1. Universidad pedagógica de el salvador
Dr. Luis Alonso Aparicio
Catedra: informática educativa
Actividad: cuadro comparativo internet 2
Licenciado: cruz de Jesús gáleas
Alumno: jasson Steven Acevedo Martínez
Grupo: 03- a
Fecha: 04-10-14

2. QUE ES INTERNET
Internet es la gran biblioteca virtual mundial, donde cualquier persona en cualquier parte del
mundo puede acceder a este gigantesco archivo digital donde el conocimiento, el ocio y el
mundo laboral convergen en un mismo espacio llamado Internet.
Internet representa el máximo exponente de la globalización, es un espacio donde podemos
comprar, vender o compartir cualquier producto, servicio o información con cualquier persona
y lugar del mundo, es decir internet es un lugar donde interactuamos globalmente.
Internet también se le conoce como red de redes o la gran red, debido a que su origen y
filosofía se basan en interconectar computadores y ordenadores entre sí creando una gran
telaraña de intercomunicación, dichas interconexiones se realizan mediante cable físico
convencional, fibra óptica, red eléctrica, vía satélite... Internet proviene del acrónimo
Interconecte NET Works (red de trabajos interconectados)
Los orígenes de internet datan de la década de los años 60 del siglo XX, donde los primeros
estudios teóricos lanzaban la idea de interconectar ordenadores mediante el envió de bloques
de información digitales (código binario), dando como resultado la primera red interconectada
de la historia cuando se creó el primer enlace computacional entre la universidad de Stanford
con la universidad de Ulla.
A finales de los 60 y principios de los 70 el departamento de defensa de los Estados Unidos
desarrolló la primera gran red mundial de intercomunicación entre ordenadores conocida
como Arpa net, Arpa net fue el origen de Internet y funcionaba bajo los primeros protocolos
de comunicación que fueron desarrollados específicamente, dichos protocolos fueron la base y
la semilla para el desarrollo de los protocolos modernos TCP/IP en los que se basa la Red
actual.
A finales de los 80 y principios de los 90 se desarrollaron las herramientas necesarias
(hardware y software) como el código HTML, servidores donde alojar los sitios webs,
navegadores de internet... los cuales permitieron al gran público acceder y manejar Internet
con un simple clic de ratón, gracias a estas y otras herramientas miles de empresas nuevas se
fundaron creando un nuevo modelo de negocio basado en la red, golpe, Facebook, yahoo,
ebay, wikipedia.... son entre otras grandes empresas y fundaciones cuyo origen y sentido están
basados en Internet.
Al igual que la máquina de vapor inició la revolución industrial del siglo XX, Internet ha sido la
precursora de una nueva revolución conocida como la nueva era digital.

3. LA WED 1.0 LA WED 2.0 LA WED 3.0
Elementos de diseño Web 1.0
Algunos elementos de diseño
típicos de un sitio Web 1.0
incluyen:
•Páginas estáticas en vez de
dinámicas por el usuario que la
visita3
•El uso de franceses o Marcos.
•Extensiones propias del HTML
como <link> y <marque>,
etiquetas introducidas durante
la guerra de navegadores web.
•Libros de visitas en línea o
guestbooks
•Botones GIF, casi siempre a
una resolución típica de 88x31
pixeles en tamaño
promocionando navegadores
web u otros productos.4
•Formularios HTML enviados vía
correo electrónico. Un usuario
llenaba un formulario y después
de hacer clic se enviaba a través
de un cliente de correo
electrónico, con el problema
que en el código se podía
observar los detalles del envío
del correo electrónico.
El término Web 2.0 comprende
aquellos sitios web que facilitan
el compartir información, la
interoperabilidad, el diseño
centrado en el usuario1 y la
colaboración en la Word Wide
Web. Un sitio Web 2.0 permite a
los usuarios interactuar y
colaborar entre sí como
creadores de contenido
generado por usuarios en una
comunidad virtual, a diferencia
de sitios web estáticos donde
los usuarios se limitan a la
observación pasiva de los
contenidos que se han creado
para ellos. Ejemplos de la Web
2.0 son las comunidades web,
los servicios web, las
aplicaciones Web, los servicios
de red social, los servicios de
alojamiento de videos, las wikis,
blogs, mashups y folcsonomías.
Es la Evolución de las
aplicaciones estáticas a
dinámicas donde la colaboración
del usuario es necesaria. El
término Web 2.0 está asociado
estrechamente con Tim O'Reilly,
debido a la conferencia sobre la
Web 2.0 de O'Reilly Media en
2004.2 Aunque el término
sugiere una nueva versión de la
Word Wide Web, no se refiere a
una actualización de las
especificaciones técnicas de la
web, sino más bien a cambios
acumulativos en la forma en la
que desarrolladores de software
y usuarios finales utilizan la
Web. El hecho de que la Web
2.0
Un movimiento social hacia
crear contenidos accesibles por
múltiples aplicaciones non-browser
(sin navegador), el
empuje de las tecnologías de
inteligencia artificial, la web
semántica, la Web Geoespacial o
la Web 3D. La expresión es
utilizada por los mercados para
promocionar las mejoras
respecto a la Web 2.0. Esta
expresión Web 3.0 apareció por
primera vez en 2006 en un
artículo de Jeffrey Zeldman,
crítico de la Web 2.0 y asociado
a tecnologías como AJAX.
Actualmente existe un debate
considerable en torno a lo que
significa Web 3.0, y cuál sea la
definición más adecuada.1Las
tecnologías de la Web 3.0, como
programas inteligentes, que
utilizan datos semánticos, se han
implementado y usado a
pequeña escala en compañías
para conseguir una
manipulación de datos más
eficiente. En los últimos años,
sin embargo, ha habido un
mayor enfoque dirigido a
trasladar estas tecnologías de
inteligencia semántica al público
general.

4. ¿Cuál debe ser el perfil del educador usando tecnología?
Las tecnologías de la información y la comunicación han producido impactos en
todas las áreas de
Desarrollo.
La aplicación de la tecnología en la función docente conlleva cambios
significativos en los modelos pedagógicos, el profesor debe asumir el reto
capacitándose y preparándose para dar respuesta a las exigencias
enfrentándose con diferentes obstáculos y desafíos como son sus propias
actitudes y hábitos uniéndose a ello los condicionantes económicos y los

5. problemas en el abastecimiento de soportes y espacios para el desarrollo
óptimo de las nuevas tecnologías.
Para trabajar con el ámbito tecnológico es deseable que el profesor mantenga
el interés permanente en sus estudiantes sin olvidarse que no todos los
individuos aprenden de la misma forma.
¿Cómo Integraría la informática en el currículo, en su asignatura (dar ejemplos
específicos)
Aplicaciones de Internet y de dispositivos tecnológicos en su especialidad.
Con los alumnos realizar foros educativos para poder intercambiar propuestas sobre ejercicios o sobre
cualquier duda alguna no expuesta en clases

6. problemas en el abastecimiento de soportes y espacios para el desarrollo
óptimo de las nuevas tecnologías.
Para trabajar con el ámbito tecnológico es deseable que el profesor mantenga
el interés permanente en sus estudiantes sin olvidarse que no todos los
individuos aprenden de la misma forma.
¿Cómo Integraría la informática en el currículo, en su asignatura (dar ejemplos
específicos)
Aplicaciones de Internet y de dispositivos tecnológicos en su especialidad.
Con los alumnos realizar foros educativos para poder intercambiar propuestas sobre ejercicios o sobre
cualquier duda alguna no expuesta en clases