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LOGROS DE
APRENDIZAJE
Perú
2
En este documento se presentan los resultados de Perú por grado en cada una de las áreas evaluadas en
el estudioTERCE. Se organiza en tres secciones:
Puntaje promedio en las prue-
bas de lectura, matemática y
ciencias naturales.
Distribución de estudiantes por niveles
de desempeño en las pruebas de lectura,
matemática y ciencias naturales.
Resultados en la
prueba de escritura.
Ficha logro de aprendizaje
Perú
Puntaje promedio en las pruebas de
lectura, matemática y ciencias naturales
321
En la Tabla 1 se muestran los resultados del país en las pruebas de lectura, matemática y ciencias naturales,
tanto en tercer como en sexto grados, y se los compara con el promedio regional (700 puntos en cada prue-
ba), señalando si existen diferencias significativas.
Perú presenta un desempeño significativamente más alto que el promedio regional en las dos pruebas de tercer
grado (lectura y matemática). En sexto grado, sin embargo, dicho patrón se observa sólo en la prueba de matemáti-
ca, ya que en lectura y en ciencias naturales no se aprecian diferencias entre su puntaje y el promedio de los países.
xxxxxxxx
▲ Media significativamente superior al promedio de los países.
▼ Media significativamente inferior al promedio de los países.
● Media no difiere significativamente del promedio de los países.
Fuente: TERCE, Informe de Resultados - Confidencial hasta el 30 de julio de 2015
Grado Área Curricular
Puntaje promedio
en la prueba
Comparación con
promedio de países
3er grado Lectura 719 ▲
Matemática 716 ▲
6to grado Lectura 703 ●
Matemática 721 ▲
Ciencias naturales 701 ●
3
LOGROS DE
APRENDIZAJE
Perú
Distribución de estudiantes por niveles
de desempeño en las pruebas de
lectura, matemática y ciencias naturales
Al revisar la distribución de los estudiantes por los niveles de desempeño en cada asignatura, se
enriquece el análisis del resultado general del país . Los niveles de desempeño permiten conocer qué
saben y qué son capaces de hacer los estudiantes que se encuentran en cada uno de éstos, entregan-
do información importante respecto del trabajo pedagógico que podría ser desarrollado para mejorar
los aprendizajes. En la Tabla 2 se presenta el porcentaje de estudiantes de Perú que se encuentra en
cada uno de los cuatro niveles de desempeño.
La distribución de los estudiantes en los niveles de desempeño no muestra un patrón uniforme en
las distintas pruebas y grados evaluados, aunque es posible apreciar algunas regularidades. En todas
las pruebas de sexto grado, el porcentaje mayor de estudiantes se encuentra en el Nivel II, seguidos de
aquellos que se ubican en el Nivel I. En el caso de tercer grado, lectura muestra una proporción simi-
lar en los niveles I y III, mientras que en matemática, el grupo más numeroso se ubica en el Nivel I. Se
observa, además, que los porcentajes de estudiantes que alcanzan el Nivel IV en lectura son más altos
que en matemática y ciencias naturales.
xxxxxxxxx
Fuente: TERCE, Informe de Resultados - Confidencial hasta el 30 de julio de 2015
Lectura 3ro 32.4 21.0 31.1 15.6
Lectura 6to 18.4 50.3 17.8 13.5
Matemática 3ro 39.6 25.1 26.4 8.9
Matemática 6to 37.7 39.6 15.5 7.2
Ciencias naturales 6to 38.1 42.0 15.1 4.8
Área Curricular y grado Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV
NIVELES DE DESEMPEÑO
4
Resultados en la prueba de escritura
Esta prueba es distinta a las otras que forman parte del estudio TERCE. En primer lugar, porque
en ella se solicitó a los estudiantes que generaran un texto (en lugar de elegir una opción de entre un
grupo de alternativas posibles), el que luego fue revisado con una rúbrica analítica que distingue cua-
tro niveles de desempeño en un conjunto de indicadores que son agrupados en tres dominios (discur-
sivo, textual y convenciones de legibilidad). En segundo lugar, el puntaje en esta prueba se expresa en
una escala de 1 a 4 puntos, que deriva directamente de las puntuaciones asignadas al aplicar la rúbrica.
En la Tabla 3 se presentan los puntajes promedio de los estudiantes de Perú, tanto a nivel de resul-
tado global como desagregado por dominio, y se les compara con los respectivos promedios regiona-
les, indicando si se observan diferencias significativas.
Tabla 3: Comparación de los resultados de la prueba de escritura con el promedio regional
Grado Dominio Puntaje promedio
Perú
Comparación con
promedio de países
Puntaje prome-
dio de países
3er grado Discursivo 2.55 ● 2.58
Textual 3.19 ● 3.16
Convenciones
de legibilidad
3.11 ▲ 2.81
Total Prueba 2.92 ▲ 2.86
6to grado Discursivo 2.90 ▼ 3.01
Textual 3.35 ● 3.37
Convenciones
de legibilidad
3.45 ▲ 3.21
Total prueba 3.19 ● 3.19
▲Media significativamente superior al promedio de los países.
▼Media significativamente inferior al promedio de los países.
● Media no difiere significativamente del promedio de los países.
Fuente: TERCE, Informe de Resultados - Confidencial hasta el 30 de julio de 2015
5
LOGROS DE
APRENDIZAJE
Perú
Los resultados de Perú muestran un patrón distinto en tercer y sexto grado. En tercer grado, en la
prueba completa y en uno de los dominios evaluados (Convenciones de legibilidad), el país obtiene un
puntaje significativamente más alto que el promedio regional. Pero los dominios Discursivo y Textual
registran un desempeño equivalente al del promedio de los países. En sexto grado se aprecia un desem-
peño equivalente entre el país y el promedio regional en la prueba completa y en el Dominio Textual. El
Dominio Discursivo, en cambio, tiene un puntaje significativamente más bajo que el promedio regional,
y Convenciones de Legibilidad es significativamente más alto en Perú que en el promedio de los países.
En la Tabla 4 se presentan los porcentajes de estudiantes de Perú de tercer grado que se ubican
en cada nivel de desempeño y en cada dominio evaluado. La Tabla 5 presenta estos mismos resulta-
dos para sexto grado.
En ambos grados y en casi todos los dominios evaluados, el porcentaje más alto de estudiantes se
encuentra en el Nivel IV, seguido del Nivel III. La excepción es el dominio discursivo en tercer grado,
donde el segundo grupo con mayor proporción corresponde al Nivel I.
Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV
Dominio discursivo 31.4 15.5 20.0 33.1
Dominio textual 8.4 15.7 24.7 51.3
Convenciones de legibilidad 15.4 7.9 27.0 49.7
Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV
Dominio discursivo 18.1 16.8 22.7 42.5
Dominio textual 5.5 11.1 25.7 57.7
Convenciones de legibilidad 7.4 5.9 21.4 65.3
Tabla 4: Niveles de desempeño escritura tercer grado
Tabla 5: Niveles de desempeño escritura sexto grado
Fuente: TERCE, Informe de Resultados - Confidencial hasta el 30 de julio de 2015
Fuente: TERCE, Informe de Resultados - Confidencial hasta el 30 de julio de 2015
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Peru logros-aprendizaje en el TERCE

  • 2. 2 En este documento se presentan los resultados de Perú por grado en cada una de las áreas evaluadas en el estudioTERCE. Se organiza en tres secciones: Puntaje promedio en las prue- bas de lectura, matemática y ciencias naturales. Distribución de estudiantes por niveles de desempeño en las pruebas de lectura, matemática y ciencias naturales. Resultados en la prueba de escritura. Ficha logro de aprendizaje Perú Puntaje promedio en las pruebas de lectura, matemática y ciencias naturales 321 En la Tabla 1 se muestran los resultados del país en las pruebas de lectura, matemática y ciencias naturales, tanto en tercer como en sexto grados, y se los compara con el promedio regional (700 puntos en cada prue- ba), señalando si existen diferencias significativas. Perú presenta un desempeño significativamente más alto que el promedio regional en las dos pruebas de tercer grado (lectura y matemática). En sexto grado, sin embargo, dicho patrón se observa sólo en la prueba de matemáti- ca, ya que en lectura y en ciencias naturales no se aprecian diferencias entre su puntaje y el promedio de los países. xxxxxxxx ▲ Media significativamente superior al promedio de los países. ▼ Media significativamente inferior al promedio de los países. ● Media no difiere significativamente del promedio de los países. Fuente: TERCE, Informe de Resultados - Confidencial hasta el 30 de julio de 2015 Grado Área Curricular Puntaje promedio en la prueba Comparación con promedio de países 3er grado Lectura 719 ▲ Matemática 716 ▲ 6to grado Lectura 703 ● Matemática 721 ▲ Ciencias naturales 701 ●
  • 3. 3 LOGROS DE APRENDIZAJE Perú Distribución de estudiantes por niveles de desempeño en las pruebas de lectura, matemática y ciencias naturales Al revisar la distribución de los estudiantes por los niveles de desempeño en cada asignatura, se enriquece el análisis del resultado general del país . Los niveles de desempeño permiten conocer qué saben y qué son capaces de hacer los estudiantes que se encuentran en cada uno de éstos, entregan- do información importante respecto del trabajo pedagógico que podría ser desarrollado para mejorar los aprendizajes. En la Tabla 2 se presenta el porcentaje de estudiantes de Perú que se encuentra en cada uno de los cuatro niveles de desempeño. La distribución de los estudiantes en los niveles de desempeño no muestra un patrón uniforme en las distintas pruebas y grados evaluados, aunque es posible apreciar algunas regularidades. En todas las pruebas de sexto grado, el porcentaje mayor de estudiantes se encuentra en el Nivel II, seguidos de aquellos que se ubican en el Nivel I. En el caso de tercer grado, lectura muestra una proporción simi- lar en los niveles I y III, mientras que en matemática, el grupo más numeroso se ubica en el Nivel I. Se observa, además, que los porcentajes de estudiantes que alcanzan el Nivel IV en lectura son más altos que en matemática y ciencias naturales. xxxxxxxxx Fuente: TERCE, Informe de Resultados - Confidencial hasta el 30 de julio de 2015 Lectura 3ro 32.4 21.0 31.1 15.6 Lectura 6to 18.4 50.3 17.8 13.5 Matemática 3ro 39.6 25.1 26.4 8.9 Matemática 6to 37.7 39.6 15.5 7.2 Ciencias naturales 6to 38.1 42.0 15.1 4.8 Área Curricular y grado Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV NIVELES DE DESEMPEÑO
  • 4. 4 Resultados en la prueba de escritura Esta prueba es distinta a las otras que forman parte del estudio TERCE. En primer lugar, porque en ella se solicitó a los estudiantes que generaran un texto (en lugar de elegir una opción de entre un grupo de alternativas posibles), el que luego fue revisado con una rúbrica analítica que distingue cua- tro niveles de desempeño en un conjunto de indicadores que son agrupados en tres dominios (discur- sivo, textual y convenciones de legibilidad). En segundo lugar, el puntaje en esta prueba se expresa en una escala de 1 a 4 puntos, que deriva directamente de las puntuaciones asignadas al aplicar la rúbrica. En la Tabla 3 se presentan los puntajes promedio de los estudiantes de Perú, tanto a nivel de resul- tado global como desagregado por dominio, y se les compara con los respectivos promedios regiona- les, indicando si se observan diferencias significativas. Tabla 3: Comparación de los resultados de la prueba de escritura con el promedio regional Grado Dominio Puntaje promedio Perú Comparación con promedio de países Puntaje prome- dio de países 3er grado Discursivo 2.55 ● 2.58 Textual 3.19 ● 3.16 Convenciones de legibilidad 3.11 ▲ 2.81 Total Prueba 2.92 ▲ 2.86 6to grado Discursivo 2.90 ▼ 3.01 Textual 3.35 ● 3.37 Convenciones de legibilidad 3.45 ▲ 3.21 Total prueba 3.19 ● 3.19 ▲Media significativamente superior al promedio de los países. ▼Media significativamente inferior al promedio de los países. ● Media no difiere significativamente del promedio de los países. Fuente: TERCE, Informe de Resultados - Confidencial hasta el 30 de julio de 2015
  • 5. 5 LOGROS DE APRENDIZAJE Perú Los resultados de Perú muestran un patrón distinto en tercer y sexto grado. En tercer grado, en la prueba completa y en uno de los dominios evaluados (Convenciones de legibilidad), el país obtiene un puntaje significativamente más alto que el promedio regional. Pero los dominios Discursivo y Textual registran un desempeño equivalente al del promedio de los países. En sexto grado se aprecia un desem- peño equivalente entre el país y el promedio regional en la prueba completa y en el Dominio Textual. El Dominio Discursivo, en cambio, tiene un puntaje significativamente más bajo que el promedio regional, y Convenciones de Legibilidad es significativamente más alto en Perú que en el promedio de los países. En la Tabla 4 se presentan los porcentajes de estudiantes de Perú de tercer grado que se ubican en cada nivel de desempeño y en cada dominio evaluado. La Tabla 5 presenta estos mismos resulta- dos para sexto grado. En ambos grados y en casi todos los dominios evaluados, el porcentaje más alto de estudiantes se encuentra en el Nivel IV, seguido del Nivel III. La excepción es el dominio discursivo en tercer grado, donde el segundo grupo con mayor proporción corresponde al Nivel I. Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV Dominio discursivo 31.4 15.5 20.0 33.1 Dominio textual 8.4 15.7 24.7 51.3 Convenciones de legibilidad 15.4 7.9 27.0 49.7 Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV Dominio discursivo 18.1 16.8 22.7 42.5 Dominio textual 5.5 11.1 25.7 57.7 Convenciones de legibilidad 7.4 5.9 21.4 65.3 Tabla 4: Niveles de desempeño escritura tercer grado Tabla 5: Niveles de desempeño escritura sexto grado Fuente: TERCE, Informe de Resultados - Confidencial hasta el 30 de julio de 2015 Fuente: TERCE, Informe de Resultados - Confidencial hasta el 30 de julio de 2015 NIVELES DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
  • 6. 6