SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Descargar para leer sin conexión
Biografía Don Agustín Nieto Caballero

Don Agustín Nieto Caballero quien trabajó durante toda su vida para lograr un
gran ideal: Educar a la juventud colombiana y cuyo nombre está vinculado a toda
la historia de la educación pública en Colombia y a la del Gimnasio Moderno,
nació en Bogotá el 17 de Agosto de 1889, desde muy niño perdió a sus padres,
Agustín Nieto y Paulina Caballero, quedando él y sus hermanos al cuidado de sus
tíos.   Don Agustín y su hermano Luís Eduardo estuvieron en diferentes colegios
de Bogotá, (Hermanos cristianos, colegio Americano, en el Araujo y Ramírez y en
el Liceo Mercantil). También recibieron en su casa lecciones particulares de Don
Lorenzo Lleras, importante pedagogo del siglo XIX, de quien contaba don Agustín
adormecían recitando monótonamente las lecciones y una vez dormido salían del
salón a jugar a la huerta.

Sus tíos preocupados por la dificultad para obtener una buena educación en
Colombia mandaron a sus sobrinos a estudiar a Europa y Estados Unidos.
Estuvieron en Suiza, París y Londres. Obtuvo el título de Bachiller en Leyes en la
Escuela de Derecho en París. Siguió además en la Soborna y en el colegio de
Francia, durante cuatro años, los cursos de Filosofía, y ciencias de la educación, y
los de Biología y Psicología en el Teachers Collage de la Universidad de
Columbia, en New York.

Estando Don Agustín en 1910 en Europa conoce el gran cambio que está viviendo
en la educación, se está reflexionando y haciendo grandes reformas a la
educación tradicional basada en el castigo. Don Agustín se apasiona por el tema
y regresa al país en 1913 sin otro equipaje que una biblioteca de pedagogía y
modernos elementos de enseñanza, influenciado directamente por el doctor
Ovidio Decroly. Regresa pasando en grande: “Modificar la Educación en
Colombia”.

Desde muy joven fueron todas sus acciones movidas por un gran amor a
Colombia y buscando siempre el bien para todo el país y no para unos pocos, por
lo tanto primero buscó la creación de un colegio estatal donde se iniciara a ser
realidad las nuevas ideas de educación.

Como esto no fue posible por motivos ajenos a su voluntad, fundó en 1914, un
colegio privado, EL GIMANSIO MODERNO, convirtiéndose éste en la Escuela
Nueva de Sur América, desde donde influiría en forma definitiva en las reformas
educativas a partir de la fecha en Colombia. Esta escuela inició, desde su
fundación, las excursiones escolares, los trabajos manuales, la disciplina de
confianza, los métodos activos de enseñanza y todas las modalidades de la
reforma             educativa           hoy            en               marcha.

Logró Don Agustín formar esta Escuela nueva, tropezando como es lógico con
grandes dificultades, como la falta de personal docente que entendiera estas
nuevas ideas, incomprensión por parte de los padres de familia, de orden religioso
debido que hasta el momento la educación en Colombia había estado en manos
de religiosos y por otra parte esta Escuela demandaba grandes gastos
económicos, sin encontrar el grupo fundador apoyo en la sociedad y fue necesario
en un principio cubrirlos con dineros personales.

A cerca de lo cual es muy ilustrativa esta anécdota de Don Agustín: “Cuando el
doctor Declory nos dijo un día en estos campos del Gimnasio, en donde
dialogábamos cada tarde, que esta Escuela sea un milagro pedagógico”, nos
atrevimos a insinuarle que el milagro más sorprendente era el financiero.

Haber conseguido dinero para impulsar una obra que a sabiendas iba a dar
“pérdidas cuantiosas por muchos años, hasta el momento de ponerlo firmemente
en pie, no fue ciertamente un acaecimiento normal.”

Fue así mismo fundador en Colombia de las Cajas, los restaurantes y las Colonias
Escolares, la Cruz Roja Juvenil y otras de protección infantil y de acción social en
general que perduran y han tenido vasta propagación.

Al leer un artículo escrito por Don Agustín en el Tiempo en 1918 pomos ver
claramente sus ideas sobre educación, bajo los cuales fue creado El Gimnasio
Moderno: “La educación implica la formación integral del individuo, corazón,
cerebro, músculos; fases son de un mismo problema. De ahí que las estadísticas
no nos digan nada cuando nos hablan en número de escuelas. Sólo la calidad
puede darnos una norma. Precisa saber si el local escolar tiene aire, luz, agua,
garantías higiénicas. De lo contrario es más educativo, más humano no ir a él.
Importa saber si allí mismo hay un maestro un capataz. Tampoco es educativo ni
humano poner frágiles criaturas bajo dominio de la ignorancia y la torpeza”.

Don Agustín consideró siempre que la instrucción no puede estar independiente
del elemento educativo, su lema fue “Educar antes de Instruir”.
Después de ver estas ideas se puede deducir claramente porque se escogió el
nombre de gimnasio Moderno para esta Nueva Escuela: “Gimnasio lo llamamos
pensando en la actividad del cuerpo y del espíritu; Moderno, agregamos, como
para sentirnos obligados a mantenernos en continua renovación. Ese nombre es
ciertamente un compromiso”.

Don Agustín contrae matrimonio en Medellín con Adelaida Cano y en 1915
regresa a Europa y desde allí dedica gran parte de su tiempo al Gimnasio,
estudiando toda tendencia nueva en educación, cuestión que tuvo presente en
todos sus viajes, ya fueran con misiones de trabajo o de vacaciones.

Trae bibliotecas para los departamentos e instituciones educativas, las cuales
fueron lo primero fondos pedagógicos, los cuales estaban formados por textos
apropiados para estudiantes, historia de la pedagogía, metodología de la ciencia y
la enseñanza.

Los 60 años de su vida ciudadana en Colombia han sido dedicados a
preocupaciones educativas. Ha recorrido extensamente los principales países de
América y Europa en viajes de estudio y propaganda cultural, estableciendo, de
esta manera, vínculos de estrecha amistad con los grandes educadores
contemporáneos.

Durante la administración de Olaya Herrera (1931-1934) se vincula al Ministerio de
Educación, por dos veces representó a su país en la Sociedad de las Naciones, y
en numerosas ocasiones ha llevado esta misma representación en conferencias
Internacionales de Educación. Ha sido, por otra parte, invitado por países
extranjeros a dictar cursos sobre las nuevas corrientes de educación. También
fue inspector Nacional de Educación, cargo que él consideró de suma importancia
dentro de su vida de educar ya que gracias a este tuvo oportunidad de recorrer
todo el país conociendo directamente la situación de las diferentes escuelas, y
pudo dialogar con maestros y alumnos.

Don Agustín consideraba que el inspector debe darse cuenta del ambiente
espiritual y moral de la escuela, pero su visita no debe ser nunca la de un agente
de policía que va a realizar una investigación, sino la del amigo cuya compañía es
siempre agradable de compartir. En vez de cohibir ha de estimular, en vez de
detener ha de hacer avanzar. El inspector debe ser el mejor preparado, de los
maestros y de haber tenido la vida de la escuela.

Ocupo desde 1932 hasta fines de 1936 el cargo de Director General de
Educación, y la reforma de la Universidad y de las Escuelas Normales,
Secundarias y Primarias está en Colombia íntimamente vinculada a su nombre.
Don Agustín no centró sus actividades a un solo sector de la sociedad al crear el
Gimnasio Moderno, simultáneamente colaboró en reformas educativas nacionales,
organizó las cajas escolares creadas en 1915, con el objetivo de asegurar el
desayuno y procurarles vestido a los niños pobres que concurrían a la escuela
pública, fue una institución privada para ayudar a quienes quieren aprender a ser
útiles y que no logran a causa de la miseria. Don Agustín consideró que era
imposible enseñar a quien tiene hambre y frío, una vez asegurada la parte
material, se puede entrar a la inteligencia, lo corporal es un medio y no un fin.

También colaboró intensamente en los programas de las colonias de vacaciones
para niños sin recursos económicos. Regaló un terreno en Pacho, para llevar a
cabo estos programas, lo cual se llamó colonia de vacaciones “Alberto Nieto
Cano”, esta idea vino a complementar la de los restaurantes escolares y se
consideraron como una cura para el cuerpo y el alma.

La educación de la mujer fue objeto de gran preocupación para Don Agustín y
como resultado está el Gimnasio Femenino que fue fundado en 1928 y vino a
llenar un gran vacío existente en la educación de la mujer.
Introdujo en el Gimnasio Moderno la Cruz Roja Juvenil, convencido del sentido
Social de esta institución y por medio de obras concretas en el Gimnasio se hizo
realidad el lema de la Cruz Roja: “Servir”.
Fue rector de la Universidad Nacional de Colombia, desde octubre de 1938 hasta
octubre de 1941. Periodo en el que se le puso gran empeño a importantes
construcciones dentro de la ciudad universitaria.

Al sacar aportes del discurso de Don Agustín en la apertura de la Universidad
Nacional en febrero de 1939 vemos claramente la idea que tenía sobre la
universidad y los estudiantes: “Nuestra aspiración sería ver convertida la
universidad en la casa del espíritu colombiano, en el hogar de cultura, patria, en la
escuela de la ciudadanía. Quisiéramos que la universidad no fuera solamente la
fábrica de profesionales más o menos expertos, sino también un laboratorio de
investigación… Una universidad que sea enciclopedia viva de conocimientos, y
síntesis de los anhelos espirituales de la nación, respetuosa en la tradición e
inspirada a la vez en la realidad palpitante del momento… He aquí… nuestra
misión universitaria: formar hombres capacitados, hombres a la altura de la faena
que han de realizar, hombres animosos, sanos de alma y de cuerpo, preparados
en la técnica y con la voluntad y espíritu generoso para llevar a buen fin las arduas
empresas que solicitarán los empeños nacionales”.

Ocupo el cargo de embajador de Colombia en Chile en 1942 y 1943.
En 1945 el Profesor Nieto Caballero fue invitado por el consejo Británico a hacer
un viaje de estudio por Inglaterra y Alemania. La UNRRA lo invitó, asimismo, a
Italia y a Grecia, y el Gobierno francés a París. Durante esta correría dictó
conferencias en las Universidades de Londres, de París y de Atenas.

En 1947 fue nombrado Miembro principal del Consejo Superior de educación
cargo que desempeño por varios años, desde donde lucha por darle unidad al
conjunto de la educación colombiana, haciendo siempre énfasis sobre la
importancia de estar en contacto con los organismos internacionales que se
ocupan de la educación. Decía que no había objetivo de inventar lo que ya esta
inventado, ni tampoco llevar el nacionalismo hasta tal punto de querer resolver
solos todos los problemas.

Don Agustín permanentemente fue invitado a conferencias y congresos nacionales
e internacionales como representante de Colombia. Tuvo oportunidad de dialogar
con los principales educadores, como John Dewey, Maria Montessori y Ovidio
Declory. Entre algunas de las principales representaciones a Colombia en el
extranjero están: El viaje a México presidiendo la delegación de Colombia a la
segunda Conferencia Mundial de la UNESCO y presidente del Comité de los Diez
en París.

No sólo viajó como representante sino también ofreció el Gimnasio para
importantes reuniones en el Centro de Documentación de carácter nacional e
internacional.

En diciembre de 1950 concurrió en La Habana a la reunión de Expuertos para el
Intercambio de Personas, invitado nuevamente por la UNESCO.
En enero de 1955 hizo parte, como huésped de honor de la Unión Panamericana,
del seminario de Segunda Enseñanza reunido en Santiago de Chile.

En abril de 1958 integró, como Delegado de Colombia, el Comité
Intergubernamental para el estudio de la Enseñanza Primaria en la América Latina
reunido en Panamá, y fue nombrado su presidente. Invitado por la Unión
Panamericana concurre, en el mes de Junio, en calidad de asesor, al Seminario
Interamericano de Washington sobre Planeamiento Integral de la Educación, y
toma parte en seguida, como Delegado de Colombia, en la XXI conferencia
Internacional de Instrucción Pública de Ginebra – Asamblea Mundial de Educación
– a la cual asisten delegados de 72 países, y donde es elegido presidente.

En 1960 va a Buenos Aires como invitado de honor a la reunión de las “Jornadas
Latinoamericanas de Educación y cultura” y dicta conferencias en varias de las
capitales de los países Suramericanos. Nombrado Miembro correspondiente del
Instituto de Francia.

En 1964 con motivo del cincuentenario del Gimnasio Moderno el presidente de la
República de Colombia le confiere la condecoración de La Orden de Boyacá, en el
Grado de Gran Oficial. En este año también viaja a los Ángeles, como invitado de
honor de la universidad de California, para tomar parte en la Conferencia de
Educación Comparada del Hemisferio Occidental.

La gobernación le otorgó la orden civil “Antonio Nariño” en la categoría de
Granadino y al siguiente año es nombrado Miembro correspondiente de La
Academia Colombiana de Historia. En 1973 recibe la Orden Nacional “Miguel
Antonio Caro y Rufino cuervo” en el grado de Gran Cruz, concedida por el
presidente de la República.

En marzo de 1974 el consejo Superior del Gimnasio Moderno crea la MEDALLA
DEL MÉRITO “AGUSTIN NIETO CABALLERO”, destinadas a exaltar los servicios
que personas o entidades nacionales extranjeras hayan prestado a la educación
en Colombia.

A lo largo de su vida le confieren importantes condecoraciones.
Sus Obras publicadas fueron:
La Educación Nacional
Dineros para la Educación
Rumbo de la cultura
Los maestros
La Segunda Enseñanza y Reformas de la Educación
Crónicas de Viaje
Crónicas Ligeras
Una Escuela
Palabras a la Juventud
Después de su muerte se publicó:
La escuela y la Vida
In Memoriam

Don Agustín fue siempre jovial, afable con una franca sonrisa permanente que le
iluminaba el rostro. No le tuvo miedo ni a la muerte ni a la vejez. En todo
momento su espíritu fue alegre y joven.

Falleció en Bogotá el 3 de Noviembre de 1975 en su ciudad natal, después de una
corta enfermedad. Don Agustín quiso que su cuerpo quedara donde siempre
habrá juventud y donde hizo realidad sus grandes ideales, por lo tanto fue
sepultado en los jardines del Gimnasio Moderno, donde permanentemente lo
visitan los niños a quien tanto quiso y las palomas que tanto cuido. Allí
encontramos su frase “Educar antes que instruir”.

En febrero de 1976, y como homenaje póstumo, el Presidente de la República
inaugura el Liceo Nacional “Agustín Nieto Caballero”, con capacidad para 3.600
estudiantes.

El 15 de Marzo de 1979 el Presidente de la República enaltece la Condecoración
de la Medalla del Mérito dándole un carácter nacional , y crea, mediante Decreto
No. 1039, la GRAN MEDALLA “AGUSTÍN NIETO CABALLERO”. Elige su nombre
como ejemplo y meta de juventud y del magisterio colombiano.




TOMADO DE: http://www.gimnasiomoderno.edu.co/el-gimnasio/historia/biografia-don-agustin-
nieto-caballero/
In Memoriam

Don Agustín fue siempre jovial, afable con una franca sonrisa permanente que le
iluminaba el rostro. No le tuvo miedo ni a la muerte ni a la vejez. En todo
momento su espíritu fue alegre y joven.

Falleció en Bogotá el 3 de Noviembre de 1975 en su ciudad natal, después de una
corta enfermedad. Don Agustín quiso que su cuerpo quedara donde siempre
habrá juventud y donde hizo realidad sus grandes ideales, por lo tanto fue
sepultado en los jardines del Gimnasio Moderno, donde permanentemente lo
visitan los niños a quien tanto quiso y las palomas que tanto cuido. Allí
encontramos su frase “Educar antes que instruir”.

En febrero de 1976, y como homenaje póstumo, el Presidente de la República
inaugura el Liceo Nacional “Agustín Nieto Caballero”, con capacidad para 3.600
estudiantes.

El 15 de Marzo de 1979 el Presidente de la República enaltece la Condecoración
de la Medalla del Mérito dándole un carácter nacional , y crea, mediante Decreto
No. 1039, la GRAN MEDALLA “AGUSTÍN NIETO CABALLERO”. Elige su nombre
como ejemplo y meta de juventud y del magisterio colombiano.




TOMADO DE: http://www.gimnasiomoderno.edu.co/el-gimnasio/historia/biografia-don-agustin-
nieto-caballero/

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Educacion y socializacion
Educacion y socializacionEducacion y socializacion
Educacion y socializacionAJLMC
 
Power Point Corrientes Pedagógicas
Power  Point  Corrientes  PedagógicasPower  Point  Corrientes  Pedagógicas
Power Point Corrientes Pedagógicasnorma
 
ORIGEN DE LA DIDÁCTICA
ORIGEN DE LA DIDÁCTICAORIGEN DE LA DIDÁCTICA
ORIGEN DE LA DIDÁCTICAmeduca
 
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?Karime Castro
 
Reformas Educativas
Reformas EducativasReformas Educativas
Reformas EducativasUNEFM
 
Educaciòn como realidad
Educaciòn como realidadEducaciòn como realidad
Educaciòn como realidadMario Corea
 
Historia de la pedagogia
Historia de la pedagogiaHistoria de la pedagogia
Historia de la pedagogiaapostolnegro
 
La educación en la edad primitiva por Gabriela Ullaguari
La educación en la edad primitiva por Gabriela Ullaguari La educación en la edad primitiva por Gabriela Ullaguari
La educación en la edad primitiva por Gabriela Ullaguari GABRIELAULLAGUARI
 
Las funciones sociales de la escuela
Las funciones sociales de la escuelaLas funciones sociales de la escuela
Las funciones sociales de la escuelaJG Gueerreeroo
 
Rol del Docente y el Alumno en las diferentes Escuelas
Rol del Docente y el Alumno en las diferentes EscuelasRol del Docente y el Alumno en las diferentes Escuelas
Rol del Docente y el Alumno en las diferentes EscuelasCarlos
 
Pedagogia comparada
Pedagogia comparadaPedagogia comparada
Pedagogia comparadaVirnia Patzi
 
Modelo pedagógico tradicional
Modelo pedagógico tradicionalModelo pedagógico tradicional
Modelo pedagógico tradicionalJimena Del Pilar
 
Pierre boudieu.ppt corregido
Pierre boudieu.ppt corregidoPierre boudieu.ppt corregido
Pierre boudieu.ppt corregidosoyinti
 
Invención de la escuela gvirtz
Invención de la escuela gvirtzInvención de la escuela gvirtz
Invención de la escuela gvirtzSandra Roberts
 

La actualidad más candente (20)

Educacion y socializacion
Educacion y socializacionEducacion y socializacion
Educacion y socializacion
 
Power Point Corrientes Pedagógicas
Power  Point  Corrientes  PedagógicasPower  Point  Corrientes  Pedagógicas
Power Point Corrientes Pedagógicas
 
ORIGEN DE LA DIDÁCTICA
ORIGEN DE LA DIDÁCTICAORIGEN DE LA DIDÁCTICA
ORIGEN DE LA DIDÁCTICA
 
Paradigmas Educativos
Paradigmas EducativosParadigmas Educativos
Paradigmas Educativos
 
Pedagogía progresista
Pedagogía progresistaPedagogía progresista
Pedagogía progresista
 
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
¿Qué y cuáles son las Teorías Curriculares?
 
Reformas Educativas
Reformas EducativasReformas Educativas
Reformas Educativas
 
Modelo conductismo
Modelo conductismoModelo conductismo
Modelo conductismo
 
Teoría de la Correspondencia
Teoría de la CorrespondenciaTeoría de la Correspondencia
Teoría de la Correspondencia
 
Educaciòn como realidad
Educaciòn como realidadEducaciòn como realidad
Educaciòn como realidad
 
Historia de la pedagogia
Historia de la pedagogiaHistoria de la pedagogia
Historia de la pedagogia
 
La educación en la edad primitiva por Gabriela Ullaguari
La educación en la edad primitiva por Gabriela Ullaguari La educación en la edad primitiva por Gabriela Ullaguari
La educación en la edad primitiva por Gabriela Ullaguari
 
Nerici
NericiNerici
Nerici
 
Las funciones sociales de la escuela
Las funciones sociales de la escuelaLas funciones sociales de la escuela
Las funciones sociales de la escuela
 
Didáctica
DidácticaDidáctica
Didáctica
 
Rol del Docente y el Alumno en las diferentes Escuelas
Rol del Docente y el Alumno en las diferentes EscuelasRol del Docente y el Alumno en las diferentes Escuelas
Rol del Docente y el Alumno en las diferentes Escuelas
 
Pedagogia comparada
Pedagogia comparadaPedagogia comparada
Pedagogia comparada
 
Modelo pedagógico tradicional
Modelo pedagógico tradicionalModelo pedagógico tradicional
Modelo pedagógico tradicional
 
Pierre boudieu.ppt corregido
Pierre boudieu.ppt corregidoPierre boudieu.ppt corregido
Pierre boudieu.ppt corregido
 
Invención de la escuela gvirtz
Invención de la escuela gvirtzInvención de la escuela gvirtz
Invención de la escuela gvirtz
 

Destacado

Agustin nieto caballero diapositivas
Agustin nieto caballero diapositivasAgustin nieto caballero diapositivas
Agustin nieto caballero diapositivascahervip
 
Jean jacques rousseau
Jean jacques rousseauJean jacques rousseau
Jean jacques rousseauyarleopez26
 
El pensamiento pedagógico de Rousseau
El pensamiento pedagógico de RousseauEl pensamiento pedagógico de Rousseau
El pensamiento pedagógico de Rousseaumariamdpr
 
APRENDIZAJE COOPERATIVO, JOSÉ EMILIO LINARES
APRENDIZAJE COOPERATIVO, JOSÉ EMILIO LINARES APRENDIZAJE COOPERATIVO, JOSÉ EMILIO LINARES
APRENDIZAJE COOPERATIVO, JOSÉ EMILIO LINARES Javier Danilo
 
Instructivo construcción de capítulos grado once
Instructivo construcción de capítulos grado onceInstructivo construcción de capítulos grado once
Instructivo construcción de capítulos grado onceJavier Danilo
 
Informe final de la investigación "Patrimonio, Identidad y ciudadanía, el cas...
Informe final de la investigación "Patrimonio, Identidad y ciudadanía, el cas...Informe final de la investigación "Patrimonio, Identidad y ciudadanía, el cas...
Informe final de la investigación "Patrimonio, Identidad y ciudadanía, el cas...javierdanilo
 
Educacion y edad media
Educacion y edad mediaEducacion y edad media
Educacion y edad mediaJavier Danilo
 
SALESIANIDAD E INVESTIGACIÓN, UNA APROXIMACIÓN AL DISCURSO DE LA DIDÁCTICA EN...
SALESIANIDAD E INVESTIGACIÓN, UNA APROXIMACIÓN AL DISCURSO DE LA DIDÁCTICA EN...SALESIANIDAD E INVESTIGACIÓN, UNA APROXIMACIÓN AL DISCURSO DE LA DIDÁCTICA EN...
SALESIANIDAD E INVESTIGACIÓN, UNA APROXIMACIÓN AL DISCURSO DE LA DIDÁCTICA EN...Javier Danilo
 
Comenio y vives completo.pptx
Comenio y vives completo.pptxComenio y vives completo.pptx
Comenio y vives completo.pptxSilvia Kuri
 
Pd ppt final pedagogia tic
Pd  ppt final pedagogia ticPd  ppt final pedagogia tic
Pd ppt final pedagogia ticmorocho11
 
diario de campo como mediacion-pedagogica
diario de campo como mediacion-pedagogicadiario de campo como mediacion-pedagogica
diario de campo como mediacion-pedagogicajavierdanilo
 
Juventud
JuventudJuventud
JuventudNinguna
 
Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA, L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...
Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA,  L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA,  L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...
Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA, L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...Javier Danilo
 
Pascual Ahumada Moreno: Recopilación completa de todos los documentos oficial...
Pascual Ahumada Moreno: Recopilación completa de todos los documentos oficial...Pascual Ahumada Moreno: Recopilación completa de todos los documentos oficial...
Pascual Ahumada Moreno: Recopilación completa de todos los documentos oficial...Jhonny Antelo Films
 
¿dónde está la franja amarilla? por Willian Opsina
¿dónde está la franja amarilla? por Willian Opsina ¿dónde está la franja amarilla? por Willian Opsina
¿dónde está la franja amarilla? por Willian Opsina Javier Danilo
 
Educación popular en América Latina
Educación popular en América Latina Educación popular en América Latina
Educación popular en América Latina Javier Danilo
 

Destacado (20)

Agustin nieto caballero diapositivas
Agustin nieto caballero diapositivasAgustin nieto caballero diapositivas
Agustin nieto caballero diapositivas
 
Jean jacques rousseau
Jean jacques rousseauJean jacques rousseau
Jean jacques rousseau
 
El pensamiento pedagógico de Rousseau
El pensamiento pedagógico de RousseauEl pensamiento pedagógico de Rousseau
El pensamiento pedagógico de Rousseau
 
FERNANDO GONZALEZ OCHOA
FERNANDO GONZALEZ OCHOAFERNANDO GONZALEZ OCHOA
FERNANDO GONZALEZ OCHOA
 
pedagogia
 pedagogia pedagogia
pedagogia
 
APRENDIZAJE COOPERATIVO, JOSÉ EMILIO LINARES
APRENDIZAJE COOPERATIVO, JOSÉ EMILIO LINARES APRENDIZAJE COOPERATIVO, JOSÉ EMILIO LINARES
APRENDIZAJE COOPERATIVO, JOSÉ EMILIO LINARES
 
Instructivo construcción de capítulos grado once
Instructivo construcción de capítulos grado onceInstructivo construcción de capítulos grado once
Instructivo construcción de capítulos grado once
 
Informe final de la investigación "Patrimonio, Identidad y ciudadanía, el cas...
Informe final de la investigación "Patrimonio, Identidad y ciudadanía, el cas...Informe final de la investigación "Patrimonio, Identidad y ciudadanía, el cas...
Informe final de la investigación "Patrimonio, Identidad y ciudadanía, el cas...
 
Educacion y edad media
Educacion y edad mediaEducacion y edad media
Educacion y edad media
 
SALESIANIDAD E INVESTIGACIÓN, UNA APROXIMACIÓN AL DISCURSO DE LA DIDÁCTICA EN...
SALESIANIDAD E INVESTIGACIÓN, UNA APROXIMACIÓN AL DISCURSO DE LA DIDÁCTICA EN...SALESIANIDAD E INVESTIGACIÓN, UNA APROXIMACIÓN AL DISCURSO DE LA DIDÁCTICA EN...
SALESIANIDAD E INVESTIGACIÓN, UNA APROXIMACIÓN AL DISCURSO DE LA DIDÁCTICA EN...
 
Comenio y vives completo.pptx
Comenio y vives completo.pptxComenio y vives completo.pptx
Comenio y vives completo.pptx
 
Pd ppt final pedagogia tic
Pd  ppt final pedagogia ticPd  ppt final pedagogia tic
Pd ppt final pedagogia tic
 
Diario de campo
Diario de campoDiario de campo
Diario de campo
 
diario de campo como mediacion-pedagogica
diario de campo como mediacion-pedagogicadiario de campo como mediacion-pedagogica
diario de campo como mediacion-pedagogica
 
Juventud
JuventudJuventud
Juventud
 
Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA, L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...
Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA,  L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA,  L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...
Ensayo EDUCAR EN TIEMPOS DEL CÓLERA, L A GLOBALIZACIÓN Y EL LUGAR DE LA PEDA...
 
Pascual Ahumada Moreno: Recopilación completa de todos los documentos oficial...
Pascual Ahumada Moreno: Recopilación completa de todos los documentos oficial...Pascual Ahumada Moreno: Recopilación completa de todos los documentos oficial...
Pascual Ahumada Moreno: Recopilación completa de todos los documentos oficial...
 
¿dónde está la franja amarilla? por Willian Opsina
¿dónde está la franja amarilla? por Willian Opsina ¿dónde está la franja amarilla? por Willian Opsina
¿dónde está la franja amarilla? por Willian Opsina
 
Educación popular en América Latina
Educación popular en América Latina Educación popular en América Latina
Educación popular en América Latina
 
óRganos del gobierno escolar
óRganos del gobierno escolaróRganos del gobierno escolar
óRganos del gobierno escolar
 

Similar a Biografía don agustín nieto caballero

Institucion Libre de Enseñanza
Institucion Libre de EnseñanzaInstitucion Libre de Enseñanza
Institucion Libre de EnseñanzaBeacorroto
 
Institución+libre+de+enseñanza (1)
Institución+libre+de+enseñanza (1)Institución+libre+de+enseñanza (1)
Institución+libre+de+enseñanza (1)Beacorroto
 
Grancolmbianidad
GrancolmbianidadGrancolmbianidad
Grancolmbianidadkokoand
 
La escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majónLa escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majónjaviertabascogarcia
 
La escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majónLa escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majónjaviertabascogarcia
 
La escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majónLa escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majónjaviertabascogarcia
 
La escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majónLa escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majónjaviertabascogarcia
 
La escuela del Padre Majón (por grupos)
La escuela del Padre Majón (por grupos)La escuela del Padre Majón (por grupos)
La escuela del Padre Majón (por grupos)CynthiaCandilejo
 
MARCO FILOSOFICO.pptx
MARCO FILOSOFICO.pptxMARCO FILOSOFICO.pptx
MARCO FILOSOFICO.pptxyannaRodrguez
 
Origen y fundación de la universidad la gran
Origen y fundación de la universidad la granOrigen y fundación de la universidad la gran
Origen y fundación de la universidad la granaleji109
 
Origen y fundación de la universidad la gran
Origen y fundación de la universidad la granOrigen y fundación de la universidad la gran
Origen y fundación de la universidad la granaleji109
 
Origen y fundación de la universidad la gran
Origen y fundación de la universidad la granOrigen y fundación de la universidad la gran
Origen y fundación de la universidad la granaleji109
 
La pedagogia
La pedagogiaLa pedagogia
La pedagogiammm
 
Diana Díaz Rivero
Diana Díaz RiveroDiana Díaz Rivero
Diana Díaz Riveroaragonrodelo
 
Presentación ed.u
Presentación ed.uPresentación ed.u
Presentación ed.uSolau
 

Similar a Biografía don agustín nieto caballero (20)

Institucion Libre de Enseñanza
Institucion Libre de EnseñanzaInstitucion Libre de Enseñanza
Institucion Libre de Enseñanza
 
Institución+libre+de+enseñanza (1)
Institución+libre+de+enseñanza (1)Institución+libre+de+enseñanza (1)
Institución+libre+de+enseñanza (1)
 
SIMON RODRIGUEZ
SIMON RODRIGUEZSIMON RODRIGUEZ
SIMON RODRIGUEZ
 
Grancolmbianidad
GrancolmbianidadGrancolmbianidad
Grancolmbianidad
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 
La escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majónLa escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majón
 
La escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majónLa escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majón
 
La escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majónLa escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majón
 
La escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majónLa escuela del ave maría del padre majón
La escuela del ave maría del padre majón
 
La escuela del Padre Majón (por grupos)
La escuela del Padre Majón (por grupos)La escuela del Padre Majón (por grupos)
La escuela del Padre Majón (por grupos)
 
MARCO FILOSOFICO.pptx
MARCO FILOSOFICO.pptxMARCO FILOSOFICO.pptx
MARCO FILOSOFICO.pptx
 
La educacion
La educacionLa educacion
La educacion
 
Origen y fundación de la universidad la gran
Origen y fundación de la universidad la granOrigen y fundación de la universidad la gran
Origen y fundación de la universidad la gran
 
Origen y fundación de la universidad la gran
Origen y fundación de la universidad la granOrigen y fundación de la universidad la gran
Origen y fundación de la universidad la gran
 
Origen y fundación de la universidad la gran
Origen y fundación de la universidad la granOrigen y fundación de la universidad la gran
Origen y fundación de la universidad la gran
 
La pedagogia
La pedagogiaLa pedagogia
La pedagogia
 
Diana Díaz Rivero
Diana Díaz RiveroDiana Díaz Rivero
Diana Díaz Rivero
 
Presentación ed.u
Presentación ed.uPresentación ed.u
Presentación ed.u
 
Pedagogia Autores 1
Pedagogia Autores 1Pedagogia Autores 1
Pedagogia Autores 1
 
Aporte Perú
Aporte PerúAporte Perú
Aporte Perú
 

Más de Javier Danilo

Writing Infographic.pptx
Writing Infographic.pptxWriting Infographic.pptx
Writing Infographic.pptxJavier Danilo
 
Writing Infographic.pptx
Writing Infographic.pptxWriting Infographic.pptx
Writing Infographic.pptxJavier Danilo
 
Writing Infographic.pptx
Writing Infographic.pptxWriting Infographic.pptx
Writing Infographic.pptxJavier Danilo
 
afrocolombianidad.pptx
afrocolombianidad.pptxafrocolombianidad.pptx
afrocolombianidad.pptxJavier Danilo
 
Generalidades de la metafísica
Generalidades de la metafísica Generalidades de la metafísica
Generalidades de la metafísica Javier Danilo
 
CRISIS EN EL CONCEPTO METAFÍSICA
CRISIS EN EL CONCEPTO METAFÍSICACRISIS EN EL CONCEPTO METAFÍSICA
CRISIS EN EL CONCEPTO METAFÍSICAJavier Danilo
 
programación evento de investigación
programación evento de investigación programación evento de investigación
programación evento de investigación Javier Danilo
 
Programación evento de investigación
Programación evento de investigaciónProgramación evento de investigación
Programación evento de investigaciónJavier Danilo
 
Programaciòn evento de investigación Escuela Normal María Auxiliadora
Programaciòn evento de investigación  Escuela Normal María Auxiliadora Programaciòn evento de investigación  Escuela Normal María Auxiliadora
Programaciòn evento de investigación Escuela Normal María Auxiliadora Javier Danilo
 
PRELIMINAR RESULTADOS PROYECTOS MERITORIOS XIX ENCUENTRO NACIONAL DE SEMILLER...
PRELIMINAR RESULTADOS PROYECTOS MERITORIOS XIX ENCUENTRO NACIONAL DE SEMILLER...PRELIMINAR RESULTADOS PROYECTOS MERITORIOS XIX ENCUENTRO NACIONAL DE SEMILLER...
PRELIMINAR RESULTADOS PROYECTOS MERITORIOS XIX ENCUENTRO NACIONAL DE SEMILLER...Javier Danilo
 
Ejemplo peii terminada grado once
Ejemplo peii terminada grado onceEjemplo peii terminada grado once
Ejemplo peii terminada grado onceJavier Danilo
 
Ejemplo documento terminado PEII grado once
Ejemplo documento terminado PEII grado onceEjemplo documento terminado PEII grado once
Ejemplo documento terminado PEII grado onceJavier Danilo
 
Ejemplo diapositivas grado once
Ejemplo diapositivas grado onceEjemplo diapositivas grado once
Ejemplo diapositivas grado onceJavier Danilo
 
EJEMPLO DIAPOSITIVAS GRADO ONCE
EJEMPLO DIAPOSITIVAS GRADO ONCE EJEMPLO DIAPOSITIVAS GRADO ONCE
EJEMPLO DIAPOSITIVAS GRADO ONCE Javier Danilo
 
EJEMPLO DOCUMENTO I - II SEMESTRE Y GRADO DÉCIMO SUSTENTACIONES
EJEMPLO DOCUMENTO I - II SEMESTRE Y GRADO DÉCIMO SUSTENTACIONES EJEMPLO DOCUMENTO I - II SEMESTRE Y GRADO DÉCIMO SUSTENTACIONES
EJEMPLO DOCUMENTO I - II SEMESTRE Y GRADO DÉCIMO SUSTENTACIONES Javier Danilo
 
EJEMPLO DOCUMENTO GRADO DÉCIMO
EJEMPLO DOCUMENTO GRADO DÉCIMO EJEMPLO DOCUMENTO GRADO DÉCIMO
EJEMPLO DOCUMENTO GRADO DÉCIMO Javier Danilo
 
EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO
EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO
EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO Javier Danilo
 
EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO
EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO
EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO Javier Danilo
 
LOGO DEL OBSERVATORIO DE INFANCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN
LOGO DEL OBSERVATORIO DE INFANCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN LOGO DEL OBSERVATORIO DE INFANCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN
LOGO DEL OBSERVATORIO DE INFANCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN Javier Danilo
 
Sustentaciones dècimo
Sustentaciones dècimoSustentaciones dècimo
Sustentaciones dècimoJavier Danilo
 

Más de Javier Danilo (20)

Writing Infographic.pptx
Writing Infographic.pptxWriting Infographic.pptx
Writing Infographic.pptx
 
Writing Infographic.pptx
Writing Infographic.pptxWriting Infographic.pptx
Writing Infographic.pptx
 
Writing Infographic.pptx
Writing Infographic.pptxWriting Infographic.pptx
Writing Infographic.pptx
 
afrocolombianidad.pptx
afrocolombianidad.pptxafrocolombianidad.pptx
afrocolombianidad.pptx
 
Generalidades de la metafísica
Generalidades de la metafísica Generalidades de la metafísica
Generalidades de la metafísica
 
CRISIS EN EL CONCEPTO METAFÍSICA
CRISIS EN EL CONCEPTO METAFÍSICACRISIS EN EL CONCEPTO METAFÍSICA
CRISIS EN EL CONCEPTO METAFÍSICA
 
programación evento de investigación
programación evento de investigación programación evento de investigación
programación evento de investigación
 
Programación evento de investigación
Programación evento de investigaciónProgramación evento de investigación
Programación evento de investigación
 
Programaciòn evento de investigación Escuela Normal María Auxiliadora
Programaciòn evento de investigación  Escuela Normal María Auxiliadora Programaciòn evento de investigación  Escuela Normal María Auxiliadora
Programaciòn evento de investigación Escuela Normal María Auxiliadora
 
PRELIMINAR RESULTADOS PROYECTOS MERITORIOS XIX ENCUENTRO NACIONAL DE SEMILLER...
PRELIMINAR RESULTADOS PROYECTOS MERITORIOS XIX ENCUENTRO NACIONAL DE SEMILLER...PRELIMINAR RESULTADOS PROYECTOS MERITORIOS XIX ENCUENTRO NACIONAL DE SEMILLER...
PRELIMINAR RESULTADOS PROYECTOS MERITORIOS XIX ENCUENTRO NACIONAL DE SEMILLER...
 
Ejemplo peii terminada grado once
Ejemplo peii terminada grado onceEjemplo peii terminada grado once
Ejemplo peii terminada grado once
 
Ejemplo documento terminado PEII grado once
Ejemplo documento terminado PEII grado onceEjemplo documento terminado PEII grado once
Ejemplo documento terminado PEII grado once
 
Ejemplo diapositivas grado once
Ejemplo diapositivas grado onceEjemplo diapositivas grado once
Ejemplo diapositivas grado once
 
EJEMPLO DIAPOSITIVAS GRADO ONCE
EJEMPLO DIAPOSITIVAS GRADO ONCE EJEMPLO DIAPOSITIVAS GRADO ONCE
EJEMPLO DIAPOSITIVAS GRADO ONCE
 
EJEMPLO DOCUMENTO I - II SEMESTRE Y GRADO DÉCIMO SUSTENTACIONES
EJEMPLO DOCUMENTO I - II SEMESTRE Y GRADO DÉCIMO SUSTENTACIONES EJEMPLO DOCUMENTO I - II SEMESTRE Y GRADO DÉCIMO SUSTENTACIONES
EJEMPLO DOCUMENTO I - II SEMESTRE Y GRADO DÉCIMO SUSTENTACIONES
 
EJEMPLO DOCUMENTO GRADO DÉCIMO
EJEMPLO DOCUMENTO GRADO DÉCIMO EJEMPLO DOCUMENTO GRADO DÉCIMO
EJEMPLO DOCUMENTO GRADO DÉCIMO
 
EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO
EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO
EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO
 
EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO
EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO
EJEMPLO DISPOSITIVAS GRADO DÉCIMO
 
LOGO DEL OBSERVATORIO DE INFANCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN
LOGO DEL OBSERVATORIO DE INFANCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN LOGO DEL OBSERVATORIO DE INFANCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN
LOGO DEL OBSERVATORIO DE INFANCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN
 
Sustentaciones dècimo
Sustentaciones dècimoSustentaciones dècimo
Sustentaciones dècimo
 

Último

Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoJosé Luis Palma
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxduquemariact
 
REGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBR
REGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBRREGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBR
REGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBRMarielLorena2
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
Tema 13a. Catabolismo aerobio y anaerobio 2024
Tema 13a.  Catabolismo aerobio y anaerobio  2024Tema 13a.  Catabolismo aerobio y anaerobio  2024
Tema 13a. Catabolismo aerobio y anaerobio 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaFarid Abud
 
4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf
4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf
4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdfPercyTrillington1
 
revista dxn 2024.pdf--------------------
revista dxn 2024.pdf--------------------revista dxn 2024.pdf--------------------
revista dxn 2024.pdf--------------------fiorevega666
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
Diplomatura Ultrasonido Reproducción Asistidada
Diplomatura Ultrasonido Reproducción AsistidadaDiplomatura Ultrasonido Reproducción Asistidada
Diplomatura Ultrasonido Reproducción AsistidadaTony Terrones
 
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
PRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdf
PRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdfPRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdf
PRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdfRobertoCarlo15
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entornoday561sol
 

Último (20)

Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
 
REGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBR
REGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBRREGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBR
REGISTRO AUXILIAR 2024.pptx - Primaria EBR
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
Tema 13a. Catabolismo aerobio y anaerobio 2024
Tema 13a.  Catabolismo aerobio y anaerobio  2024Tema 13a.  Catabolismo aerobio y anaerobio  2024
Tema 13a. Catabolismo aerobio y anaerobio 2024
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
 
4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf
4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf
4003R - Dosificación 1ER GRADO_3ER PERIODO 2024.pdf
 
revista dxn 2024.pdf--------------------
revista dxn 2024.pdf--------------------revista dxn 2024.pdf--------------------
revista dxn 2024.pdf--------------------
 
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
Diplomatura Ultrasonido Reproducción Asistidada
Diplomatura Ultrasonido Reproducción AsistidadaDiplomatura Ultrasonido Reproducción Asistidada
Diplomatura Ultrasonido Reproducción Asistidada
 
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdfTema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
Tema 13. Fotosíntesis y anabolismo 2024.pdf
 
PRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdf
PRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdfPRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdf
PRUEBA APTITUD CONTRALORIA- examen 1.pdf
 
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entornoSalvando mi mundo , mi comunidad  , y mi entorno
Salvando mi mundo , mi comunidad , y mi entorno
 
Mimos _
Mimos                                       _Mimos                                       _
Mimos _
 
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
Act#25 TDLab. Eclipse Solar 08/abril/2024
 

Biografía don agustín nieto caballero

  • 1. Biografía Don Agustín Nieto Caballero Don Agustín Nieto Caballero quien trabajó durante toda su vida para lograr un gran ideal: Educar a la juventud colombiana y cuyo nombre está vinculado a toda la historia de la educación pública en Colombia y a la del Gimnasio Moderno, nació en Bogotá el 17 de Agosto de 1889, desde muy niño perdió a sus padres, Agustín Nieto y Paulina Caballero, quedando él y sus hermanos al cuidado de sus tíos. Don Agustín y su hermano Luís Eduardo estuvieron en diferentes colegios de Bogotá, (Hermanos cristianos, colegio Americano, en el Araujo y Ramírez y en el Liceo Mercantil). También recibieron en su casa lecciones particulares de Don Lorenzo Lleras, importante pedagogo del siglo XIX, de quien contaba don Agustín adormecían recitando monótonamente las lecciones y una vez dormido salían del salón a jugar a la huerta. Sus tíos preocupados por la dificultad para obtener una buena educación en Colombia mandaron a sus sobrinos a estudiar a Europa y Estados Unidos. Estuvieron en Suiza, París y Londres. Obtuvo el título de Bachiller en Leyes en la Escuela de Derecho en París. Siguió además en la Soborna y en el colegio de Francia, durante cuatro años, los cursos de Filosofía, y ciencias de la educación, y los de Biología y Psicología en el Teachers Collage de la Universidad de Columbia, en New York. Estando Don Agustín en 1910 en Europa conoce el gran cambio que está viviendo en la educación, se está reflexionando y haciendo grandes reformas a la educación tradicional basada en el castigo. Don Agustín se apasiona por el tema y regresa al país en 1913 sin otro equipaje que una biblioteca de pedagogía y modernos elementos de enseñanza, influenciado directamente por el doctor Ovidio Decroly. Regresa pasando en grande: “Modificar la Educación en Colombia”. Desde muy joven fueron todas sus acciones movidas por un gran amor a Colombia y buscando siempre el bien para todo el país y no para unos pocos, por lo tanto primero buscó la creación de un colegio estatal donde se iniciara a ser realidad las nuevas ideas de educación. Como esto no fue posible por motivos ajenos a su voluntad, fundó en 1914, un colegio privado, EL GIMANSIO MODERNO, convirtiéndose éste en la Escuela Nueva de Sur América, desde donde influiría en forma definitiva en las reformas educativas a partir de la fecha en Colombia. Esta escuela inició, desde su fundación, las excursiones escolares, los trabajos manuales, la disciplina de confianza, los métodos activos de enseñanza y todas las modalidades de la reforma educativa hoy en marcha. Logró Don Agustín formar esta Escuela nueva, tropezando como es lógico con grandes dificultades, como la falta de personal docente que entendiera estas nuevas ideas, incomprensión por parte de los padres de familia, de orden religioso debido que hasta el momento la educación en Colombia había estado en manos
  • 2. de religiosos y por otra parte esta Escuela demandaba grandes gastos económicos, sin encontrar el grupo fundador apoyo en la sociedad y fue necesario en un principio cubrirlos con dineros personales. A cerca de lo cual es muy ilustrativa esta anécdota de Don Agustín: “Cuando el doctor Declory nos dijo un día en estos campos del Gimnasio, en donde dialogábamos cada tarde, que esta Escuela sea un milagro pedagógico”, nos atrevimos a insinuarle que el milagro más sorprendente era el financiero. Haber conseguido dinero para impulsar una obra que a sabiendas iba a dar “pérdidas cuantiosas por muchos años, hasta el momento de ponerlo firmemente en pie, no fue ciertamente un acaecimiento normal.” Fue así mismo fundador en Colombia de las Cajas, los restaurantes y las Colonias Escolares, la Cruz Roja Juvenil y otras de protección infantil y de acción social en general que perduran y han tenido vasta propagación. Al leer un artículo escrito por Don Agustín en el Tiempo en 1918 pomos ver claramente sus ideas sobre educación, bajo los cuales fue creado El Gimnasio Moderno: “La educación implica la formación integral del individuo, corazón, cerebro, músculos; fases son de un mismo problema. De ahí que las estadísticas no nos digan nada cuando nos hablan en número de escuelas. Sólo la calidad puede darnos una norma. Precisa saber si el local escolar tiene aire, luz, agua, garantías higiénicas. De lo contrario es más educativo, más humano no ir a él. Importa saber si allí mismo hay un maestro un capataz. Tampoco es educativo ni humano poner frágiles criaturas bajo dominio de la ignorancia y la torpeza”. Don Agustín consideró siempre que la instrucción no puede estar independiente del elemento educativo, su lema fue “Educar antes de Instruir”. Después de ver estas ideas se puede deducir claramente porque se escogió el nombre de gimnasio Moderno para esta Nueva Escuela: “Gimnasio lo llamamos pensando en la actividad del cuerpo y del espíritu; Moderno, agregamos, como para sentirnos obligados a mantenernos en continua renovación. Ese nombre es ciertamente un compromiso”. Don Agustín contrae matrimonio en Medellín con Adelaida Cano y en 1915 regresa a Europa y desde allí dedica gran parte de su tiempo al Gimnasio, estudiando toda tendencia nueva en educación, cuestión que tuvo presente en todos sus viajes, ya fueran con misiones de trabajo o de vacaciones. Trae bibliotecas para los departamentos e instituciones educativas, las cuales fueron lo primero fondos pedagógicos, los cuales estaban formados por textos apropiados para estudiantes, historia de la pedagogía, metodología de la ciencia y la enseñanza. Los 60 años de su vida ciudadana en Colombia han sido dedicados a preocupaciones educativas. Ha recorrido extensamente los principales países de
  • 3. América y Europa en viajes de estudio y propaganda cultural, estableciendo, de esta manera, vínculos de estrecha amistad con los grandes educadores contemporáneos. Durante la administración de Olaya Herrera (1931-1934) se vincula al Ministerio de Educación, por dos veces representó a su país en la Sociedad de las Naciones, y en numerosas ocasiones ha llevado esta misma representación en conferencias Internacionales de Educación. Ha sido, por otra parte, invitado por países extranjeros a dictar cursos sobre las nuevas corrientes de educación. También fue inspector Nacional de Educación, cargo que él consideró de suma importancia dentro de su vida de educar ya que gracias a este tuvo oportunidad de recorrer todo el país conociendo directamente la situación de las diferentes escuelas, y pudo dialogar con maestros y alumnos. Don Agustín consideraba que el inspector debe darse cuenta del ambiente espiritual y moral de la escuela, pero su visita no debe ser nunca la de un agente de policía que va a realizar una investigación, sino la del amigo cuya compañía es siempre agradable de compartir. En vez de cohibir ha de estimular, en vez de detener ha de hacer avanzar. El inspector debe ser el mejor preparado, de los maestros y de haber tenido la vida de la escuela. Ocupo desde 1932 hasta fines de 1936 el cargo de Director General de Educación, y la reforma de la Universidad y de las Escuelas Normales, Secundarias y Primarias está en Colombia íntimamente vinculada a su nombre. Don Agustín no centró sus actividades a un solo sector de la sociedad al crear el Gimnasio Moderno, simultáneamente colaboró en reformas educativas nacionales, organizó las cajas escolares creadas en 1915, con el objetivo de asegurar el desayuno y procurarles vestido a los niños pobres que concurrían a la escuela pública, fue una institución privada para ayudar a quienes quieren aprender a ser útiles y que no logran a causa de la miseria. Don Agustín consideró que era imposible enseñar a quien tiene hambre y frío, una vez asegurada la parte material, se puede entrar a la inteligencia, lo corporal es un medio y no un fin. También colaboró intensamente en los programas de las colonias de vacaciones para niños sin recursos económicos. Regaló un terreno en Pacho, para llevar a cabo estos programas, lo cual se llamó colonia de vacaciones “Alberto Nieto Cano”, esta idea vino a complementar la de los restaurantes escolares y se consideraron como una cura para el cuerpo y el alma. La educación de la mujer fue objeto de gran preocupación para Don Agustín y como resultado está el Gimnasio Femenino que fue fundado en 1928 y vino a llenar un gran vacío existente en la educación de la mujer. Introdujo en el Gimnasio Moderno la Cruz Roja Juvenil, convencido del sentido Social de esta institución y por medio de obras concretas en el Gimnasio se hizo realidad el lema de la Cruz Roja: “Servir”.
  • 4. Fue rector de la Universidad Nacional de Colombia, desde octubre de 1938 hasta octubre de 1941. Periodo en el que se le puso gran empeño a importantes construcciones dentro de la ciudad universitaria. Al sacar aportes del discurso de Don Agustín en la apertura de la Universidad Nacional en febrero de 1939 vemos claramente la idea que tenía sobre la universidad y los estudiantes: “Nuestra aspiración sería ver convertida la universidad en la casa del espíritu colombiano, en el hogar de cultura, patria, en la escuela de la ciudadanía. Quisiéramos que la universidad no fuera solamente la fábrica de profesionales más o menos expertos, sino también un laboratorio de investigación… Una universidad que sea enciclopedia viva de conocimientos, y síntesis de los anhelos espirituales de la nación, respetuosa en la tradición e inspirada a la vez en la realidad palpitante del momento… He aquí… nuestra misión universitaria: formar hombres capacitados, hombres a la altura de la faena que han de realizar, hombres animosos, sanos de alma y de cuerpo, preparados en la técnica y con la voluntad y espíritu generoso para llevar a buen fin las arduas empresas que solicitarán los empeños nacionales”. Ocupo el cargo de embajador de Colombia en Chile en 1942 y 1943. En 1945 el Profesor Nieto Caballero fue invitado por el consejo Británico a hacer un viaje de estudio por Inglaterra y Alemania. La UNRRA lo invitó, asimismo, a Italia y a Grecia, y el Gobierno francés a París. Durante esta correría dictó conferencias en las Universidades de Londres, de París y de Atenas. En 1947 fue nombrado Miembro principal del Consejo Superior de educación cargo que desempeño por varios años, desde donde lucha por darle unidad al conjunto de la educación colombiana, haciendo siempre énfasis sobre la importancia de estar en contacto con los organismos internacionales que se ocupan de la educación. Decía que no había objetivo de inventar lo que ya esta inventado, ni tampoco llevar el nacionalismo hasta tal punto de querer resolver solos todos los problemas. Don Agustín permanentemente fue invitado a conferencias y congresos nacionales e internacionales como representante de Colombia. Tuvo oportunidad de dialogar con los principales educadores, como John Dewey, Maria Montessori y Ovidio Declory. Entre algunas de las principales representaciones a Colombia en el extranjero están: El viaje a México presidiendo la delegación de Colombia a la segunda Conferencia Mundial de la UNESCO y presidente del Comité de los Diez en París. No sólo viajó como representante sino también ofreció el Gimnasio para importantes reuniones en el Centro de Documentación de carácter nacional e internacional. En diciembre de 1950 concurrió en La Habana a la reunión de Expuertos para el Intercambio de Personas, invitado nuevamente por la UNESCO.
  • 5. En enero de 1955 hizo parte, como huésped de honor de la Unión Panamericana, del seminario de Segunda Enseñanza reunido en Santiago de Chile. En abril de 1958 integró, como Delegado de Colombia, el Comité Intergubernamental para el estudio de la Enseñanza Primaria en la América Latina reunido en Panamá, y fue nombrado su presidente. Invitado por la Unión Panamericana concurre, en el mes de Junio, en calidad de asesor, al Seminario Interamericano de Washington sobre Planeamiento Integral de la Educación, y toma parte en seguida, como Delegado de Colombia, en la XXI conferencia Internacional de Instrucción Pública de Ginebra – Asamblea Mundial de Educación – a la cual asisten delegados de 72 países, y donde es elegido presidente. En 1960 va a Buenos Aires como invitado de honor a la reunión de las “Jornadas Latinoamericanas de Educación y cultura” y dicta conferencias en varias de las capitales de los países Suramericanos. Nombrado Miembro correspondiente del Instituto de Francia. En 1964 con motivo del cincuentenario del Gimnasio Moderno el presidente de la República de Colombia le confiere la condecoración de La Orden de Boyacá, en el Grado de Gran Oficial. En este año también viaja a los Ángeles, como invitado de honor de la universidad de California, para tomar parte en la Conferencia de Educación Comparada del Hemisferio Occidental. La gobernación le otorgó la orden civil “Antonio Nariño” en la categoría de Granadino y al siguiente año es nombrado Miembro correspondiente de La Academia Colombiana de Historia. En 1973 recibe la Orden Nacional “Miguel Antonio Caro y Rufino cuervo” en el grado de Gran Cruz, concedida por el presidente de la República. En marzo de 1974 el consejo Superior del Gimnasio Moderno crea la MEDALLA DEL MÉRITO “AGUSTIN NIETO CABALLERO”, destinadas a exaltar los servicios que personas o entidades nacionales extranjeras hayan prestado a la educación en Colombia. A lo largo de su vida le confieren importantes condecoraciones. Sus Obras publicadas fueron: La Educación Nacional Dineros para la Educación Rumbo de la cultura Los maestros La Segunda Enseñanza y Reformas de la Educación Crónicas de Viaje Crónicas Ligeras Una Escuela Palabras a la Juventud Después de su muerte se publicó: La escuela y la Vida
  • 6. In Memoriam Don Agustín fue siempre jovial, afable con una franca sonrisa permanente que le iluminaba el rostro. No le tuvo miedo ni a la muerte ni a la vejez. En todo momento su espíritu fue alegre y joven. Falleció en Bogotá el 3 de Noviembre de 1975 en su ciudad natal, después de una corta enfermedad. Don Agustín quiso que su cuerpo quedara donde siempre habrá juventud y donde hizo realidad sus grandes ideales, por lo tanto fue sepultado en los jardines del Gimnasio Moderno, donde permanentemente lo visitan los niños a quien tanto quiso y las palomas que tanto cuido. Allí encontramos su frase “Educar antes que instruir”. En febrero de 1976, y como homenaje póstumo, el Presidente de la República inaugura el Liceo Nacional “Agustín Nieto Caballero”, con capacidad para 3.600 estudiantes. El 15 de Marzo de 1979 el Presidente de la República enaltece la Condecoración de la Medalla del Mérito dándole un carácter nacional , y crea, mediante Decreto No. 1039, la GRAN MEDALLA “AGUSTÍN NIETO CABALLERO”. Elige su nombre como ejemplo y meta de juventud y del magisterio colombiano. TOMADO DE: http://www.gimnasiomoderno.edu.co/el-gimnasio/historia/biografia-don-agustin- nieto-caballero/
  • 7. In Memoriam Don Agustín fue siempre jovial, afable con una franca sonrisa permanente que le iluminaba el rostro. No le tuvo miedo ni a la muerte ni a la vejez. En todo momento su espíritu fue alegre y joven. Falleció en Bogotá el 3 de Noviembre de 1975 en su ciudad natal, después de una corta enfermedad. Don Agustín quiso que su cuerpo quedara donde siempre habrá juventud y donde hizo realidad sus grandes ideales, por lo tanto fue sepultado en los jardines del Gimnasio Moderno, donde permanentemente lo visitan los niños a quien tanto quiso y las palomas que tanto cuido. Allí encontramos su frase “Educar antes que instruir”. En febrero de 1976, y como homenaje póstumo, el Presidente de la República inaugura el Liceo Nacional “Agustín Nieto Caballero”, con capacidad para 3.600 estudiantes. El 15 de Marzo de 1979 el Presidente de la República enaltece la Condecoración de la Medalla del Mérito dándole un carácter nacional , y crea, mediante Decreto No. 1039, la GRAN MEDALLA “AGUSTÍN NIETO CABALLERO”. Elige su nombre como ejemplo y meta de juventud y del magisterio colombiano. TOMADO DE: http://www.gimnasiomoderno.edu.co/el-gimnasio/historia/biografia-don-agustin- nieto-caballero/