LA ESCUELA HA MUERTO
¿POR QUÉ? <ul><li>287 BARRACONES MÁS EN CURSO 2008-2009  </li></ul><ul><li>YA  había 1.100 el año anterior, lo paradójico ...
 
DONDE EN INVIERNO HACE FRIO Y EN VERANO HACE CALOR
<ul><li>NO EMPEZARON SUS CLASES EL PRIMER DÍA: </li></ul><ul><ul><li>983 niños de primaria en Alicante (provincia) </li></...
 
<ul><li>EL INICIO DE CURSO COMENZÓ CON LA FALTA DEL 60% DE PROFESORES EN LOS COLEGIOS. </li></ul><ul><li>FALTAN ADMINISTRA...
<ul><li>FALTAN  FISIOTERAPEUTAS, LOGOPEDAS, EDUCADORES, … PARA ATENDER LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE NUESTROS A...
¿CÓMO INCULCAR EL RESPETO Y LA SOLIDARIDAD EN LA ESCUELA?
¿Cómo pueden formarse y desarrollarse sin la ayuda adecuada? LOS ALUMNOS/AS NO PUEDEN CONTINUAR SUS ESTUDIOS PORQUE NO HAY...
¿Cómo podemos atender ADECUADAMENTE a las necesidades educativas cuando la ratio aumenta? CADA VEZ HAY MÁS NÚMERO DE ALUMN...
NUESTROS ALUMNOS/AS NECESITAN  RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES ¿DÓNDE ESTÁN?
PERO TENEMOS TRILINGÜISMO... <ul><li>NO SE APLICA LA INTRODUCCIÓN DEL INGLÉS EN INFANTIL PORQUE NO HAY PRESUPUESTO  </li><...
¿TENEMOS MIEDO DE DAR EDUCACIÓN EN VALORES? ¿TENEMOS MIEDO DE FORMAR ALUMNOS/AS CON PRINCIPIOS?
¿QUÉ ES LA EPC? <ul><li>Contenidos  </li></ul><ul><li>Bloque 1. Contenidos comunes </li></ul><ul><li>Exposición de opinion...
 
 
<ul><li>Bloque 2. Relaciones interpersonales y participación </li></ul><ul><li>Autonomía personal y relaciones interperson...
 
 
<ul><li>Bloque 3. Deberes y derechos ciudadanos </li></ul><ul><li>Declaración universal de los derechos humanos, pactos y ...
 
 
<ul><li>Bloque 4. Las sociedades democráticas del siglo XXI </li></ul><ul><li>El Estado de Derecho: su funcionamiento. El ...
 
 
<ul><li>Bloque 5. Ciudadanía en un mundo global </li></ul><ul><li>Un mundo desigual: riqueza y pobreza . La «feminización ...
 
 
<ul><li>LA CONSELLERIA ESTÁ  DERROCHANDO EL DINERO PÚBLICO PARA QUE HAYA DOS PROFESORES ( UNO DE ELLOS DE INGLÉS ) PARA DA...
<ul><li>HAY MUCHOS PROBLEMAS MÁS GRAVES E IMPORTANTES EN NUESTRA EDUCACIÓN A LOS QUE NO SE PONE SOLUCIÓN. </li></ul><ul><l...
 
BASTA YA DE AGUANTAR BASTA DE JUGAR  CON LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN NO PUEDE SER UN ARMA POLÍTICA
SI NO QUIERES QUE MUERA LA ESCUELA…
PORQUE A PESAR DE NUESTRA FALTA DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES, A PESAR DE LA DIFICULTADES QUE PRESENTA NUESTRA SOCIEDAD...
SOMOS CAPACES DE DESARROLLAR VOLUNTARIAMENTE: <ul><li>PROYECTOS SOLIDARIOS  con países subdesarrollados, de concienciación...
<ul><li>MEJORA DE LA CONVIVENCIA, DE LA SALUD Y ALTERNATIVAS DE TIEMPO LIBRE: LIGA DEL PATIO, DEPORTE EXTRAESCOLAR,… </li>...
 
PROU
<ul><li>SI CREES QUE LA EDUCACIÓN ES IMPORTANTE. </li></ul><ul><li>SI TE PREOCUPA LA SITUACIÓN DE LA  EDUCACIÓN. </li></ul...
<ul><li>Manda este e-mail a todos los que conozcas. </li></ul><ul><li>TIENEN QUE ESCUCHARNOS. </li></ul><ul><li>DEBEMOS ES...
YES, WE CAN !
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

La educación ha muerto

1.370 visualizaciones

Publicado el

La educación ha muerto. Ven a la manifestación

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.370
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
406
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

La educación ha muerto

  1. 1. LA ESCUELA HA MUERTO
  2. 2. ¿POR QUÉ? <ul><li>287 BARRACONES MÁS EN CURSO 2008-2009 </li></ul><ul><li>YA había 1.100 el año anterior, lo paradójico es que su mantenimiento termina siendo más costoso que construir un colegio o instituto nuevo. </li></ul><ul><li>¿A quién beneficia ese dinero? </li></ul>
  3. 4. DONDE EN INVIERNO HACE FRIO Y EN VERANO HACE CALOR
  4. 5. <ul><li>NO EMPEZARON SUS CLASES EL PRIMER DÍA: </li></ul><ul><ul><li>983 niños de primaria en Alicante (provincia) </li></ul></ul><ul><ul><li>286 en Valencia </li></ul></ul><ul><ul><li>20 en Castellón </li></ul></ul>
  5. 7. <ul><li>EL INICIO DE CURSO COMENZÓ CON LA FALTA DEL 60% DE PROFESORES EN LOS COLEGIOS. </li></ul><ul><li>FALTAN ADMINISTRATIVOS Y PERSONAL NO DOCENTE. </li></ul>
  6. 8. <ul><li>FALTAN FISIOTERAPEUTAS, LOGOPEDAS, EDUCADORES, … PARA ATENDER LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE NUESTROS ALUMNOS/AS </li></ul><ul><li>CADA AÑO AUMENTA LA RATIO : número de alumnos/as por aula. </li></ul>
  7. 9. ¿CÓMO INCULCAR EL RESPETO Y LA SOLIDARIDAD EN LA ESCUELA?
  8. 10. ¿Cómo pueden formarse y desarrollarse sin la ayuda adecuada? LOS ALUMNOS/AS NO PUEDEN CONTINUAR SUS ESTUDIOS PORQUE NO HAY PRESUPUESTO PARA CONTRATAR INTÉRPRETES EN LENGUA DE SIGNOS
  9. 11. ¿Cómo podemos atender ADECUADAMENTE a las necesidades educativas cuando la ratio aumenta? CADA VEZ HAY MÁS NÚMERO DE ALUMNOS/AS POR AULA Y MÁS DIVERSIDAD
  10. 12. NUESTROS ALUMNOS/AS NECESITAN RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES ¿DÓNDE ESTÁN?
  11. 13. PERO TENEMOS TRILINGÜISMO... <ul><li>NO SE APLICA LA INTRODUCCIÓN DEL INGLÉS EN INFANTIL PORQUE NO HAY PRESUPUESTO </li></ul><ul><li>NUESTROS ALUMNOS/AS NO DOMINAN NI EL INGLÉS, NI EL VALENCIANO </li></ul><ul><li>¿Y EL CASTELLANO? </li></ul><ul><li>SOMOS LA SEGUNDA COMUNIDAD DE MAYOR FRACASO ESCOLAR. </li></ul><ul><li>SE NOS PIDE CUMPLIR UNA LEY QUE ES IMPOSIBLE DE LLEVAR A LA PRÁCTICA </li></ul>
  12. 14. ¿TENEMOS MIEDO DE DAR EDUCACIÓN EN VALORES? ¿TENEMOS MIEDO DE FORMAR ALUMNOS/AS CON PRINCIPIOS?
  13. 15. ¿QUÉ ES LA EPC? <ul><li>Contenidos </li></ul><ul><li>Bloque 1. Contenidos comunes </li></ul><ul><li>Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados y capacidad para aceptar las opiniones de los otros. </li></ul><ul><li>Práctica del diálogo como estrategia para abordar los conflictos de forma no violenta. </li></ul><ul><li>Exposición de opiniones y juicios propios con argumentos razonados. Preparación y realización de debates sobre aspectos relevantes de la realidad, con una actitud de compromiso para mejorarla. </li></ul><ul><li>Análisis comparativo y evaluación crítica de informaciones proporcionadas por los medios de comunicación sobre un mismo hecho o cuestión de actualidad. </li></ul>
  14. 18. <ul><li>Bloque 2. Relaciones interpersonales y participación </li></ul><ul><li>Autonomía personal y relaciones interpersonales. Afectos y emociones. </li></ul><ul><li>Las relaciones humanas: relaciones entre hombres y mujeres y relaciones intergeneracionales. La familia en el marco de la Constitución española. El desarrollo de actitudes no violentas en la convivencia diaria. </li></ul><ul><li>Cuidado de las personas dependientes. Ayuda a compañeros o personas y colectivos en situación desfavorecida. </li></ul><ul><li>Valoración crítica de la división social y sexual del trabajo y de los prejuicios sociales racistas, xenófobos, antisemitas, sexistas y homófobos. </li></ul><ul><li>La participación en el centro educativo y en actividades sociales que contribuyan a posibilitar una sociedad justa y solidaria . </li></ul><ul><li>formas de comunicación, información y movilidad. Relaciones entre los ciudadanos, el poder económico y el poder político. </li></ul>
  15. 21. <ul><li>Bloque 3. Deberes y derechos ciudadanos </li></ul><ul><li>Declaración universal de los derechos humanos, pactos y convenios internacionales. Condena de las violaciones de los derechos humanos y actuación judicial ordinaria y de los Tribunales Internacionales. Valoración de los derechos y deberes humanos como conquistas históricas inacabadas y de las constituciones como fuente de reconocimiento de derechos. </li></ul><ul><li>Igualdad de derechos y diversidad . Respeto y valoración crítica de las opciones personales de los ciudadanos. </li></ul><ul><li>La conquista de los derechos de las mujeres (participación política, educación, trabajo remunerado, igualdad de trato y oportunidades), y su situación en el mundo actual. </li></ul>
  16. 24. <ul><li>Bloque 4. Las sociedades democráticas del siglo XXI </li></ul><ul><li>El Estado de Derecho: su funcionamiento. El modelo político español: la Constitución Española y el Estado de las Autonomías. La política como servicio a la ciudadanía: la responsabilidad pública. </li></ul><ul><li>Diversidad social y cultural. Convivencia de culturas distintas en una sociedad plural. Rechazo de las discriminaciones provocadas por las desigualdades personales, económicas o sociales. </li></ul><ul><li>Identificación, aprecio y cuidado de los bienes comunes y servicios públicos. Los impuestos y la contribución de los ciudadanos. Compensación de desigualdades. Distribución de la renta. </li></ul><ul><li>Consumo racional y responsable. Reconocimiento de los derechos y deberes de los consumidores. La influencia del mensaje publicitario en los modelos y hábitos sociales. </li></ul><ul><li>Estructura y funciones de la protección civil. Prevención y gestión de los desastres naturales y provocados. </li></ul><ul><li>La circulación vial y la responsabilidad ciudadana . Accidentes de circulación: causas y consecuencias. </li></ul>
  17. 27. <ul><li>Bloque 5. Ciudadanía en un mundo global </li></ul><ul><li>Un mundo desigual: riqueza y pobreza . La «feminización de la pobreza». La falta de acceso a la educación como fuente de pobreza. La lucha contra la pobreza y la ayuda al desarrollo. </li></ul><ul><li>Los conflictos en el mundo actual: el papel de los organismos internacionales y de las fuerzas armadas de España en misiones internacionales de paz. Derecho internacional humanitario. Acciones individuales y colectivas en favor de la paz. </li></ul><ul><li>Globalización e interdependencia. </li></ul>
  18. 30. <ul><li>LA CONSELLERIA ESTÁ DERROCHANDO EL DINERO PÚBLICO PARA QUE HAYA DOS PROFESORES ( UNO DE ELLOS DE INGLÉS ) PARA DAR ESTA ASIGNATURA (EPC). </li></ul><ul><li>LA CONSELLERIA SIGUE DERROCHANDO NUESTRO DINERO PARA CAMPAÑAS DE TRILINGÜISMO. </li></ul><ul><li>¿CREEN QUE SOMOS TONTOS? </li></ul>
  19. 31. <ul><li>HAY MUCHOS PROBLEMAS MÁS GRAVES E IMPORTANTES EN NUESTRA EDUCACIÓN A LOS QUE NO SE PONE SOLUCIÓN. </li></ul><ul><li>PERO SI QUIEREN TRILINGÜISMO QUE LO FOMENTEN BIEN: </li></ul><ul><li>- FORMANDO A NUESTROS ALUMNOS/AS DESDE ABAJO (ETAPA DE INFANTIL) Y PROGRESIVAMENTE </li></ul><ul><li>- ADEMÁS DE FORMAR A LOS PROFESORES PARA QUE PODAMOS HACER BUEN USO DE NUESTRO MANEJO DE IDIOMAS. </li></ul><ul><li>¿EMPEZARÍAS LA CASA POR EL TEJADO? </li></ul>
  20. 33. BASTA YA DE AGUANTAR BASTA DE JUGAR CON LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN NO PUEDE SER UN ARMA POLÍTICA
  21. 34. SI NO QUIERES QUE MUERA LA ESCUELA…
  22. 35. PORQUE A PESAR DE NUESTRA FALTA DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES, A PESAR DE LA DIFICULTADES QUE PRESENTA NUESTRA SOCIEDAD Y DE LOS OBSTÁCULOS QUE CREA LA CONSELLERIA…
  23. 36. SOMOS CAPACES DE DESARROLLAR VOLUNTARIAMENTE: <ul><li>PROYECTOS SOLIDARIOS con países subdesarrollados, de concienciación e intercambio. Por ejemplo: con el Sahara. </li></ul><ul><li>JORNADAS INTERCULTURALES para fomentar la comunicación, la integración y el respeto entre culturas. </li></ul><ul><li>PROYECTOS ECOLÓGICOS buscando reducir, reciclar y reutilizar. </li></ul>
  24. 37. <ul><li>MEJORA DE LA CONVIVENCIA, DE LA SALUD Y ALTERNATIVAS DE TIEMPO LIBRE: LIGA DEL PATIO, DEPORTE EXTRAESCOLAR,… </li></ul><ul><li>PROYECTO “CARTA DE LA TIERRA” </li></ul><ul><li>TEATROS, COROS, GRUPOS MUSICALES, CERTAMENES LITERARIOS Y ARTÍSTICOS. </li></ul><ul><li>REVISTA DEL CENTRO, RADIO, CINE FÓRUM… </li></ul>
  25. 39. PROU
  26. 40. <ul><li>SI CREES QUE LA EDUCACIÓN ES IMPORTANTE. </li></ul><ul><li>SI TE PREOCUPA LA SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN. </li></ul><ul><li>SI CREES QUE PODEMOS MEJORARLA ENTRE TODOS. </li></ul><ul><li>SI CREES QUE LOS POLÍTICOS DEBEN SENTARSE Y LLEGAR A UN CONSENSO Y PACTO POR LA EDUCACIÓN PARA QUE NO SUFRAMOS SUS PELEAS Y CAPRICHOS. </li></ul>
  27. 41. <ul><li>Manda este e-mail a todos los que conozcas. </li></ul><ul><li>TIENEN QUE ESCUCHARNOS. </li></ul><ul><li>DEBEMOS ESTAR TODOS: PADRES, ALUMNOS, PROFESORES, PERSONAL NO DOCENTE,… Y EL CIUDADANO PREOCUPADO. </li></ul><ul><li>GANAREMOS TODOS. </li></ul>
  28. 42. YES, WE CAN !

×