SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 30
La deserción escolar, más que un problema un compromiso colectivo.
Geraldine Quintero Moreno.
Escuela Normal Superior María Auxiliadora – Soacha
Soacha – Cundinamarca
2014
~ 1 ~
La deserción escolar, más que un problema un compromiso colectivo.
Geraldine Quintero Moreno.
Equipo de Investigación
Escuela Normal Superior María Auxiliadora – Soacha
Soacha – Cundinamarca
2014
~ 2 ~
AGRADECIMIENTOS
Me gustaría expresar mi más profundo agradecimiento a los docentes que me
apoyaron y acompañaron a lo largo de la realización de este proyecto;
especialmente al docente Javier Murcia y Leyna Berbeo quien con su paciencia,
apoyo e ideas orientaron la formación de esta investigación.
~ 3 ~
DEDICATORIA
A mi mama, por ser parte fundamental de mi proceso formativo y a su vez una
compañía indispensable para cada una de las metas propuestas a lo largo de la
creación de mi proyecto
~ 4 ~
TABLA DE CONTENIDO
Página
1. Presentación…………………………………………………………………… 06
2. Objetivos
2.1. Objetivo General………………………………………………….….
…..07
2.2. Objetivo específico………………………………………….……….
…..07
3. Capítulo 1
¿Irresponsabilidad o falta de motivación al asistir al salón?..………….…..09
3.1. Problematización……………………………………………………….
09
3.2. ¿Cómo se llevara a cabo esta
investigación?.................................10
3.3. Acercamiento a la población.…………...…………………..…….……
10
3.4. Resultado capitulo uno……………………...………………...…….…
11
4. Capítulo 2
La educación es un espacio de necesidad…………..…….…………..….. 19
4.1. Acercamiento a la población…………………………………………. 20
4.2. Resultados capitulo dos……………………………………………….
20
5. Apartado de educación
5.1. La educación y los docentes………………………………………… 22
5.2. Ello vuelven por necesidad y algunos por amor…………………… 22
~ 5 ~
5.3. ¿Qué opino de esto? ………………………………………………….
23
6. Conclusión ………………………………………………………………..…… 24
7. Apertura investigativa
7.1. ¿ Qué haría en un futuro capítulo de investigación? ……….
……… 25
8. Biografía y cablegrafía …………………………………………………..…… 26
9. Anexos ……………………………………………………………………………27
1. PRESENTACION
La deserción escolar es un fenómeno que sufre la educación en Colombia, a pesar
de que han disminuido las causas por las que se da. Hace 70 años este tema era
pura cuestión cultural y económica; actualmente es afectada por los problemas
relacionados con embarazos en adolescentes, desequilibrio socio-económico y
hasta el bombardeo de información suministrada por los medios de comunicación,
que influyen en gran parte en las actitudes y decisiones que toma el joven en la
formación de caminos para su vida diaria y futuro de manera fácil; el uso de
sustancias psicoactivas y el alcoholismo también es un problema que se asocia
por la falta de interés en actividades de tiempo libre y por la falta de
acompañamiento de las familias y padres hacia el mismo.
La falta de interés de los estudiantes hacia el aprendizaje, hacen que la deserción
escolar se vuelva un problema marcado y preocupante pues este no solo afecta a
los estudiantes y a sus familias sino también al país, ya que se restringen las
posibilidades de progreso. La mayoría de los casos de inasistencia a una
institución se debe por la falta de motivación, falta de recursos económicos e
incluso muchas veces por la falta de cupos para ingresar a un establecimiento
educativo y algunos problemas de índole sociocultural.
~ 6 ~
Se ha pensado que en los últimos años el sistema educativo ha sido incapaz de
mantener en una constante permanencia de la población escolar, en este sentido
se puede indicar que la mayoría de los estudiantes no ven como prioridad el hecho
de obtener una educación de calidad y es ahí cuando pierden el interés, así que
deciden iniciar actividades que sean llamativas para ellos e involucrarse en grupos
juveniles donde se sientan aceptados e importantes.
Esta investigación es importante porque nos permite estudiar y analizar desde
diferentes posiciones tanto de estudiante como docente las causas y
consecuencias de la deserción escolar en personas de 13 a los 30 años de edad,
brindando la posibilidad de crear una experiencia significativa en ellos sobre la
importancia de la educación en el futuro.
Se pretende en esta investigación dar continuidad con el fin de dar respuesta a
nuestra pregunta problema, ya que la educación puede ser un vínculo de
transformación social, por esto es indispensable que los integrantes de la localidad
se vean motivados a asistir al plantel educativo.
Al realizar un acercamiento a la problemática de la deserción escolar, buscamos
interpretar diversas circunstancias que posibilitan dicho fenómeno en la educación
colombiana en este sentido, consideramos pertinente plantear los siguientes
objetivos:
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
• Interpretar la problemática de la deserción escolar desde el punto de vista
de estudiantes que actualmente retomaron su proceso de educación luego
de pasar por el problema de la deserción escolar.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Conocer los principales factores influyentes en la vida del estudiante para
tomar la decisión de abandonar el plantel educativo antes de dar por
finalizado su proceso escolar.
~ 7 ~
• Reconocer cual es la vivencia de la deserción escolar desde el punto de
vista de las y los estudiantes.
• Identificar cuáles son las falencias dentro de la organización y ejecución de
las clases que desmotivan a los estudiantes a continuar asistiendo y
cumpliendo con la escala de educación propuesta desde la secretaria de
educación.
Buscando cumplir los objetivos mencionados se plantea la pregunta central
¿Cómo los jóvenes de 13 a 30 años de edad de la localidad de Soacha asumen el
problema de la deserción escolar? La cual busca obtener respuestas en el colegio
Departamental de Soacha y en la Corporación educativa Harvard Xua con los
estudiantes de grados superiores principalmente.
~ 8 ~
3. CAPÍTULO 1
“¿Irresponsabilidad o falta de motivación al asistir al salón?”
“La motivación nos impulsa a comenzar y el hábito nos permite
continuar”
~Jiim Ryun~
3.1. PROBLEMATIZACIÓN
En Colombia los altos índices de deserción escolar se presentan principalmente
por la falta de interés y motivación de los estudiantes hacia el plantel educativo,
también se puede decir que se da porque el niño se tiene que adaptar al plantel y
en la actualidad debería ser al contrario. También se puede deducir que el
desplazamiento y la falta de material didáctico hacen que el niño pierda el interés
en ir a estudiar.
No obstante la población que más sufre las consecuencias de este conflicto son
los jóvenes entre 13 y 30 años, ya que a su edad se presentan situaciones como
la falta de atención por parte de los padres hacia el mismo, influencia del entorno
por tener diferentes experiencias como lo son las drogas y alcohol, y el pertenecer
a grupos o bandas para sentirse aceptados por los mismos.
Es importante resaltar que la educación viene desde el hogar, pero que no por
esto es indispensable recibir formación en temas de cultura, matemática, ciencia y
otras materias indispensables para el desarrollo tanto personal como laboral del
niño a futuro, se debe brindar un acompañamiento en el proceso que realiza el
~ 9 ~
menor en su vida, tal como lo dijo Pitágoras “educad a los niños y no será
necesario castigar al hombre”.
La estratificación social y la deserción escolar se ven relacionadas gracias a las
diferentes condiciones en las que vive una población, a esta se le puede
denominar población flotante1
, ya que no cuentan con recursos físicos ni
financieros para tener una mejora en su vida cotidiana, además no están fijas en
términos de vivienda y tienen que estar en constante desplazamiento. Por esta
razón la mayoría de los estudiantes deciden abandonar el plantel educativo y
dedicarse a obtener empleos informales o buscar diferentes maneras para mejorar
su calidad de vida.
Las maestras y maestros en la actualidad asumen el problema de la deserción
escolar con cierta coacción, ya que tienen la intención de educar y estar
involucrados en todo sentido en el proceso de sus estudiantes pero se ven
obligados a dejar a un lado las intenciones que van más allá de lo profesional,
debido a que ellos no pueden interferir en la situación económica y/o familiar del
estudiante.
3.2. ¿Cómo se llevara a cabo esta investigación?
En vista de lo anteriormente mencionado, esta investigación tiene como fin
analizar la deserción escolar, teniendo en cuenta diferentes puntos de vista,
donde se realizaran acercamientos a la población (tanto estudiantes como
docentes) por medio de encuestas, registros fotográficos e historias de vida de
personas que actualmente retomaron sus niveles de escolaridad.
Se pretende indagar sobre los factores que los motivaron a tomar esta decisión y
que consecuencias trajo consigo salir del plantel educativo a temprana edad y así
volver a retomar sus estudios tiempo después.
3.3. Acercamiento a la institución
1
Población flotante: Ubicación: internet ( http://centrodeartigo.com/articulos-
enciclopedicos/article_90561.html ); Tipo de Texto: Internet; Autor: anónimo;
Ultima vez: Jueves 8 de Agosto 2013.
~ 10 ~
Principalmente nos basaremos en el estudio de los jóvenes de la localidad de
Soacha, específicamente estudiantes del colegio Departamental, puesto que son
personas con todo tipo de problemas sociales; con la ayuda de estos estudiantes
podremos dar respuesta a nuestra principal pregunta ¿Cómo los jóvenes de 13 a
30 años de la localidad de Soacha asumen el problema de la deserción escolar?
De la de la cual se pueden desprender diversos temas de investigación que serán
analizadas desde cada aspecto que influye en este fenómeno, planteándose la
siguiente pregunta. ¿Qué circunstancias sociales, económicas y educativas
posibilitan la problemática de la deserción escolar?
3.4. Resultado capitulo uno
El día 17 de Julio del 2014 se realizo una encuesta a personas del colegio
Departamental de Soacha donde se tiene como principal objetivo ver más a fondo
las causas y consecuencias de deserción escolar que sufren los jóvenes de 13 a
30 años de la localidad de Soacha, en este proceso de recolección de información
se obtuvo como resultados los siguientes valores de los cuales se pueden realizar
los siguientes análisis (ver anexos)
¿Con quién vive en su hogar?
Debido a que es una pregunta de respuesta abierta, podemos concluir que
la mayoría de los estudiantes conviven con su mama, papa y hermanos, es
aquí donde vemos que el índice de natalidad y crecimiento de la población
es bastante elevado, creando así muchas veces problemas económicos
que trae consigo la falta de orientación familiar para el niño.
Otra de las consecuencias que trae consigo es clara mente el tiempo que
se le brinda a la formación y cuidado del estudiante, no solo en sus
procesos académicos, sino también en aspectos de su vida cotidiana como
lo son el obtener logros en actividades o en grupos de interés propio de
cada uno.
¿Si tiene hermanos que puesto ocupa entre ellos?
~ 11 ~
Podemos concluir que la mayoría de la población estudiada tiene
hermanos, pero estos valores nos indican que gran parte de esta ocupa la
posición menor y es aquí donde podemos llegar a pensar que el resto de
hermanos ya no viven en su hogar o realizan distintas actividades en el día
que no les permite compartir tiempo con el estudiante y que por esto tienen
gran espacio para realizar actividades que como ya fue mencionado no los
benefician en su desarrollo y cumplimiento de metas, y que por problemas
económicos los padres deben salir de sus hogares a cumplir con un horario
laboral que en algunos casos es bastante extenso pero que implica dejar un
tiempo solos a sus hijos en el proceso de formación por el cual están
pasando, esto pensando en brindarle una mejores oportunidades y
comodidades a los mismos y muchas veces sin pensar en los problemas
que les implica dejar bastante tiempo a sus hijos sin la orientación de un
adulto responsable.
¿Cuánto tiempo diario aproximadamente esta solo(a) a diario?
~ 12 ~
Podemos concluir que no todos los estudiantes están solos mucho tiempo,
pero que los estudiantes que si están solos un lapso largo de le permite al
joven realizar acciones como entrar a grupos donde se realicen actividades
no aptas para su crecimiento o formación personal e incluso actitudes que
los ayuden en un futuro laboral.
No todos los estudiantes deben pertenecer a un grupo o a una cultura que
no los enriquezcan, por el contrario algunos pueden pertenecer a grupos de
deportes o académicos en los que encuentre un regio pero que tal vez por
miedo o pena no se atrevieron a contestar de manera honesta.
¿Cuál es la principal razón por la que usted asiste al colegio?
~ 13 ~
Podemos concluir que gran parte de la población estudiada asiste al colegio
por gusto, pero al momento de realizar la encuesta y el análisis podemos
indagar el que tan cierto y que tanta conciencia tienen los estudiantes al
momento de responder este tipo de encuestas, basándonos en los
resultados obtenidos con anterioridad podemos decir que la mayoría de
estudiantes que asisten por gusto y gracias a esta información dan paso a
la siguiente pregunta.
¿Qué es lo que menos le gusta del colegio?
Continuando y haciendo el análisis respectivo a cada gráfica vemos que el
hecho de tener actividades en la mañana, como los son el elaborar tareas
es poco agradable para un estudiante. Gran parte de la población está en
total desacuerdo, no les gusta ninguna de las actividades planteadas
demostrando poco interés al momento de cumplir con los niveles
educativos, es justo en este punto donde surge la pregunta ¿la falta de
interés del estudiante le da un bajo nivel a la institución, o son solo las
apariencias?; no se sabe a ciencia cierta quien este fallando en este
aspecto, pero si es muy evidente que la falta de motivación e interés de los
estudiantes es un tema común al que poca atención se les presta
¿Qué valoración le daría a las clases de los docentes de su jornada?
~ 14 ~
Podemos ver que la mayoria de estudiantes califican las clases como
buenas, pero a su vez se evidencia un gran desinteres por parte de los
mismos al momento de ser mienbros activos de las organizaciones y
actividades que un docente platea con el fin de mejorar y hacer mas
dinamicas sus clases, para fomentar asi, el interes y amor a la educacion en
el joven. El análisis de cada pregunta nos da pie para iniciar un
cuestionamiento de como el estudiante ve interesante desde cierto punto
las clases ibre en la semana.
~ 15 ~
¿Le llama la atención terminar los niveles de educación académicos
básicos? ¿Por qué?
Al observar la grafica y los porcentajes, se ve claramente que todos los
estudiantes buscan terminar el colegio e iniciar asi su vida profesional,
desarrollandose en el campo de preferencia. Es evidente que a lo largo de
la vida escolar del joven se le ha infundido la idea que para mejorar los
ingresos economicos y asi su nivel de vida, es necesario estudiar, pero esta
idea me cuestiona en el hecho de indagar ¿Qué tan buena es la educacion
que estan recibiendo en los colegios públicos? O tal vez ¿Cómo
aprobechan los estudiantes las horas que pasan en el colegio?
¿Alguna vez ha dejado de estudiar?
~ 16 ~
Es importante antes de iniciar, cuestionarnos ¿Qué tanta seriedad tienen
los estudiantes al momento de responder una encuesta de este tipo?. La
mayoria de encuentados aseguran no haber avandonado el plantel
educativo en su vida; por el contario el resto de estudiantes aseguran
haberlo dejado alguna vez por motivos agenos a mi conocimiento. Se
puede reflexionar en punto de que si un estuante ha dejado el plantel
educativo, ¿Qué tan verdaderas y confiables con las respuestas obtenidas
con anterioridad?
¿Qué hace en sus tiempos libres?
Gran parte de la poblacion encuestada dice hacer tareas en sus fines de
semana, estos resultados nos pueden llevar a analisar el porque el
estudiante busca ocupar su tiempo en actividades sociales agenas a los
compromisos academicos a los cuales esta enfrentado según su nivel e
interes academico.
Al comprar las dos graficas se obtienen porcentajes elevados en la opcion
donde el estudiante hace tareas en la mayoria de su tiempo, este fenomeno
se da por la falta de compromiso de los estudiantes ante sus actividades
escolares, es aquí donde podemos preguntarnos ¿Qué tan comprometido
esta el estudiante en su proceso de aprendizaje?
a. Fines de semana
~ 17 ~
b. Antes de inicio de clases
¿Pertenece a algún grupo social o subcultura actualmente?
~ 18 ~
Como analisis a una de las ultimas preguntas de nuestra encuesta es
importante resaltar que la mayoria de jovenes no realiza ninguna actividad
en sus tiempos libres (fines de semana, vacaciones, semanas de reseso,
entre otros), por lo que se le puede atribuir a esta accion el hecho de que el
estudiante realice actividades que no lo benefician en su crecimiento
personal ni en su vida y proceso escolar en el que se encuentra (drogas,
alcohol, sexo, pandillas, entre otras). Si un muchacho no realiza ninguna
actividad deportiva, ludica y/o artistica debe recibir un acompañamiento
constante porparte de sus padres o cuidadores a cargo del menor; es
impoprtante recordar que el acompañamiento familiar es fundamental en el
proceso de formacion del mismo.
¿Qué actividades realiza con frecuencia en este grupo?
Esta pregunta tiene gran vínculo con las respuestas anteriores, por la cual
los estudiantes no dieron grandes respuestas a esta.
Los pocos estudiantes que contestaron de manera afirmativa aseguran
realizar actividades relacionadas con las drogas como lo afirma Jerson
Davis Cuell “Chirretear todos los días”2
, o actividades relacionadas con sexo
así como lo afirma Christian Camilo “Solo sexo con Manuela”3
2
“Chirretear todos los días”: Ubicación: encuestas realizadas el día 17 – 07 2014, tipo de texto:
encuestas; Autor: Jeison David Cuell; última vez: Jueves 28 Agosto 2014.
3
“Solo sexo con Manuela”: Ubicación: encuestas realizadas el día 17 – 07 2014, tipo de texto:
encuestas; Autor: Christian Camilo; última vez: Jueves 28 Agosto 2014
~ 19 ~
4. CAPITULO 2
“La educación es un espacio de necesidad”
Quisiera vivir para estudiar, no estudiar para vivir.
~Sir Francis Bacon~
¿Por qué los estudiantes de la Corporación educativa Harvard Xua
decidieron retomar sus niveles de educación?
Es preciso saber y tener claro que la educación en general es una manera de
formar personas transmitiendo conocimientos y valores, se debe tener como base
las herramientas y estrategias necesarias para que la información se lleve a cabo
como el proceso de saber hacer parte esencial para la vida.
Al hablar de educación se puede realizar una clasificación de la misma, es
correcto hablar de la educación no formal (ley 115) 4
como el momento en que se
paga cierto valor por el acceso a este servicio que es también conocido como la
educación no regalada. Encontramos también los cupos que brinda en gobierno
4
Educación no formal (ley 115): Ubicación: internet
(http://www.oei.es/quipu/colombia/Ley_115_1994.pdf); Tipo de Texto: Internet; Autor: Congreso de
la República de Colombia; Ultima vez: Jueves 28 de Agosto 2014.
~ 20 ~
para facilitar la formación académica en jóvenes, donde los padres de estos niños
no deben cancelar ningún precio mensual.
A finales del año 2013 en Colombia el Programa Internacional para la Evaluación
de Estudiantes (PISA) realizó un estudio con alumnos de un promedio de 15 años,
donde es notorio que los estudiantes no llegan a tener un nivel educativo alto, por
ejemplo, en matemáticas los estudiantes no llegan ni a un nivel 2, en la
comprensión de lectura la mitad de los estudiantes perdieron las pruebas, es aquí
donde se pueden ver las principales falencias en la educación Colombiana.
Algunas de las causas de un bajo nivel de educación es la calidad formativa de los
docentes que brindan aun sus servicios. Por ser esta una profesión que está en
constante interacción con población juvenil se debe estar en una constante
actualización para mejorar la manera de brindar las clases y evitar así que los
estudiantes se desmotiven al momento de recibir una clase en la cual se tiene
como principal fin enriquecer de conocimientos a un estudiante.
Para trabajar con una pequeña parte de la población desertora de la localidad de
Soacha se ha contactado a la Corporación educativa Harvard Xua que nos
ayudaran por medio de historias de vida a conocer a fondo por qué los jóvenes
deciden abandonar el plantel educativo e involucrarse en otras actividades que la
mayoría de veces no son benéficas para su formación personal e intelectual.
4.1. Acercamiento a la Población
La Corporación educativa Harvard Xua tiene dos tipos de horarios de clases, de
Lunes a Viernes en el horario de 6pm a 9pm y el segundo los Sábado de 1opm a
8:20pm; el establecimiento facilita completar el ciclo de básica media en el
transcurso de solo un año, es importante plantear la pregunta ¿Qué tan buena es
la educación y/o formación que están recibiendo las personas que asisten a este?
4.2. Resultado capitulo dos
El día 14 de Agosto del 2014, se realizó una serie de preguntas a personas de la
Corporación educativa Harvard Xua donde se tiene como principal objetivo ver
más a fondo las causas y consecuencias de la deserción escolar que sufren las
personas de 13 a 30 años de la localidad de Soacha, en este proceso de
recolección de información se obtuvo como resultados algunas frases y momentos
significativos de la vida de cada uno de los estudiantes con los que se trató, de
estos se pueden realizar los siguientes análisis (ver anexos)
¿Con quién convive?
La mayoría de los estudiantes estudiados conviven con su núcleo familiar,
bien sea madre, padre, hermanos, y en algunos casos esposa (o) e hijos;
tal como en el primer capítulo el estudiante tiene acompañamiento en su
hogar pero podemos ver que por su intensidad horaria no comparten tiempo
~ 21 ~
con sus familiares, pues en el día se realizan labores y en las noches se
estudia.
¿Alguna vez ha dejado de estudiar?
Las respuestas obtenidas en la totalidad fueron positivas, pero al hacer
énfasis en el ¿por qué? Y en ¿Hace cuánto tiempo?, se ve reflejado que las
respuestas más comunes son el deseo por adquirir una dependencia
económica lo que implica cumplir con horarios laborales y por esto poco a
poco se va perdiendo el interés a la parte educativa y fomentando el deseo
por obtener una economía mayor.
En segundo lugar tenemos el problema con bandas, donde se ve clara
mente la falta de tolerancia y a su vez la falta de dialogo que se crea entre
las personas, tal como lo evidencia uno de los muchachos que nos
colaboraron en el proceso de investigación, “No partencia a bandas, pero
quería ayudar a mi prima y por esto me siguen”,5
esta afirmación da a
entender que la formación de pandillas es un tema común en el que tal vez
las instituciones educativas como principal promotor de la formación de la
sociedad está fallando, tal vez no solo en la parte académica sino más que
todo en la parte ética que es la base de fundamentos para la sociedad.
El uso de sustancias alucinógenas y cigarrillos es un tema común entre los
jóvenes, aunque la mayoría de estudiantes afirman que aunque en algún
tiempo los consumieron ya lo han dejado, afirman que les hizo daño, pues
el mundo de las drogas los llevaron a tener problemas en el colegio, tal
como lo afirma Jeimmy Flórez Padilla (17 años) “en una requisa del colegio
las personas que pensé que eran mis amigos metieron droga en mi maleta,
por lo que me echaron del colegio”, esta afirmación no solo involucra la
parte de los vicios, sino también el buscar refugio o compañía en personas
que probablemente tengan un estilo de vida o problemas similares al de la
persona que busca el apoyo en aquellos jóvenes.
Algunos de los estudiantes prefieren dedicar su tiempo a realizar
actividades como tocar el bajo, “pertenezco a una banda, aunque no tenga
nombre porque no es fácil nombrarla”6
o como “pertenezco a una 7
cribu” 8
son expresiones que nos ponen a pensar el hecho de que los estudiantes
5
Deebyd Vanegas (15 años), Corporación educativa Harvard Xua, entrevista: el día Jueves 14 de
Agosto de 2014
6
Darwin escobar (18 años), Corporación educativa Harvard Xua, entrevista: el día Jueves 14 de
Agosto de 2014
7
Carolina Ávila (16 años), Corporación educativa Harvard Xua, entrevista: el día Jueves 14 de
Agosto de 2014
8
Cribu: Agrupación o asociación social integrada por un conjunto de personas que comparten un
mismo gusto por los graffitis y en algunos casos por géneros musicales como el rap
~ 22 ~
no siempre buscan intereses en drogas o pandillas, y que en muchos casos
encuentran refugio en grupos que de una u otra manera enriquecen a la
vida de los jóvenes.
¿Por qué retomó los niveles de básica media?
Los resultados en esta pregunta nos indican que muchos de los estudiantes
retomaron debido a buscar una mejor posición económica, bien sea para
facilitar una mejoría en sus puestos de trabajo o algunos para brindarle
mejores oportunidades y comodidades a sus familias.
Es significativo ver como se hizo un uso frecuente de la frase “ser alguien
en la vida” a lo que interpreto como el emprender un proyecto que brindara
mejores oportunidades según el tema del que se hable, en este caso, se
hace referencia al nivel profesional, a la finalización de algún nivel escolar
con el que se espera mejorar la calidad de vida a la que se está
acostumbrado a llevar.
5. Apartado de educación
Durante todo mi trabajo es más que evidente la relación que tiene el tema
respecto a la línea de educación; el poder entrar a un aula de clase ajena, a la que
comúnmente estoy adaptada y ver como los estudiantes se desenvuelven y
observar el interés que se da a cada una de las clases o pautas brindadas por el
docente durante mi estadía, es un proceso y a su vez una experiencia que me
permite ver como la educación es un agente de transformación social.
El brindar un amplio campo de interese al estudio, a la formación del joven en
sociedad, a su formación como estudiante y futuro empleado o empleador de un
país es un ente fundamental para crear un sentido de concientización en la
sociedad y que a su vez se dé a entender al estudiante que la educación es el
primer paso para cumplir cada propósito que se tiene.
5.1. La educación y los docentes
A los docentes es importante resaltar que un joven se aburre con facilidad de las
actividades monótonas y aún mas sabiendo que en la mayoría de los casos los
jóvenes cumplen con sus horarios escolares por obligación, por esto como
educador es importante estar en continuo cambio, realizar planes para llamar la
atención del estudiante y crear así entre toda una comunidad educativa un alto
nivel de formación.
La sociedad y especialmente la población juvenil esta expuesta a el fácil acceso a
las redes sociales y aparatos electrónicos que día a día se convierten en
~ 23 ~
elementos indispensables para poder “encajar” de una u otra manera en la
comunidad a la que pertenece, por esto el uso de tecnologías es algo nuevo y
llamativo para educando, ya que este es sinónimo en cierta manera de una
actividad de interés para ellos.
5.2. Ellos vuelven por necesidad y algunos por ejemplo de amor
Es interesante ver como las personas que alguna vez dejaron el colegio y
decidieron realizar algún tipo de actividades totalmente diferentes, dicen que sin
que nadie les dijera ellos se dieron cuenta que el formarse a diario en la parte
académica no es un lujo, que por fortuna para algunos y por desgracia para otros
esta es ahora indispensable en una sociedad y en la manera de proyección de
nuestros jóvenes; a su vez es interesante ver que los jóvenes que nunca lo han
dejado piensan que esto les abrirá puertas para poder hacer de sus sueños una
realidad.
Gran parte de las personas con la que se trabajó en este proyecto eran padres, y
es un acto de amor sincero ver que muchos deciden regresar a un salón de clase
después de varios años, solo para poder dar un verdadero significado de
educación y de la importancia de esta a sus hijos.
5.3. ¿Qué opino de esto?
Como futura ciudadana activa me llama la atención apoyar a todos aquellos
jóvenes que a diario, sin importar las dificultades que se les presentan, buscan la
manera de llegar a sus colegios, universidades e incluso institutos… pues se sabe
que el dar un poco de si, en algún tiempo traerá grandes frutos que serán las más
grandes recompensas de luchas y batallas superadas.
Pienso que nada de lo que se hace en un colegio o por aprender es en vano, todo
tiene un fin y un propósito y por más mínimo que parezca el poder participar en
una clase, que no solo forma estudiantes sino personas es un lujo que en algún
momento todos hemos de extrañar, porque cada etapa de la vida es única y a su
vez las personas que con estas vienen.
~ 24 ~
6. Conclusión
Durante el desarrollo del documento se puede ver que el propósito principal de
conocer las causas y a su vez las consecuencias de la deserción escolar, se ha
cumplido en cierto modo, pues se tuvo la oportunidad de trabajar con un grupo de
personas que por diferentes razones abandonaron el colegio a una temprana edad
y que a su vez retomaron el colegio después de varios años y algunas
circunstancias que la falta de preparación les trajo.
El trabajar con estudiantes que no han dejado el colegio, pero que se sienten
aburridos y en algunos casos asisten solo por obligación, lleva a pensar que en
existen factores en los que la educación está fallando, pues cada día hay menos
profesionales y a si menos personas que nos pueden orientar en un futuro, tal vez
desde la parte educativa o profesional, según la carrera o el enfoque que se crea
conveniente.
La deserción es algo que no solo afecta al miembro de la institución si no que en
gran parte influyen las decisiones en las personas que acompañan el proceso de
formación del joven, puesto que no solo es un argumento el dejar de estudiar por
cierto problema que en algunos casos pueden tener una solución pronta para
evitar así que se pierda el interés al momento de continuar con el proceso
educativo.
Por otra parte, escuchar testimonios de personas reales, donde narran como es
ese camino por el que pasan sin tener unas bases fundamentadas y preparadas
no solo en el ámbito cultural, sino en la parte ética y moral.
~ 25 ~
De igual manera, se pudo establecer la relación que existe entre la educación y la
manera en la que la persona se desenvuelve en la sociedad tal vez en un futuro, el
dar valores e ideas claras a un niño desde que empieza su camino educativo es
fundamental para que este sepa y sea consiente que actualmente la sociedad en
la que estamos, es una sociedad consumista y que por desgracia o por fortuna el
más educado gobierna y en la mayoría de casos oprime al menos educado, pues
estos no llegan a tener suficientes razones o argumentos para sustentar que algún
hecho es erróneo.
7. Apertura investigativa
A lo largo de la investigación se usaron términos claves para el desarrollo del
mismo, entre los cuales se usaron definiciones de estudiante, educador,
deserción, drogas, etc. Los cuales ayudaron a crear una idea más clara y precisa
del tema y las características principales que argumentan el contexto en el cual se
hizo enfoque durante el año.
Para dar inicio, se realizó una planeación e hipótesis frente el tema que poco a
poco fueron fundamentadas con lecturas y en su momento se realizaron
encuestas a un grupo de estudiantes de grado decimo del colegio Departamental
ubicado en la localidad de Soacha de la jornada tarde.
Con base en los resultados obtenidos, luego de su respectivo análisis y lectura, se
puede ver que muchas de las hipótesis planteadas eran acertadas, pero con
testimonios de vida reales se podía dar una mayor solides al proyecto; a su vez
podía ver como el tema a investigar es un factor que afecta a todas las personas
que pertenecen a un grupo social, es decir, a todos.
En segunda medida, se realiza una serie de preguntas a personas que en algún
momento de su vida decidieron dejar el colegio a un lado y dar a si mayor interés a
otro tipo de actividades, en esta serie de interrogatorios se puede concluir que las
personas que sueñan en grande deben hacer esfuerzos y que el continuar con el
colegio después de tomar la decisión de dejarlo no es una labor fácil para muchos.
Posteriormente, se realizó el análisis correspondiente como paso seguido,
identificando que verdaderamente la educación no es cosa de diversión o de
~ 26 ~
pasatiempo, pero si es una cuestión de amor propio y de crecimiento personal y
laboral en que se desenvuelve la persona.
7.1. ¿Qué haría en un futuro capítulo de investigación?
Si en un futuro pudiera continuar con esta investigación, no lo dudaría, pero sería
interesante relacionar el tema con las comunidades LGBT que existen en el país,
pues la orientación sexual puede ser también una causa importante de la falta de
interés que presenta un estudiante al momento de cumplir con los temas y
actividades propuestos desde la institución educativa a la que este pertenezca.
Por otro lado, el poder realizar un acercamiento con padres de estudiantes
desertores sería un gran punto en la investigación, pues es llamativo ver la actitud
de los padres frente a la decisión de sus hijos y así ver como manejan la situación
desde el núcleo familiar que es fundamental en el desarrollo y crecimiento del
niño.
8. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
• Anónimo: http://centrodeartigo.com/articulos-
enciclopedicos/article_90561.html
• Congreso de la República de Colombia:
http://www.oei.es/quipu/colombia/Ley_115_1994.pdf
• Testimonios de estudiantes de la Corporación educativa Harvard Xua
• Ministerio de Educación Nacional República de Colombia, título: Deserción
escolar: www.mineducacion.gov.co/1621/article-82745.html.
• Ernesto Espíndola y Arturo León, título: La deserción escolar en
América Latina: Un tema prioritario para la agenda regional:
www.isis.ufg.su/wwwi.sis/documentos/AR/AR000005.pdf
• Daniela González Lozano, título: arte y juventud, ¿tienen algo en común?:
Biblioteca Escuela Normal Superior María Auxiliadora – Soacha
• Juan Gossaín, http:www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-1370938
~ 27 ~
9. ANEXOS
Al llegar a uno de los salones, a realizar las encuestas este es el primer
impacto que se tiene de los estudiantes y así del aula en el que se encuentran
y en la que pasan gran parte de su jornada.
~ 28 ~
Cuando se estaba realizando la correspondiente presentación y explicación de
la actividad, la gran mayoría de los estudiantes escuchaban pero en ningún
momento se realizó el orden que se espera.
Es uno de los momentos en el que los estudiantes resolvían las encuestas,
pero no la mayoría de ellos se tomaron el trabajo con la seriedad que potros de
sus mismos compañeros manifestaron.
~ 29 ~
Algunas niñas, manifestaron dudas sobre el tema y el objetivo de contestar con
sinceridad en estas, algunos manifestaron que lo harían pero solo si ese
material no sería revisado por los docentes con los que ellos trabajan a diario.
~ 30 ~

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (19)

Desercion escolar
Desercion escolarDesercion escolar
Desercion escolar
 
Deserción Escolar!
Deserción Escolar!Deserción Escolar!
Deserción Escolar!
 
DesercióN Escolar
DesercióN EscolarDesercióN Escolar
DesercióN Escolar
 
La Deserción Escolar
La Deserción EscolarLa Deserción Escolar
La Deserción Escolar
 
La deserción universitaria
La deserción universitariaLa deserción universitaria
La deserción universitaria
 
Diagnóstico socioeducativo
Diagnóstico socioeducativoDiagnóstico socioeducativo
Diagnóstico socioeducativo
 
Perfil socioeconomico del estudiante universitario
Perfil socioeconomico del estudiante universitarioPerfil socioeconomico del estudiante universitario
Perfil socioeconomico del estudiante universitario
 
DESERCION ESCOLAR
DESERCION ESCOLARDESERCION ESCOLAR
DESERCION ESCOLAR
 
Diagnóstico socioeducativo
Diagnóstico socioeducativoDiagnóstico socioeducativo
Diagnóstico socioeducativo
 
LA DESERCION ESCOLAR EN LA TECNICA 88.
LA DESERCION ESCOLAR EN LA TECNICA 88.LA DESERCION ESCOLAR EN LA TECNICA 88.
LA DESERCION ESCOLAR EN LA TECNICA 88.
 
Monografia desercion final junio 18
Monografia desercion final junio 18Monografia desercion final junio 18
Monografia desercion final junio 18
 
Deserción escolar en florencia proyecto seminario de investigacion
Deserción escolar en florencia proyecto seminario de investigacionDeserción escolar en florencia proyecto seminario de investigacion
Deserción escolar en florencia proyecto seminario de investigacion
 
Atraso pedagogico en colombia
Atraso pedagogico en colombiaAtraso pedagogico en colombia
Atraso pedagogico en colombia
 
Informatica 6
Informatica 6Informatica 6
Informatica 6
 
Deserción Escolar 2013
Deserción Escolar 2013Deserción Escolar 2013
Deserción Escolar 2013
 
Deserción escolar..
Deserción escolar..Deserción escolar..
Deserción escolar..
 
Deserción escolar 2
Deserción escolar 2Deserción escolar 2
Deserción escolar 2
 
Tesis
TesisTesis
Tesis
 
Deserción escolar
Deserción escolarDeserción escolar
Deserción escolar
 

Similar a "La deserción escolar, más que un problema un compromiso colectivo." Por Geraldine Quintero Moreno.

Rezago educativo en la poblacion adulta en el estado de méxico
Rezago educativo en la poblacion adulta en el estado de méxicoRezago educativo en la poblacion adulta en el estado de méxico
Rezago educativo en la poblacion adulta en el estado de méxicoDavid Hernandez
 
Proyecto de aula C.E Corriente Grande sede #4 La Chorrera
Proyecto de aula C.E Corriente Grande sede #4 La ChorreraProyecto de aula C.E Corriente Grande sede #4 La Chorrera
Proyecto de aula C.E Corriente Grande sede #4 La ChorreraMauricio Lopez
 
Trabajo tendencias abandono escolar
Trabajo tendencias  abandono escolarTrabajo tendencias  abandono escolar
Trabajo tendencias abandono escolarAntonio Lara
 
Seminario, omar
Seminario, omarSeminario, omar
Seminario, omarhomboy
 
Deserción (1)
Deserción (1)Deserción (1)
Deserción (1)Licentiare
 
Capitulo 1,2 y 3 lino
Capitulo 1,2 y 3 linoCapitulo 1,2 y 3 lino
Capitulo 1,2 y 3 linoallendetellez
 
Proyecto de Aula
Proyecto de Aula Proyecto de Aula
Proyecto de Aula AnjulyT
 
Ana raquel juarez tc mpp
Ana raquel juarez tc mppAna raquel juarez tc mpp
Ana raquel juarez tc mppanitajrz
 
Capitulo 1,2 y 3 lino
Capitulo 1,2 y 3 linoCapitulo 1,2 y 3 lino
Capitulo 1,2 y 3 linoallendetellez
 
La Desercion Escolar. sociales.
La Desercion Escolar. sociales.La Desercion Escolar. sociales.
La Desercion Escolar. sociales.homboy
 
EducacióN Para Adultos
EducacióN Para AdultosEducacióN Para Adultos
EducacióN Para AdultosIliana Paramo
 

Similar a "La deserción escolar, más que un problema un compromiso colectivo." Por Geraldine Quintero Moreno. (20)

Proyecto 3 alina díaz
Proyecto 3 alina díazProyecto 3 alina díaz
Proyecto 3 alina díaz
 
Pas 2-grupal
Pas 2-grupalPas 2-grupal
Pas 2-grupal
 
DESERCION ESCOLAR.pdf
DESERCION ESCOLAR.pdfDESERCION ESCOLAR.pdf
DESERCION ESCOLAR.pdf
 
Rezago educativo en la poblacion adulta en el estado de méxico
Rezago educativo en la poblacion adulta en el estado de méxicoRezago educativo en la poblacion adulta en el estado de méxico
Rezago educativo en la poblacion adulta en el estado de méxico
 
Proyecto de aula C.E Corriente Grande sede #4 La Chorrera
Proyecto de aula C.E Corriente Grande sede #4 La ChorreraProyecto de aula C.E Corriente Grande sede #4 La Chorrera
Proyecto de aula C.E Corriente Grande sede #4 La Chorrera
 
DESERCION ESCOLAR.docx
DESERCION ESCOLAR.docxDESERCION ESCOLAR.docx
DESERCION ESCOLAR.docx
 
Trabajo tendencias abandono escolar
Trabajo tendencias  abandono escolarTrabajo tendencias  abandono escolar
Trabajo tendencias abandono escolar
 
Seminario, omar
Seminario, omarSeminario, omar
Seminario, omar
 
Ensayo culturas juveniles final
Ensayo culturas juveniles finalEnsayo culturas juveniles final
Ensayo culturas juveniles final
 
Rezago escolar equipo 2
Rezago escolar equipo 2Rezago escolar equipo 2
Rezago escolar equipo 2
 
Nodo 2 topografico
Nodo 2  topograficoNodo 2  topografico
Nodo 2 topografico
 
Fases concluidas
Fases concluidasFases concluidas
Fases concluidas
 
Deserción (1)
Deserción (1)Deserción (1)
Deserción (1)
 
Capitulo 1,2 y 3 lino
Capitulo 1,2 y 3 linoCapitulo 1,2 y 3 lino
Capitulo 1,2 y 3 lino
 
Informatica 6
Informatica 6Informatica 6
Informatica 6
 
Proyecto de Aula
Proyecto de Aula Proyecto de Aula
Proyecto de Aula
 
Ana raquel juarez tc mpp
Ana raquel juarez tc mppAna raquel juarez tc mpp
Ana raquel juarez tc mpp
 
Capitulo 1,2 y 3 lino
Capitulo 1,2 y 3 linoCapitulo 1,2 y 3 lino
Capitulo 1,2 y 3 lino
 
La Desercion Escolar. sociales.
La Desercion Escolar. sociales.La Desercion Escolar. sociales.
La Desercion Escolar. sociales.
 
EducacióN Para Adultos
EducacióN Para AdultosEducacióN Para Adultos
EducacióN Para Adultos
 

Más de javierdanilo

EJEMPLOS CATEGORÍAS ARISTÓTELICAS DEL SER
EJEMPLOS CATEGORÍAS ARISTÓTELICAS DEL SER EJEMPLOS CATEGORÍAS ARISTÓTELICAS DEL SER
EJEMPLOS CATEGORÍAS ARISTÓTELICAS DEL SER javierdanilo
 
Lenguaje y ciencia el la vida cotidiana
Lenguaje y ciencia el la vida cotidiana Lenguaje y ciencia el la vida cotidiana
Lenguaje y ciencia el la vida cotidiana javierdanilo
 
REVISIÓN CRÍTICA "“FUNDAMENTACIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO MODERNO Y LOS OR...
REVISIÓN CRÍTICA "“FUNDAMENTACIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO MODERNO Y LOS OR...REVISIÓN CRÍTICA "“FUNDAMENTACIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO MODERNO Y LOS OR...
REVISIÓN CRÍTICA "“FUNDAMENTACIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO MODERNO Y LOS OR...javierdanilo
 
DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO, UN ACERCAMIENTO A LAS POSTURAS ÉTICAS Y ASPECTOS C...
DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO, UN ACERCAMIENTO A  LAS POSTURAS ÉTICAS Y ASPECTOS C...DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO, UN ACERCAMIENTO A  LAS POSTURAS ÉTICAS Y ASPECTOS C...
DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO, UN ACERCAMIENTO A LAS POSTURAS ÉTICAS Y ASPECTOS C...javierdanilo
 
Ricardo Lucio, Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica, diferencias y re...
Ricardo Lucio, Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica, diferencias y re...Ricardo Lucio, Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica, diferencias y re...
Ricardo Lucio, Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica, diferencias y re...javierdanilo
 
DESEMPEÑOS SOCIALES GRADO CUARTO
DESEMPEÑOS SOCIALES GRADO CUARTODESEMPEÑOS SOCIALES GRADO CUARTO
DESEMPEÑOS SOCIALES GRADO CUARTOjavierdanilo
 
Cronograma lab. pedagógico
Cronograma lab. pedagógicoCronograma lab. pedagógico
Cronograma lab. pedagógicojavierdanilo
 
Cronograma Lab. Pedagógico Sexto
Cronograma Lab. Pedagógico SextoCronograma Lab. Pedagógico Sexto
Cronograma Lab. Pedagógico Sextojavierdanilo
 
Cronograma PEII GRADO DÉCIMO
Cronograma PEII GRADO DÉCIMOCronograma PEII GRADO DÉCIMO
Cronograma PEII GRADO DÉCIMOjavierdanilo
 
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 - 401 SOCIALES
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 - 401 SOCIALESRÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 - 401 SOCIALES
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 - 401 SOCIALESjavierdanilo
 
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 LENGUA CASTELLANA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 LENGUA CASTELLANARÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 LENGUA CASTELLANA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 LENGUA CASTELLANAjavierdanilo
 
Desempeños Lab. Pedagógico
Desempeños Lab. PedagógicoDesempeños Lab. Pedagógico
Desempeños Lab. Pedagógicojavierdanilo
 
Cronograma PEII GRADO DÉCIMO
Cronograma PEII GRADO DÉCIMOCronograma PEII GRADO DÉCIMO
Cronograma PEII GRADO DÉCIMOjavierdanilo
 
ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO
ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO
ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO javierdanilo
 
CONTENIDOS PEII GRADO DÈCIMO PRIMER PERÍODO
CONTENIDOS PEII GRADO DÈCIMO PRIMER PERÍODOCONTENIDOS PEII GRADO DÈCIMO PRIMER PERÍODO
CONTENIDOS PEII GRADO DÈCIMO PRIMER PERÍODOjavierdanilo
 
CONTENIDOS PRIMER PERÌODO PEII ONCE
 CONTENIDOS PRIMER PERÌODO PEII ONCE  CONTENIDOS PRIMER PERÌODO PEII ONCE
CONTENIDOS PRIMER PERÌODO PEII ONCE javierdanilo
 

Más de javierdanilo (20)

EJEMPLOS CATEGORÍAS ARISTÓTELICAS DEL SER
EJEMPLOS CATEGORÍAS ARISTÓTELICAS DEL SER EJEMPLOS CATEGORÍAS ARISTÓTELICAS DEL SER
EJEMPLOS CATEGORÍAS ARISTÓTELICAS DEL SER
 
MAPA MENTAL FABIO
MAPA MENTAL FABIOMAPA MENTAL FABIO
MAPA MENTAL FABIO
 
Lenguaje y ciencia el la vida cotidiana
Lenguaje y ciencia el la vida cotidiana Lenguaje y ciencia el la vida cotidiana
Lenguaje y ciencia el la vida cotidiana
 
REVISIÓN CRÍTICA "“FUNDAMENTACIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO MODERNO Y LOS OR...
REVISIÓN CRÍTICA "“FUNDAMENTACIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO MODERNO Y LOS OR...REVISIÓN CRÍTICA "“FUNDAMENTACIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO MODERNO Y LOS OR...
REVISIÓN CRÍTICA "“FUNDAMENTACIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO MODERNO Y LOS OR...
 
DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO, UN ACERCAMIENTO A LAS POSTURAS ÉTICAS Y ASPECTOS C...
DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO, UN ACERCAMIENTO A  LAS POSTURAS ÉTICAS Y ASPECTOS C...DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO, UN ACERCAMIENTO A  LAS POSTURAS ÉTICAS Y ASPECTOS C...
DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO, UN ACERCAMIENTO A LAS POSTURAS ÉTICAS Y ASPECTOS C...
 
Ricardo Lucio, Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica, diferencias y re...
Ricardo Lucio, Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica, diferencias y re...Ricardo Lucio, Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica, diferencias y re...
Ricardo Lucio, Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica, diferencias y re...
 
DESEMPEÑOS SOCIALES GRADO CUARTO
DESEMPEÑOS SOCIALES GRADO CUARTODESEMPEÑOS SOCIALES GRADO CUARTO
DESEMPEÑOS SOCIALES GRADO CUARTO
 
Cronograma lab. pedagógico
Cronograma lab. pedagógicoCronograma lab. pedagógico
Cronograma lab. pedagógico
 
Cronograma PEII
Cronograma PEIICronograma PEII
Cronograma PEII
 
Los sentidos
Los sentidosLos sentidos
Los sentidos
 
Los sentidos
Los sentidosLos sentidos
Los sentidos
 
Cronograma Lab. Pedagógico Sexto
Cronograma Lab. Pedagógico SextoCronograma Lab. Pedagógico Sexto
Cronograma Lab. Pedagógico Sexto
 
Cronograma PEII GRADO DÉCIMO
Cronograma PEII GRADO DÉCIMOCronograma PEII GRADO DÉCIMO
Cronograma PEII GRADO DÉCIMO
 
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 - 401 SOCIALES
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 - 401 SOCIALESRÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 - 401 SOCIALES
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 - 401 SOCIALES
 
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 LENGUA CASTELLANA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 LENGUA CASTELLANARÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 LENGUA CASTELLANA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 402 LENGUA CASTELLANA
 
Desempeños Lab. Pedagógico
Desempeños Lab. PedagógicoDesempeños Lab. Pedagógico
Desempeños Lab. Pedagógico
 
Cronograma PEII GRADO DÉCIMO
Cronograma PEII GRADO DÉCIMOCronograma PEII GRADO DÉCIMO
Cronograma PEII GRADO DÉCIMO
 
ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO
ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO
ENCUENTRO DE SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN LUNES 7 DE MARZO
 
CONTENIDOS PEII GRADO DÈCIMO PRIMER PERÍODO
CONTENIDOS PEII GRADO DÈCIMO PRIMER PERÍODOCONTENIDOS PEII GRADO DÈCIMO PRIMER PERÍODO
CONTENIDOS PEII GRADO DÈCIMO PRIMER PERÍODO
 
CONTENIDOS PRIMER PERÌODO PEII ONCE
 CONTENIDOS PRIMER PERÌODO PEII ONCE  CONTENIDOS PRIMER PERÌODO PEII ONCE
CONTENIDOS PRIMER PERÌODO PEII ONCE
 

Último

Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 

Último (20)

La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 

"La deserción escolar, más que un problema un compromiso colectivo." Por Geraldine Quintero Moreno.

  • 1. La deserción escolar, más que un problema un compromiso colectivo. Geraldine Quintero Moreno. Escuela Normal Superior María Auxiliadora – Soacha Soacha – Cundinamarca 2014 ~ 1 ~
  • 2. La deserción escolar, más que un problema un compromiso colectivo. Geraldine Quintero Moreno. Equipo de Investigación Escuela Normal Superior María Auxiliadora – Soacha Soacha – Cundinamarca 2014 ~ 2 ~
  • 3. AGRADECIMIENTOS Me gustaría expresar mi más profundo agradecimiento a los docentes que me apoyaron y acompañaron a lo largo de la realización de este proyecto; especialmente al docente Javier Murcia y Leyna Berbeo quien con su paciencia, apoyo e ideas orientaron la formación de esta investigación. ~ 3 ~
  • 4. DEDICATORIA A mi mama, por ser parte fundamental de mi proceso formativo y a su vez una compañía indispensable para cada una de las metas propuestas a lo largo de la creación de mi proyecto ~ 4 ~
  • 5. TABLA DE CONTENIDO Página 1. Presentación…………………………………………………………………… 06 2. Objetivos 2.1. Objetivo General………………………………………………….…. …..07 2.2. Objetivo específico………………………………………….………. …..07 3. Capítulo 1 ¿Irresponsabilidad o falta de motivación al asistir al salón?..………….…..09 3.1. Problematización………………………………………………………. 09 3.2. ¿Cómo se llevara a cabo esta investigación?.................................10 3.3. Acercamiento a la población.…………...…………………..…….…… 10 3.4. Resultado capitulo uno……………………...………………...…….… 11 4. Capítulo 2 La educación es un espacio de necesidad…………..…….…………..….. 19 4.1. Acercamiento a la población…………………………………………. 20 4.2. Resultados capitulo dos………………………………………………. 20 5. Apartado de educación 5.1. La educación y los docentes………………………………………… 22 5.2. Ello vuelven por necesidad y algunos por amor…………………… 22 ~ 5 ~
  • 6. 5.3. ¿Qué opino de esto? …………………………………………………. 23 6. Conclusión ………………………………………………………………..…… 24 7. Apertura investigativa 7.1. ¿ Qué haría en un futuro capítulo de investigación? ………. ……… 25 8. Biografía y cablegrafía …………………………………………………..…… 26 9. Anexos ……………………………………………………………………………27 1. PRESENTACION La deserción escolar es un fenómeno que sufre la educación en Colombia, a pesar de que han disminuido las causas por las que se da. Hace 70 años este tema era pura cuestión cultural y económica; actualmente es afectada por los problemas relacionados con embarazos en adolescentes, desequilibrio socio-económico y hasta el bombardeo de información suministrada por los medios de comunicación, que influyen en gran parte en las actitudes y decisiones que toma el joven en la formación de caminos para su vida diaria y futuro de manera fácil; el uso de sustancias psicoactivas y el alcoholismo también es un problema que se asocia por la falta de interés en actividades de tiempo libre y por la falta de acompañamiento de las familias y padres hacia el mismo. La falta de interés de los estudiantes hacia el aprendizaje, hacen que la deserción escolar se vuelva un problema marcado y preocupante pues este no solo afecta a los estudiantes y a sus familias sino también al país, ya que se restringen las posibilidades de progreso. La mayoría de los casos de inasistencia a una institución se debe por la falta de motivación, falta de recursos económicos e incluso muchas veces por la falta de cupos para ingresar a un establecimiento educativo y algunos problemas de índole sociocultural. ~ 6 ~
  • 7. Se ha pensado que en los últimos años el sistema educativo ha sido incapaz de mantener en una constante permanencia de la población escolar, en este sentido se puede indicar que la mayoría de los estudiantes no ven como prioridad el hecho de obtener una educación de calidad y es ahí cuando pierden el interés, así que deciden iniciar actividades que sean llamativas para ellos e involucrarse en grupos juveniles donde se sientan aceptados e importantes. Esta investigación es importante porque nos permite estudiar y analizar desde diferentes posiciones tanto de estudiante como docente las causas y consecuencias de la deserción escolar en personas de 13 a los 30 años de edad, brindando la posibilidad de crear una experiencia significativa en ellos sobre la importancia de la educación en el futuro. Se pretende en esta investigación dar continuidad con el fin de dar respuesta a nuestra pregunta problema, ya que la educación puede ser un vínculo de transformación social, por esto es indispensable que los integrantes de la localidad se vean motivados a asistir al plantel educativo. Al realizar un acercamiento a la problemática de la deserción escolar, buscamos interpretar diversas circunstancias que posibilitan dicho fenómeno en la educación colombiana en este sentido, consideramos pertinente plantear los siguientes objetivos: 2. OBJETIVOS 2.1. OBJETIVO GENERAL • Interpretar la problemática de la deserción escolar desde el punto de vista de estudiantes que actualmente retomaron su proceso de educación luego de pasar por el problema de la deserción escolar. 2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Conocer los principales factores influyentes en la vida del estudiante para tomar la decisión de abandonar el plantel educativo antes de dar por finalizado su proceso escolar. ~ 7 ~
  • 8. • Reconocer cual es la vivencia de la deserción escolar desde el punto de vista de las y los estudiantes. • Identificar cuáles son las falencias dentro de la organización y ejecución de las clases que desmotivan a los estudiantes a continuar asistiendo y cumpliendo con la escala de educación propuesta desde la secretaria de educación. Buscando cumplir los objetivos mencionados se plantea la pregunta central ¿Cómo los jóvenes de 13 a 30 años de edad de la localidad de Soacha asumen el problema de la deserción escolar? La cual busca obtener respuestas en el colegio Departamental de Soacha y en la Corporación educativa Harvard Xua con los estudiantes de grados superiores principalmente. ~ 8 ~
  • 9. 3. CAPÍTULO 1 “¿Irresponsabilidad o falta de motivación al asistir al salón?” “La motivación nos impulsa a comenzar y el hábito nos permite continuar” ~Jiim Ryun~ 3.1. PROBLEMATIZACIÓN En Colombia los altos índices de deserción escolar se presentan principalmente por la falta de interés y motivación de los estudiantes hacia el plantel educativo, también se puede decir que se da porque el niño se tiene que adaptar al plantel y en la actualidad debería ser al contrario. También se puede deducir que el desplazamiento y la falta de material didáctico hacen que el niño pierda el interés en ir a estudiar. No obstante la población que más sufre las consecuencias de este conflicto son los jóvenes entre 13 y 30 años, ya que a su edad se presentan situaciones como la falta de atención por parte de los padres hacia el mismo, influencia del entorno por tener diferentes experiencias como lo son las drogas y alcohol, y el pertenecer a grupos o bandas para sentirse aceptados por los mismos. Es importante resaltar que la educación viene desde el hogar, pero que no por esto es indispensable recibir formación en temas de cultura, matemática, ciencia y otras materias indispensables para el desarrollo tanto personal como laboral del niño a futuro, se debe brindar un acompañamiento en el proceso que realiza el ~ 9 ~
  • 10. menor en su vida, tal como lo dijo Pitágoras “educad a los niños y no será necesario castigar al hombre”. La estratificación social y la deserción escolar se ven relacionadas gracias a las diferentes condiciones en las que vive una población, a esta se le puede denominar población flotante1 , ya que no cuentan con recursos físicos ni financieros para tener una mejora en su vida cotidiana, además no están fijas en términos de vivienda y tienen que estar en constante desplazamiento. Por esta razón la mayoría de los estudiantes deciden abandonar el plantel educativo y dedicarse a obtener empleos informales o buscar diferentes maneras para mejorar su calidad de vida. Las maestras y maestros en la actualidad asumen el problema de la deserción escolar con cierta coacción, ya que tienen la intención de educar y estar involucrados en todo sentido en el proceso de sus estudiantes pero se ven obligados a dejar a un lado las intenciones que van más allá de lo profesional, debido a que ellos no pueden interferir en la situación económica y/o familiar del estudiante. 3.2. ¿Cómo se llevara a cabo esta investigación? En vista de lo anteriormente mencionado, esta investigación tiene como fin analizar la deserción escolar, teniendo en cuenta diferentes puntos de vista, donde se realizaran acercamientos a la población (tanto estudiantes como docentes) por medio de encuestas, registros fotográficos e historias de vida de personas que actualmente retomaron sus niveles de escolaridad. Se pretende indagar sobre los factores que los motivaron a tomar esta decisión y que consecuencias trajo consigo salir del plantel educativo a temprana edad y así volver a retomar sus estudios tiempo después. 3.3. Acercamiento a la institución 1 Población flotante: Ubicación: internet ( http://centrodeartigo.com/articulos- enciclopedicos/article_90561.html ); Tipo de Texto: Internet; Autor: anónimo; Ultima vez: Jueves 8 de Agosto 2013. ~ 10 ~
  • 11. Principalmente nos basaremos en el estudio de los jóvenes de la localidad de Soacha, específicamente estudiantes del colegio Departamental, puesto que son personas con todo tipo de problemas sociales; con la ayuda de estos estudiantes podremos dar respuesta a nuestra principal pregunta ¿Cómo los jóvenes de 13 a 30 años de la localidad de Soacha asumen el problema de la deserción escolar? De la de la cual se pueden desprender diversos temas de investigación que serán analizadas desde cada aspecto que influye en este fenómeno, planteándose la siguiente pregunta. ¿Qué circunstancias sociales, económicas y educativas posibilitan la problemática de la deserción escolar? 3.4. Resultado capitulo uno El día 17 de Julio del 2014 se realizo una encuesta a personas del colegio Departamental de Soacha donde se tiene como principal objetivo ver más a fondo las causas y consecuencias de deserción escolar que sufren los jóvenes de 13 a 30 años de la localidad de Soacha, en este proceso de recolección de información se obtuvo como resultados los siguientes valores de los cuales se pueden realizar los siguientes análisis (ver anexos) ¿Con quién vive en su hogar? Debido a que es una pregunta de respuesta abierta, podemos concluir que la mayoría de los estudiantes conviven con su mama, papa y hermanos, es aquí donde vemos que el índice de natalidad y crecimiento de la población es bastante elevado, creando así muchas veces problemas económicos que trae consigo la falta de orientación familiar para el niño. Otra de las consecuencias que trae consigo es clara mente el tiempo que se le brinda a la formación y cuidado del estudiante, no solo en sus procesos académicos, sino también en aspectos de su vida cotidiana como lo son el obtener logros en actividades o en grupos de interés propio de cada uno. ¿Si tiene hermanos que puesto ocupa entre ellos? ~ 11 ~
  • 12. Podemos concluir que la mayoría de la población estudiada tiene hermanos, pero estos valores nos indican que gran parte de esta ocupa la posición menor y es aquí donde podemos llegar a pensar que el resto de hermanos ya no viven en su hogar o realizan distintas actividades en el día que no les permite compartir tiempo con el estudiante y que por esto tienen gran espacio para realizar actividades que como ya fue mencionado no los benefician en su desarrollo y cumplimiento de metas, y que por problemas económicos los padres deben salir de sus hogares a cumplir con un horario laboral que en algunos casos es bastante extenso pero que implica dejar un tiempo solos a sus hijos en el proceso de formación por el cual están pasando, esto pensando en brindarle una mejores oportunidades y comodidades a los mismos y muchas veces sin pensar en los problemas que les implica dejar bastante tiempo a sus hijos sin la orientación de un adulto responsable. ¿Cuánto tiempo diario aproximadamente esta solo(a) a diario? ~ 12 ~
  • 13. Podemos concluir que no todos los estudiantes están solos mucho tiempo, pero que los estudiantes que si están solos un lapso largo de le permite al joven realizar acciones como entrar a grupos donde se realicen actividades no aptas para su crecimiento o formación personal e incluso actitudes que los ayuden en un futuro laboral. No todos los estudiantes deben pertenecer a un grupo o a una cultura que no los enriquezcan, por el contrario algunos pueden pertenecer a grupos de deportes o académicos en los que encuentre un regio pero que tal vez por miedo o pena no se atrevieron a contestar de manera honesta. ¿Cuál es la principal razón por la que usted asiste al colegio? ~ 13 ~
  • 14. Podemos concluir que gran parte de la población estudiada asiste al colegio por gusto, pero al momento de realizar la encuesta y el análisis podemos indagar el que tan cierto y que tanta conciencia tienen los estudiantes al momento de responder este tipo de encuestas, basándonos en los resultados obtenidos con anterioridad podemos decir que la mayoría de estudiantes que asisten por gusto y gracias a esta información dan paso a la siguiente pregunta. ¿Qué es lo que menos le gusta del colegio? Continuando y haciendo el análisis respectivo a cada gráfica vemos que el hecho de tener actividades en la mañana, como los son el elaborar tareas es poco agradable para un estudiante. Gran parte de la población está en total desacuerdo, no les gusta ninguna de las actividades planteadas demostrando poco interés al momento de cumplir con los niveles educativos, es justo en este punto donde surge la pregunta ¿la falta de interés del estudiante le da un bajo nivel a la institución, o son solo las apariencias?; no se sabe a ciencia cierta quien este fallando en este aspecto, pero si es muy evidente que la falta de motivación e interés de los estudiantes es un tema común al que poca atención se les presta ¿Qué valoración le daría a las clases de los docentes de su jornada? ~ 14 ~
  • 15. Podemos ver que la mayoria de estudiantes califican las clases como buenas, pero a su vez se evidencia un gran desinteres por parte de los mismos al momento de ser mienbros activos de las organizaciones y actividades que un docente platea con el fin de mejorar y hacer mas dinamicas sus clases, para fomentar asi, el interes y amor a la educacion en el joven. El análisis de cada pregunta nos da pie para iniciar un cuestionamiento de como el estudiante ve interesante desde cierto punto las clases ibre en la semana. ~ 15 ~
  • 16. ¿Le llama la atención terminar los niveles de educación académicos básicos? ¿Por qué? Al observar la grafica y los porcentajes, se ve claramente que todos los estudiantes buscan terminar el colegio e iniciar asi su vida profesional, desarrollandose en el campo de preferencia. Es evidente que a lo largo de la vida escolar del joven se le ha infundido la idea que para mejorar los ingresos economicos y asi su nivel de vida, es necesario estudiar, pero esta idea me cuestiona en el hecho de indagar ¿Qué tan buena es la educacion que estan recibiendo en los colegios públicos? O tal vez ¿Cómo aprobechan los estudiantes las horas que pasan en el colegio? ¿Alguna vez ha dejado de estudiar? ~ 16 ~
  • 17. Es importante antes de iniciar, cuestionarnos ¿Qué tanta seriedad tienen los estudiantes al momento de responder una encuesta de este tipo?. La mayoria de encuentados aseguran no haber avandonado el plantel educativo en su vida; por el contario el resto de estudiantes aseguran haberlo dejado alguna vez por motivos agenos a mi conocimiento. Se puede reflexionar en punto de que si un estuante ha dejado el plantel educativo, ¿Qué tan verdaderas y confiables con las respuestas obtenidas con anterioridad? ¿Qué hace en sus tiempos libres? Gran parte de la poblacion encuestada dice hacer tareas en sus fines de semana, estos resultados nos pueden llevar a analisar el porque el estudiante busca ocupar su tiempo en actividades sociales agenas a los compromisos academicos a los cuales esta enfrentado según su nivel e interes academico. Al comprar las dos graficas se obtienen porcentajes elevados en la opcion donde el estudiante hace tareas en la mayoria de su tiempo, este fenomeno se da por la falta de compromiso de los estudiantes ante sus actividades escolares, es aquí donde podemos preguntarnos ¿Qué tan comprometido esta el estudiante en su proceso de aprendizaje? a. Fines de semana ~ 17 ~
  • 18. b. Antes de inicio de clases ¿Pertenece a algún grupo social o subcultura actualmente? ~ 18 ~
  • 19. Como analisis a una de las ultimas preguntas de nuestra encuesta es importante resaltar que la mayoria de jovenes no realiza ninguna actividad en sus tiempos libres (fines de semana, vacaciones, semanas de reseso, entre otros), por lo que se le puede atribuir a esta accion el hecho de que el estudiante realice actividades que no lo benefician en su crecimiento personal ni en su vida y proceso escolar en el que se encuentra (drogas, alcohol, sexo, pandillas, entre otras). Si un muchacho no realiza ninguna actividad deportiva, ludica y/o artistica debe recibir un acompañamiento constante porparte de sus padres o cuidadores a cargo del menor; es impoprtante recordar que el acompañamiento familiar es fundamental en el proceso de formacion del mismo. ¿Qué actividades realiza con frecuencia en este grupo? Esta pregunta tiene gran vínculo con las respuestas anteriores, por la cual los estudiantes no dieron grandes respuestas a esta. Los pocos estudiantes que contestaron de manera afirmativa aseguran realizar actividades relacionadas con las drogas como lo afirma Jerson Davis Cuell “Chirretear todos los días”2 , o actividades relacionadas con sexo así como lo afirma Christian Camilo “Solo sexo con Manuela”3 2 “Chirretear todos los días”: Ubicación: encuestas realizadas el día 17 – 07 2014, tipo de texto: encuestas; Autor: Jeison David Cuell; última vez: Jueves 28 Agosto 2014. 3 “Solo sexo con Manuela”: Ubicación: encuestas realizadas el día 17 – 07 2014, tipo de texto: encuestas; Autor: Christian Camilo; última vez: Jueves 28 Agosto 2014 ~ 19 ~
  • 20. 4. CAPITULO 2 “La educación es un espacio de necesidad” Quisiera vivir para estudiar, no estudiar para vivir. ~Sir Francis Bacon~ ¿Por qué los estudiantes de la Corporación educativa Harvard Xua decidieron retomar sus niveles de educación? Es preciso saber y tener claro que la educación en general es una manera de formar personas transmitiendo conocimientos y valores, se debe tener como base las herramientas y estrategias necesarias para que la información se lleve a cabo como el proceso de saber hacer parte esencial para la vida. Al hablar de educación se puede realizar una clasificación de la misma, es correcto hablar de la educación no formal (ley 115) 4 como el momento en que se paga cierto valor por el acceso a este servicio que es también conocido como la educación no regalada. Encontramos también los cupos que brinda en gobierno 4 Educación no formal (ley 115): Ubicación: internet (http://www.oei.es/quipu/colombia/Ley_115_1994.pdf); Tipo de Texto: Internet; Autor: Congreso de la República de Colombia; Ultima vez: Jueves 28 de Agosto 2014. ~ 20 ~
  • 21. para facilitar la formación académica en jóvenes, donde los padres de estos niños no deben cancelar ningún precio mensual. A finales del año 2013 en Colombia el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) realizó un estudio con alumnos de un promedio de 15 años, donde es notorio que los estudiantes no llegan a tener un nivel educativo alto, por ejemplo, en matemáticas los estudiantes no llegan ni a un nivel 2, en la comprensión de lectura la mitad de los estudiantes perdieron las pruebas, es aquí donde se pueden ver las principales falencias en la educación Colombiana. Algunas de las causas de un bajo nivel de educación es la calidad formativa de los docentes que brindan aun sus servicios. Por ser esta una profesión que está en constante interacción con población juvenil se debe estar en una constante actualización para mejorar la manera de brindar las clases y evitar así que los estudiantes se desmotiven al momento de recibir una clase en la cual se tiene como principal fin enriquecer de conocimientos a un estudiante. Para trabajar con una pequeña parte de la población desertora de la localidad de Soacha se ha contactado a la Corporación educativa Harvard Xua que nos ayudaran por medio de historias de vida a conocer a fondo por qué los jóvenes deciden abandonar el plantel educativo e involucrarse en otras actividades que la mayoría de veces no son benéficas para su formación personal e intelectual. 4.1. Acercamiento a la Población La Corporación educativa Harvard Xua tiene dos tipos de horarios de clases, de Lunes a Viernes en el horario de 6pm a 9pm y el segundo los Sábado de 1opm a 8:20pm; el establecimiento facilita completar el ciclo de básica media en el transcurso de solo un año, es importante plantear la pregunta ¿Qué tan buena es la educación y/o formación que están recibiendo las personas que asisten a este? 4.2. Resultado capitulo dos El día 14 de Agosto del 2014, se realizó una serie de preguntas a personas de la Corporación educativa Harvard Xua donde se tiene como principal objetivo ver más a fondo las causas y consecuencias de la deserción escolar que sufren las personas de 13 a 30 años de la localidad de Soacha, en este proceso de recolección de información se obtuvo como resultados algunas frases y momentos significativos de la vida de cada uno de los estudiantes con los que se trató, de estos se pueden realizar los siguientes análisis (ver anexos) ¿Con quién convive? La mayoría de los estudiantes estudiados conviven con su núcleo familiar, bien sea madre, padre, hermanos, y en algunos casos esposa (o) e hijos; tal como en el primer capítulo el estudiante tiene acompañamiento en su hogar pero podemos ver que por su intensidad horaria no comparten tiempo ~ 21 ~
  • 22. con sus familiares, pues en el día se realizan labores y en las noches se estudia. ¿Alguna vez ha dejado de estudiar? Las respuestas obtenidas en la totalidad fueron positivas, pero al hacer énfasis en el ¿por qué? Y en ¿Hace cuánto tiempo?, se ve reflejado que las respuestas más comunes son el deseo por adquirir una dependencia económica lo que implica cumplir con horarios laborales y por esto poco a poco se va perdiendo el interés a la parte educativa y fomentando el deseo por obtener una economía mayor. En segundo lugar tenemos el problema con bandas, donde se ve clara mente la falta de tolerancia y a su vez la falta de dialogo que se crea entre las personas, tal como lo evidencia uno de los muchachos que nos colaboraron en el proceso de investigación, “No partencia a bandas, pero quería ayudar a mi prima y por esto me siguen”,5 esta afirmación da a entender que la formación de pandillas es un tema común en el que tal vez las instituciones educativas como principal promotor de la formación de la sociedad está fallando, tal vez no solo en la parte académica sino más que todo en la parte ética que es la base de fundamentos para la sociedad. El uso de sustancias alucinógenas y cigarrillos es un tema común entre los jóvenes, aunque la mayoría de estudiantes afirman que aunque en algún tiempo los consumieron ya lo han dejado, afirman que les hizo daño, pues el mundo de las drogas los llevaron a tener problemas en el colegio, tal como lo afirma Jeimmy Flórez Padilla (17 años) “en una requisa del colegio las personas que pensé que eran mis amigos metieron droga en mi maleta, por lo que me echaron del colegio”, esta afirmación no solo involucra la parte de los vicios, sino también el buscar refugio o compañía en personas que probablemente tengan un estilo de vida o problemas similares al de la persona que busca el apoyo en aquellos jóvenes. Algunos de los estudiantes prefieren dedicar su tiempo a realizar actividades como tocar el bajo, “pertenezco a una banda, aunque no tenga nombre porque no es fácil nombrarla”6 o como “pertenezco a una 7 cribu” 8 son expresiones que nos ponen a pensar el hecho de que los estudiantes 5 Deebyd Vanegas (15 años), Corporación educativa Harvard Xua, entrevista: el día Jueves 14 de Agosto de 2014 6 Darwin escobar (18 años), Corporación educativa Harvard Xua, entrevista: el día Jueves 14 de Agosto de 2014 7 Carolina Ávila (16 años), Corporación educativa Harvard Xua, entrevista: el día Jueves 14 de Agosto de 2014 8 Cribu: Agrupación o asociación social integrada por un conjunto de personas que comparten un mismo gusto por los graffitis y en algunos casos por géneros musicales como el rap ~ 22 ~
  • 23. no siempre buscan intereses en drogas o pandillas, y que en muchos casos encuentran refugio en grupos que de una u otra manera enriquecen a la vida de los jóvenes. ¿Por qué retomó los niveles de básica media? Los resultados en esta pregunta nos indican que muchos de los estudiantes retomaron debido a buscar una mejor posición económica, bien sea para facilitar una mejoría en sus puestos de trabajo o algunos para brindarle mejores oportunidades y comodidades a sus familias. Es significativo ver como se hizo un uso frecuente de la frase “ser alguien en la vida” a lo que interpreto como el emprender un proyecto que brindara mejores oportunidades según el tema del que se hable, en este caso, se hace referencia al nivel profesional, a la finalización de algún nivel escolar con el que se espera mejorar la calidad de vida a la que se está acostumbrado a llevar. 5. Apartado de educación Durante todo mi trabajo es más que evidente la relación que tiene el tema respecto a la línea de educación; el poder entrar a un aula de clase ajena, a la que comúnmente estoy adaptada y ver como los estudiantes se desenvuelven y observar el interés que se da a cada una de las clases o pautas brindadas por el docente durante mi estadía, es un proceso y a su vez una experiencia que me permite ver como la educación es un agente de transformación social. El brindar un amplio campo de interese al estudio, a la formación del joven en sociedad, a su formación como estudiante y futuro empleado o empleador de un país es un ente fundamental para crear un sentido de concientización en la sociedad y que a su vez se dé a entender al estudiante que la educación es el primer paso para cumplir cada propósito que se tiene. 5.1. La educación y los docentes A los docentes es importante resaltar que un joven se aburre con facilidad de las actividades monótonas y aún mas sabiendo que en la mayoría de los casos los jóvenes cumplen con sus horarios escolares por obligación, por esto como educador es importante estar en continuo cambio, realizar planes para llamar la atención del estudiante y crear así entre toda una comunidad educativa un alto nivel de formación. La sociedad y especialmente la población juvenil esta expuesta a el fácil acceso a las redes sociales y aparatos electrónicos que día a día se convierten en ~ 23 ~
  • 24. elementos indispensables para poder “encajar” de una u otra manera en la comunidad a la que pertenece, por esto el uso de tecnologías es algo nuevo y llamativo para educando, ya que este es sinónimo en cierta manera de una actividad de interés para ellos. 5.2. Ellos vuelven por necesidad y algunos por ejemplo de amor Es interesante ver como las personas que alguna vez dejaron el colegio y decidieron realizar algún tipo de actividades totalmente diferentes, dicen que sin que nadie les dijera ellos se dieron cuenta que el formarse a diario en la parte académica no es un lujo, que por fortuna para algunos y por desgracia para otros esta es ahora indispensable en una sociedad y en la manera de proyección de nuestros jóvenes; a su vez es interesante ver que los jóvenes que nunca lo han dejado piensan que esto les abrirá puertas para poder hacer de sus sueños una realidad. Gran parte de las personas con la que se trabajó en este proyecto eran padres, y es un acto de amor sincero ver que muchos deciden regresar a un salón de clase después de varios años, solo para poder dar un verdadero significado de educación y de la importancia de esta a sus hijos. 5.3. ¿Qué opino de esto? Como futura ciudadana activa me llama la atención apoyar a todos aquellos jóvenes que a diario, sin importar las dificultades que se les presentan, buscan la manera de llegar a sus colegios, universidades e incluso institutos… pues se sabe que el dar un poco de si, en algún tiempo traerá grandes frutos que serán las más grandes recompensas de luchas y batallas superadas. Pienso que nada de lo que se hace en un colegio o por aprender es en vano, todo tiene un fin y un propósito y por más mínimo que parezca el poder participar en una clase, que no solo forma estudiantes sino personas es un lujo que en algún momento todos hemos de extrañar, porque cada etapa de la vida es única y a su vez las personas que con estas vienen. ~ 24 ~
  • 25. 6. Conclusión Durante el desarrollo del documento se puede ver que el propósito principal de conocer las causas y a su vez las consecuencias de la deserción escolar, se ha cumplido en cierto modo, pues se tuvo la oportunidad de trabajar con un grupo de personas que por diferentes razones abandonaron el colegio a una temprana edad y que a su vez retomaron el colegio después de varios años y algunas circunstancias que la falta de preparación les trajo. El trabajar con estudiantes que no han dejado el colegio, pero que se sienten aburridos y en algunos casos asisten solo por obligación, lleva a pensar que en existen factores en los que la educación está fallando, pues cada día hay menos profesionales y a si menos personas que nos pueden orientar en un futuro, tal vez desde la parte educativa o profesional, según la carrera o el enfoque que se crea conveniente. La deserción es algo que no solo afecta al miembro de la institución si no que en gran parte influyen las decisiones en las personas que acompañan el proceso de formación del joven, puesto que no solo es un argumento el dejar de estudiar por cierto problema que en algunos casos pueden tener una solución pronta para evitar así que se pierda el interés al momento de continuar con el proceso educativo. Por otra parte, escuchar testimonios de personas reales, donde narran como es ese camino por el que pasan sin tener unas bases fundamentadas y preparadas no solo en el ámbito cultural, sino en la parte ética y moral. ~ 25 ~
  • 26. De igual manera, se pudo establecer la relación que existe entre la educación y la manera en la que la persona se desenvuelve en la sociedad tal vez en un futuro, el dar valores e ideas claras a un niño desde que empieza su camino educativo es fundamental para que este sepa y sea consiente que actualmente la sociedad en la que estamos, es una sociedad consumista y que por desgracia o por fortuna el más educado gobierna y en la mayoría de casos oprime al menos educado, pues estos no llegan a tener suficientes razones o argumentos para sustentar que algún hecho es erróneo. 7. Apertura investigativa A lo largo de la investigación se usaron términos claves para el desarrollo del mismo, entre los cuales se usaron definiciones de estudiante, educador, deserción, drogas, etc. Los cuales ayudaron a crear una idea más clara y precisa del tema y las características principales que argumentan el contexto en el cual se hizo enfoque durante el año. Para dar inicio, se realizó una planeación e hipótesis frente el tema que poco a poco fueron fundamentadas con lecturas y en su momento se realizaron encuestas a un grupo de estudiantes de grado decimo del colegio Departamental ubicado en la localidad de Soacha de la jornada tarde. Con base en los resultados obtenidos, luego de su respectivo análisis y lectura, se puede ver que muchas de las hipótesis planteadas eran acertadas, pero con testimonios de vida reales se podía dar una mayor solides al proyecto; a su vez podía ver como el tema a investigar es un factor que afecta a todas las personas que pertenecen a un grupo social, es decir, a todos. En segunda medida, se realiza una serie de preguntas a personas que en algún momento de su vida decidieron dejar el colegio a un lado y dar a si mayor interés a otro tipo de actividades, en esta serie de interrogatorios se puede concluir que las personas que sueñan en grande deben hacer esfuerzos y que el continuar con el colegio después de tomar la decisión de dejarlo no es una labor fácil para muchos. Posteriormente, se realizó el análisis correspondiente como paso seguido, identificando que verdaderamente la educación no es cosa de diversión o de ~ 26 ~
  • 27. pasatiempo, pero si es una cuestión de amor propio y de crecimiento personal y laboral en que se desenvuelve la persona. 7.1. ¿Qué haría en un futuro capítulo de investigación? Si en un futuro pudiera continuar con esta investigación, no lo dudaría, pero sería interesante relacionar el tema con las comunidades LGBT que existen en el país, pues la orientación sexual puede ser también una causa importante de la falta de interés que presenta un estudiante al momento de cumplir con los temas y actividades propuestos desde la institución educativa a la que este pertenezca. Por otro lado, el poder realizar un acercamiento con padres de estudiantes desertores sería un gran punto en la investigación, pues es llamativo ver la actitud de los padres frente a la decisión de sus hijos y así ver como manejan la situación desde el núcleo familiar que es fundamental en el desarrollo y crecimiento del niño. 8. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA • Anónimo: http://centrodeartigo.com/articulos- enciclopedicos/article_90561.html • Congreso de la República de Colombia: http://www.oei.es/quipu/colombia/Ley_115_1994.pdf • Testimonios de estudiantes de la Corporación educativa Harvard Xua • Ministerio de Educación Nacional República de Colombia, título: Deserción escolar: www.mineducacion.gov.co/1621/article-82745.html. • Ernesto Espíndola y Arturo León, título: La deserción escolar en América Latina: Un tema prioritario para la agenda regional: www.isis.ufg.su/wwwi.sis/documentos/AR/AR000005.pdf • Daniela González Lozano, título: arte y juventud, ¿tienen algo en común?: Biblioteca Escuela Normal Superior María Auxiliadora – Soacha • Juan Gossaín, http:www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-1370938 ~ 27 ~
  • 28. 9. ANEXOS Al llegar a uno de los salones, a realizar las encuestas este es el primer impacto que se tiene de los estudiantes y así del aula en el que se encuentran y en la que pasan gran parte de su jornada. ~ 28 ~
  • 29. Cuando se estaba realizando la correspondiente presentación y explicación de la actividad, la gran mayoría de los estudiantes escuchaban pero en ningún momento se realizó el orden que se espera. Es uno de los momentos en el que los estudiantes resolvían las encuestas, pero no la mayoría de ellos se tomaron el trabajo con la seriedad que potros de sus mismos compañeros manifestaron. ~ 29 ~
  • 30. Algunas niñas, manifestaron dudas sobre el tema y el objetivo de contestar con sinceridad en estas, algunos manifestaron que lo harían pero solo si ese material no sería revisado por los docentes con los que ellos trabajan a diario. ~ 30 ~