2. Konsep Kualiti Pendidik
Mengikut Kamus Dewan :
Kualiti : Darjah kecemerlangan
biasanya yang tinggi, mutu, nilai, taraf,
standard.
Pendidik : Orang yang mendidik, guru
3. Kualiti Guru
Memahami etika sebenar sebagai seorang guru.
Profesionalisme guru adalah kunci kepada
peningkatan kualiti proses dan hasilnya. Guru perlu
menunjukkan disiplin dan tingkah laku sebagai
seorang guru profesional. Guru perlu bertindak di atas
landasan etika dan tatasusila kerja.
4. Sambungan kualiti guru…….
Mempunyai kesedaran diri dan faham kendiri.
KKesedaran dan fahaman terhadap kendiri menjadi
dasar kepada kebijaksanaan dan hemah dalam
kepimpinan. Terdapat juga individu yg kurang
pengetahuan dan kemahiran tetapi mereka memiliki
sikap, kehendak dan dorongan yang cukup kuat dan
dapat mengatasi sebarang halangan yg mereka hadapi
dgn jayanya.
5. Sambungan kualiti guru…………
Tahu menilai pelajar dan tahu menilai diri
Menjadi seorang guru yang proaktif dan mampu untuk
duduk bergandingan dengan sesiapa sahaja.
Membina kredibiliti sebagai seorang guru yang layak
diteladan
Mempunyai sifat dan ciri-ciri unggul sebagai penyampai
ilmu, sebagai penyemai nilai luhur, pembimbing, penunjuk
ajar
6. Profesionalisme boleh dikaitkan dengan darjat,
martabat atau prestij dan kedudukan sosial yang
tinggi dan dilihat sebagai elit, diingini dan dikagumi.
Profesionalisma dalam prasekolah iaitu untuk
menyediakan program ke arah perkembangan kanak-
kanak.
7. Piawai yang ditetapkan NAEYC
1. Mempromosi perkembangan kanak-kanak dan
pembelajaran mereka.
2. Membina kekeluargaan dan hubungan komuniti.
3. Membuat pemerhatian dan mendokumentasikan
bentuk sokongan yang diberikan kepada kanak-kanak.
4. Menitikberatkan aspek pengajaran dan pembelajaran
hubungkaitkan kanak-kanak dan keluarga
menggunakan perkembangan pendekatan yang berkesan
memahami isi kandungan dalam pendidikan awal kanak-
kanak
membina kurikulum yang bermakna
9. Guru Prasekolah yang profesional perlu
menguasai perkara berikut:
Memahami ilmu pengetahuan yang mendalam tentang
perkembangan kanak-kanak dan mengaplikasinya kepada
kanak-kanak dalam amalan seharian.
Pemerhatian dan membuat penilaian ke atas tingkah laku
kanak=kanak.
Menstabilkan dan memperkukuhkan keselamatan dan
persekitaran yang selamat dan sihat untuk kanak-kanak.
Merancang dan melaksanakan kurikulum berdasarkan
perkembangan kanak-kanak termasuklah sosial, emosi,
intrlrk dan kecekapan fizikal.
10. Sambungan……………
Menjalin hubungan yang mesra dengan kanak-kanak
sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan
mereka.
Menyediakan dan mengharmonikan hubungan
keluarga.
Mengenali kanak-kanak serta memahami cara terbaik
dalam kontek keluarga, budaya dan masyarakat
mereka.
Memahami profesion dan melaksanakan komitmen
yang tinggi dan terbaik.
11. KATEGORI PERKEMBANGAN PROFESIONAL
PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
1. Memberikan komitment yang tinggi kepada
profesion:
meningkatkan ilmu pengetahuan dalam bidang
pendidikan awal kanak-kanak.
Melengkapkan diri dalam program latihan pendidikan
awal kanak-kanak.
Melengkapkan perkhidmatan dalam bidang pendidikan
awal kanak-kanak.
12. 2. Berkelakuan mengikut etika terhadap kanak-kanak,
keluarga mereka dan kaki tangan yang terlibat:
menghormati semua orang
menunjukkan keperihatinan kepada semua kanak-
kanak
menghormati hal-hal peribadi.
13. 3. Terus memperbaiki diri ke arah perkembangan
profesional
mengikuti kursus dari masa ke semasa
melibatkan diri dalam organisasi profesional dan
membaca penerbitan
mewujudkan jaringan perhubungan dengan institusi
terlibat dengan pendidikan awal kanak-kanak
memberi sumbangan yang bernilai kepada pendidikan
awal kanak-kanak.
14. NILAI-NILAI PROFESIONAL
1. BERILMU
• Mempunyai ilmu pengetahuan yang tinggi dan
kemahiran yang mengcukupi.
• Setiap anggota sentiasa berusaha untuk
meningkatkan kebolehan dan kemahiran sedia
ada.
• Menghasilkan perkhidmatan yang efisien dan
efektif.
15. NILAI-NILAI PROFESIONAL
2- KREATIF DAN INOVATIF
Menggalakkan penyertaan yg lebih gigih oleh anggota
organisasi untuk terlibat dalam menyelesaikan masalah
dalam organisasi.
3- BERINTEGRITI
Dikaitkan dgn nilai-nilai amanah, jujur dan
kebolehpercayaan.
Sentiasa memelihara kepentingan awam tanpa mengambil
kesempatan utk kepentingan diri sendiri.
Sebarang tugas dilaksanakan dgn penuh ketulusan hati.
Menggunakan kuasa dgn adil dan saksama.
16. NILAI-NILAI PROFESIONAL
4. KEJUJURAN INTELEKTUAL
Jujur dalam mentadbir segala dasar.
Melaksanakan segala program serta projek kerajaan.
Iklas semasa memberi pendapat dan nasihat tanpa menyembunyikan
maklumat penting.
5. AKAUNTABILITI
Tanggung jawab melaksanakan tugas yang diserahkan.
Memastikan pencapaian objektif dan matlamat tugas2 tersebut.
Mengikut peraturan yg ditetapkan, undang2 yang berkuatkuasa,
prosedur dan arahan.
Perlulah cekap dan mengutamakan sikap berhati-hati dan cermat.
Memastikan tidak ada pembaziran yg menjejaskan penhhunaan
sumber-sumber.
17. NILAI-NILAI PROFESIONAL
6. BERKECUALI
Tanpa membawa apa-apa bentuk tekanan luar berhubung
dgn sesuatu tuntutan yg berkaitan dgn tugas awamnya.
Bersedia dan berusaha dgn bersungguh-sungguh
melaksanakan semua dasar, program dan aktiviti yg telah
direncanakan oleh kerajaan
7. KEPIMPINAN
Memiliki ciri-ciri kepimpinan yg berkesan.
Berupaya mendorong, merangsang, membangun serata
mengembeling sepenuh tenaga kerja, kepakaran dan
peralatan yg ada bg mencapai matlamat yg telah
ditetapkan.
18. NILAI-NILAI PROFESIONAL
8. BEKERJASAMA
Budaya antara jabatan dlam melaksanakan objektif.
Setiap anggota PA tidak mungkin dapat
melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dgn
berkesan secara bersendirian.
Kerjasama dari semua peringkat perkhidmatan amat
diperlukan
19. KEPENTINGAN PROFESIONALIME PENDIDIKAN
AWAL KANAK-KANAK
Perkembangan pendidikan awal kanak-kanak
berkembang disebabkan oleh:
meningkatnya jumlah ibu bapa yang bekerja.
kanak-kanak yang berisiko tinggi (children at risk).
kanak–kanak yang bekeperluan khas
banyak pihak yang menyedari bahawa permintaan
terhadap keperluan penjagaan kanak-kanak peringkat
awal kanak-kanak semakin penting.
