SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
Descargar para leer sin conexión
El método
del rombo y
del cangrejo
Ejercicio propuesto ①
Un número se multiplica por 2 y al resultado se le suma 3
obteniéndose 49. ¿Cuál es el número?
Resolución:
✍ Se obtuvo 49 después de sumar 3, entonces antes el
resultado fue 49 – 3 = 46.
✍ Se obtuvo 46 después de multiplicar por 2, entonces el
número anterior era 46: 2 = 23.
Respuesta: Por lo tanto el número es 23.
En forma resumida podemos expresarlo así:
Ejercicio propuesto ②
Al ver que su viaje de promoción no se realizó, Carlitos,
estuvo gastando sus ahorros durante 2 días hasta quedarse
con $ 20. En cada día gastaba la mitad + $ 1 de lo que
quedaba el día anterior. ¿Cuánto había ahorrado Carlitos?
Resolución:
✍ En cada día gasta la mitad + $ 1, entonces le queda la
mitad - $ 1. El segundo día se quedó con $ 20 y esto es
la mitad de lo que le quedaba el primer día - $ 1.
✍ Se deduce que la mitad de lo que le quedaba el primer
día es $ 21, entonces lo que le quedaba el primer día es el
doble: $ 42. Pero, el primer día le quedó la mitad de sus
ahorros - $ 1, entonces la mitad de sus ahorros es $ 43 y
el total de sus ahorros es el doble: $ 86
✍ Este procedimiento se puede observar en la siguiente
tabla:
✍ Recordando que lo que le queda cada día es la mitad de lo que
queda el día anterior - $ 1, si se desea observar las operaciones
inversas, tendremos que:
ejercicios
2. Cada vez que Lucho se encuentra con Vanesa
este le duplica el dinero a Vanesa, y Vanesa le
da un sol. Si en un día, se ha encontrado 2
veces luego de las cuales Vanesa tiene 9 soles.
¿Cuánto tenia inicialmente Vanesa?
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
1. Si al cierto número lo multiplicamos por 5; luego
le agregamos 7; después lo dividimos entre 4;
para al final obtenemos 13. ¿El número inicial
es?
a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 9
3. A un número positivo lo dividimos entre 2 luego
al resultado se le eleva al cuadrado, al número
se le divide entre 4 y dicho resultado le
extraemos la raíz cuadrada obteniendo
finalmente 5. ¿Cuál es el número?
a) 20 b) 30 c) 40
d) 50 e) N.A.
4. Carlos tiene cierta cantidad de chocolates. A su
hermana le regala la mitad de lo que compra
más 4 chocolates, a su vecina la mitad de lo que
le queda más 2 chocolates. ¿Cuántos chocolates
compró si al final le sobran 16 chocolates?
a) 60 b) 48 c) 96
d) 50 e) N.A.
5. Jorge, Alex y Luis están jugando con la
condición que aquel que pierda tiene que
duplicar el dinero de los otros dos. Si cada uno
ha perdido una partida en el orden en que han
sido nombrados, quedándose luego de haber
perdido el último, con 20 soles cada uno.
¿Cuánto tenía inicialmente Jorge?
a) S/. 32,5 b) 17,5 c) 10,5
d) 15 e) 20
1. A un número se le multiplica por 3, se le resta 6,
se multiplica por 5, se le divide por 8, se eleva al
cuadrado, se le resta 171 obteniendo 729. ¿Cuál
es el número?
a) 12 b) 24 c) 36
d) 18 e) 20
2. A un número se le extrae la raíz cuadrada
después de agregarle 1 al resultado se multiplica
por 3 y se obtiene 12. ¿Cuál es el número?
a) 24 b) 7 c) 10
d) 17 e) N.A.
3. Si a la cantidad que tengo lo multiplico por 5, lo
divido luego por 15, al cociente lo multiplico por
4 y añado 32, entonces tendré 80 soles. ¿Cuánto
tenía inicialmente?
a) 36 b) 38 c) 40
d) 34 e) 32
4. Si a un número lo multiplico por 8, luego lo divido
por 10 y el cociente lo multiplico por 3 añadiendo
enseguida 36, entonces obtendría 180. ¿Cuál es
el número inicial?
a) 40 b) 60 c) 58
d) 45 e) 52
5. Un número se aumenta en 1, el resultado se le
multiplica por 2, al resultado se le resta 3, se
multiplica por 4 al resultado y por último se
divide entre 5 y se obtiene 12. ¿Cuál es el
número inicial?
a) 8 b) 9 c) 10
d) 14 e) N.A
6. Julio dice : “si a la edad que tendré dentro de
dos años lo multiplico por 3, al producto le resto
2 y a la diferencia le extraigo la raíz cuadrada,
al número así obtenido le agrego 1, para
finalmente extraerle la raíz cúbica, obtengo así
2”. ¿Cuál es la edad de Julio?
a) 5 b) 7 c) 9
d) 11 e) N.A.
7. A un cierto número se eleva al cuadrado, a este
resultado se le resta 3, a este nuevo resultado se
multiplica por 7, luego le agregamos 9, finalmente
extraemos la raíz cuadrada, obteniendo como
resultado final 6. Hallar dicho número.
a) 3 b) 1/3 c) 4
d) 6 e) 9
8. Con un cierto número se realizo las siguientes
operaciones : lo elevo al cubo, al resultado le agrego 9 y le
extraigo la raíz cuadrada, al
número así obtenido lo divido entre 3 para luego
restarle 1 y por último al resultado lo elevo al
cuadrado obteniendo como resultado final 16.
Hallar el número inicial.
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 8
9. Un pozo de agua se vacía en 2 horas si en cada
hora se va la mitad de los que había en esa hora
más 1 litro. ¿Cuántos litros tenia inicialmente?
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) N.A.
10. Cada vez que una persona ingresa a una tienda,
gasta la mitad de dinero que tiene más S/. 5. Si
después de ingresar y salir tres veces, todavía
tiene S/. 10. ¿Cuánto ha gastado en total?
a) S/. 100 b) 140 c) 150
d) 60 e) 180
11. Un recipiente de agua está lleno, al abrirse el
caño cada hora desagua la mitad de su contenido
más 30 litros. Hallar la capacidad del recipiente
si al cabo de 3 horas se desagua.
a) 420 litros b) 280 c) 360
d) 350 e) 385
12. Un niño consumió una caja de chocolates en 4 días.
En cada día consumía la mitad de los que tenía más
5 chocolates. ¿Cuántos consumió en total?
a) 80 b) 90 c) 150
d) 70 e) 60
13. Una piscina ha estado desocupado durante 4
días, hasta que realmente ha quedado 10 galones
de agua. En cada día se extraía la mitad más 2
galones de lo que había el día anterior. ¿Cuál es
el volumen total de la piscina?
a) 10 b) 12 c) 8
d) 20 e) N.A.
14. En una iglesia existe un santo que tiene la
facultad de duplicar el dinero que lo llevan, pero
por cada “milagro” que realiza le deben dejar $
200 como limosna. Una señora ingresó a esta
iglesia y luego de recibir tres milagros y dejar su
última limosna, se marcho con $ 1800. ¿Cuánto
dinero llevaba la señora?
a) $ 360 b) 400 c) 480
d) 200 e) 320
15. Tres personas : Alberto, Simón y César acuerdan
que en cada partida de naipes el perdedor
duplicará el dinero de los otros dos. Cada uno
pierde una partida en el orden de sus nombres; si
después de perder César cada uno se quedo con 16
soles. ¿Con cuánto empezó a jugar Alberto?
a) 20 soles b) 14 c) 26
d) 18 e) 32

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Ficha suma-y-resta-de-fracciones-homogeneas-para-tercero-de-primaria
Ficha suma-y-resta-de-fracciones-homogeneas-para-tercero-de-primariaFicha suma-y-resta-de-fracciones-homogeneas-para-tercero-de-primaria
Ficha suma-y-resta-de-fracciones-homogeneas-para-tercero-de-primaria
Nino Medina
 
G4 b2c2
G4 b2c2G4 b2c2
G4 b2c2
MAXLO_
 
Taller 1 estadistica para sexto
Taller 1   estadistica para sextoTaller 1   estadistica para sexto
Taller 1 estadistica para sexto
lisvancelis
 

La actualidad más candente (20)

Metodo del Rombo
Metodo del Rombo Metodo del Rombo
Metodo del Rombo
 
Fracciones compre
Fracciones   compreFracciones   compre
Fracciones compre
 
Triangulos notables
Triangulos notablesTriangulos notables
Triangulos notables
 
Área de figuras compuestas
Área de figuras compuestasÁrea de figuras compuestas
Área de figuras compuestas
 
Evaluación de matemática tercer trimestre 4 to de primaria
Evaluación de matemática tercer trimestre 4 to de primariaEvaluación de matemática tercer trimestre 4 to de primaria
Evaluación de matemática tercer trimestre 4 to de primaria
 
Ficha suma-y-resta-de-fracciones-homogeneas-para-tercero-de-primaria
Ficha suma-y-resta-de-fracciones-homogeneas-para-tercero-de-primariaFicha suma-y-resta-de-fracciones-homogeneas-para-tercero-de-primaria
Ficha suma-y-resta-de-fracciones-homogeneas-para-tercero-de-primaria
 
Fracciones en la recta numérica
Fracciones en la recta numéricaFracciones en la recta numérica
Fracciones en la recta numérica
 
Ejercicios de-fracciones-para-1-secundaria
Ejercicios de-fracciones-para-1-secundariaEjercicios de-fracciones-para-1-secundaria
Ejercicios de-fracciones-para-1-secundaria
 
G4 b2c2
G4 b2c2G4 b2c2
G4 b2c2
 
Guías fracciones quinto
Guías fracciones quintoGuías fracciones quinto
Guías fracciones quinto
 
1290344829fracciones decimales-porcentaje final
1290344829fracciones decimales-porcentaje final1290344829fracciones decimales-porcentaje final
1290344829fracciones decimales-porcentaje final
 
Evaluacion pictograma
Evaluacion pictogramaEvaluacion pictograma
Evaluacion pictograma
 
Matemáticas 6º libro.pdf
Matemáticas 6º libro.pdfMatemáticas 6º libro.pdf
Matemáticas 6º libro.pdf
 
Cuadriláteros I
Cuadriláteros ICuadriláteros I
Cuadriláteros I
 
Area del circulo
Area del circuloArea del circulo
Area del circulo
 
Practica escrita de numeros primos y compuestos.
Practica escrita de numeros primos y compuestos.Practica escrita de numeros primos y compuestos.
Practica escrita de numeros primos y compuestos.
 
Guía N° 7 matemática III
Guía N° 7 matemática IIIGuía N° 7 matemática III
Guía N° 7 matemática III
 
Taller de polinomios aritmeticos
Taller de polinomios aritmeticosTaller de polinomios aritmeticos
Taller de polinomios aritmeticos
 
3. metodos operativos i 4º sec
3. metodos operativos i 4º sec3. metodos operativos i 4º sec
3. metodos operativos i 4º sec
 
Taller 1 estadistica para sexto
Taller 1   estadistica para sextoTaller 1   estadistica para sexto
Taller 1 estadistica para sexto
 

Destacado

Desarrollo en edad de educación primaria II (lenguaje, comunicación y desarro...
Desarrollo en edad de educación primaria II (lenguaje, comunicación y desarro...Desarrollo en edad de educación primaria II (lenguaje, comunicación y desarro...
Desarrollo en edad de educación primaria II (lenguaje, comunicación y desarro...
Fernández Gorka
 
PROBLEMAS DE EQUILIBRIO
PROBLEMAS DE EQUILIBRIOPROBLEMAS DE EQUILIBRIO
PROBLEMAS DE EQUILIBRIO
gueste23e
 
Lev semiónovich vygotsky (1)
Lev semiónovich vygotsky (1)Lev semiónovich vygotsky (1)
Lev semiónovich vygotsky (1)
Leidy Gomez
 
Pensamiento multiplicativo
Pensamiento multiplicativoPensamiento multiplicativo
Pensamiento multiplicativo
Edgar Pineda
 
Aprendizaje significativo.pptx flor
Aprendizaje significativo.pptx florAprendizaje significativo.pptx flor
Aprendizaje significativo.pptx flor
Cat-Dog
 
Sesion laboratorio matematico unidades internacionales.RUTAS DEL APRENDIZAJE
Sesion laboratorio matematico unidades internacionales.RUTAS DEL APRENDIZAJESesion laboratorio matematico unidades internacionales.RUTAS DEL APRENDIZAJE
Sesion laboratorio matematico unidades internacionales.RUTAS DEL APRENDIZAJE
Juan Carlos Arbulú Balarezo
 
Problemas aritméticos escolares
Problemas aritméticos escolaresProblemas aritméticos escolares
Problemas aritméticos escolares
slidesharerola
 
Ppt guia n° 9 patrones
Ppt guia n° 9 patronesPpt guia n° 9 patrones
Ppt guia n° 9 patrones
Maca1208
 

Destacado (20)

Problemas aritmeticos elementales verbales
Problemas aritmeticos elementales verbalesProblemas aritmeticos elementales verbales
Problemas aritmeticos elementales verbales
 
Claqse 4 conjuntos
Claqse 4  conjuntosClaqse 4  conjuntos
Claqse 4 conjuntos
 
Inferencias Tautológicas, Equivalencias Tautologicas
Inferencias Tautológicas, Equivalencias TautologicasInferencias Tautológicas, Equivalencias Tautologicas
Inferencias Tautológicas, Equivalencias Tautologicas
 
Metodo Del Rombo
Metodo Del RomboMetodo Del Rombo
Metodo Del Rombo
 
Desarrollo en edad de educación primaria II (lenguaje, comunicación y desarro...
Desarrollo en edad de educación primaria II (lenguaje, comunicación y desarro...Desarrollo en edad de educación primaria II (lenguaje, comunicación y desarro...
Desarrollo en edad de educación primaria II (lenguaje, comunicación y desarro...
 
PROBLEMAS DE EQUILIBRIO
PROBLEMAS DE EQUILIBRIOPROBLEMAS DE EQUILIBRIO
PROBLEMAS DE EQUILIBRIO
 
Unidad6
Unidad6Unidad6
Unidad6
 
Infuencia+del+bm+en+la+educacion+basica
Infuencia+del+bm+en+la+educacion+basicaInfuencia+del+bm+en+la+educacion+basica
Infuencia+del+bm+en+la+educacion+basica
 
Lev semiónovich vygotsky (1)
Lev semiónovich vygotsky (1)Lev semiónovich vygotsky (1)
Lev semiónovich vygotsky (1)
 
como enseñar y aprender matemáticas.
 como enseñar y aprender matemáticas. como enseñar y aprender matemáticas.
como enseñar y aprender matemáticas.
 
Pensamiento multiplicativo
Pensamiento multiplicativoPensamiento multiplicativo
Pensamiento multiplicativo
 
Aprendizaje significativo (1)
Aprendizaje significativo (1)Aprendizaje significativo (1)
Aprendizaje significativo (1)
 
PREPARACIÓN DOCENTE PARA ASCENSO, DIRECTORES Y NOMBRAMIENTO
PREPARACIÓN DOCENTE PARA ASCENSO, DIRECTORES Y NOMBRAMIENTOPREPARACIÓN DOCENTE PARA ASCENSO, DIRECTORES Y NOMBRAMIENTO
PREPARACIÓN DOCENTE PARA ASCENSO, DIRECTORES Y NOMBRAMIENTO
 
Exposion ausubel
Exposion ausubelExposion ausubel
Exposion ausubel
 
Aprendizaje significativo.pptx flor
Aprendizaje significativo.pptx florAprendizaje significativo.pptx flor
Aprendizaje significativo.pptx flor
 
Numeros naturales
Numeros naturalesNumeros naturales
Numeros naturales
 
Sesion laboratorio matematico unidades internacionales.RUTAS DEL APRENDIZAJE
Sesion laboratorio matematico unidades internacionales.RUTAS DEL APRENDIZAJESesion laboratorio matematico unidades internacionales.RUTAS DEL APRENDIZAJE
Sesion laboratorio matematico unidades internacionales.RUTAS DEL APRENDIZAJE
 
Problemas aritméticos escolares
Problemas aritméticos escolaresProblemas aritméticos escolares
Problemas aritméticos escolares
 
2. cedam desarrollo moral en el niño y la ética
2. cedam desarrollo  moral en el niño y la ética2. cedam desarrollo  moral en el niño y la ética
2. cedam desarrollo moral en el niño y la ética
 
Ppt guia n° 9 patrones
Ppt guia n° 9 patronesPpt guia n° 9 patrones
Ppt guia n° 9 patrones
 

Similar a Metodo rombo

Metodos de solucion 1º sec. 2011
Metodos de solucion   1º sec. 2011Metodos de solucion   1º sec. 2011
Metodos de solucion 1º sec. 2011
sigherrera
 
Teoria y problemas del metodo del cangrejo MC116 ccesa007
Teoria y problemas del metodo del cangrejo  MC116  ccesa007Teoria y problemas del metodo del cangrejo  MC116  ccesa007
Teoria y problemas del metodo del cangrejo MC116 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Teoria y problemas del metodo del cangrejo mc219 ccesa007
Teoria y problemas del metodo del cangrejo  mc219  ccesa007Teoria y problemas del metodo del cangrejo  mc219  ccesa007
Teoria y problemas del metodo del cangrejo mc219 ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 
Repartido nº 1 (naturales) complementarios
Repartido nº 1 (naturales) complementariosRepartido nº 1 (naturales) complementarios
Repartido nº 1 (naturales) complementarios
matematicacbcolonia
 
Multiplicación de-números-enteros-para-primero-de-secundaria
Multiplicación de-números-enteros-para-primero-de-secundariaMultiplicación de-números-enteros-para-primero-de-secundaria
Multiplicación de-números-enteros-para-primero-de-secundaria
Rafael Torre
 
PREPARACIÓN DOCENTE - CAPACIDADES LÓGICO MATEMATICAS
PREPARACIÓN DOCENTE - CAPACIDADES LÓGICO MATEMATICASPREPARACIÓN DOCENTE - CAPACIDADES LÓGICO MATEMATICAS
PREPARACIÓN DOCENTE - CAPACIDADES LÓGICO MATEMATICAS
hogar
 
Ejercicios del razonamiento cuantitativo
Ejercicios del razonamiento cuantitativoEjercicios del razonamiento cuantitativo
Ejercicios del razonamiento cuantitativo
Claudio Paguay
 

Similar a Metodo rombo (20)

Metodo del-cangrejo
Metodo del-cangrejoMetodo del-cangrejo
Metodo del-cangrejo
 
Metodo cangrejo
Metodo cangrejoMetodo cangrejo
Metodo cangrejo
 
Metodocangrejo cuatro operaciones
Metodocangrejo  cuatro operacionesMetodocangrejo  cuatro operaciones
Metodocangrejo cuatro operaciones
 
Metodos de solucion 1º sec. 2011
Metodos de solucion   1º sec. 2011Metodos de solucion   1º sec. 2011
Metodos de solucion 1º sec. 2011
 
Cnagrejo 3r0
Cnagrejo 3r0Cnagrejo 3r0
Cnagrejo 3r0
 
Metodocangrejo 130828205951-phpapp02
Metodocangrejo 130828205951-phpapp02Metodocangrejo 130828205951-phpapp02
Metodocangrejo 130828205951-phpapp02
 
AM2015_S1 Métodos Operativos
AM2015_S1 Métodos OperativosAM2015_S1 Métodos Operativos
AM2015_S1 Métodos Operativos
 
RAZ. MATE 1ºB.doc
RAZ. MATE 1ºB.docRAZ. MATE 1ºB.doc
RAZ. MATE 1ºB.doc
 
Teoria y problemas del metodo del cangrejo MC116 ccesa007
Teoria y problemas del metodo del cangrejo  MC116  ccesa007Teoria y problemas del metodo del cangrejo  MC116  ccesa007
Teoria y problemas del metodo del cangrejo MC116 ccesa007
 
Teoria y problemas del metodo del cangrejo mc219 ccesa007
Teoria y problemas del metodo del cangrejo  mc219  ccesa007Teoria y problemas del metodo del cangrejo  mc219  ccesa007
Teoria y problemas del metodo del cangrejo mc219 ccesa007
 
Examenprimaria
ExamenprimariaExamenprimaria
Examenprimaria
 
Operaciones fundamentales
Operaciones fundamentalesOperaciones fundamentales
Operaciones fundamentales
 
Repartido nº 1 (naturales) complementarios
Repartido nº 1 (naturales) complementariosRepartido nº 1 (naturales) complementarios
Repartido nº 1 (naturales) complementarios
 
Métodos operativos i
Métodos operativos iMétodos operativos i
Métodos operativos i
 
Multiplicación-de-Números-Enteros-para-Primero-de-Secundaria.pdf
Multiplicación-de-Números-Enteros-para-Primero-de-Secundaria.pdfMultiplicación-de-Números-Enteros-para-Primero-de-Secundaria.pdf
Multiplicación-de-Números-Enteros-para-Primero-de-Secundaria.pdf
 
Multiplicación de-números-enteros-para-primero-de-secundaria
Multiplicación de-números-enteros-para-primero-de-secundariaMultiplicación de-números-enteros-para-primero-de-secundaria
Multiplicación de-números-enteros-para-primero-de-secundaria
 
Rm 5° 1 b
Rm 5° 1 bRm 5° 1 b
Rm 5° 1 b
 
Método del cangrejo
Método del cangrejoMétodo del cangrejo
Método del cangrejo
 
PREPARACIÓN DOCENTE - CAPACIDADES LÓGICO MATEMATICAS
PREPARACIÓN DOCENTE - CAPACIDADES LÓGICO MATEMATICASPREPARACIÓN DOCENTE - CAPACIDADES LÓGICO MATEMATICAS
PREPARACIÓN DOCENTE - CAPACIDADES LÓGICO MATEMATICAS
 
Ejercicios del razonamiento cuantitativo
Ejercicios del razonamiento cuantitativoEjercicios del razonamiento cuantitativo
Ejercicios del razonamiento cuantitativo
 

Más de Ministeoio de Educacion (13)

Fracciones 1
Fracciones 1Fracciones 1
Fracciones 1
 
Identidades trigonometricas-doc
Identidades trigonometricas-docIdentidades trigonometricas-doc
Identidades trigonometricas-doc
 
Diagramas de venn
Diagramas de vennDiagramas de venn
Diagramas de venn
 
Analogias 02
Analogias 02Analogias 02
Analogias 02
 
Analogias 01
Analogias 01Analogias 01
Analogias 01
 
Ecuaciones
EcuacionesEcuaciones
Ecuaciones
 
Formacion de brigadas
Formacion de brigadasFormacion de brigadas
Formacion de brigadas
 
Cartel prevecion
Cartel prevecionCartel prevecion
Cartel prevecion
 
03 don quijote en la ciudad de la paz
03 don quijote en la ciudad de la paz03 don quijote en la ciudad de la paz
03 don quijote en la ciudad de la paz
 
Programacion anual (1)
Programacion anual (1)Programacion anual (1)
Programacion anual (1)
 
Ecuaciones1
Ecuaciones1Ecuaciones1
Ecuaciones1
 
1 estadistica
1 estadistica1 estadistica
1 estadistica
 
Conjuntos
ConjuntosConjuntos
Conjuntos
 

Último

Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdfsesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convi
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 
Presentación NORMA TECNICA 2024. minedu peru
Presentación NORMA  TECNICA 2024. minedu peruPresentación NORMA  TECNICA 2024. minedu peru
Presentación NORMA TECNICA 2024. minedu peru
 
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdfEscucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios  PE3  Ccesa007.pdf
Escucha tu Cerebro en Nuevos Escenarios PE3 Ccesa007.pdf
 

Metodo rombo

  • 1. El método del rombo y del cangrejo
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Ejercicio propuesto ① Un número se multiplica por 2 y al resultado se le suma 3 obteniéndose 49. ¿Cuál es el número? Resolución: ✍ Se obtuvo 49 después de sumar 3, entonces antes el resultado fue 49 – 3 = 46. ✍ Se obtuvo 46 después de multiplicar por 2, entonces el número anterior era 46: 2 = 23. Respuesta: Por lo tanto el número es 23. En forma resumida podemos expresarlo así:
  • 7. Ejercicio propuesto ② Al ver que su viaje de promoción no se realizó, Carlitos, estuvo gastando sus ahorros durante 2 días hasta quedarse con $ 20. En cada día gastaba la mitad + $ 1 de lo que quedaba el día anterior. ¿Cuánto había ahorrado Carlitos? Resolución: ✍ En cada día gasta la mitad + $ 1, entonces le queda la mitad - $ 1. El segundo día se quedó con $ 20 y esto es la mitad de lo que le quedaba el primer día - $ 1. ✍ Se deduce que la mitad de lo que le quedaba el primer día es $ 21, entonces lo que le quedaba el primer día es el doble: $ 42. Pero, el primer día le quedó la mitad de sus ahorros - $ 1, entonces la mitad de sus ahorros es $ 43 y el total de sus ahorros es el doble: $ 86 ✍ Este procedimiento se puede observar en la siguiente tabla:
  • 8. ✍ Recordando que lo que le queda cada día es la mitad de lo que queda el día anterior - $ 1, si se desea observar las operaciones inversas, tendremos que:
  • 9. ejercicios 2. Cada vez que Lucho se encuentra con Vanesa este le duplica el dinero a Vanesa, y Vanesa le da un sol. Si en un día, se ha encontrado 2 veces luego de las cuales Vanesa tiene 9 soles. ¿Cuánto tenia inicialmente Vanesa? a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 1. Si al cierto número lo multiplicamos por 5; luego le agregamos 7; después lo dividimos entre 4; para al final obtenemos 13. ¿El número inicial es? a) 1 b) 3 c) 5 d) 7 e) 9 3. A un número positivo lo dividimos entre 2 luego al resultado se le eleva al cuadrado, al número se le divide entre 4 y dicho resultado le extraemos la raíz cuadrada obteniendo finalmente 5. ¿Cuál es el número? a) 20 b) 30 c) 40 d) 50 e) N.A.
  • 10. 4. Carlos tiene cierta cantidad de chocolates. A su hermana le regala la mitad de lo que compra más 4 chocolates, a su vecina la mitad de lo que le queda más 2 chocolates. ¿Cuántos chocolates compró si al final le sobran 16 chocolates? a) 60 b) 48 c) 96 d) 50 e) N.A. 5. Jorge, Alex y Luis están jugando con la condición que aquel que pierda tiene que duplicar el dinero de los otros dos. Si cada uno ha perdido una partida en el orden en que han sido nombrados, quedándose luego de haber perdido el último, con 20 soles cada uno. ¿Cuánto tenía inicialmente Jorge? a) S/. 32,5 b) 17,5 c) 10,5 d) 15 e) 20 1. A un número se le multiplica por 3, se le resta 6, se multiplica por 5, se le divide por 8, se eleva al cuadrado, se le resta 171 obteniendo 729. ¿Cuál es el número? a) 12 b) 24 c) 36 d) 18 e) 20
  • 11. 2. A un número se le extrae la raíz cuadrada después de agregarle 1 al resultado se multiplica por 3 y se obtiene 12. ¿Cuál es el número? a) 24 b) 7 c) 10 d) 17 e) N.A. 3. Si a la cantidad que tengo lo multiplico por 5, lo divido luego por 15, al cociente lo multiplico por 4 y añado 32, entonces tendré 80 soles. ¿Cuánto tenía inicialmente? a) 36 b) 38 c) 40 d) 34 e) 32 4. Si a un número lo multiplico por 8, luego lo divido por 10 y el cociente lo multiplico por 3 añadiendo enseguida 36, entonces obtendría 180. ¿Cuál es el número inicial? a) 40 b) 60 c) 58 d) 45 e) 52 5. Un número se aumenta en 1, el resultado se le multiplica por 2, al resultado se le resta 3, se multiplica por 4 al resultado y por último se divide entre 5 y se obtiene 12. ¿Cuál es el número inicial? a) 8 b) 9 c) 10 d) 14 e) N.A
  • 12. 6. Julio dice : “si a la edad que tendré dentro de dos años lo multiplico por 3, al producto le resto 2 y a la diferencia le extraigo la raíz cuadrada, al número así obtenido le agrego 1, para finalmente extraerle la raíz cúbica, obtengo así 2”. ¿Cuál es la edad de Julio? a) 5 b) 7 c) 9 d) 11 e) N.A. 7. A un cierto número se eleva al cuadrado, a este resultado se le resta 3, a este nuevo resultado se multiplica por 7, luego le agregamos 9, finalmente extraemos la raíz cuadrada, obteniendo como resultado final 6. Hallar dicho número. a) 3 b) 1/3 c) 4 d) 6 e) 9 8. Con un cierto número se realizo las siguientes operaciones : lo elevo al cubo, al resultado le agrego 9 y le extraigo la raíz cuadrada, al número así obtenido lo divido entre 3 para luego restarle 1 y por último al resultado lo elevo al cuadrado obteniendo como resultado final 16. Hallar el número inicial. a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 8 9. Un pozo de agua se vacía en 2 horas si en cada hora se va la mitad de los que había en esa hora más 1 litro. ¿Cuántos litros tenia inicialmente? a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) N.A.
  • 13. 10. Cada vez que una persona ingresa a una tienda, gasta la mitad de dinero que tiene más S/. 5. Si después de ingresar y salir tres veces, todavía tiene S/. 10. ¿Cuánto ha gastado en total? a) S/. 100 b) 140 c) 150 d) 60 e) 180 11. Un recipiente de agua está lleno, al abrirse el caño cada hora desagua la mitad de su contenido más 30 litros. Hallar la capacidad del recipiente si al cabo de 3 horas se desagua. a) 420 litros b) 280 c) 360 d) 350 e) 385 12. Un niño consumió una caja de chocolates en 4 días. En cada día consumía la mitad de los que tenía más 5 chocolates. ¿Cuántos consumió en total? a) 80 b) 90 c) 150 d) 70 e) 60 13. Una piscina ha estado desocupado durante 4 días, hasta que realmente ha quedado 10 galones de agua. En cada día se extraía la mitad más 2 galones de lo que había el día anterior. ¿Cuál es el volumen total de la piscina? a) 10 b) 12 c) 8 d) 20 e) N.A.
  • 14. 14. En una iglesia existe un santo que tiene la facultad de duplicar el dinero que lo llevan, pero por cada “milagro” que realiza le deben dejar $ 200 como limosna. Una señora ingresó a esta iglesia y luego de recibir tres milagros y dejar su última limosna, se marcho con $ 1800. ¿Cuánto dinero llevaba la señora? a) $ 360 b) 400 c) 480 d) 200 e) 320 15. Tres personas : Alberto, Simón y César acuerdan que en cada partida de naipes el perdedor duplicará el dinero de los otros dos. Cada uno pierde una partida en el orden de sus nombres; si después de perder César cada uno se quedo con 16 soles. ¿Con cuánto empezó a jugar Alberto? a) 20 soles b) 14 c) 26 d) 18 e) 32