SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Штучний інтелект
• «Штучний інтелект»— розділ
  комп'ютерної лінгвістики та
  інформатики, що займається
  формалізацією проблем та
  завдань, які нагадують завдання,
  виконувані людиною. При цьому, у
  більшості випадків алгоритм
  розв'язання завдання невідомий
  наперед. Точного визначення цієї
  науки немає, оскільки у філософії
  не розв'язане питання про природу
  і статус людського інтелекту.
  Немає і точного критерію
  досягнення комп'ютером
  «розумності», хоча перед штучним
  інтелектом було запропоновано
  низку гіпотез, наприклад, Тест
  Тюринга або гіпотеза Ньюела-
  Саймона. Нині існує багато
  підходів як до розуміння задач ШІ,
  так і до створення інтелектуальних
  систем.
•   На початку XVII століття Рене Декарт зробив
    припущення, що тварина — деякий складний
    механізм, тим самим сформулювавши механічну
    теорію. В 1623 р. Вільгельм Шикард побудував
    першу механічну цифрову вичислювальну машину,
    за якою послідували машини Блеза Паскаля (1643) і
    Лейбніца (1671). Лейбніц також був першим, хто
    описав сучасну двійкову систему числення, хоча до
    нього цією системою періодично захоплювались
    різні великі вчені. В ХІХ столітті Чарльз Беббідж і
    Ада Лавлейс працювали над програмованою
    механічною обчислювальною машиною.
•   В 1910—1913 рр. Бертран Рассел і А. Н. Уайтхед
    опублікували працю «Принципи математики», яка
    здійснила революцію в формальній логіці. В 1941 р.
    Конрад Цузе побудував перший працюючий
    програмно-контрольований комп'ютер. Воррен
    Маккалок і Вальтер Піттс в 1943 р. опублікували A
    Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous
    Activity, поклавши основи нейронних мереж.
• Одна з класифікацій виділяє два підходи до розробки ШІ:
• нисхідний, семіотичний — створення символьних систем,
  моделюючих високорівневі психічні процеси: мислення,
  судження, мова, емоції, творчість і т. д.;
• висхідний, біологічний — вивчення нейронних мереж і
  еволюційні обчислення, моделюючі інтелектуальну
  поведінку на основі менших «не інтелектуальних»
  елементів.
• Ця наука пов'язана
  з психологією,
  нейрофізіологією,
  трансгуманізмом та
  іншими. Як і всі
  комп'ютерні науки,
  вона використовує
  математичний
  апарат. Особливе
  значення для неї
  мають філософія і
  робототехніка.
• Штучний інтелект — дуже молода область досліджень,
  започаткована 1956 року. Її історичний шлях нагадує
  синусоїду, кожен «зліт» якої ініціювався деякою новою
  ідеєю. На сьогодні її розвиток перебуває на «спаді»,
  поступаючись застосуванню уже досягнутих результатів в
  інших областях науки, промисловості, бізнесі та навіть
  повсякденному житті.
• Популярні методи
• Єдиної відповіді на питання чим займається штучний інтелект (ШІ), не
  існує. Майже кожен автор, котрий пише книгу про ШІ, відштовхується від
  якогось визначення, розглядаючи в його світлі досягнення цієї науки.
  Зазвичай ці визначення зводяться до наступних:
• — ШІ вивчає методи розв'язання задач, які потребують людського
  розуміння. Грубо кажучи мова іде про те, щоб навчити ШІ розв'язувати
  тести інтелекту. Це передбачає розвиток способів розв'язання задач за
  аналогією, методів дедукції та індукції, накопичення базових знань і
  вміння їх використовувати.
• — ШІ вивчає методи розв'язання задач, для яких не існує способів
  розв'язання або вони не коректні (через обмеження в часі, пам'яті
  тощо). Завдяки такому визначенню інтелектуальні алгоритми часто
  використовуються для розв'язання NP-повних задач, наприклад, задачі
  комівояжера.
• — ШІ займається моделюванням людської вищої нервової діяльності.
• — ШІ — це системи, які можуть оперувати з знаннями, а найголовніше
  — навчатися. В першу чергу мова ведеться про те, щоби визнати клас
  експертних систем (назва походить від того, що вони спроможні
• — ШІ — це системи, які можуть
  оперувати з знаннями, а
  найголовніше — навчатися. В
  першу чергу мова ведеться про те,
  щоби визнати клас експертних
  систем (назва походить від того, що
  вони спроможні замінити «на посту»
  людей-експертів) інтелектуальними
  системами.
— Останній підхід, що почав
  розвиватися з 1990-х років,
  називається агентно-орієнтованим
  підходом. Даний підхід акцентує
  увагу на тих методах і алгоритмах,
  які допоможуть інтелектуальному
  агенту виживати в навколишньому
  середовищі під час виконання свого
  завдання. Тому тут значно краще
  вивчаються алгоритми пошуку і
  прийняття рішення.
• Непопулярні підходи
       — Найзагальніший підхід полягає в тому, що
       ШІ матиме змогу поводити себе як людський
       в нормальних ситуаціях. Ця ідея являє
       собою узагальнений підхід тесту Тюрінга,
       який стверджує, що машина стане розумною
       тоді, коли буде спроможна підтримувати
       діалог зі звичайною людиною, а та не зможе
       зрозуміти, що розмовляє з машиною (діалог
       ведеться переписуванням).

       — Письменники-фантасти часто пропонують
       ще один підхід: ШІ виникає тоді, коли
       машина буде відчувати і творити. Так,
       наприклад, хазяїн Ендрю Мартіна з
       «Двохсотлітньої людини» починає ставитись
       до нього як до людини тоді, коли цей створив
       іграшку за власним проектом. А. Дейта з
       Зоряного шляху, будучи спроможним до
       комунікацій та навчання, мріє отримати
       емоції та інтуїцію.
Напрями досліджень
• Інженерія знань
• Моделювання біологічних
  систем
• Роботехніка
• Машинна творчість
• Кінцевою метою досліджень з
  питань «штучного інтелекту» є
  розкриття таємниць мислення
  та створення моделі мозку.
• Штучний інтелект — технічна (в
  усіх сучасних випадках спроб
  практичної реалізаціїї —
  комп'ютерна) система, що має
  певні ознаки інтелекту, тобто
  здатна:
• розпізнавати та розуміти;
• знаходити спосіб досягнення
  результату та приймати
  рішення;
• вчитися.
• ASIMO — Інтелектуальний
  гуманоїдний робот від Honda,
  використовує сенсори та
  спеціальні алгоритми для
  уникнення перешкод та
  ходіння сходами.

More Related Content

Similar to штучний інтелект

Интелектауальні системи та їх ПЗ №1-2
Интелектауальні системи та їх ПЗ №1-2Интелектауальні системи та їх ПЗ №1-2
Интелектауальні системи та їх ПЗ №1-2Lesia Sobolevska
 
Формування економічних знань
Формування економічних знаньФормування економічних знань
Формування економічних знаньmiymalyuk cherryAM
 
Yevhen Pentsak, kmbs alumni meeting
Yevhen Pentsak, kmbs alumni meetingYevhen Pentsak, kmbs alumni meeting
Yevhen Pentsak, kmbs alumni meetingViktor Oksenyuk
 
множинни інтелект ппс
множинни інтелект ппсмножинни інтелект ппс
множинни інтелект ппсuragan1978
 
трвз технологія (теорії розв'язання винахідницьких завдань) -
трвз технологія (теорії розв'язання винахідницьких завдань) -трвз технологія (теорії розв'язання винахідницьких завдань) -
трвз технологія (теорії розв'язання винахідницьких завдань) -Валентина Курбатова
 
"Декарт" - презентація Дивнич Олександри
"Декарт" - презентація Дивнич Олександри"Декарт" - презентація Дивнич Олександри
"Декарт" - презентація Дивнич ОлександриNuKMA
 
Особливості моделювання навчально-дослідницької діяльності молодшого школяра ...
Особливості моделювання навчально-дослідницької діяльності молодшого школяра ...Особливості моделювання навчально-дослідницької діяльності молодшого школяра ...
Особливості моделювання навчально-дослідницької діяльності молодшого школяра ...vodv72
 
КОМП’ЮТЕРНА ДІАГНОСТИКА КОГНІТИВНИХ ТА КОМУНІКАТИВНИХ ЯКОСТЕЙ
КОМП’ЮТЕРНА ДІАГНОСТИКА  КОГНІТИВНИХ ТА  КОМУНІКАТИВНИХ ЯКОСТЕЙКОМП’ЮТЕРНА ДІАГНОСТИКА  КОГНІТИВНИХ ТА  КОМУНІКАТИВНИХ ЯКОСТЕЙ
КОМП’ЮТЕРНА ДІАГНОСТИКА КОГНІТИВНИХ ТА КОМУНІКАТИВНИХ ЯКОСТЕЙVladimir
 
творче мислення
творче мисленнятворче мислення
творче мисленняIrina Kalytovcka
 
Творче мислення
Творче мисленняТворче мислення
Творче мисленняikalatovcka
 
конспект урзм на тему
конспект урзм на темуконспект урзм на тему
конспект урзм на темуnjhujdbwz
 
Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...
Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...
Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...stecenko_nm
 
Опис досвіду роботи
Опис досвіду роботиОпис досвіду роботи
Опис досвіду роботиLarisa Levchenko
 
Lesson # 9. the concept of artificial intelligence, the internet of things an...
Lesson # 9. the concept of artificial intelligence, the internet of things an...Lesson # 9. the concept of artificial intelligence, the internet of things an...
Lesson # 9. the concept of artificial intelligence, the internet of things an...Nikolay Shaygorodskiy
 
презентація іжик г.д
презентація іжик г.дпрезентація іжик г.д
презентація іжик г.дSergeRyk
 

Similar to штучний інтелект (20)

Интелектауальні системи та їх ПЗ №1-2
Интелектауальні системи та їх ПЗ №1-2Интелектауальні системи та їх ПЗ №1-2
Интелектауальні системи та їх ПЗ №1-2
 
Формування економічних знань
Формування економічних знаньФормування економічних знань
Формування економічних знань
 
Yevhen Pentsak, kmbs alumni meeting
Yevhen Pentsak, kmbs alumni meetingYevhen Pentsak, kmbs alumni meeting
Yevhen Pentsak, kmbs alumni meeting
 
множинни інтелект ппс
множинни інтелект ппсмножинни інтелект ппс
множинни інтелект ппс
 
трвз технологія (теорії розв'язання винахідницьких завдань) -
трвз технологія (теорії розв'язання винахідницьких завдань) -трвз технологія (теорії розв'язання винахідницьких завдань) -
трвз технологія (теорії розв'язання винахідницьких завдань) -
 
"Декарт" - презентація Дивнич Олександри
"Декарт" - презентація Дивнич Олександри"Декарт" - презентація Дивнич Олександри
"Декарт" - презентація Дивнич Олександри
 
8 лайфхаків.docx
8 лайфхаків.docx8 лайфхаків.docx
8 лайфхаків.docx
 
Kreative
KreativeKreative
Kreative
 
І.В.Кузьменчук. Технології розвитку творчої особистості
І.В.Кузьменчук. Технології розвитку творчої особистостіІ.В.Кузьменчук. Технології розвитку творчої особистості
І.В.Кузьменчук. Технології розвитку творчої особистості
 
Особливості моделювання навчально-дослідницької діяльності молодшого школяра ...
Особливості моделювання навчально-дослідницької діяльності молодшого школяра ...Особливості моделювання навчально-дослідницької діяльності молодшого школяра ...
Особливості моделювання навчально-дослідницької діяльності молодшого школяра ...
 
Мозкова атака, як рішення педагогічних задач Приклади проведення ділової нара...
Мозкова атака, як рішення педагогічних задач Приклади проведення ділової нара...Мозкова атака, як рішення педагогічних задач Приклади проведення ділової нара...
Мозкова атака, як рішення педагогічних задач Приклади проведення ділової нара...
 
КОМП’ЮТЕРНА ДІАГНОСТИКА КОГНІТИВНИХ ТА КОМУНІКАТИВНИХ ЯКОСТЕЙ
КОМП’ЮТЕРНА ДІАГНОСТИКА  КОГНІТИВНИХ ТА  КОМУНІКАТИВНИХ ЯКОСТЕЙКОМП’ЮТЕРНА ДІАГНОСТИКА  КОГНІТИВНИХ ТА  КОМУНІКАТИВНИХ ЯКОСТЕЙ
КОМП’ЮТЕРНА ДІАГНОСТИКА КОГНІТИВНИХ ТА КОМУНІКАТИВНИХ ЯКОСТЕЙ
 
творче мислення
творче мисленнятворче мислення
творче мислення
 
Творче мислення
Творче мисленняТворче мислення
Творче мислення
 
конспект урзм на тему
конспект урзм на темуконспект урзм на тему
конспект урзм на тему
 
Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...
Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...
Модуль2. Тема 6. Формування світоглядних позицій особистості та розумове вихо...
 
Опис досвіду роботи
Опис досвіду роботиОпис досвіду роботи
Опис досвіду роботи
 
Lesson # 9. the concept of artificial intelligence, the internet of things an...
Lesson # 9. the concept of artificial intelligence, the internet of things an...Lesson # 9. the concept of artificial intelligence, the internet of things an...
Lesson # 9. the concept of artificial intelligence, the internet of things an...
 
Lect 1 intro
Lect 1 introLect 1 intro
Lect 1 intro
 
презентація іжик г.д
презентація іжик г.дпрезентація іжик г.д
презентація іжик г.д
 

штучний інтелект

  • 2. • «Штучний інтелект»— розділ комп'ютерної лінгвістики та інформатики, що займається формалізацією проблем та завдань, які нагадують завдання, виконувані людиною. При цьому, у більшості випадків алгоритм розв'язання завдання невідомий наперед. Точного визначення цієї науки немає, оскільки у філософії не розв'язане питання про природу і статус людського інтелекту. Немає і точного критерію досягнення комп'ютером «розумності», хоча перед штучним інтелектом було запропоновано низку гіпотез, наприклад, Тест Тюринга або гіпотеза Ньюела- Саймона. Нині існує багато підходів як до розуміння задач ШІ, так і до створення інтелектуальних систем.
  • 3. На початку XVII століття Рене Декарт зробив припущення, що тварина — деякий складний механізм, тим самим сформулювавши механічну теорію. В 1623 р. Вільгельм Шикард побудував першу механічну цифрову вичислювальну машину, за якою послідували машини Блеза Паскаля (1643) і Лейбніца (1671). Лейбніц також був першим, хто описав сучасну двійкову систему числення, хоча до нього цією системою періодично захоплювались різні великі вчені. В ХІХ столітті Чарльз Беббідж і Ада Лавлейс працювали над програмованою механічною обчислювальною машиною. • В 1910—1913 рр. Бертран Рассел і А. Н. Уайтхед опублікували працю «Принципи математики», яка здійснила революцію в формальній логіці. В 1941 р. Конрад Цузе побудував перший працюючий програмно-контрольований комп'ютер. Воррен Маккалок і Вальтер Піттс в 1943 р. опублікували A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, поклавши основи нейронних мереж.
  • 4. • Одна з класифікацій виділяє два підходи до розробки ШІ: • нисхідний, семіотичний — створення символьних систем, моделюючих високорівневі психічні процеси: мислення, судження, мова, емоції, творчість і т. д.; • висхідний, біологічний — вивчення нейронних мереж і еволюційні обчислення, моделюючі інтелектуальну поведінку на основі менших «не інтелектуальних» елементів.
  • 5. • Ця наука пов'язана з психологією, нейрофізіологією, трансгуманізмом та іншими. Як і всі комп'ютерні науки, вона використовує математичний апарат. Особливе значення для неї мають філософія і робототехніка.
  • 6. • Штучний інтелект — дуже молода область досліджень, започаткована 1956 року. Її історичний шлях нагадує синусоїду, кожен «зліт» якої ініціювався деякою новою ідеєю. На сьогодні її розвиток перебуває на «спаді», поступаючись застосуванню уже досягнутих результатів в інших областях науки, промисловості, бізнесі та навіть повсякденному житті.
  • 7. • Популярні методи • Єдиної відповіді на питання чим займається штучний інтелект (ШІ), не існує. Майже кожен автор, котрий пише книгу про ШІ, відштовхується від якогось визначення, розглядаючи в його світлі досягнення цієї науки. Зазвичай ці визначення зводяться до наступних: • — ШІ вивчає методи розв'язання задач, які потребують людського розуміння. Грубо кажучи мова іде про те, щоб навчити ШІ розв'язувати тести інтелекту. Це передбачає розвиток способів розв'язання задач за аналогією, методів дедукції та індукції, накопичення базових знань і вміння їх використовувати. • — ШІ вивчає методи розв'язання задач, для яких не існує способів розв'язання або вони не коректні (через обмеження в часі, пам'яті тощо). Завдяки такому визначенню інтелектуальні алгоритми часто використовуються для розв'язання NP-повних задач, наприклад, задачі комівояжера. • — ШІ займається моделюванням людської вищої нервової діяльності. • — ШІ — це системи, які можуть оперувати з знаннями, а найголовніше — навчатися. В першу чергу мова ведеться про те, щоби визнати клас експертних систем (назва походить від того, що вони спроможні
  • 8. • — ШІ — це системи, які можуть оперувати з знаннями, а найголовніше — навчатися. В першу чергу мова ведеться про те, щоби визнати клас експертних систем (назва походить від того, що вони спроможні замінити «на посту» людей-експертів) інтелектуальними системами. — Останній підхід, що почав розвиватися з 1990-х років, називається агентно-орієнтованим підходом. Даний підхід акцентує увагу на тих методах і алгоритмах, які допоможуть інтелектуальному агенту виживати в навколишньому середовищі під час виконання свого завдання. Тому тут значно краще вивчаються алгоритми пошуку і прийняття рішення.
  • 9. • Непопулярні підходи — Найзагальніший підхід полягає в тому, що ШІ матиме змогу поводити себе як людський в нормальних ситуаціях. Ця ідея являє собою узагальнений підхід тесту Тюрінга, який стверджує, що машина стане розумною тоді, коли буде спроможна підтримувати діалог зі звичайною людиною, а та не зможе зрозуміти, що розмовляє з машиною (діалог ведеться переписуванням). — Письменники-фантасти часто пропонують ще один підхід: ШІ виникає тоді, коли машина буде відчувати і творити. Так, наприклад, хазяїн Ендрю Мартіна з «Двохсотлітньої людини» починає ставитись до нього як до людини тоді, коли цей створив іграшку за власним проектом. А. Дейта з Зоряного шляху, будучи спроможним до комунікацій та навчання, мріє отримати емоції та інтуїцію.
  • 10. Напрями досліджень • Інженерія знань • Моделювання біологічних систем • Роботехніка • Машинна творчість
  • 11. • Кінцевою метою досліджень з питань «штучного інтелекту» є розкриття таємниць мислення та створення моделі мозку. • Штучний інтелект — технічна (в усіх сучасних випадках спроб практичної реалізаціїї — комп'ютерна) система, що має певні ознаки інтелекту, тобто здатна: • розпізнавати та розуміти; • знаходити спосіб досягнення результату та приймати рішення; • вчитися.
  • 12. • ASIMO — Інтелектуальний гуманоїдний робот від Honda, використовує сенсори та спеціальні алгоритми для уникнення перешкод та ходіння сходами.