1. El reciclaje
Serie: Amigo salvaje
Asignatura:
CIENCIAS NATURALES
Curso:
3° y 6º básico
Duración:
7 minutos
DESCRIPCIÓN:
Amigo Salvaje es una entretenida
serie documental que presenta a
niños y al público en general las
curiosidades de la naturaleza, la
flora y fauna de nuestro país, y los
diversos desafíos que enfrentan
para su preservación y cuidado en
su interacción con las personas. En
este capítulo se aborda el desafío
de cómo disminuir la cantidad de
basura domiciliaria que generamos,
por medio de forjar conductas que
pongan en práctica el principio
ambiental de las 3 R’s: Reducir,
reciclar y reutilizar los materiales y
objetos de consumo, mostrando
ejemplos de iniciativas a nivel social
y doméstico. En el programa se
destaca el proceso de reciclado que
se realiza asociado a la recolección
de basura a nivel municipal y en el
relleno sanitario, mostrando el
proceso y sus beneficios para la
sociedad y el medio ambiente. El
programa es un interesante recurso
que permite conocer los avances en
tecnología y cuidado del medio
ambiente en torno a un tema tan
real y cotidiano como lo es el saber
qué hacer para “botar la basura” y a
la vez cuidar el medio ambiente.
ENLACES:
http://elmundodelreciclaje.blogspot.com
/
http://yoreciclo.cl/noticias/reciclaje/page
/2/
http://www.ecologiaverde.com/los-
beneficios-de-reciclar.
ANEXOS:
1. Imágenes para comentar
2. Actividad de consolidación
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RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
El programa contribuye a la formación ética de los alumnos y alumnas, los lleva a
reflexionar y a plantear ideas para promover el cuidado al medioambiente. Se sugiere
al docente el OAT específico referido a: “Actitud de protección del entorno natural y
sus recursos como contexto de desarrollo humano”, referido específicamente a: tomar
iniciativa en acciones concretas de cuidado del entorno natural en los distintos ámbitos
en que se desenvuelve y a proponer ideas y llevarlas a cabo para sensibilizar y/o
promover el cuidado y buen uso de los recursos naturales como parte del desarrollo
humano.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes serán capaces de:
HABILIDADES EJES TEMÁTICOS
3° Básico
Analizar la evidencia y comunicar
Resumir las evidencias obtenidas a
partir de sus observaciones para
responder la pregunta inicial.
3° Básico
Ciencias de la vida
5. Explicar la importancia de usar
adecuadamente los recursos,
proponiendo acciones y construyendo
instrumentos tecnológicos para
reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en
la casa y en la escuela.
6º Básico
Observar y preguntar
Identificar preguntas simples de
carácter científico, que permitan
realizar una investigación y formular
una predicción de los resultados de
ésta, fundamentándolos.
6º Básico
Ciencias de la vida
3. Analizar los efectos de la actividad
humana sobre las redes alimentarias.
Ciencias de la Tierra y el Universo
17. Investigar experimentalmente la
formación del suelo, sus
propiedades… y la importancia de
protegerlo de la contaminación,
comunicando sus resultados.
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
Residuo, reciclar, mitigar, basura, desechable, amortiguar, compactar, biodegradable,
compost, relleno sanitario, residuos domiciliarios, responsabilidad ambiental,
contaminación, reciclar, reducir, reutilizar (3 R’s)

2. El reciclaje
Serie: Amigo salvaje
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1. Este programa puede ser utilizado para motivar a los alumnos (as) al cuidado del medioambiente. Así también, a motivar
en la toma de conciencia acerca de la importancia de hacernos responsables de los desechos y residuos que generamos
a nivel domiciliario, proponiendo a la vez conductas que tiendan a una reducción y reciclaje de los desechos y residuos
que generamos. El programa nos plantea cambios de actitud que debemos hacer para mantener en el tiempo las
medidas de prevención y protección del entorno.
Antes de ver el programa
2. El docente invita a los estudiantes a reflexionar acerca del título del programa. Les pregunta a los estudiantes ¿Por qué
se produce la basura? ¿En qué tipo de actividades diarias producimos residuos? ¿Qué podemos hacer para que la
producción de residuos no perjudique al Medioambiente? ¿A quién (es) podría afectar el problema de acumulación de
residuos en el entorno? ¿Por qué? Estas preguntas y sus respectivas respuestas, los alumnos (as) las registran en su
cuaderno.
3. El docente muestra imágenes (ver anexo 1) de situaciones relacionadas a la producción de basura y residuos que se
producen en forma natural y artificial. Estas imágenes se trabajan en torno a las siguientes preguntas: ¿Qué observamos
en estas imágenes? ¿podemos perjudicar al medioambiente acumulando basura? ¿Qué solución podríamos plantear
para evitar estos problemas?
Mientras ven el programa
4. En una primera instancia se recomienda observar por completo y sin interrupciones el programa a fin de que los
estudiantes puedan tener una mejor comprensión del mismo. En un segundo visionado se le sugiere al docente realizar
actividades que faciliten una comprensión específica del programa y de los contenidos del mismo. Para ello, realice
preguntas y actividades de acuerdo a las sugerencias siguientes, escogiendo aquellas más adecuadas a la clase o
actividad educativa.
5. En el minuto 00:36, el programa plantea que no es suficiente con botar la basura. Preguntar a los alumnos (as): ¿A qué
se refiere esta idea? ¿Qué podríamos hacer nosotros como comunidad o como individuos para aportar en este tema?
¿Qué materiales se pueden reciclar?
6. En el minuto 00:54 se menciona el concepto “Reciclaje”. Pregunte a los alumnos (as) ¿Qué significa reciclar? ¿Qué
beneficios entrega este proceso tanto a la Comunidad como al Medioambiente? ¿Qué materiales se pueden reciclar?
7. En el minuto 02:08 el programa menciona que el reciclaje debería comenzar a trabajarse desde nuestros domicilios.
Pregunte a sus alumnos (as): ¿Cómo reciclarías? ¿Cómo separarías la basura? ¿Qué deberías tener en cuenta al
momento de adquirir un producto? ¿Qué colores se utilizan para el reciclaje?
8. El minuto 02:37 permite responder la siguiente pregunta: Una vez recogida la basura, ¿Cuál es el procedimiento que se
lleva a cabo en un centro de reciclaje? ¿Para qué crees tú que se compacta la basura?
9. En el minuto 03:17 se presenta un nuevo concepto “reciclaje artesanal”. Pregunte a sus alumnos (as): ¿En qué podría
aportar el reciclaje artesanal al cuidado del medioambiente? ¿Tiene otro beneficio?

3. El reciclaje
Serie: Amigo salvaje
10. Finalmente invite a sus alumnos (as) a concluir y mencionar una idea general, teniendo en cuenta la observación total del
programa. Puede plantearla de la siguiente manera: Al finalizar el programa se comenta lo siguiente: “el reciclaje es
fundamental para mitigar el daño al Medioambiente”. Solicite a sus alumnos (as) que expliquen este concepto.
Después de ver el programa
11. En un plenario, registrar los procesos asociados al reciclaje, la reutilización de objetos de consumo y la reducción de
basura presentados en el programa.
12. Identificar los beneficios para la salud y el cuidado del medio ambiente que ocasiona el tratamiento adecuado de los
residuos urbanos en rellenos sanitarios.
13. La profesora invita a los estudiantes a desarrollar una experiencia en donde los alumnos (as) ordenan una serie de ideas
relacionadas con las diversas etapas involucradas en la implementación de un proyecto de reciclaje (ver anexo 2).
14. Preguntar a los niños (as) para que discutan en grupos de trabajo: Este proceso, ¿es viable en tu escuela? ¿Qué paso
deberías hacer primero? ¿Qué beneficios aportaría a tu escuela el reciclaje? Los alumnos plantean su punto de vista en
un plenario frente al curso.
EDUCACIÓN EN MEDIOS
Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de análisis de:
1. Formato: ¿La TV debe ser un medio dónde los estudiantes puedan seguir aprendiendo? ¿Crees que los programas
educativos de la televisión, pueden entregar ideas que ayudan a mejorar nuestra comprensión de la sociedad en que
vivimos y nuestro entorno natural? ¿Por qué?
2. Público: ¿Te parece que el documental está dirigido a un tipo particular de audiencia, o más bien crees que el mensaje
en sí no se puede encasillar en un segmento determinado, dado lo universal de sus implicancias? Fundamenta.
3. Mensaje: ¿Qué actitudes de cuidado y no cuidado del medio ambiente se destacan en el programa y qué valoración se
hace de ellas?

4. El reciclaje
Serie: Amigo salvaje
Anexo 1: Imágenes para comentar

5. El reciclaje
Serie: Amigo salvaje

6. El reciclaje
Serie: Amigo salvaje
Anexo 2: Actividad de consolidación.
Observa atentamente las siguientes imágenes que describen las diversas etapas involucradas en la implementación de un
Proyecto de Reciclaje. Según lo que se desprende de cada una, realiza un orden secuenciado de las mismas con el fin de otorgar
un sentido lógico a las actividades presentadas.
Ventas de productos reciclados
Evaluación de tipos de productos generados por reciclaje

7. El reciclaje
Serie: Amigo salvaje
Reconociendo los tipos de desechos generados
Discutir acerca del proyecto con el grupo de trabajo
Presentar el proyecto a un encargado de la escuela
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