Trabajo observacion

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE ÉL FUERTE
“PROFR: MIGUEL CASTILLO CRUZ”
Prácticas sociales del lenguaje
Profra: Rosa ImeldaAyala Ibarra
José AlejandroGámez Ruelas
El día 9 de Marzo del 2015, primer día de nuestras observaciones, empezó como
ya es costumbre de todos los lunes en cualquier primaria con los honores a la
bandera, pero para esto ya nos habíamos presentado con el director, al cual le
explicamos la situación que llevaríamos acabo nosotros. Los honores
comenzaron, todo en esa escuela era un completo desorden de parte de los
alumnos y los maestros no ponían mucho de su parte, ellos platicaban mientras
los niños reían, era algo de desorden, terminaron sin ni siquiera presentarnos ante
toda la comunidad educativa, yo pienso que la falta de educación de parte de los
alumnos, es algo fundamental para la preparación de los docentes, nos
encontrábamos ante un gran reto.
Teniendo el director nuestros nombres, siguió a asignarnos el grupo con el que
estaríamos trabajando, cuando llego mi turno me dijo que solo había sexto y
quinto por lo que me dio sexto pero mi compañero José Guadalupe había tenido
quinto la observación pasada entonces yo le pedí que me cambiara ya que yo
había tenido sexto, el director acepto, entonces él me presento con el maestro
titular fue un saludo muy ligero, le pedí de manera atenta y respetuosa que si
podía presentarme con los niños me dijo que con 5 minutos era suficiente, decidí
presentarme mirando que los niños permanecían con buena conducta y
reaccionaron bien ante mi presentación. El profesor ya tenía una serie de
actividades en el pizarrón de la materia de español, algo negativo observe hay es
que la letra que el usaba para escribir era pequeña y puede haber casos donde
algunos alumnos no comprendan la escritura.
Me llamo mucho la atención la forma de trabajo del profesor de cómo siempre
involucraba a los alumnos para llevar a cabo la actividad, se pudo ver como el
profesor tenía un gran dominio del aula.
Otra de las cosas que me gusto fue la manera de promover la participación de el
alumno, fue la siguiente, el profesor dijo que la primera la haríamos por equidad de
género un niño y una niña hasta completar toda la actividad, la segunda era la
más interesante consistía en que el profesor dibujaba en el pizarrón un animal y
los niños tenían que decir el nombre de está pero en la lengua (mayo-yoreme), la
mentalidad de él era que se involucrara el alumno con la lengua y con la clase, la
gran respuesta de los niños se hizo notar siendo esta una gran dinámica.

Salieron a receso, donde nos dimos cuenta mis compañeros y yo de que todos los
niños se encuentran asiendo desorden sin tener a un profesor que los vigile ya
que los profesores se sientan todos a platicar u otros se quedan en el aula.
Regresando a clase el profesor estuvo trabajando la materia de matemáticas,
donde el tema era sistema de medición, fue una actividad muy corta ya que solo
era un repaso de lo ya visto, pero a pesar de eso había niños que no captaban y el
profesor no le importo que ese tema ya se había tocado el decidió volver a
retomarlo con ese alumno, hablando esto de cómo el profesor explica cuantas
veces sea necesaria, el comportamiento de los alumnos es bueno solo que los
niños son un poco más atentos que las niñas, otras de las cosas que realizaba el
profesor era el pase de lista siempre lo había regresando de receso, pero para
esto el mencionaba los nombres de los niños y ellos tenían que responder en la
lengua con la palabra “Imine Anne” que significa “aquí estoy” era una forma
original y con aporte a la educación del niño. Me gusto mucho el trato y la
confianza que me brindaba el profesor.
Algo que puede sonar un poco exagerado pero hoy en día pocos docentes de
preocupan por llevar sus labores por buen camino, este titular no solo se preocupa
por el aprendizaje del alumno dentro del aula sino también de cómo es que él se
está desarrollando fuera de la institución y tratando de hablar con él y con los
padres de familia.
El día de clases terminaba para nosotros a las 12:30 ya que era la hora del
segundo receso, para que ellos pasaran a comer, nosotros no podíamos estar
todo el tiempo completo ya que era orden del profesor de la asignatura OAPE,
pero siendo así un gran día, gran conocimiento y gran aportación de mi profesor y
alumnos.

El día número dos inicio como todos los días con la activación física llevada a
cabo por todos los alumnos y maestros de la institución, se desarrolla el
calentamiento de los niños, asiendo esto para que despejen sus mentes y su
cuerpo. Después de esto el profesor llevo a los niños a el aula donde les explico
en lo que consistía la activación física, pero todo esto tenía una finalidad por parte
del profesor, ya que el aterrizo su tema en una clase de español de las oraciones,
se me hizo interesante como el profesor toma algo que los alumnos ya vivieron
para aterrizarlo a la clase, el profesor los oriento hasta llevarlos a realizar un
crucigrama que venía en su guía de trabajo.
Los niños si toman interés a las actividades pero como todos hay grupos de
alumnos dentro del aula que no lo hacen de la manera adecuada, por lo poco que
conozco a las personas y algo que me he puesto a investigar con personas
aledañas a el pueblo, es que la mayoría de las familias son problemáticas en
diferentes aspectos obvio pero con un mismo sentido.
A las 8:50 el profesor de educación física llega por los alumnos para sacarlos a
realizar las actividades que no era mucha solo les da un balón y los niños juegan
otro punto negativo hay ya que los niños son un poco desordenados, y los deja
solos, entonces yo opte por jugar con ellos para evitar que pasara un problema
entre ellos, estuvimos una hora realizando las actividades de educación física. Al
momento de regresar a el aula los niños tenían que terminar la actividad pendiente
que habían dejado antes de salir a educación física, los niños lo terminaron de
manera adecuada, la mayoría trabajo por su cuenta sin que nadie estuviera
copiando.
El profesor me dejo salir a San Miguel por algunos materiales que necesitaba,
pero me lleve una sorpresa, me encontré a unos de los alumnos limpiando vidrios
de carros, para poder ganar un peso, sentí muy feo la verdad entendí la
distracción que el maneja en el aula era por algo ya que cuando él estaba
concentrado el participa muy bien, se nota que tiene problemas económicos pero
no solo eso problemas en su educación.
Al momento de llegar el profesor trabaja con la materia de matemáticas, donde los
niños no tenían muchos problemas en esa materia solían desarrollarse muy bien
los alumnos en esta ocasión estarían mirando los sistemas de numeración, para

ello el profesor les explico la evolución que han tenido los sistemas de
numeración, y como a lo largo del tiempo han existido diferentes maneras de
desarrollarlo. La participación de los alumnos era como siempre muy buena,
siempre aportando ideas muy importantes para el desarrollo de la clase, creo que
eso le facilita mucho trabajo a el profesor, con lo que llevo de observación pude
darme cuenta que se contaba con uno de los grupos más eficaces en la escuela.
La clase siguiente consistía en desarrollar una actividad referente a los sistemas
de numeración egipcia y china japonés, donde los niños irían a su guía y hay
estarían realizando la actividad de la comparación con los números reales con
números de esos sistemas.
Por ultima actividad los niños salieron a relajarse para tomar sus alimentos, ya que
les tocaba a la 1 entonces nosotros en ese momento salíamos, pero antes me
dirigí a el profesor para ver qué era lo que el necesitaba de material didáctico si un
pase de lista o un rol de aseo el me dijo que un rol de ase y con eso se concluyo
un día mas una plática muy amena con el ya que tenía que irme.

El día 11 de marzo nuestro tercer día de observación, donde fue un día como los
anteriores inicio sin activación física pasaron hasta sus grupos los alumnos, ese
día yo estaba trabajando con lo que el profesor me había pedido realizar de
material didáctico, pero las clases comenzaron con español como ya era de
costumbre de acuerdo con su horario, la clase consistía en lo que conocemos
como lo que es el debate actividad que realizaron los niños con su propio
conocimiento ya que era un tema ya visto por el profesor solo que su planeación
indicaba que lo retomara, en ese momento a el profesor le hablo una madre de
familia entonces le dije que si me dejaba realizar un tema para mi proyecto
individual, donde yo llevaba una pequeña clase planeada donde les hablaría a los
niños de el concepto de la palabra cultura y de cómo ha venido evolucionando, les
explique como el contexto donde ellos Vivian tenían diferente cultura a la mía y
estuvimos viendo relaciones, fue una gran experiencia ya que los alumnos me
estaban poniendo atención, si participaban pero mi falta de experiencia se hizo
notar en un momento que no puede hacer que todos pusieran atención, pero luego
lo compuse, termine la actividad haciendo preguntas generadoras, donde el
profesor me apoyo, y pues me felicito por el buen desarrollo que tenía como
profesor, me dio tipos y algunas ideas, la clase continuo con lo que se había
quedado el profesor.
Fue un día muy corto ya que se aproximaba el día del ejido de ese poblado y
todos los niños realizaban un ensayo general, algo negativo que me paso fue que
las niñas me decían cosas acosadoras, no sabía cómo reaccionar ante esa acción
por que si les decía niñas no me sigan o niñas no me toquen seria como que algo
malo entonces trate de hacerla guardar su distancia conmigo, fue algo
desagradable.
La clase siguiente era matemáticas donde los niños terminarían sus actividades
por ese día, mientras el profesor explico la actividad que eran los números
romanos, yo aproveche para realizar la actividad del tangaran, actividad sugerida
por nuestro profesor Eduardo Ayala Alejo, la cual la pude llevar a cabo con 4
alumnos, donde los niños pudieron desarrollar sus ideas y llevarlas más allá la
materia de los niños pudo resolver por sí solo gran parte del tangram, una vez

terminada mi actividad el profesor titular me pidió que me dirigiera con los alumnos
para explicarles los números romanos entonces yo le estuve ayudando, con esta
actividad de cerraba un día mas de labores, fue un día muy corto en donde hubo
demasiadas experiencias positivas y negativas, aun que siento que la mayoría
positiva ya que me ayudarían a elaborar mejor mis actividades, el día se cerró con
mi profesor a la hora de costumbre 12:30, siendo un día donde tuve una gran
comunicación con mi profesor, hablándome y diciéndome todo lo que tenía que
vivir y dándome algunos consejo fue muy grato el hecho de conversar con él.

El día 12 de Marzo fue nuestro 4to día de observación, donde era un día de
inactividad, debido a el desfile respectivo y tradicional por el día del ejido
festejando 24 aniversario, donde nosotros llegamos a las 9 de la mañana para
integrarnos a nuestros contingentes, para hay realizar actividades que los
maestros ya habían planeado, nos mandamos a hacer playeras para representar
esa bonita tradición de la comunidad donde también entraba nuestro proyecto
grupal, todo lo que realizamos fue de apoyo en el recorrido, y una vez terminado
dicho desfile los niños realizaría un evento cultural en la escuela con diferentes
números, hay apoyamos en el aspecto de cuidar el orden de los alumnos y
padres, y en lo que se nos solicitaba se realizaron danzas tradicionales de la
región, venta dentro de la escuela, fue una experiencia bonita y donde pudimos
tener una comunicación distinta con los alumnos porque ya no éramos esos
profesores uniformados y rígidos éramos más comunicativos y afectos con ellos, el
día termino con la plática con algunos profesores.

El día 13 de Marzo último día de observaciones, grande la sorpresa ya que solo
asistieron 5 alumnos de mi grupo y el profesor no podía avanzar por que eran
muchos los que habían tenido inasistencia entonces me dijo que terminara lo del
material didáctico y que saliera a apoyar al grupo de 3ero que no tenía maestro.
Una vez que termine mi material didáctico me fui a el aula de 3ero donde solo eran
6 niñas, y pues como no tenía nada pensado opte por preguntar que si que
estaban mirando y pude retomar algunas cosas, el día fue ligero luego hicimos el
aseo bien del aula entre todos estuvimos jugando, y una vez hecho esto salieron a
el receso, cuando el receso terminaba deje a una compañera con el grupo para ir
a el grupo de 5to a platicar algunas situaciones de mi observación con el profesor
el cual me estuvo apoyando al brindarme todo lo que le pedía y me explicaba el
por qué de cada cosa, fue un día mas y muy ligero, la despedida no fue lo que
pensaba con los alumnos, el profesor me dijo que nunca desistiera que era una
profesión hermosa y que me enamorara de ella, que el miraba en mi grandes
rasgos, con esas palabras él se despidió de mi lo cual me hizo pensar en muchas
cosas, la despedida fue así y cerramos un proceso más de observaciones con
gran sabor de boca.

Informe de Comunidad, Escuela y aula
La comunidad donde estuve llevando a cabo la observación lleva por nombre
poblado nuevo San Miguel, el cual cuenta con 2627 habitantes aproximadamente,
los cuales se distribuyen en 936 familias, la mayoría de ellas dedicadas a el
trabajo al trabajo jornalero o bien trabajo de campo, dicha comunidad cuenta con
los siguientes servicios públicos: energía eléctrica, agua potable, drenaje y
transporte público. La comunidad se caracteriza por la cultura indígena mayo-
yoreme, la autoridad que los rige son los municipales y también cuentan con una
comisaria ejidal, los cuales se encargan de organizar los eventos tradicionales
como los son el día del ejido y fiestas de semana santa. Las problemáticas aquí
son la drogadicción en los padres de familia y personas menores, el alcoholismo y
la desintegración familiar. Los padres de familia apoyan a la escuela primaria con
lo que viene siendo la limpieza y lo económico, la relación aquí suele ser afectiva y
solidaria, los niños aportan el apoyo a los padres para las actividades extra
escolares. Los centros recreativos son el estadio de beisbol y la biblioteca
municipal, el materia de las casas es de concreto la mayoría de las familias cuenta
con buena vivienda, en esta comunidad solo existe una primaria, las personas se
transportan en autobús, automóvil y algunos en bicicleta.
La escuela que lleva por nombre Escuela Primaria Indígena perteneciente a la
zona escolar indígena 102 con clave 25DPB0008-X siendo escuela de tiempo
completo, las condiciones no son del todo buenas ya que los espacios se
encuentran deteriorados. El plantel cuenta con 321 distribuidos en 18 aulas con 18
profesores frente grupo, no cuenta con biblioteca, pero si con los servicios de
agua, luz, drenaje e internet, también cuenta con acto cívico, techumbre y cerca
perimetral. Tiene mesa directiva donde se integran con el director, la antigüedad

de esta escuela es de 24 años, en la institución si se cuenta con cooperativa y con
comedor el cual tiene apenas 5 años instalado, pero no se cobra ninguna cuota
por el comedor. Aquí si se encuentran aéreas recreativas, como son cancha de
futbol, columpios, cancha de basquetbol, el centro de computo no se encuentra
instalado, se promueven no solo el idioma del español si no también ingles y la
tradicional lengua mayo-yoreme en la comunidad.
No se cuenta con bodegas, ni contenedores para la basura, pero si cuenta con
buenos baños en optimas condiciones. La relación que maneja el director con los
profesores es optima es buena, la escuela recibe apoyo de los líderes de la
comunidad, se aplican proyectos educativos pero también económicos como son
vendimias, los padres de familia tienen en el problema de no involucrarse en la
educación de sus hijos.
En la observación del aula me pude dar cuenta que la infraestructura de ella es
buena, ya que sus paredes y pisos son buenos al igual que el techo, en esta aula
se encuentran 21 alumnos, 10 niños y 11 niñas, en el aula encontramos un poco
de material didáctico poco creativo, cuenta con acondicionamiento climático, las
mesas están en forma de fila y los niños se sientan de dos. El piso con el que
cuenta es vitropiso, la puerta y ventanas es lo único que se encuentra en malas
condiciones, ya que no se conserva buena pintura ni buen material, cuenta con un
pizarrón para plumón, si existe buena comunicación dentro del aula con los
alumnos y el profesor, lo que no pude identificar era si contaba con botiquín, el
problema es que no contaba tampoco con un espacio para la lectura, ni material
para realizar actividades.
El maestro si cuenta con su espacio para realizar su trabajo, pero el aseo si era
como que malo, rara vez hacen el aseo bien como debe de ser, los niños cuentan
con un suministro para el agua purificada, el profesor Fausto Piña dice que la
problemática mas sería del grupo es el aseo por encima del orden de los alumnos,
el también es muy bueno como les promueve a los alumnos lo que viene siendo el
dialecto maya-yoreme, y también realiza buenas series de actividades, trabajando
de la misma forma con cada uno de los niños sin importar el grupo étnico.
El profesor utiliza estrategias como el poner en la escritura el faltas de ortografía
claras para que los niños le ayuden a complementarlo, en la cuestión de la lengua

el profesor siempre tiene a los niños resolviendo o complementando las palabras
que el está diciendo, también tiene buena relación con el alumno y a ellos los
relaciona de gran forma con el contexto. Las actividades permanentes es el pase
de lista y su respuesta por parte de los alumnos en la lengua mayo-yoreme. El
profesor evalúa de acuerdo al desarrollo que va teniendo el alumno y conforme a
los puntos que le rige la dirección para evaluar. Las herramientas didácticas si la
utiliza pero no en gran medida las utiliza en cuanto a sus planeaciones se los
pidan. A la semana el profesor le dedica un total de 1 hora tiempo diaria, por lo
que suman alrededor de 5-6 horas clases. El maestro promueve la comunicación,
por medio de textos donde los alumnos relacionan su vida diaria con la vida de la
escuela y hay van desarrollando el texto y en lo oral lo hacen comunicando a el
profesor cosas relevantes que van mirando en la clase, no trabaja por proyectos.

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