência de Inovação,
o qual tem como objetivo principal testar a metodologia
de gestão de projetos, nas turmas dos cursos profissio-
nais. A entidade-parceria, Euroyouth Portugal, já deu
formação a cinco docentes da ESSA, estando agora em
curso o trabalho de aplicação desta metodologia.
A Presidente da CAP: Arlete Cruz
A ESSA foi
selecionada
para participar
no Projeto 80,
promovido por
várias entida-
des (DGEST,
Quercus, Agên-
cia Portuguesa do Ambiente,
Instituto Português do Desporto e
da Juventude, entre outras) e que
visa educar para a sustentabilida-
de, empreendedorismo e cidada-
nia democrática.
Assim, nos dias
25 e 26 de feve-
reiro, decorreu
um roadshow
que contemplou
diversas ativida-
des, entre as
quais a recolha
de resíduos de equipamentos
elétricos e eletrónicos, ateliers de
escultura, de escrita criativa e
gravação de um videoclipe sobre a
temática da reciclagem. A iniciati-
va incluiu um encontro distrital de
associações de estudantes e, ain-
da, dinâmicas diversas na viatura
oficial do projeto. Os alunos parti-
ciparam ativamente nas iniciativas
propostas.
Projeto 80
Vai acontecer...
Breves
AESA na TV
A partir de 6 de março, está dispo-
nível o canal de televisão do nosso
agrupamento no MEO kanal. Pre-
tende-se divulgar conteúdos que
ilustrem as dinâmicas das várias
escolas.
A comunidade escolar está convi-
dada a enviar conteúdos para o
seguinte endereço:
aesa.meocanal@gmail.com
Simultânea de xadrez
No dia 6 de março, pelas 11:30, vai
decorrer na Biblioteca da ESSA,
uma Simultânea de Xadrez, que
contará com a presença do mestre
internacional e campeão nacional,
Rui Dâmaso.
Concurso Literário
A ESSA participa no concurso
nacional “Faça lá um poema”,
promovido pelo PNL, que decorre-
rá no dia Mundial da Poesia, 21 de
março, no CCB, em Lisboa.

3. Espetáculos na ESSA
- A companhia “Há cultura” apre-
sentou, dia 19, no auditório da
ESSA, uma adaptação teatral de Os
Maias, de Eça de Queirós. Esta
atividade foi dinamizada pelos
professores de português de 11º
ano, visando uma articulação
lúdica com um dos conteúdos
curriculares.
- O espetáculo “A poesia não é tão
rara como parece” revisitou a
ESSA, no dia 20, divulgando poetas
portugueses, numa iniciativa da
responsabilidades dos professores
de português de 10º ano.
Desporto Escolar
Nas várias competições de feverei-
ro, é de destacar os bons resulta-
dos das equipas da ESSA nas moda-
lidades de voleibol iniciados mas-
culinos e basquetebol juniores
femininos.
No dia 19 de fevereiro, realizou-se
o corta-mato da Península de Setú-
bal, tendo participado 29 alunos do
agrupamento, acompanhados por
3 professores e encarregados de
educação. Salienta-se o desempe-
nho dos alunos: Madalena Russo,
André Mira, Ana Canas e Samuel
Barranho.
Exposições
Na semana de 24 a 28 de fevereiro,
estiveram patentes na Biblioteca
da ESSA duas exposições com tra-
balhos dos alunos:
- “A árvore genealógica”, realizada
pelo 10ºI, no âmbito da disciplina
de Sociologia, lecionada pela pro-
fessora Idalina Le Forestier;
- “Retratos do mundo””, organiza-
da pelas turmas, 10º I e 10ºJ, como
resultado do trabalho desenvolvido
na disciplina de Área de Integração,
com a professora Teresa Miranda;
No espaço “Visualmente”, estive-
ram expostos trabalhos realizados
na disciplina de Desenho A, lecio-
nada pela professora Isabel Tostão,
para o projeto “Kid’s Guernica:
água fonte de paz”.
Breves
Aconteceu…
Ficha Técnica
Propriedade: Agrupamento de Escolas de Santo André
Redação e edição: Arlete Cruz, Gracinda Dias, Fernanda
Afonso, Fátima Correia e Dulce Ferreira.
Apanhados !!!
Associação de Estudantes
Os jovens e as redes sociais
Dando cumprimento ao seu Plano
de Atividades, a Associação de Estu-
dantes promoveu, no dia 13 de
fevereiro, para algumas das turmas
da ESSA, uma palestra com o orador
André Pinotes Batista, no âmbito da
semana internacional da internet
segura. O convidado interagiu com
os alunos, de uma forma direta e simples, levando-os a perceber as
vantagens e os vários perigos da internet. Houve ainda tempo para
partilha de diversas experiências sobre a utilização das redes socias.
Esta iniciativa contou com o apoio da direção da escola e do clube de
informática.
Miguel Rodrigues ( Presidente da A.E.)
O Curso Profissional de Técnico de Informática
de Gestão
O meu interesse por este curso começou no dia em que acompa-
nhei o meu irmão a uma entrevista junto da Diretora do Curso Profis-
sional de Técnico de Informática de Gestão. Ao longo da entrevista, à
medida que ia ouvindo as explicações acerca dos conteúdos, funciona-
mento e saídas profissionais deste curso, o meu interesse foi crescen-
do a tal ponto que me senti motivada a candidatar-me e, felizmente,
fui aceite.
Antes de integrar este curso profissional frequentava o curso de
ciências e tecnologias, mas fiquei um pouco desiludida. Apesar de ter
“perdido” três anos no curso de ciências, não me sinto triste pelo
percurso que fiz, pois apesar de tudo acabei por fazer grandes amigos
e partilhei bons momentos com pessoas que, hoje em dia, ainda
fazem parte do meu grupo de amigos.
O curso que frequento tem o objetivo de desenvolver nos alunos
competências que englobam o domínio das T.I.C., a prática de várias
linguagens de programação, administração de bases de dados e ainda
competências técnicas básicas de gestão, como a compreensão das
atividades numa empresa, vários tipos de aplicações (Contabilidade,
Gestão de Recursos Humanos, Cálculo Financeiro, entre outros) tal
como conceitos teóricos ligados a estas aplicações.
Como me foi dito na entrevista, este curso não é, de facto, nada
fácil. Ao início pensava o mesmo que muitas outras pessoas pensam
acerca destes cursos: que não seria assim tão difícil. Mas, hoje, como
frequentei um curso científico-humanístico antes, posso afirmar que o
grau, a nível de trabalho e de esforço, é igualmente elevado.
Este curso profissional tem várias saídas e funções que são possíveis
de desempenhar tanto a nível da informática como a nível da gestão,
como por exemplo a função de programador, técnico de redes locais,
gestor de bases de dados ou operador de sistemas, utilizador de
microinformática, venda de material informático e apoio ao cliente,
contabilidade e administração, entre outros.
O que me levou sobretudo a ingressar no curso foi a componente de
gestão associada às novas tecnologias. O facto é que, ao longo do
curso, as expetativas iniciais que tinha têm vindo a cumprir-se, pelo
que penso ter tomada uma boa decisão.
Flávia Geraldes (aluna do 12ºK)
A educadora
Graça Rodri-
gues, da sala
amarela do
Jardim de Infân-
cia do Bairro 25
de Abril, agra-
dece a todos os encarregados de educação
a sua colaboração no projeto concelhio do
PES, “Maçã dos afetos”. Esta participação
representou todo o Agrupamento de Esco-
las de Santo André e teve como objetivo
despertar nas crianças valores para a cida-
dania. O trabalho foi distinguido, pela sua
originalidade, com uma menção honrosa.
Relativamente ao cartaz vencedor, foi esco-
lhido um dos cartazes elaborados pelas
turmas da professora Rosário Santos (ESSA)
Concurso Pangea
Decorreu, no dia 25 de fevereiro, a 1ª
eliminatória do Concurso Pangea na EB1/JI
Telha Nova nº1, envolvendo todas as tur-
mas do Pré-escolar e seis do 1º ciclo.
Este concurso
tem como objeti-
vo principal espa-
lhar o entusiasmo
pela matemática.
A sua mensagem
é : “O medo da
matemática não tem fundamento. Todos
podem ser bem sucedidos”. Assim, preten-
de-se motivar os alunos para esta área do
saber, fortalecendo a sua autoconfiança e
capacidades .
Para além disso, procura, em conjunto
com a escola, fortalecer competências e
incentivar o intercâmbio matemático.
Os resultados desta eliminatória serão
posteriormente divulgados no site do proje-
to. A 2ª eliminatória decorrerá em Lisboa,
com crianças de todo o país.
Pré-escolar e Secundário
Testemunho pessoal
Alunos
Pré-escolar e 1º ciclo
E assim se declama
com gosto e com vigor!