1. LA FILOSOFÍA COMO RACIONALIDAD TEÓRICA: VERDAD Y REALIDAD Tema 2

4. LOS INTERESES DEL CONOCIMIENTO a) Interés teórico a) Interés técnico b) Interés práctico c) Interés emancipatorio b) Interés práctico por lograr la perfección lógica del conocimiento. Conocimiento acerca de la naturaleza por descubrir qué debemos hacer y qué podemos esperar si obramos bien por dominar y explotar la naturaleza orientado a la comunicación y al entendimiento por liberar a los seres humanos de la dominación y la represión KANT APEL y HABERMAS Explicar Comprender Criticar

6. CRITERIOS DE VERDAD AUTORIDAD verdadera es lo que procede de alguien a quien se concede crédito por su conocimiento en una materia TRADICIÓN verdadero es aquello que a lo largo del tiempo se ha aceptado como verdadero CORRESPONDENCIA ENTRE PENSAMIENTO Y REALIDAD es verdadero si al comprobarlo coincide con la realidad empírica; lo que se dice se corresponde con lo que es COHERENCIA LÓGICA comprobamos que no existe contradicción entre los enunciados que pertenecen a un mismo sistema UTILIDAD será verdadero cuando nos sea beneficioso y útil EVIDENCIA Es el criterio fundamental Es evidente lo que se nos presenta como indiscutible, como intuitivamente verdadero, aunque a menudo sea necesario mostrarlo mediante razonamientos

11. EL APRIORISMO ¿Puede el conocimiento ir más allá de los límites de la experiencia? ¿Es posible la METAFÍSICA? COMIENZA en la experiencia no todo el conocimiento PROCEDE de la experiencia lo dado a posteriori lo puesto a priori MATERIA del conocimiento FORMA del conocimiento en la experiencia por el sujeto pero más Todo conocimiento EMPIRISMO RACIONALISMO NO SÍ Sólo podemos conocer lo que nos ofrecen los sentidos El conocimiento verdadero no proviene de la experiencia

13. CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA 1. Es un modo de SABER RACIONAL 2. Es un CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO y riguroso 3. Sus resultados son DEMOSTRABLES 4. Busca ser OBJETIVO 5. Pretende un saber UNIVERSAL Lejos de un pensamiento mítico o alegórico Se procura que nada quede al azar Mediante la experiencia o por razonamiento teórico Eliminando las interferencias que pueden influir en la búsqueda de la verdad Lo que se dice sobre un caso concreto ha de servir para explicar todos los casos posibles del mismo tipo

17. EL MODELO CLÁSICO Se inicia en el siglo XVI con COPÉRNICO, KEPLER y GALILEO Surge a partir del Renacimiento y se inicia la CIENCIA MODERNA Culmina en el XVIII con el mecanicismo de NEWTON TEOCENTRISMO Se pasa del Dios es el centro de todo ANTROPOTEOCENTRISMO al El hombre es el centro de todo En la antigüedad se concebía el universo como un gran organismo vivo A partir del Renacimiento el ejemplo es la máquina : un gran artefacto compuesto de piezas que pose movimiento autónomo a partir de un primer impulso inicial dado por Dios

19. LA LABOR DEL CIENTÍFICO 1. FORMULA LEYES 2. INTERPRETA 3. CONSTRUYE EXPERIMENTOS con las que describe cómo suceden los fenómenos naturales los fenómenos mediante el lenguaje matemático y se ayuda con nuevos instrumentos técnicos No se limita a observar y describir los fenómenos naturales ni a dar explicaciones teóricas 4. Intenta TRANSFORMAR Y DOMINAR el mundo y la naturaleza para ponerla al servicio del ser humano

21. MÉTODOS INDUCTIVO Y DEDUCTIVO DEDUCCIÓN A partir de definiciones generales se deducen conclusiones particulares INDUCCIÓN A partir de la observación de muchos casos particulares se deducen conclusiones generales Lo más general Lo particular de a de a los que estudian aprueban; yo estudio mucho, luego aprobaré todas las maderas arden La madera de pino arde; la madera de encina arde;… Se considera insuficiente porque sus afirmaciones se quedan en el nivel del pensamiento puro teórico y no aportan contenidos nuevos sobre la realidad Ha sido discutido porque no se pueden observar todos los casos posibles; siempre puede aparecer la excepción que invalide la regla

22. EL MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO 1º OBSERVACIÓN de un hecho problemático Que no puede ser explicado por una teoría evidente 2º FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS 3º DEDUCCIÓN DE LAS CONSECUENCIAS DE LA HIPÓTESIS 4º CONTRASTACIÓN O COMPROBACIÓN de las consecuencias deducidas de la hipótesis 5º COMPROBACIÓN O REFUTACIÓN DE LAS HIPÓTESIS Se plantea una explicación posible, provisional Se predice lo que sucedería en el caso de que tal explicación provisional fuera acertada (deducción) Es necesario comprobar la hipótesis empíricamente (inducción) Si la contrastación de las hipótesis tiene éxito, da lugar a una nueva ley o teoría

23. EL PROGRESO DE LA CIENCIA 2. REVOLUCIONES CIENTÍFICAS 3. PROGRESO EN VEROSIMILITUD 1. PROGRESO ACUMULATIVO Aumentando el número de experimentos se va desarrollando la Ciencia La Ciencia es obra de una comunidad de científicos que aceptan un paradigma común Si surgen muchas “anomalías” sobreviene la “crisis” Se opta por un nuevo paradigma: “Revolución científica” Bacon, Galileo Th. S. Kuhn La verdad es el límite inalcanzable de una investigación nunca acabada Las nuevas teorías permiten explicar mejor un mayor número de problemas; son más “verosímiles” que las antiguas Popper