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DESARROLLO PERSONAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL.
Participante: Rivero G, Janett
CI: V-08890010.
UNIVERSIDAD
YACAMBÙ
Se refiere, en general, a estados internos que energizan y dirigen la
conducta hacia metas especificas
MOTIVACIÓN AL LOGRO : Es la necesidad de establecer metas realistas,
persistir productivamente tras la conquista de esas metas, y exigirse
excelencia en la evaluación de los resultados.
MotivaciónMotivación
DESARROLLO PERSONAL
De todos los conocimientos posibles, el más sabio y útil es conocerse a sí mismo”
William Shakespeare.
“Cuanto más conoces de ti mismo, más puedes relacionarte con los demás, desde una posición de
confianza, seguridad en uno mismo y fortaleza”
Weisinger.
1. Fortalezas.
2. Debilidades
3. Creencias: limitantes o generadoras de cambio.
4. Valores.
5. Paradigmas: me estancan o me permiten
trascender?
6. Hábitos: cuáles me dejan y no me dejan crecer
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AUTOCONOCIMIENTO
CLAVES PARA EJERCITAR TU
INTELIGENCIA EMOCIONAL
1. Conciencia emocional. Reconoce tus
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2. Autocontrol. Es la capacidad de manejar
adecuadamente las emociones y los
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3. Confiabilidad. Siempre trata de ser honesto
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5. Comprensión de los demás. Capacidad de
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6.Afianzar vínculos. Alimentar las relaciones
que influyen directamente y positivamente
en tu vida.
Es la habilidad que posee un individuo de inferir los pensamientos y
sentimientos de otros, lo que genera sentimientos de simpatía y
comprensión
“Las tres cuartas partes de las miserias y malos entendidos en el
mundo terminarían si las personas se pusieran en los zapatos de sus
adversarios y entendieran su punto de vista”
Mahatma Gandhi
EmpatíaEmpatía
“ Camina un rato con mis zapatos"
Proverbio indio.
LAS HABILIDADES SOCIALES
“Son un conjunto de conductas
emitidas por el individuo, en un
contexto interpersonal, que expresa
sus sentimientos, actitudes, deseos,
opiniones o derechos de un modo
adecuado a la situación, respetando
esas conductas en los demás y que,
generalmente resuelve los problemas
inmediatos de la situación mientras
minimiza la probabilidad de futuros
problemas” (Caballo, 1993).
LAS PERSONAS CON MOTIVACIÓN AL LOGRO
•Luchan por la superación personal
•Sienten deseos de ser eficientes
• Tienden asumir responsabilidades
•Solicitan la retroalimentación de las
personas con las que se relaciona
• Saben establecer metas a corto y
mediano plazo
•Se trazan metas realistas
•Son constantes para alcanzar
objetivos
•No creen en la suerte
.
RECOMENDACIONES PARA POTENCIAR LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA MOTIVACIÓN
1. El trabajo en equipo: fomentará la
interacción entre los integrantes del
grupo, las responsabilidades y presiones
se distribuirán equitativamente y los
escollos frente a las metas se resolverán
de modo colectivo.
2. Evitar el contacto con personas
pesimistas o desmotivadoras.
3. Trabajar sobre el control de los
sentimientos impulsivos que surgen
frente a la frustración: la ira, la angustia,
y las reacciones explosivas.
.
LOS “MENTORES EMOCIONALES”
Si pensáramos en una persona que nos
gustaría tener en nuestra vida laboral, un héroe
que nos inspire, sería entonces una pérsona
con el rol de “mentor emocional”.
Esta persona nos puede servir como modelo de
motivación, es el individuo al que
preguntaríamos: “¿Qué harías tú en esta
situación?, ¿Cómo te sentirías en esta
situación?”. Da igual que nuestro mentor esté
vivo o muerto, sea real o imaginario, lo
fundamental es que nos motive.
”
Necesidades de Pareja
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ESTILOS DE LIDERAZGO
AGRESIVO
Propios sentimientos y se
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AGRESIVO
Propios sentimientos y se
ignoran los del otro
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  • 1. DESARROLLO PERSONAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL. Participante: Rivero G, Janett CI: V-08890010. UNIVERSIDAD YACAMBÙ
  • 2. Se refiere, en general, a estados internos que energizan y dirigen la conducta hacia metas especificas MOTIVACIÓN AL LOGRO : Es la necesidad de establecer metas realistas, persistir productivamente tras la conquista de esas metas, y exigirse excelencia en la evaluación de los resultados. MotivaciónMotivación
  • 3. DESARROLLO PERSONAL De todos los conocimientos posibles, el más sabio y útil es conocerse a sí mismo” William Shakespeare. “Cuanto más conoces de ti mismo, más puedes relacionarte con los demás, desde una posición de confianza, seguridad en uno mismo y fortaleza” Weisinger.
  • 4. 1. Fortalezas. 2. Debilidades 3. Creencias: limitantes o generadoras de cambio. 4. Valores. 5. Paradigmas: me estancan o me permiten trascender? 6. Hábitos: cuáles me dejan y no me dejan crecer Es indispensable conocer de sí mismo las propias: AUTOCONOCIMIENTO
  • 5. CLAVES PARA EJERCITAR TU INTELIGENCIA EMOCIONAL 1. Conciencia emocional. Reconoce tus fortalezas y debilidades. 2. Autocontrol. Es la capacidad de manejar adecuadamente las emociones y los impulsos que te puedan resultar perjudiciales. 3. Confiabilidad. Siempre trata de ser honesto contigo mismo. 4. Compromiso con tu proyecto de vida. 5. Comprensión de los demás. Capacidad de captar y respetar los sentimientos y los puntos de vistas. 6.Afianzar vínculos. Alimentar las relaciones que influyen directamente y positivamente en tu vida.
  • 6. Es la habilidad que posee un individuo de inferir los pensamientos y sentimientos de otros, lo que genera sentimientos de simpatía y comprensión “Las tres cuartas partes de las miserias y malos entendidos en el mundo terminarían si las personas se pusieran en los zapatos de sus adversarios y entendieran su punto de vista” Mahatma Gandhi EmpatíaEmpatía “ Camina un rato con mis zapatos" Proverbio indio.
  • 7. LAS HABILIDADES SOCIALES “Son un conjunto de conductas emitidas por el individuo, en un contexto interpersonal, que expresa sus sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas en los demás y que, generalmente resuelve los problemas inmediatos de la situación mientras minimiza la probabilidad de futuros problemas” (Caballo, 1993).
  • 8. LAS PERSONAS CON MOTIVACIÓN AL LOGRO •Luchan por la superación personal •Sienten deseos de ser eficientes • Tienden asumir responsabilidades •Solicitan la retroalimentación de las personas con las que se relaciona • Saben establecer metas a corto y mediano plazo •Se trazan metas realistas •Son constantes para alcanzar objetivos •No creen en la suerte
  • 9. . RECOMENDACIONES PARA POTENCIAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA MOTIVACIÓN 1. El trabajo en equipo: fomentará la interacción entre los integrantes del grupo, las responsabilidades y presiones se distribuirán equitativamente y los escollos frente a las metas se resolverán de modo colectivo. 2. Evitar el contacto con personas pesimistas o desmotivadoras. 3. Trabajar sobre el control de los sentimientos impulsivos que surgen frente a la frustración: la ira, la angustia, y las reacciones explosivas.
  • 10. . LOS “MENTORES EMOCIONALES” Si pensáramos en una persona que nos gustaría tener en nuestra vida laboral, un héroe que nos inspire, sería entonces una pérsona con el rol de “mentor emocional”. Esta persona nos puede servir como modelo de motivación, es el individuo al que preguntaríamos: “¿Qué harías tú en esta situación?, ¿Cómo te sentirías en esta situación?”. Da igual que nuestro mentor esté vivo o muerto, sea real o imaginario, lo fundamental es que nos motive. ”
  • 11. Necesidades de Pareja 1.Relacionarse +. 2.Ser importante para otro 3.Contacto físico íntimo, 4.Hacer cosas justas. 5.Desarrollo, crecimiento dentro de la pareja, de optimización personal. Necesidades de Familia 1.Estar triangulado 2.Confianza, apoyo, cariño, ser importante. 3.Pertenecer a un grupo importante + 4.Comunicarse, expresarse, ser escuchado. 5.Desarrollarse en la familia. Individuales 1.Comer, dormir, tomar agua, contacto físico. 2.Seguridad y protección. 3.Pertenencia: . 4.Aprecio, prestigio, logro, participación, pensamiento y acción independiente; 5.Actualizarse. Necesidades del ser humano
  • 12. LIDERAZGO Guiar el Desempeño Propio y de los demás Hace de la gente ordinaria, gente extraordinaria. La compromete con una misión que le permita la trascendencia y realización. Le da significado a la vida de sus seguidores un porque vivir, es un arquitecto de la humanidad. ESTILOS DE LIDERAZGO AGRESIVO Propios sentimientos y se ignoran los del otro AGRESIVO Propios sentimientos y se ignoran los del otro PASIVO Sentimientos y pensamientos del otro y se ignoran los propios PASIVO Sentimientos y pensamientos del otro y se ignoran los propios ASERTIVO Sentimientos y pensamientos propios y del otro