Ini adalah tugasan KPS3014.

1. PENGURUSAN BILIK
DARJAH
AHLI KUMPULAN:
NUR SURIANI BINTI RUSMAN
NUR AMALINA BINTI OSMAN
NORFARHANI BINTI JANUN
SITI HAJAR AKMAL BINTI AHAMAD

2. ISI KANDUNGAN
PENGENALAN SOALAN
PENUTUP VIDEO
KELUAR

3. Pengenalan
• Kajian ini dilaksanakan bagi mengetahui tentang pengurusan
bilik darjah disekolah.
• Pengurusan bermaksud satu proses mendapatkan penyertaan,
kerjasama, dan campur tangan ahli untuk mencapai objektif
organisasi atau kumpulan, gerak kerjanya termasuk proses
merancang, mengelola, memimpin, mengarah dan mengawal
(Haji Samsudin bin Md Noor)
• Kajian menunjukan bahawa pengurusan bilik darjah yang
berkesan menyumbang kepada pencapaian akademik yang
lebih tinggi dan cemerlang.
• Faktor yang sangat penting dalam mempengaruhi motivasi,
tahap penglibatan murid dan respon murid di dalam bilik
darjah.
• Satu proses untuk memastikan pembelajaran dalam bilik darjah
dapat berjalan dengan lancar.

4. Soalan
1 Soalan
2
Soalan
3
Soalan
4
Soalan
5
Soalan
6
Soalan
7
Soalan
8
Soalan
9
Soalan
10
Soalan-
soalan

5. • satu proses, pergerakan yang memerlukan
kerjasama dan campur tangan dari ahli organisasi
tersebut bagi mencapai matlamat mereka sendiri,
tugasnya adalah termasuk merancang, mengelola,
memimpin, mengarah dan mengawal.
Haji
Samsudin
bin Md
Noor
• Pengurusan bilik darjah sebagai orkestra dalam
kehidupan di bilik darjah yang memerlukan
pembentukan kurikulum, penyelenggaraan
prosedur dan sumber pengajaran”.
Lemlech
(1988)
• Suasana fizikal bilik darjah merupakan 'kawan'
atau 'musuh' dalam proses pembelajaran dan
pengajaran.
Marland
(1975)
1)Apakah yang dimaksudkan dengan
pengurusan bilik darjah ?

6. Perubahan dalam masyarakat
• Hubung kait perkembangan –perkembangan di luar sekolah
dengan masalah disiplin murid di sekolah menunjukkan masalah
displin murid itu adalah kompleks dan sering kali terletak di luar
kawalan pihak sekolah (Barton dan Coley, 2007).
Pengaruh media massa
• Televisyen adalah sumber maklumat dan pengaruh yang penting
kepada kanak-kanak, tetapi sering kali benda-benda yang
ditayangkan bertentangan dengan nilai, budaya dan norma
masyarakat
Pengaruh teknologi.
• ledakan maklumat melalui Internet juga memberi kesan langsung
kepada jenis maklumat yang dapat diperoleh oleh murid.
Suasana sekolah.
• Suasana sekolah yang kurang terkawal susulan daripada corak
pentadbiran yang lemah memberi cabaran tambahan kepada para
guru yang cuba mengawal perlakuan murid di dalam kelas masing-
masing.
2)Apakah punca berlakunya perlakuan
negatif murid di sekolah?

7. Pendekatan
Authoritarian
Pendekatan
Instruksional
Pendekatan Buku
Resipi
3)Apakah pendekatan-pendekatan yang digunakan
dalam pengurusan bilik darjah di sekolah?

8. • Peranan guru dalam pendekatan authoritarian adalah
mewujud dan mengekalkan peraturan bilik darjah dengan
menggunakan strategi-strategi kawalan.
• 6 strategi utama :
• Mewujudkan dan menguatkuasakan peraturan
• Mengeluarkan arahan atau suruhan
• Peringatan atau teguran lembut
• Mendiamkan diri, menghampiri murid
• Pemisahan dan pengasingan
Pendekatan Authoritarian

9. • Fokus utama bagi guru yang mengamalkan pendekatan
instruksional adalah untuk “mewujudkan pengajaran yang baik
dan menarik”.
• 9 strategi utama yang disarankan:
• Menyediakan bahan dan cara penyampaian yang menarik, sesuai
dan wajar
• Menetapkan standard, prosedur dan rutin kelas
• Memberi arahan yang jelas
• Mengekalkan kelancaran pengajaran
• Meningkatkan minat
• Membantu menenpuh kesukaran dan kebuntuan
• Merancang untuk perubahan persekitaran
• Merancang dan mengubahsuai persekitaran
• Menstrukturkan semula situasi.
Pendekatan Instruksional

10. • Peranan guru adalah dengan mendapatkan petua-petua
atau nasihat daripada guru yang lebih berpengalaman
yang pernah mengalami masalah perlakuan murid yang
hampir sama.
• 4 strategi:
• 10 tip pengurusan bilik darjah
• Petua mengawal murid yang nakal
• 4 teknik kawalan perlakuan murid
• 10 rahsia pengurusan disiplin murid.
Pendekatan Buku Resipi

11. • Memaklumkan murid mengenai peraturan bilik darjah pada hari
pertama persekolahan.
• Memberi peluang kepada murid membuat peraturan sendiri dan
menyenaraikan konsekuens melanggarnya
• Mempertimbangkan cara memberi ganjaran kepada murid
• Menunaikan janji yang diberikan
• Menyusun atur semula kedudukan murid dari semasa ke semasa bagi
mengasingkan pasangan murid yang bercakap atau menganggu kelas.
• Menegur dengan memanggil nama murid dengan soapan dan tegas
• Menggunakan suara yang lembut tanpa menjerit atau memekik untuk
mendapat perhatian murid.
• Elakkan berdiri di satu-satu tempat
• Aktiviti regangan otot perlu diadakan dari semasa ke semasa.
• Berada di hadapan atau sisi murid yang suka menganggu kelas atau
membuat kontak mata dengan mereka.
Tip pengurusan bilik darjah

12. • Dudukkan mereka dihadapan,
• Libatkan mereka dalam aktiviti-aktiviti yang mereka
minat
• Dapatkan bantuan mereka dengan memimpin dalam
pelbagai aktiviti
Petua mengawal murid yang
nakal

13. • Memaparkan nada positif
• Menetapkan jangkaan yang jelas
• Sistem ganjaran dan konsekuens yang konsisten
• Mewujudkan pelan perlakuan.
Teknik kawalan perlakuan
murid

14. • Bertegas dahulu serta berlembut kemudian
• Keadilan adalah kunci disiplin
• Tangani salah laku pelajar dengan gangguan yang minima
• Elak konfrontasi dengan murid di hadapan murid lain
• Menghentikan salah laku dengan humor (jenaka)
• Memaklumkan ekspektasi tinggi kepada murid
• Terlebih rancang dalam bahan pengajaran
• Menguatkankuasakan peraturan yang ada dengan konsisten
• Peraturan perlu mudah difahami
• Berikan peluang baru setiap hari (terutamanya kepada pelajar
yang nakal).
Rahsia pengurusan disiplin
murid.

15. • Dari segi aspek fizikal, bilik darjah sangat memainkan
peranan dalam mewujudkan proses pengajaran dan
pembelajaran pelajar berlaku dengan baik.
• Keadaan serta lokasi bilik perlu dipastikan sesuai dan
sekiranya komunikasi bersifat serius, ianya perlu mengambil
kira beberapa keadaan seperti keadaan dan lokasi bilik yang
selesa, suasana tidak terlalu sejuk ataupun panas dan kondusif.
• Kebersihan merupakan perkara yang penting untuk
memastikan persekitaran bilik darjah berada dalam
keadaan kondusif dan seterusnya memastikan penerimaan
pembelajaran yang baik oleh para pelajar.
• Keceriaan sekolah mahupun sesebuah kelas juga dapat
mempengaruhi tahap kefahaman pelajar terhadap sesuatu
pembelajaran.
4)Bagaimanakah suasana kelas dapat mempengaruhi tahap
kefahaman pelajar terhadap sesuatu pembelajaran?

16. • Memastikan suasana kelas ataupun bilik darjah bersifat
kondusif dan sesuai untuk menjalankan proses pengajaran dan
pembelajaran.
• Berusaha menarik perhatian pelajar dan memastikan pelajar
berada dalam keadaan yang terkawal.
• Memastikan semua pelajar berada di dalam kelas dan bersedia
untuk sesi pembelajaran.
• seseorang guru juga perlu merancang persekitaran bilik darjah
dan rutin harian bagi sesuatu tempoh sesi pengajaran dan
pembelajaran.
• Kebersihan dan keselesaan bilik darjah perlu diberi perhatian.
• Memastikan rutin didalam bilik darjah berjalan dengan lancar
dan tersusun.
5)Apakah yang perlu dilakukan oleh seorang guru dalam
menyusun atur sebuah kelas sebelum memulakan sesi
pengajaran dan pembelajaran?
LAMPIRAN

17. • Guru menunjukkan contoh dan teladan yang baik
-Tingkah laku guru diperhatikan murid
• Jadikan bilik darjah sebagai tempat yang seronok dan selamat
untuk murid
-Ceria , kemas, dan bersih kerana hal ini juga mampu
mempengaruhi sesi pembelajaran.
• Guru perlu mengambil tanggungjawab sebagai pendidik dan
fasilitator
-Guru mengetahui kebolehan dan minat murid.
• Guru mesti percaya setiap murid mempunyai kebolehan untuk
mencapai kejayaan
-Adil tanpa prejudis
• Semangat kekitaan
-Kerjasama dan tanggungjawab antara guru dan murid.
• Komunikasi berkesan.
6)Bagaimanakah pengurusan bilik darjah mencapai
keberkesanannya dalam kalangan murid di sekolah?

18. Memantau perlakuan pelajar
• Memastikan murid terlibat dalam aktiviti pembelajaran.
• Pemantauan dilakukan semasa sesi p&p berjalan, semasa murid
melakukan perbincangan dalam kumpulan dan semasa membuat
tugasan.
Ketekalan/konsisten
• Mengekalkan harapan perlakuan yang sesuai dan tidak sesuai
dalam aktiviti tertentu. Sebagai contoh, aktiviti di luar bilik
darjah, pemakaian kot di makmal.
Pengurusan segera kepada tingkahlaku negatif
• Cara menangani tingkahlaku negatif:
• Mengarahkan semula perhatian murid kepada tugas yang diberikan
• Perhati atau bergerak kea rah pelajar berkenaan
• Memberi peringatan tentang peraturan yang harus dipatuhi
• Memberi amaran kepada murid agar berhenti melakukan.
7)Berikan cara pengurusan tingkahlaku murid dalam
bilik darjah di sekolah?

19. Merancang
Mengurus
Mengelola
Mengarah
Mengawal
8)Apakah amalan yang patut seorang guru amalkan
dalam menguruskan bilik darjah

20. Hubungan baik antara guru dan pelajar
Sikap guru yang optimis
Bersikap positif kepada semua pelajar
Mencegah lebih baik dari merawat
Prosedur pengurusan yang tegas
Memberi dorongan yang positif
9)Apakah prinsip- prinsip yang seorang guru harus
ketahui mengenai pengurusan bilik darjah?

21. • Penuhi masa para pelajar dengan tugasan yang berfaedah
• Mempelbagaikan cara pengajaran serta banyakkan
penggunaan alat bantu mengajar
• Memberi perhatian yang berlainan pada setiap pelajar
• Memberi pujian kepada pelajar yang dapat menyaipkan
kerja dengan baik
• Bersifat adil dan tegas dalam menyelesaikan masalah
disiplin
• Berjenaka pada masa yang bersesuian
• Hukuman dera tidak seharusnya digunakan
10)Bagaimanakah langkah-langkah bagi seorang guru
untuk mengatasi masalah disiplin yang berlaku di
dalam kelas?

22. • Sebagai seorang guru, kita hendaklah mengetahui apakah
yang dimaksudkan dengan pengurusan bilik darjah
supaya kita dapat membina oragnisasi di dalam kelas
dengan baik.
• Guru juga harus bijak memikirkan cara untuk mengatasi
masalah disiplin yang sering berlaku di dalam bilik
darjah.
PENUTUP

23. VIDEO
KLIK DI
SINI

24. LAMPIRAN