1.
Plan Decenal
2016-2025
Javier Cachumba
Grupo: N° 6

2.
hace nueve años la educación dio un giro trascendental en la
historia del país, reconocida
en la Carta Magna, como un derecho que
las personas lo ejercen a lo largo de su vida y un
deber ineludible e inexcusable del Estado, es así
que a partir del 2007 la educación se constituye
en un área prioritaria de la política pública y de la
inversión estatal
Los docentes, padres de familia, estudiantes y ciudadanía
reconocen que la gestión educativa durante
los últimos años, ha respondido al interés público y
no a intereses individuales, corporativos o políticos

3.
Visión
El Acuerdo Nacional por la Educación es el resultado de un proceso
de construcción participativa que involucró a los actores de la
comunidad
educativa, es decir a docentes, autoridades, estudiantes y padres de
familia, quienes realizaron
un análisis de la política pública educativa ejecutada en los últimos
años y sobre esta evaluación
previa plantearon, de forma crítica y visionaria,
una propuesta de cómo avizoran el Sistema Nacional de Educación
al 2025

4.
MISIÓN
Transformar la escuela en una comunidad de
aprendizaje que fortalezca la identidad de los
estudiantes, desarrolle integralmente sus
capacidades y su compromiso social.

5.
OBJETIVOS
Educar integralmente para el
desarrollo personal y la
equidad socia
Calidad
Igualar oportunidades
Cobertura
Construir participativamente la
política educativa e innovar los
procesos para su aplicación
Gestión

6.
Fases del proceso de construcción de la propuesta para el nuevo plan
Fases del proceso de construcción de la propuesta para el nuevo plan
(PDE)-El Programa de Protección Especializado de Reinserción
Educativa
atiende a niños, niñas y adolescentes (NNA) con rezago escolar,
carencias educativas o excluidas/os del sistema escolar.
FASE I
Empoderamiento social ;
Sueños y aspiraciones del
colectivo
FASE II
Demandas nacionales
FASE III
Validación social
En esta fase se logró que en el
proceso de construcción 184.829
representantes de la comunidad
educativa se empoderen de la
importancia del PDE, a través de los
primeros aportes.
En la fase 2 “Demandas Nacionales”
66.382 representantes de la
comunidad educativa: docentes,
padres de familia y estudiantes, de
instituciones educativas fiscales,
particulares, fisco-misionales y
municipales,
Esta fase tuvo como objetivo validar la
propuesta construida
participativamente por la comunidad
educativa del territorio nacional, en la
que intervinieron 35.610 actores
directos de la educación

7.
Metodología de trabajo utilizada en los
diferentes espacios participativos
En junio 2015
Se dio la coordinación con el
Ministerio de Educación

8.
DesarrollodeEspacios Participativos
La propuesta para el nuevo Plan contempló los siguientes espacios participativos:

9.
Fase 1: Empoderamiento social; sueños y aspiraciones del colectivo
En esta fase se logró que en el proceso de construcción 184.829
representantes de la comunidad educativa se empoderen de la
importancia del PDE, a través de los primeros aportes.

10.
Fase 2: Demandas Nacionales:
En esta fase participaron 66.382 representantes de la comunidad educativa.
Esta fase concluyó el 17 de diciembre de 2015 con un espacio festivo, donde
padres de familia, docentes y estudiantes, entregaron al Ministro Augusto
Espinosa, la propuesta para el nuevo Plan Decenal de Educación 2016-2025.

11.
Fase 3: Validación Social
Tuvo como objetivo validar la propuesta construida participativamente
por la comunidad educativa del territorio nacional, en la que
intervinieron 35.610 actores directos de la educación

12.
Aportes, sueños y aspiraciones de la comunidad educativa
La comunidad educativa
plantea grandes retos al Plan
Decenal de Educa- ción
2016-2025, que deberán
traducirse en accio- nes
concretas para contribuir con
la calidad, cober- tura y
gestión del Sistema Nacional
de Educación

13.
Gracias por
su atención