Enviar pesquisa
Carregar
PLANO DE AÇÃO MPB Reunião Professores2011
•
Transferir como PPT, PDF
•
1 gostou
•
632 visualizações
J
jamillerodrigues
Seguir
Educação
Tecnologia
Negócios
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 18
Baixar agora
Recomendados
Publicação jornal nº 1 12 13
Publicação jornal nº 1 12 13
adelinafonseca
Boletim 4
Boletim 4
adelinafonseca
A MúSica Na Sala De Aula Geografia E HistóRia
A MúSica Na Sala De Aula Geografia E HistóRia
Fabio Santos
Este trabalho faz parte do Curso Introdução à Educação Digital - Catanduva (e – PROINFO). Constitui-se numa reflexão sobre a utilização da música na sala de aula como recurso pedagógico. Proponho fazer uma breve coletânea de músicas para serem utilizadas nos diferentes temas a serem abordados. Bem como realizar pesquisas sobre a fundamentação teórica na aplicação deste recurso. Vale lembrar que durante o desenvolvimento deve-se, garimpar na Internet as diferentes formas de utilização da música na sala de aula de forma pedagógica.
A música em sala de aula
A música em sala de aula
Francisco Carlos Palosque
Projeto Música na Escola. Musicart. Criação de Grupo Musical Escolar
Projeto Música na Escola. Musicart.
Projeto Música na Escola. Musicart.
Seduc MT
ESCOLA ESTADUAL VICENTE PALLOTTI. PROJETO DESENVOLVIDO COM ALUNOS DO 4º AO 9º ANO MATUTINO NAS AULAS DE ARTES.
PROJETO " A MÚSICA EM MINHA VIDA"
PROJETO " A MÚSICA EM MINHA VIDA"
zildamariagomes
Encontro de Gestores UFF - Set/2013 CEART - Resultados
Encontro de Gestores UFF - Set/2013 CEART - Resultados
Universidade-Federal-Fluminense
Apresentação 2º semestre
Apresentação 2º semestre
wilsontaveira
Recomendados
Publicação jornal nº 1 12 13
Publicação jornal nº 1 12 13
adelinafonseca
Boletim 4
Boletim 4
adelinafonseca
A MúSica Na Sala De Aula Geografia E HistóRia
A MúSica Na Sala De Aula Geografia E HistóRia
Fabio Santos
Este trabalho faz parte do Curso Introdução à Educação Digital - Catanduva (e – PROINFO). Constitui-se numa reflexão sobre a utilização da música na sala de aula como recurso pedagógico. Proponho fazer uma breve coletânea de músicas para serem utilizadas nos diferentes temas a serem abordados. Bem como realizar pesquisas sobre a fundamentação teórica na aplicação deste recurso. Vale lembrar que durante o desenvolvimento deve-se, garimpar na Internet as diferentes formas de utilização da música na sala de aula de forma pedagógica.
A música em sala de aula
A música em sala de aula
Francisco Carlos Palosque
Projeto Música na Escola. Musicart. Criação de Grupo Musical Escolar
Projeto Música na Escola. Musicart.
Projeto Música na Escola. Musicart.
Seduc MT
ESCOLA ESTADUAL VICENTE PALLOTTI. PROJETO DESENVOLVIDO COM ALUNOS DO 4º AO 9º ANO MATUTINO NAS AULAS DE ARTES.
PROJETO " A MÚSICA EM MINHA VIDA"
PROJETO " A MÚSICA EM MINHA VIDA"
zildamariagomes
Encontro de Gestores UFF - Set/2013 CEART - Resultados
Encontro de Gestores UFF - Set/2013 CEART - Resultados
Universidade-Federal-Fluminense
Apresentação 2º semestre
Apresentação 2º semestre
wilsontaveira
musica
Projeto bandas
Projeto bandas
Elida Kennedy
Educatrix - a revista que pensa a educação. Conteúdo da cartilha especial sobre música na sala de aula publicada juntamente com a segunda edição da revista Educatrix. A publicação é de responsabilidade da Editora Moderna
Revista Educatrix - Cartilha musical - Ed02
Revista Educatrix - Cartilha musical - Ed02
Editora Moderna
projeto musica na escola. fanfarra
Fanfarra –Projeto Música na Escola.pptx
Fanfarra –Projeto Música na Escola.pptx
mayraribeiro28
As canções como instrumento lúdico didático nas aulas de ele
As canções como instrumento lúdico didático nas aulas de ele
Rogério Almeida
Projeto musical
Projeto musical
YllaLuna
Projeto para Ensino Religioso
Projetos ensino religioso semeduc
Projetos ensino religioso semeduc
Elisabete Damasceno Aquino
Projeto música
Projeto música
Luzia de Fatima LayolaNunes
Projeto lendo interpretando na EJA
Projeto lendo interpretando na EJA
prof_roseli_barbosa
Ativ04planejandoaula joanadarcviana
Ativ04planejandoaula joanadarcviana
joana
Projeto: Resgatando Valores com Educação Musical.
Proinfo projeto leonice
Proinfo projeto leonice
leonicetorres
Projeto Vivendo Valores
14 apresentação crede09 vive 2012
14 apresentação crede09 vive 2012
Wandel Varela
Projeto educacional
Projeto educacional
Claudia Kluge
Revista versão final
Revista versão final
Renally Arruda
Projeto lixo
Projeto lixo
nilmabritocaires
Projeto do Lixo Este projeto foi desenvolvido na Escola Estadual Jonas Belaminio da Silva,distrito de Culturama - Fátima do Sul,Mato Grosso do Sul, para mostrar aos alunos como se faz uma reciclagem correta em nossa escola.
Projeto lixo
Projeto lixo
jussaramuraoka
Projeto lixo
Projeto lixo
neidinhavini
Projeto lixo
Projeto lixo
neidinhavini
Projeto lixo
Projeto lixo
mariamaikol
Projeto lixo
Projeto lixo
silvialpp
Projeto lixo
Projeto lixo
edilenefatima
Esta Apresentação foi feita com as Fotos da Turmas dos Concludentes do 5ºs Anos e 9º Ano de Escolaridade em 2012. Créditos para Profª Orientadora Tecnológica: Jamille Muniz Rodrigues.
Formatura C. M. Alvorada 2012
Formatura C. M. Alvorada 2012
jamillerodrigues
Encontro de gestores das unidades escolares040712 ii
Encontro de gestores das unidades escolares040712 ii
jamillerodrigues
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a PLANO DE AÇÃO MPB Reunião Professores2011
musica
Projeto bandas
Projeto bandas
Elida Kennedy
Educatrix - a revista que pensa a educação. Conteúdo da cartilha especial sobre música na sala de aula publicada juntamente com a segunda edição da revista Educatrix. A publicação é de responsabilidade da Editora Moderna
Revista Educatrix - Cartilha musical - Ed02
Revista Educatrix - Cartilha musical - Ed02
Editora Moderna
projeto musica na escola. fanfarra
Fanfarra –Projeto Música na Escola.pptx
Fanfarra –Projeto Música na Escola.pptx
mayraribeiro28
As canções como instrumento lúdico didático nas aulas de ele
As canções como instrumento lúdico didático nas aulas de ele
Rogério Almeida
Projeto musical
Projeto musical
YllaLuna
Projeto para Ensino Religioso
Projetos ensino religioso semeduc
Projetos ensino religioso semeduc
Elisabete Damasceno Aquino
Projeto música
Projeto música
Luzia de Fatima LayolaNunes
Projeto lendo interpretando na EJA
Projeto lendo interpretando na EJA
prof_roseli_barbosa
Ativ04planejandoaula joanadarcviana
Ativ04planejandoaula joanadarcviana
joana
Projeto: Resgatando Valores com Educação Musical.
Proinfo projeto leonice
Proinfo projeto leonice
leonicetorres
Projeto Vivendo Valores
14 apresentação crede09 vive 2012
14 apresentação crede09 vive 2012
Wandel Varela
Projeto educacional
Projeto educacional
Claudia Kluge
Revista versão final
Revista versão final
Renally Arruda
Projeto lixo
Projeto lixo
nilmabritocaires
Projeto do Lixo Este projeto foi desenvolvido na Escola Estadual Jonas Belaminio da Silva,distrito de Culturama - Fátima do Sul,Mato Grosso do Sul, para mostrar aos alunos como se faz uma reciclagem correta em nossa escola.
Projeto lixo
Projeto lixo
jussaramuraoka
Projeto lixo
Projeto lixo
neidinhavini
Projeto lixo
Projeto lixo
neidinhavini
Projeto lixo
Projeto lixo
mariamaikol
Projeto lixo
Projeto lixo
silvialpp
Projeto lixo
Projeto lixo
edilenefatima
Semelhante a PLANO DE AÇÃO MPB Reunião Professores2011
(20)
Projeto bandas
Projeto bandas
Revista Educatrix - Cartilha musical - Ed02
Revista Educatrix - Cartilha musical - Ed02
Fanfarra –Projeto Música na Escola.pptx
Fanfarra –Projeto Música na Escola.pptx
As canções como instrumento lúdico didático nas aulas de ele
As canções como instrumento lúdico didático nas aulas de ele
Projeto musical
Projeto musical
Projetos ensino religioso semeduc
Projetos ensino religioso semeduc
Projeto música
Projeto música
Projeto lendo interpretando na EJA
Projeto lendo interpretando na EJA
Ativ04planejandoaula joanadarcviana
Ativ04planejandoaula joanadarcviana
Proinfo projeto leonice
Proinfo projeto leonice
14 apresentação crede09 vive 2012
14 apresentação crede09 vive 2012
Projeto educacional
Projeto educacional
Revista versão final
Revista versão final
Projeto lixo
Projeto lixo
Projeto lixo
Projeto lixo
Projeto lixo
Projeto lixo
Projeto lixo
Projeto lixo
Projeto lixo
Projeto lixo
Projeto lixo
Projeto lixo
Projeto lixo
Projeto lixo
Mais de jamillerodrigues
Esta Apresentação foi feita com as Fotos da Turmas dos Concludentes do 5ºs Anos e 9º Ano de Escolaridade em 2012. Créditos para Profª Orientadora Tecnológica: Jamille Muniz Rodrigues.
Formatura C. M. Alvorada 2012
Formatura C. M. Alvorada 2012
jamillerodrigues
Encontro de gestores das unidades escolares040712 ii
Encontro de gestores das unidades escolares040712 ii
jamillerodrigues
Encontro de gestores das unidades escolares040712
Encontro de gestores das unidades escolares040712
jamillerodrigues
Projeto Autonomia desenvolvido no âmbito da Regional Noroeste Fluminense
Apresentação suped autonomia
Apresentação suped autonomia
jamillerodrigues
Entrega do Material Escolar para os alunos e Kit Pedagógico para os professores e Coordenadores Pedagógicos do C. M. Alvorada. 100412
Entrega do material escolar e Kit Pedagógico 100412
Entrega do material escolar e Kit Pedagógico 100412
jamillerodrigues
Inauguração do C. M. Alvorada e divulgação do Projeto Renda Melhor.
Apresentação Visita do Governador 030412
Apresentação Visita do Governador 030412
jamillerodrigues
Fica então o PEDIDO para que cada um de nós, conscientize um amigo, um vizinho, um conhecido do PERIGO para a saúde de utilizar mais de três vezes o óleo que usamos nas frituras e incentivá-los a juntar numa garrafa pet e entregar no C. M. Alvorada para que “nós” que formamos a “Equipe Alvorada” possamos a partir dele, fazer o sabão – diminuindo a incidência do seu descarte no esgoto, etc... e consequentemente a poluição nas águas do Rio Carangola.
Apres fotos palestra 290312
Apres fotos palestra 290312
jamillerodrigues
Palestra sobre a conscientização das ideias pertinentes no Projeto: Retomando caminhos...Rio Carangola - Reciclando o óleo em defesa das suas águas.
Palestra para Pais, Alunos e Comunidade
Palestra para Pais, Alunos e Comunidade
jamillerodrigues
Produção de Tiras - Avaliação Diagnóstica
Produção de Tiras - Avaliação Diagnóstica
jamillerodrigues
Palestra Segurança na Internet
Palestra Segurança na Internet
jamillerodrigues
Introdução à educação digital apresentação
Introdução à educação digital apresentação
jamillerodrigues
Palestra Inclusao Digital[1]
Palestra Inclusao Digital[1]
jamillerodrigues
Palestra Segurança na Internet[1]
Palestra Segurança na Internet[1]
jamillerodrigues
Introdução à Educação Digital 1º Encontro
Introdução à Educação Digital 1º Encontro
jamillerodrigues
Plano de ação MPB Reunião Professores2011
Plano de ação MPB Reunião Professores2011
jamillerodrigues
Unidade1
Unidade1
jamillerodrigues
Aval12eajamillerodrigues
Aval12eajamillerodrigues
jamillerodrigues
Apresprojetoedambientalcederjjamille
Apresprojetoedambientalcederjjamille
jamillerodrigues
Matheus 701
Matheus 701
jamillerodrigues
Karolina e Mara 701
Karolina e Mara 701
jamillerodrigues
Mais de jamillerodrigues
(20)
Formatura C. M. Alvorada 2012
Formatura C. M. Alvorada 2012
Encontro de gestores das unidades escolares040712 ii
Encontro de gestores das unidades escolares040712 ii
Encontro de gestores das unidades escolares040712
Encontro de gestores das unidades escolares040712
Apresentação suped autonomia
Apresentação suped autonomia
Entrega do material escolar e Kit Pedagógico 100412
Entrega do material escolar e Kit Pedagógico 100412
Apresentação Visita do Governador 030412
Apresentação Visita do Governador 030412
Apres fotos palestra 290312
Apres fotos palestra 290312
Palestra para Pais, Alunos e Comunidade
Palestra para Pais, Alunos e Comunidade
Produção de Tiras - Avaliação Diagnóstica
Produção de Tiras - Avaliação Diagnóstica
Palestra Segurança na Internet
Palestra Segurança na Internet
Introdução à educação digital apresentação
Introdução à educação digital apresentação
Palestra Inclusao Digital[1]
Palestra Inclusao Digital[1]
Palestra Segurança na Internet[1]
Palestra Segurança na Internet[1]
Introdução à Educação Digital 1º Encontro
Introdução à Educação Digital 1º Encontro
Plano de ação MPB Reunião Professores2011
Plano de ação MPB Reunião Professores2011
Unidade1
Unidade1
Aval12eajamillerodrigues
Aval12eajamillerodrigues
Apresprojetoedambientalcederjjamille
Apresprojetoedambientalcederjjamille
Matheus 701
Matheus 701
Karolina e Mara 701
Karolina e Mara 701
Último
competÊncia 2 da redação do enem
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
VanessaCavalcante37
aula
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
TailsonSantos1
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
HELENO FAVACHO
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESSOAL - 51/2024 QUESTÃO 1 Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma empresa, Ana é responsável por apresentar um relatório detalhado sobre o desempenho do último trimestre. No entanto, ao preparar sua apresentação, ela inclui uma quantidade excessiva de informações, abordando cada aspecto do relatório em grande detalhe. Quando Ana começa a apresentar, seus colegas começam a ficar entediados e distraídos, pois a sobrecarga de informações torna difícil acompanhar os pontos mais importantes. A partir dos conhecimentos abordados em “Comunicação assertiva e interpessoal”, assinale o que é exemplificado no caso exposto. Alternativas Alternativa 1: A sobrecarga de informações é benéfica para a comunicação, pois garante que todos os detalhes sejam transmitidos de forma completa. Alternativa 2: A quantidade excessiva de informações durante a apresentação de Ana é uma estratégia eficaz para garantir que todos os aspectos do relatório sejam compreendidos. Alternativa 3: A falta de informação é menos prejudicial para a comunicação do que o excesso dela, pois permite uma transmissão mais clara e concisa de mensagens. Alternativa 4: A sobrecarga de informações, como a apresentada por Ana, pode prejudicar a comunicação, tornando difícil para os colegas distinguir os pontos mais importantes do relatório. Alternativa 5: A comunicação eficaz depende exclusivamente da quantidade de informações transmitidas, independentemente de haver sobrecarga ou falta delas. QUESTÃO 2 A interação face a face acontece em um contexto de copresença: os participantes estão imediatamente presentes e partilham um mesmo espaço e tempo. As interações face a face têm um caráter dialógico, no sentido de que implicam ida e volta no fluxo de informação e comunicação. Além disso, os participantes podem empregar uma multiplicidade de deixas simbólicas para transmitir mensagens, como sorrisos, franzimento de sobrancelhas e mudanças na entonação da voz. Esse tipo de interação permite que os participantes comparem a mensagem que foi passada com as várias deixas simbólicas para melhorar a compreensão da mensagem. Fonte: Krieser, Deise Stolf. Estudo Contemporâneo e Transversal - Comunicação Assertiva e Interpessoal. Indaial, SC: Arqué, 2023. Considerando as características da interação face a face descritas no texto, analise as seguintes afirmações: I. A interação face a face ocorre em um contexto de copresença, no qual os participantes compartilham o mesmo espaço e tempo, o que facilita a comunicação direta e imediata. II. As interações face a face são predominantemente unidirecionais, com uma única pessoa transmitindo informações e a outra apenas recebendo, sem um fluxo de comunicação bidirecional. III. Durante as interações face a face, os participantes podem utilizar uma variedade de sinais simbólicos, como expressões faciais e mudanças na entonação da voz, para transmitir
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
HELENO FAVACHO
ATIVIDADE DE REFORÇO 4 ANO, PORTUGUES E MATEMATICA
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
LuizaAbaAba
Ensino Religioso
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
LeloIurk1
Ensino Religioso
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
LeloIurk1
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
HELENO FAVACHO
A música 'Esperando na Janela” transmite uma mensagem de otimismo, esperança, fé e amor. A letra conta a história de alguém que se encontrava perdido, em um momento de decepção ou tristeza, e que encontra na pessoa amada a razão para sorrir e a força para superar os obstáculos.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Mary Alvarenga
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
HELENO FAVACHO
Suporte físico da apresentação feito na 5.ª Tertúlia do Programa ApoiaR, no dia 17 de abril de 2024.
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
Rosalina Simão Nunes
Ensino Religioso
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
LeloIurk1
O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
comercial400681
Recomposiçao em matematica 1 an
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Francisco Márcio Bezerra Oliveira
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
Aulas da EBD
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
edelon1
A Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro, com biodiversidade adaptada às altas temperaturas e à falta de água. Localizado na região Nordeste do Brasil, esse bioma ocupa uma área de 826.411km2 e apresenta uma flora e fauna rica em endemismo. O nome “Caatinga” é de origem Tupi-Guarani e significa “mata branca”, o que caracteriza bem o aspecto da vegetação na estação seca, quando as folhas caem e apenas os troncos brancos e brilhosos das árvores e arbustos permanecem na paisagem seca. Apresentação do bioma Caatinga seus Aspectos Ambientais, Pluviosidade e temperatura, Vegetação, Flora e Fauna e seus Aspectos Sociais. A Árvore do Conhecimento do Bioma Caatinga reúne informações sobre as principais características de solo, clima, flora, fauna, recursos hídricos, manejo e uso sustentável deste ecossistema, acompanhado de referências que podem ser consultadas na íntegra. A informação pode ser obtida pela navegação numa estrutura ramificada em forma de árvore hiperbólica, por hipertexto ou pelo serviço de busca. A Caatinga é o ecossistema que recobre 11% do território brasileiro e 70% da região Nordeste. Nesta extensão, estão incluídos os estados do Ceará, Rio Grande do Norte, a maior parte da Paraíba e de Pernambuco, sudeste do Piauí, oeste de Alagoas e de Sergipe, região central da Bahia e parte do norte de Minas Gerais. (Figura 1). Com uma área de 826.411km2, este bioma é considerado de importância biológica, pois é o único de ocorrência geográfica restrita ao Brasil.
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
LusGlissonGud
reta final
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
WagnerCamposCEA
Aula sobre Imperialismo e Neocolonialismo praticado pelos europeus no século XIX.
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Acrópole - História & Educação
Último
(20)
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
PLANO DE AÇÃO MPB Reunião Professores2011
1.
Plano de Ação
Colégio Estadual Francisco Portella
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Baixar agora