2. Objetivo
deesta
sesión
Examinar la noticia mediante
sus principales características
para responder preguntas de
comprensión lectora

3. ¿Qué es una
noticia?
¿En qué se asemeja
y diferencia con los
textos vistos la clase
pasada?

4. ¿La portada de esta clase
puede ser una noticia?
¿Es un texto completo?
¿Qué partes puedes
identificar del texto, le falta
alguna?

5. •La noticia es un texto expositivo dentro de los medios
masivos de comunicación, que debe responder a las
siguientes preguntas sobre un tema actual y de
interés público:
•¿Qué ha ocurrido?
• ¿Quién ha intervenido?
• ¿Cuándo ocurrió?
• ¿Dónde ocurrió?
• ¿Por qué ha ocurrido?
Aspectos generales de la noticia

6. • Epígrafe o Antetítulo: Precede al titular y aporta una información
complementaria, que suele referirse al lugar donde se desarrolla la noticia, el
momento en que tiene o tendrá lugar.
•Titular: Sirve para captar la atención del lector y condensa el contenido de la
noticia.
•Bajada o Subtítulo: Aporta información complementaria al titular.
•Lead o Entradilla: Es el núcleo de la información, el párrafo inicial en el que
se resumen los datos más importantes. Da respuesta a las cinco preguntas
fundamentales: quién, qué, cuándo, dónde y por qué.
•Cuerpo: Amplía la entradilla y va ofreciendo datos secundarios.
Partes de la noticia
Va antes de

7. ¡Estructura de la noticia!
Cuerpo
Lead o Entradilla
Bajada o Subtítulo
Epígrafe o Antetítulo
Titular
Esto es porque el lector casi siempre presta
mayor atención
a lo que primero aparece en el texto para ver
si le interesa leer o no la noticia.
Información de mayor
interés
Detalles importantes
Información
general

8. A partir de lo anterior: examinemos una
noticia
Epígrafe
Cuerpo
Firma/nombre
periodista
Título
Imagen
Lead
o entradilla

9. ¡Respondamos preguntas
de comprensión!
¿Qué uso se le da al
epígrafe o antetítulo
en esta noticia?
A) Llamar la atención
del receptor
B)Exponer algo
importante
C) Exponer una meta
D)Llamar la atención
mencionando una
meta
¿De qué trata principalmente la noticia?
A) De que unos escolares crearon un
parche detector de picaduras
B) De una competencia Científica Nacional
Juvenil
C) De una investigación enfocada en la
detección temprana del veneno de la
araña de rincón
D) De unos escolares a los que
les interesa la ciencia

10. ¿Qué uso se le da al
epígrafe o antetítulo
en esta noticia?
A) Llamar la atención
del receptor
B)Exponer algo
importante
C) Exponer una meta
D)Llamar la atención
mencionando una
meta
¿De qué trata principalmente la noticia?
A) De que unos escolares crearon un
parche detector de picaduras
B) De una competencia Científica Nacional
Juvenil
C) De una investigación enfocada en la
detección temprana del veneno de la
araña de rincón
D) De unos escolares a los que
les interesa la ciencia
¡Respuestas!

11. Respondamos pregunta de
vocabulario
¿Qué
significado tiene
"aislar" en esta
noticia?
A) Separar
B)Sitiar
C) incomunicar
D)arrinconar
¿Para qué querían aislar la
enzima de la araña de rincón?
Esto tiene que ver con el
tema principal de la noticia

12. Respondamos pregunta de
vocabulario
¿Qué
significado tiene
"aislar" en esta
noticia?
A) Separar
B)Sitiar
C) incomunicar
D)arrinconar
¿Para qué querían aislar la
enzima de la araña de rincón?
Esto tiene que ver con el
tema principal de la noticia

13. Para finalizar
Respondamos las siguientes
preguntas:
1) ¿Sirvió examinar la noticia a partir de
distintos elementos para responder
preguntas de comprensión y
vocabulario?
2)¿Cómo lo visto les puede servir para
la vida cotidiana?
3) ¿Qué es lo que más les gustó o sirvió
de la clase?
4) ¿Qué no les gustó o
considerarían que se puede mejorar/
agregar?
Importante: La próxima clase
tendremos evaluación con
décimas para quienes
participen