Resolução 2013 med_3a_prevestibular_gramatica_v1 - SAS

1. VOLUME 1 | GRAMÁTICA
Pré-Vestibular | 1
Sumário
Resoluções das Atividades
Módulo 1 – Fonética e Fonologia – Encontros vocálicos e consonantais, dígrafos, divisão silábica, acentuação e hífen.....................................................................1
Módulo 2 – Emprego de palavras e expressões......................................................................................................................................................................................3
Módulo 3 – Estrutura e processo de formação das palavras...................................................................................................................................................................4
01 A
Todas as alternativas fazem uso de jogos de sentido como
em “Meu gato morreu em miados do ano passado”, que
faz jogo sonoro com o termo meados. Dessa forma, a
única em que isso não ocorre é a alternativa A.
02 b
A repetição da vogal é uma tentativa, na escrita, de imitar o
grito. O som da vogal gradativamente desaparece, mas não
decresce, daí vem a necessidade da repetição do termo.
03 E
Note que a letra x, em ambas as palavras, representa o
mesmo fonema, o mesmo som de ch. Em A, o x em tóxico
representa dois fonemas distintos, em B, ocorre o mesmo
dífono em refluxo; em C, o x forma um dígrafo com a letra
c – xc – que representa o fonema /s/; em D, também, a letra
x representa dois fonemas diferentes /x/ (som de ch) e /z/.
04 a) A intenção no anúncio da revista é mostrar que apren-
der a bordar será passo a passo, bem devagar, de
modo claro. Por isso, faz analogia com a fala soletrada,
pois é o modo de entender alguma palavra sem que
haja dúvida.
b) Na tira, a intenção do autor é transmitir a afetividade
com qual a tia fala com o sobrinho.
05 II, IV, I, II, II, IV, II, II, II, IV, IV, V, V, III, V, II, II
Apresenta ditongo crescente o termo “linguiça”, pois
a vogal u é semivogal seguida por vogal i. Apresentam
ditongo decrescente (formado por vogal seguido de
semivogal) os termos: pais, jeito, sauna, chapéu, doido,
paixão, seis e seio. Há um exemplo de tritongo (semi-
Atividades para Sala
Fonética e Fonologia – Encontros vocálicos e
consonantais, dígrafos, divisão silábica, acentu-
ação e híFen
Módulo 1
Atividades Propostas
01 A
Está correto apenas o que se afirma em I e II, já que a subs-
tituição da letra c na palavra recém por f contribui para a
construção do efeito de humor, transformando a expres-
são “recém-casados” em “refém-casados”, na qual se veri-
fica uma impropriedade quanto à concordância nominal. A
expressão está corretamente grafada da seguinte maneira:
reféns casados. Os itens III e IV estão incorretos: em III,
os que perdem seus direitos políticos são cassados, não
caçados; em IV, é possível, ao contrário do que se afirma,
depreender a referência do pronome este em “neste
estado”, haja vista que há na charge uma placa indicando
que o estado é o Espírito Santo.
vogal, vogal e semivogal): o termo saguão. Apresentam
hiato os termos: país, saúva, graúdo e Saara. Apresentam
dígrafo, ou seja, duas letras que representam apenas um
fonema, os termos: quatro, quilo e limpo.
06 B
Há mais letras que fonemas, pois a palavra possui um dígrafo
(AN) o qual corresponde a apenas um fonema; possui o hiato
(OA); não ocorre encontro consonantal, pois N, nesse caso
não constitui fonema, é sinal indicativo de nasalidade; polissí-
laba, pois apresenta quatro sílabas.
07 (F) Você – oxítona terminada em e(s), o(s), a(s), em e ens.
(V) Escândalo – todas as proparoxítonas são acentuadas
graficamente.
(F) É – monossílabo tônico terminado em e(s), o(s), a(s).
(V) História – paroxítona terminada em ditongo crescente.
08 A
I. (V)
II. (F) Retirado o acento da palavra só, não seria criada
outra palavra.
III. (F) O ditongo aberto da palavra herói deve ser acentuado,
enquanto a palavra autoritários é acentuada por ser
uma paroxítona terminada em ditongo crescente.
09 c
Cárter (paroxítona terminada em r); Fácil, paroxítona ter-
minada em l; Lógica (proparoxítona); Atrás (oxítona termi-
nada em a, seguido de s).

2. 2 | Pré-Vestibular
VOLUME 1 | GRAMÁTICA
02 d
I. Comportamento (Encontro consonantal: rt)/(Dígrafo
vocálico: om/en);
II. Fonema /z/: letras s/z.
III. O fonema /s/ aparece representado pelas letras s/c/ç.
03 B
A afirmação I está errada porque o som evocado pela pro-
núncia de fonemas nasais não se presta a imitar o barulho
dos cascos do cavalo, cujo som é surdo e duro. A afirmação
II está correta porque de fato os fonemas fricativos associa-
dos à nasalidade das vogais evocam o barulho do vento na
passagem “sentia ainda zumbir o vento nos ouvidos”. Na
fonação dos fonemas /s/ /z/ e /v/, produz-se uma espécie
de sopro que se assemelha ao barulho do vento. Tais fone-
mas associados às nasais /ee/, /i
i/, /uu/, que também se asse-
melham ao barulho do vento, contribuem para dar expres-
sividade à passagem. A afirmação III também está correta.
Na palavra desapoderada, há preponderância de fonemas
oclusivos: o fonema /p/ e o fonema /d/ repetido em três
sílabas. Na pronúncia de tais fonemas, há uma oclusão, ou
seja, há uma interrupção total da passagem do ar, que, ao
cessar, provoca um barulho semelhante ao de uma explo-
são. Por conta disso, prestam-se a imitar ruídos abafados
e percussões. As vogais abertas e fechadas em alternância
sugerem um ritmo binário, realçado pelo padrão silábico
CV mantido em todas as sílabas da palavra. Há como que
uma marcação rítmica no final de cada sílaba de vogal
aberta: desa–pode–rada, sugerindo o trote do cavalo. A
afirmação IV está errada porque o significado da palavra
sentia (experimentar sensação física ou moral; ser afetado
por) não se relaciona aos fonemas. Embora exista o simbo-
lismo sonoro que associa os fonemas a sensações, não se
pode dizer que esse é um caso de simbolismo sonoro, uma
vez que não há no significado da palavra referência a uma
sensação particular, mas a uma sensação qualquer.
04 A
Em tauba, o u da última sílaba vai para a primeira sílaba –
tábua; em preciá, há a supressão dos fonemas a (inicial) e
r (final) – apreciar; em gritá, o r final é suprimido – gritar;
em nóis, ocorre o acréscimo da semivogal i – nós; em veia,
ocorreu a substituição do fonema semivocálico lh (lhê) pela
semivogal i – velha por veia; em alembrá, houve acréscimo
do a (inicial) e supressão do r (final) – lembrar; em duía, o o
é substituído pelo u, doía por duía.
05 C
Em todas as palavras da alternativa queres, vinho, sangue,
dessa e filho ocorre dígrafo.
06 C
I. /kõ’ti
iNãw/ – sete fonemas.
II. /w/ é semivogal na última sílaba.
III. Os três fonemas consonantais são /k/, /t/ e /N/.
IV. O n de con indica sinal de nasalidade.
07 D
Os vocábulos sempre e pegadinhas têm o número de síla-
bas diferentes, (respectivamente, 2 e 4 sílabas); no entanto,
quanto à tonicidade, ambos são paraxítonos, pois têm a
penúltima sílaba como a tônica.
08 D
Candidatos apresenta 9 fonemas e 1 dígrafo (an);
excessivo, 7 fonemas e 2 dígrafos (xc) e (ss); corrupção
8 fonemas, 1 dígrafo (rr) e 1 encontro consonantal (pç),
república, 9 fonemas e 1 encontro consonantal (bl);
reeleição, 9 fonemas, 2 ditongos (ei, ão) e 1 hiato (ee);
hábito, 5 fonemas.
09 D
Os encontros consonantais que ocorrem em sílabas inter-
nas devem ser separados, excetuando-se aqueles em que
a segunda consoante é l ou r, portanto, de acordo com
a regra, as palavras vo-lup-tu-o-so, ex-ce-der e be-nig-no
devem ser separadas dessa forma. A palavra psicologia
não está corretamente separada, porque deve-se separar
a sílaba gi da sílaba a, já que temos duas vogais.
10 V, F, V, F, V
Em II, só há ditongos decrescentes: ei, ui, ói. Em IV, ãe e õe
são ditongos nasais.
11 D
O fonema /s/ está representado pelas letras s, c e pelos
dois dígrafos, respectivamente, nas palavras: especial-
mente, sensível, sobre, seu, e excesso; já o fonema /z/ está
representado pela letra s no vocábulo peso, logo o item
I é verdadeiro. O item II também é verdadeiro, pois, no
vocábulo especialmente, temos um dígrafo vocálico en,
porque temos duas letras que representam um som: en – / /.
Por fim, o que se afirma acerca das palavras sobre e seu
está correto, já que br é um encontro consonantal e eu um
ditongo decrescente (V + SV).
12 B
O erro em IV está no fato de que a norma culta escrita não
aprova o que se afirma no item.
13 E
Analisando a palavra papalia, verificamos que se a sílaba
tônica fosse o segundo pa deveria receber acento gráfico,
uma vez que acentuamos todas as paroxítonas terminadas
em ditongo crescente ou decrescente. Se a sílaba tônica
fosse li, não haveria necessidade de acento gráfico, pois
só acentuamos a vogal i quando for a segunda vogal do
hiato, tônica, acompanhada ou não de s. No caso da pala-
vra papalia, o i é a primeira vogal do hiato.

3. VOLUME 1 | GRAMÁTICA
Pré-Vestibular | 3
14 C
De acordo com a Nova Reforma Ortográfica, não se acen-
tuam graficamente os ditongos ei e oi tônicos das palavras
paroxítonas, quer tenham timbre aberto, quer tenham tim-
bre fechado. Assim, escrevem-se com acento: herói, papéis,
méis, mausoléu, céu, anéis e anzóis, pois todas essas pala-
vras são oxítonas. As palavras heroico, plateia, ideia e
mocreia perderam o acento, porque são paroxítonas.
15 A
Segundo o Novo Acordo Ortográfico, o i e o u tônicos
do hiato, mesmo isolados na sílaba, não são acentuados
quando precedidos de ditongo. Dessa forma, os vocábu-
los saída e balaústre continuarão com acento, pois não se
enquadram nessa regra.
16 E
No período: “Não há pessoa mais vazia do que aquela que
está cheia de si”, os termos há e está são acentuados por
se tratarem, respectivamente, de monossílabo tônico ter-
minado em a e palavra oxítona terminada em a.
17 B
A palavra quê, no caso, em final de frase, tem entona-
ção ascendente e é monossílabo tônico terminado em e,
devendo, pois, ser acentuada.
18 e
I. (F) Paroxítona terminada em ditongo e paroxítona ter-
minada em l.
II. (F) Oxítona com ditongo aberto (ei) com ou sem o s.
III. (F) Oxítona terminada em vogal tônica (a, e ou o).
Atividades para Sala
02 a
a (preposição – distância); censo = contagem; imigrar =
entrar, vir para; mal = advérbio, ligando-se ao adjetivo
educado.
03 d
Migrar significa deslocar-se de uma região para outra;
emigrar significa sair do país onde nasceu para outro e
imigrar, entrar em um país estranho a fim de nele viver. O
advérbio onde é empregado para referir-se a lugares fixos;
os parônimos flagrante e fragrante significam evidente e
perfumado, respectivamente, e, por fim, discriminação é
distinguir e descriminação é o ato de excluir a criminali-
dade de um fato.
04 A
O pronome relativo onde indica lugar, portanto a alterna-
tiva na qual ele retoma acertadamente esse referencial é a
A. Em B, D e E, está se referindo inadequadamente à ideia
de tempo, e em C, retoma um substantivo abstrato.
05 C
As palavras parônimas flagrante e fragrante representam
evidente e perfumado, respectivamente, já as homôni-
mas extrato e estrato significam o que se extrai de e
camada, tipo de nuvem, respectivamente.
06 a
Há cerca de (faz = tempo decorrido); acerca de (= sobre, a
respeito de); ao encontro de (concordância); de encontro à
(discordância).
Emprego de palavras e expressõesMódulo 2
01 a) despercebido
b) despercebidas – desapercebidas
c) estada
d) flagrante
e) senso
f) sortiu
g) cassados
h) assentos
i) vultosa
j) ratificou
k) infringir
l) despercebido
Atividades Propostas
01 C
I. discrição
II. vultosas
III. expiar
IV. deferiu
V. infligiu
02 D
O correto seria cassar (tornar sem efeito) e subjugar; por-
tanto, apenas III é verdadeiro.
03 D
Intimorato = sem temor; intemerato = íntegro, puro.
04 B
Seção = setor; sessão = reunião; cessão = doação, entrega.

4. 4 | Pré-Vestibular
VOLUME 1 | GRAMÁTICA
05 D
Espiar (espreitar, olhar); expiar (reparar mediante castigo);
infringiu (desobedeceu); infligiu (aplicou pena, castigo);
espectadores (que veem espetáculo, evento).
06 D
I. iminência; de que; expiar.
II. discrição; infringiu; sessão.
III. incipiente; à; taxas.
IV. Cosia; cozia; emergia.
V. retifico; por que.
07 C
O período deve ser assim completado: “Pedro e João mal
entraram em casa, perceberam que as coisas não estavam
bem, pois sua irmã caçula escolhera um mau momento
para comunicar aos pais que iria viajar nas férias; mas seus
dois irmãos deixaram os pais mais sossegados quando
disseram que a jovem iria com as primas e a tia”.
08 E
Deve-se preencher o período da forma a seguir: “Por que
você brinca? Por quê? Ora, porque me agrada. A expe-
riência por que passei foi desagradável. Depois você
saberá o porquê.”
09 C
Quem leva, leva algo “a” algum lugar. Quem entrega,
entrega algo “em” algum lugar, daí só serem aceitas as
formas dos itens II e III, haja vista a regência de ambos os
verbos, conforme se explicou.
10 D
a) dia a dia
b) senão
c) onde
d) tampouco
11 D
I. (V)
II. (V)
III. (F) ... vem de encontro aos meus pensamentos.
IV. (V)
V. (F) ... não estava a par dos fatos...
12 C
a) tampouco
b) a fim de
c) porventura
d) asterisco
e) cerebral
Estrutura e processo de formação
das palavras
Módulo 3
Atividades para Sala
01 Lembrar que radical = raiz + afixos (prefixo e sufixo) e que
a vogal átona final que aceita s (plural) é a vogal temática,
assim, no caso de palavras primitivas, podemos considerar
raiz = radical.
a) Vent (RZ), ventilador (RAD).
b) Jeit (RZ), desajeitad (RAD).
c) Capac (RZ), incapacidad (RAD).
d) Terrr (RZ), terrorism (RAD).
e) Cha (RZ), chaleira (RAD).
f) Mar (RZ), maresi (RAD).
g) Caju (RZ/RAD).
h) Vidr (RZ/RAD).
02 a) santA – DG
b) casaS – DN
c) belO – VT
d) cadernoS – DN
e) papéis – VT
f) açõEs – VT
g) revistA – VT
h) honestO – VT
03
Raiz V.L. Radical V.T. Tema C.L. Suf. D.N. Pref.
Casamento Cas a Casament o Casamento – – – –
Cafeteira Café – – a Cafeteira t eir – –
Vendedores Vend e Vendedor e Vendedore – dor s –
Infidelidades Fidel i Infidelidad e Infidelidade – dad s In
Paulada Pau – Paulad a Paulada l ad – –
Sentimentos Sent i Sentiment o Sentimento – ment s –
04 a) 2
b) 5 (buscar- a busca);
c) 4 (não ocorre encolera ou colerizar);
d) 1
e) 4 (não ocorre barcar).
f) 3
g) 6 (mudança na classificação morfológica)
h) 2
i) 1;
j) 6 (mudança na classificação morfológica)
05 a) 1 (perna + longa).
b) 2 (água + ardente).
c) 1 (ponta + pé).
d) 1 (ponta + pé).
e) 1 (busca + pé).
f) 2 (perna + longo).
g) 2 (plano + alto).
h) 1 (alto + relevo).

5. VOLUME 1 | GRAMÁTICA
Pré-Vestibular | 5
Atividades Propostas
01 IV, V, II, I, III
02 e
O adjetivo masculino curto não possui a mesma raiz do
verbo curtir.
03 B
Note que na opção citada, o sufixo -ismo se encontra em
termo científico (metabolismo), o que desconfigura total-
mente o caráter pejorativo.
04 b
Elho e zinho expressam ideia de diminutivo, sendo o
último de afetividade; oide expressa ideia de "semelhança
a"; hiper é prefixo que dá ideia de superlativo analítico:
muito sensível.
05 B
a) ( F ) Sufixos formadores de substantivos a partir dos
verbos sentir e emancipar.
b) ( V ) Sufixos formados de adjetivos a partir dos substan-
tivos minúcia e empresa.
c) ( F ) Prefixos representando, respectivamente, negação
e oposição.
d) ( F ) O a final representa, vogal temática e desinência
de gênero feminino.
e) ( F ) Apenas a palavra psicanalista é formada por dois
radicais: psi- e analis-.
06 B
I – fobo: que tem medo, aversão.
II – logo: que estuda, avalia.
III – cida: que mata.
IV – latra: que gosta, idolatra.
Portanto, a sequência correta é: III, I, IV.
07 D
Os termos tardar e entardecer são, respectivamente, for-
mados por derivação sufixal e parassintética. Observe que
foram empregados, respectivamente, -ar (sufixo formador
de verbo); en- (prefixo) e -ecer (sufixo formador de verbo).
08 A
Os termos boa-fé e redescobre são formados por compo-
sição por justaposição (sem alteração mórfica dos termos
primitivos) e derivação prefixal (observe o emprego do
prefixo re-), respectivamente.
09 c
O erro em II está no fato de que en tem o sentido de ”para
dentro”, e e, de emigrar, o contrário, ou seja, ”para fora”.
Cuidado com o item I, pois o sufixo tem o sentido real-
mente afirmado no item, embora o prefixo seja de nega-
ção (im), o que torna o item errado.
10 A
Internetiza é um neologismo que foi criado há pouco
tempo pelos usuários da internet. Ao radical internet foi
acrescentado o sufixo -iza, que indica processo de atribui-
ção de uma qualidade ou estado.
11 V, F, V, V, F
(V)
(F) Hibridismos consiste na formação de palavras pela jun-
ção de radicais de línguas diferentes. Ex.: bio/dança
(grego + português).
(V)
(V)
(F) No trecho “Um grupo de religiosos lançava aos ventos
hinos orientais numa primaveril manhã de sábado”, não
há palavras formadas por dois radicais nem palavras
com radicais semelhantes.
12 c
Transitoriedade e encantamento são formadas por sufixa-
ção, assim como familiaridade e conhecimento.
06 a) Redistribuído.
b) Reviu (derivado do verbo ver).
c) Impraticáveis.
d) Inescrupuloso.
e) Refaça.
f) Incentivador.
g) Inelegível.
h) Mantenedores.
i) Imprescindível.
j) Factível/fazível.