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Ensayo unidad ii 1

  1. 1. 1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA Tema: La informática en la Enseñanza. Participante: Jandris Lissbeth de la Cruz Castillo Asignatura: Tecnologia Aplicada a la Educación Facilitadora: Hilda Estrella SANTIAGO DE LOS CABALLEROS REPÚBLICA DOMINICANA
  2. 2. 2 Introducción En el presente ensayo aborda brevemente, los puntos más importantes sobre la informática en la educación, ya que el impacto de las nuevas tecnologías alcanza también a la educación, y es en este terreno donde más deben emplearse los medios técnicos actualizados y capaces de mejorar la calidad de la enseñanza. También tratamos conceptos básicos de lo que es la herramienta utilizada para estos fines, como lo es la computadora, así como las teorías y componentes de la misma, los cuales son: el hardware y el software. Vivimos en una sociedad comandada por las nuevas tecnologías, donde la informática juega un papel fundamental en todos los ámbitos. Por ello es importante tomar conciencia de lo necesario que es saber manejar los principales programas. Cada vez más, pequeños y mayores están más familiarizados con esta herramienta.
  3. 3. 3 UNIDAD II: La informática en la Enseñanza. 2.1 La computadora. Teorías y componentes. Concepto de Computadora: Es una máquina electrónica que nos permite desarrollar fácilmente múltiples tareas que ahora hacen parte de nuestra vida cotidiana, como elaborar cartas o una hoja de vida, hablar con personas de otros países, hacer presupuestos, jugar, navegar en internet y hasta estudiar desde larga distancia de una manera efectiva . Nuestro computador hace esto procesando datos para convertirlos en información útil para nosotros. Teorías y componentes En cuanto a los componentes de una computadora se refiere solo nos detendremos a señalar los componentes básicos de una computadora personal, es decir de las que utilizan los usuarios comunes en sus casas en este sentido podemos decir de manera sencilla y clara que los componentes de un computador son dos.  Hardware  Software 2.2 Hardware y Software. El hardware son todos los componentes físicos que forman parte o interactúan con la computadora. Es decir que el hardware, es toda parte física del ordenador que podemos palpar o tocar con nuestras manos. El Software.- El software es la parte lógica de la computadora. Es como un traductor que hace que nuestras órdenes se conviertan en realidad, manipulando el hardware. Es la parte que no podemos tocar o palpar con nuestras manos.
  4. 4. Tipos de software De forma genérica se pueden distinguir varios tipos de software en función del uso o utilidad: software de sistema, software de programación y software de aplicación. El software malicioso o malintencionado (utilizado también en su forma original en inglés malicious software o simplemente malware) es el que se crea con fines ilícitos como obtener información privada del usuario o dañar el sistema. Software de una computadora o Sistema operativo: es el que se encarga de controlar la computadora y administra los servicios y sus funciones, como así también la ejecución de otros programas compatibles con éste. El más difundido a nivel mundial es Windows, pero existen otros de gran popularidad como los basados en Linux. 2.3 Software: Educativo, interactivo, comercializado Se denomina software educativo al que está destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. Por medio de un software educativo se accede a programas orientados al aprendizaje hasta sistemas operativos completos destinados a la educación. Software educativo es de naturaleza pedagógica porque son creados para diseñar, facilitar, complementar y/o evaluar un proceso de enseñanza y aprendizaje. El software educativo se puede aplicar a distintos tipos de educación y en distintos niveles. Del mismo modo, el formato, las características yfunciones que pueden presentar son variados. Igualmente, el soporte en que se utilizan es amplio, como computadoras, tablets o teléfonos móviles. 4
  5. 5. El término interactivo, en la informática, se designa a aquel programa a través del cual se permite una interacción, a modo de diálogo, entre un ordenador y un usuario. Cuando hablamos de software educativos interactivos nos referimos a todos los programas de computador que gestionan contenidos audiovisuales. La interactividad, es entendida como relación que existe entre el hombre y la máquina de forma que cada uno de ellos responde a los estímulos del otro, puede aplicarse tanto a la máquina mecánica de caramelos, que a cambio de una moneda nos expide una paquete de estos, hasta un sofisticado sistema experto asistido por computador que ayuda y facilita en la enseñanza. La interactividad da poder a los usuarios finales de sus proyectos, permitiéndole controlar el contenido y flujo de información. Las herramientas de desarrollo deben brindar uno o más niveles de interactividad: Al hablar de software comercializado se entiendeque es el software, libre o no, que es comercializado, es decir, que existen sectores de la economía que lo sostiene a través de su producción, su distribución o soporte. Además de esto, una de las características es que pueden ser libres o no libres. 2.4 Introducción de la Computadora en el aula La utilización de la computadora en el aula es una alternativa más de apoyo al trabajo docente y que como tal, propicia diferentes beneficios adicionales entre los que podemos encontrar que despierta en los maestros el deseo de analizar y llevar a practica toda su experiencia; permite diversificar las actividades de trabajo, respetando los diferentes niveles de desarrollo y de conocimiento, así como los estilos de aprendizaje de cada alumno; permite enfocar su uso como objeto de estudio, medio para el aprendizaje o herramienta de trabajo, propiciando 5
  6. 6. una forma diferente de relacionarse con los alumnos y alejarse de las prácticas tradicionales; pero sobretodo beneficia la atención de alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad. Sin duda alguna, las nuevas tecnologías están y van a seguir cambiando nuestra manera de vivir. Entonces, por qué no entrar de lleno a indagar las virtudes de esa herramienta llamada computadora, que potencia nuestra capacidad de aprender y nos facilita el conocimiento. Las escuelas con sus escasos recursos, hacen esfuerzos por dotar de equipo de cómputo a sus estudiantes para que éstos puedan acceder a un conocimiento más vasto, almacenado en millones de servidores en todo el orbe por la red mundial de Internet. 2.5 Gestión de las plataformas formativas Una plataforma formativa es un programa informático que permite la creación de un aula virtual a través de la cual impartir cursos on-line donde el profesor y el alumno se comunican mediante distintas herramientas electrónicas. Es el lugar donde alumnos, tutores, profesores o coordinadores se conectan a través de Internet (navegador web) para descargarse contenidos, ver el programa de asignaturas, enviar un correo al profesor, charlar con los compañeros, debatir en un foro, participar en una tutoría, etc. 6
  7. 7. 7 Conclusión Después de analizar lo antes desarrollado en este ensayo, podemos llegar a las siguientes conclusiones: *Que hoy en día, conocer la tecnología y utilizarla ya no constituye ningún privilegio, por el contrario es una necesidad. El uso de la tecnología es un factor determinante en los niveles de eficiencia y competitividad, tanto a nivel empresarial como personal. *Que es fundamental orientar a los y las estudiantes sobre el uso de la informática en la educación, de la necesidad de recursos humanos capacitados, reconocer las diferentes herramientas que existen en el mercado a beneficio del docente, ya que hablar de la computación es hablar de la educación. *Que la importancia y presencia de la red informática ha ido adquiriendo en nuestras vidas un crecimiento de tal forma, que sin lugar a dudas, constituye en la actualidad uno de los medios de expansión y obtención de información con más presencia e impacto a escala mundial. *La aplicación de la informática educativa como medio de enseñanza tiene su significación en el papel mediador del aprendizaje de los escolares, es por ello que el docente debe adquirir una cultura informática que propicie tener desempeño en el diseño, elaboración y evaluación de los productos informáticos, logrando una competencia informática acorde con las exigencias actuales del sistema educativo.
  8. 8. 8 Webgrafía  Biblioteca de Consulta Encarta 2001. Microsoft.  Peter Norton. Computación Básica  Wikipedia http://es.wikipedia.org/

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