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CÓMO POTENCIAR LA INTERACTIVIDAD DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE. Por el MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA

El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla presentación “CÓMO POTENCIAR LA INTERACTIVIDAD DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE”. El Objetivo de esta presentación, es: Conocer y ejemplificar, cómo potenciar la interactividad en los Objetos de Aprendizaje Multimedia. En esta presentación se destaca un ejemplo de un cuento matemático escrito en texto plano al cual se potenció la interactividad mediante diversas estrategias: diseño instruccional, recursos multimedia, recursos de internet en línea (redes sociales, ChatGPT), etc.

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Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
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Unidireccional
Bidireccional
Multidireccional
CÓMO
POTENCIAR
OBJETIVO
•Conocer y ejemplificar, cómo
potenciar la interactividad en los
Objetos de Aprendizaje
Multimedia.
Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Propuesta Creada y Diseñada por:
Unidireccional
Unidireccional
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Multidireccional
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SUGIERE ANALIZAR PREVIAMENTE
Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Presentación Creada y Diseñado por:
Propuesta de Criterios de la interactividad en los
Objetos de Aprendizaje Multimedia, sustentado
en un enfoque sistémico.
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de-aprendizaje-y-criterios-de-interactividad-por-
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OBJETO DE APRENDIZAJE
OBJETO DE APRENDIZAJE (OA). Es una entidad digital (texto, audio, video,
multimedia) que contiene información o procesa información y que se utiliza con
fines educativos. Por ejemplo, un video en You Tube, por si sólo no es OA, a menos
que un profesor lo utilice como información para que sus alumnos reflexionen al
verlo y hagan una síntesis de su contenido. Como podemos ver, entonces, el video
de You Tube se convirtió en objeto de aprendizaje por haberle dado una
intencionalidad educativa.
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Presentación Creada y Diseñado por:
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INTERACTIVIDAD MULTIMEDIA
• INTERACTIVIDAD EN LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE (OA) DIGITALES
(multimedia). La interactividad es conceptualizada como una condición de
diálogo entre un usuario (alumno) y el objeto de aprendizaje. Esta condición de
diálogo puede ser interactiva o no interactiva, o en un término más amplio
pueden tener niveles de interactividad. El nivel de interactividad podrá variar por
varios motivos, entre los que destacamos:
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un OA.
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Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
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CÓMO POTENCIAR LA INTERACTIVIDAD DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE. Por el MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA

  • 1. Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Propuesta Creada y Diseñada por: Unidireccional Bidireccional Multidireccional CÓMO POTENCIAR
  • 2. OBJETIVO •Conocer y ejemplificar, cómo potenciar la interactividad en los Objetos de Aprendizaje Multimedia. Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Propuesta Creada y Diseñada por: Unidireccional Unidireccional Bidireccional Multidireccional
  • 3. PARA COMPRENDER MÁS ESTA PRESENTACIÓN SE SUGIERE ANALIZAR PREVIAMENTE Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por: Propuesta de Criterios de la interactividad en los Objetos de Aprendizaje Multimedia, sustentado en un enfoque sistémico. Código QR Código QR https://www.youtube.com/watch?v=VJeEtU4AGRI https://www.slideshare.net/javiersolisp/objetos- de-aprendizaje-y-criterios-de-interactividad-por- javier-solis-noyola
  • 4. OBJETO DE APRENDIZAJE OBJETO DE APRENDIZAJE (OA). Es una entidad digital (texto, audio, video, multimedia) que contiene información o procesa información y que se utiliza con fines educativos. Por ejemplo, un video en You Tube, por si sólo no es OA, a menos que un profesor lo utilice como información para que sus alumnos reflexionen al verlo y hagan una síntesis de su contenido. Como podemos ver, entonces, el video de You Tube se convirtió en objeto de aprendizaje por haberle dado una intencionalidad educativa. Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por: Unidireccional
  • 5. INTERACTIVIDAD MULTIMEDIA • INTERACTIVIDAD EN LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE (OA) DIGITALES (multimedia). La interactividad es conceptualizada como una condición de diálogo entre un usuario (alumno) y el objeto de aprendizaje. Esta condición de diálogo puede ser interactiva o no interactiva, o en un término más amplio pueden tener niveles de interactividad. El nivel de interactividad podrá variar por varios motivos, entre los que destacamos: Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por: Unidireccional Multidireccional Bidireccional Unidireccional
  • 6. Consideraciones para Potenciar la Interactividad de los Objetos de aprendizaje (OA) • Interactividad Comunicativa de un OA. • Interactividad Cognitiva y metacognitiva de un OA. • Interactividad Interdependiente o colaborativa de un OA. Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por:
  • 7. • Interactividad Comunicativa de un OA implica entre otras cosas: flujo de información, retroalimentación, navegabilidad, tiempo de respuesta, toma de decisiones, etc. Consideraciones para Potenciar la Interactividad de los Objetos de aprendizaje Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por: Multidireccional Bidireccional Unidireccional E S Retroalimentación al final del proceso E S Retroalimentación Continua en el proceso flujo de información Navegavilidad Tiempo de Respuesta Toma de decisiones
  • 8. Consideraciones para Potenciar la Interactividad de los Objetos de aprendizaje Interactividad Cognitiva y metacognitiva de OA, implica que mediante un diseño instruccional (secuencia e instrucciones didáctica-pedagógicas) se promuevan y desarrollen procesos mentales cognitivos (atención, memoria, percepción, inferencia, imaginación, toma de decisiones, etc.) y metacognitivos (reflexión, juicios, evaluación, pensamiento crítico, solución de problemas, etc.). Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por: Procesos mentales cognitivos Procesos mentales metacognitivos
  • 9. Consideraciones para Potenciar la Interactividad de los Objetos de aprendizaje Interactividad Interdependiente o colaborativa de un OA, implica contextualizar al OA a ambientes de aprendizaje colaborativos que implique el uso de plataformas virtuales de socialización y gestión del aprendizaje (blog, LSM, redes sociales, etc.) Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por: Blackboard
  • 10. OBJETIVO Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Propuesta Creada y Diseñada por: Unidireccional Unidireccional Bidireccional Multidireccional Ejemplo de un Cuento en formato de texto Plano al cual se potenció la interactividad “El cuento de la Asamblea de los Números Naturales”
  • 11. https://es.slideshare.net/javiersolisp/lectura-la-asambel Ejemplo de Análisis de Potenciación de la Interactividad e un OA “El cuento de la Asamblea de los Números Naturales” Código QR Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por: Unidireccional Este cuento, inicialmente se tenia como material didáctico en formato impreso para trabajarse en un ambiente de aprendizaje presencial con el docente (aula de clases). Posteriormente se digitaliza y se coloca en una plataforma de red social virtual en línea.
  • 12. https://eteaching2puntocero.blogspot.com/2019/09/lectura-la-asamblea-de-los-numeros.html Ejemplo de Análisis de Potenciación de la Interactividad e un OA “El cuento de la Asamblea de los Números Naturales” Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por: Unidireccional
  • 13. Ejemplo de Análisis de Potenciación de la Interactividad e un OA “El cuento de la Asamblea de los Números Naturales” Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por: Unidireccional https://www.youtube.com/watch?v=aEI-DW7Jq3g El cuento en formato de texto digital fue llevado a la condición de formato cuento ilustrado con audio (leído); además, se dispuso en la red social de You Tube.
  • 14. El cuento de la Asamblea de los Números Naturales es potenciada la Interactividad mediante el sistema de Inteligencia Artificial chatGPT Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por: Unidireccional chatGPT • Se solicita a ChatGPT que genere otras preguntas. • Se le solicita genere otra versión con el mismo título. • Se le solicita que genere una Segunda Parte del Cuento. • Se le solicita que liste y explique estrategias que potenciarán la interactividad como Objeto de Aprendizaje https://chat.openai.com/share/54d550 51-bab9-4634-8555-ac21e0e388f6
  • 15. El cuento de la Asamblea de los Números Naturales es potenciada la Interactividad mediante el sistema de Inteligencia Artificial chatGPT Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por: Unidireccional Se le solicita a ChatGPT que liste y explique estrategias que potenciarán la interactividad como Objeto de Aprendizaje Para potenciar la interactividad del cuento en formato de solo texto como Objeto de Aprendizaje, aquí tienes algunas ideas: 1.Preguntas interactivas. 2.Actividades de escritura creativa. 3.Enlaces a recursos adicionales 4.Elementos multimedia Juegos 5. Desafíos interactivos. 6.Foros de discusión o espacios de comentarios. Estas estrategias ayudarán a hacer del cuento un Objeto de Aprendizaje más interactivo, permitiendo que los estudiantes participen activamente, exploren recursos adicionales y fortalezcan su comprensión de los conceptos matemáticos presentados en la historia
  • 16. Referencias Informáticas • Emma Kareline Encarnación Encarnación, María de los Ángeles Legañoa Ferrá. ESTRATEGIA PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA INTERACTIVIDAD COGNITIVA EN ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación 2013, (42). Recuperado en fecha: 08 julio de 2023. Acceso en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36825582011 • Open AI (Julio 06, 2023) . Objetos de Aprendizaje POTENCIACIÓN DE LA INTERACTIVIDAD DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE. Un Dialógo entre JAVIER SOLIS NOYOLA y chatGTP. Fuente: https://chat.openai.com/share/a5ccabe6-a3c7-4233-8355-a9409ba2de9d • Open AI (Junio 21, 2023) . Objetos de Aprendizaje. Documento creado por ChatGPT a solicitud de preguntas y dialogo del Mtro. Javier Solis Noyola. Fuente: Objeto de Aprendizaje (OA) (openai.com) • Open AI (Junio 22, 2023) . Enfoque Sistémico e Interactividad de Objetos de Aprendizaje. Documento creado por ChatGPT a solicitud de preguntas y dialogo del Mtro. Javier Solis Noyola. Fuente: Enfoque Sistémico Comprender Interacciones (openai.com) • Solis Noyola, Javier (Junio, 2023). Criterios de Interactividad de los Objetos de Aprendizaje. Propuesta de un Sistema Conceptual de Criterios de la Interactividad de un OA, creado e integrado por el Mtro. Javier Solis Noyola para el canal de Didáctica de la Matemáticas y las Ciencias disponible en red social de You Tube. Acceso en: https://www.youtube.com/watch?v=VJeEtU4AGRI Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS Presentación Creada y Diseñado por: