Este documento describe los principales elementos de la educación basada en competencias. Explica que se enfoca en identificar perfiles de competencias requeridas por el mundo laboral y desarrollar currículos para que los estudiantes demuestren dichas competencias. También señala que la identificación y levantamiento de perfiles de competencias es una habilidad que los docentes deben dominar para implementar con éxito este modelo educativo.

1. MODULO 2. PLANEACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS EDUCATIVAS.
EVIDENCIA 4.
CONCLUSIÓN DEL FORO DE DISCUSIÓN.
PRESENTA:
ISC. JOSÉ ALBERTO VILLALOBOS SERRANO
Email javs8@hotmail.com
Blog:
http://javs8.blogspot.com/
TUTOR:
L.I. MA. DE LOS ÁNGELES MARTÍNEZ MORALES
TUXTEPEC, OAXACA NOVIEMBRE 2010

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CONTENIDO
Pagina
Introducción………………………………………………………………………………………………………………………. 3
Desarrollo……………………………………………………………………………………………………………………….. 4
Conclusión…………………………………………………………………………………………………………………………… 7

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INTRODUCCIÓN
El modelo de Educación basado en Competencias utiliza conceptos que difieren un poco de la llamada
educación tradicional, por lo que en este documento se presentarán los principales elementos que
caracterizan el modelo, sus conceptos básicos y algunos elementos importantes para aplicarlo.
La metodología para desarrollar cursos y programas con este modelo se basa en la identificación de
los perfiles por competencias y en el desarrollo e implementación de un currículo en el cual el
docente cambia su rol de profesor convencional al de facilitador del aprendizaje de sus alumnos.
Para poder aplicar el modelo, el módulo le entregará a los docentes los conocimientos y destrezas
necesarios para planificar, establecer y desarrollar programas, cursos y clases con los principales
elementos y conceptos de este enfoque educacional.

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DESARROLLO
La educación basada por competencia surge hace algunos años como una reacción al modelo de
educación tradicional y se funda en el principio que “todos los estudiantes pueden aprender
igualmente bien lo que se les enseña si se les proporciona la clase de instrucción que necesitan”.
En este paradigma educacional el aprendizaje es una constante y lo que varía es el tiempo que
requiere y destina cada estudiante para lograrlo.
Lo anterior se opone al planteamiento tradicional del aprendizaje considerado como una variable,
siendo la constante el tiempo destinado al aprendizaje.
Esto explica el por qué la mayoría de los cursos y programas de estudio convencionales ofrecidos
tienen una cantidad determinada de horas de enseñanza, igual para todos los alumnos.
Debido a este cambio de enfoque, los centros educacionales que operan bajo la modalidad basada en
competencias muestran a estudiantes y docentes que trabajan en forma bastante personalizada,
respetando los diferentes ritmos de aprendizaje, lo que hace que algunos estudiantes permanezcan
diferentes rangos de tiempo en los programas.
Aunque esto hace aparecer al modelo como poco estructurado, el modelo es bastante estructurado y
rigurosamente documentado, aunque permite y alienta la flexibilidad en el tiempo de duración de los
procesos de enseñanza y aprendizaje.

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En el enfoque educacional basado en competencias se destaca la presencia de 5 elementos
esenciales:
1. Las competencias a lograr por los estudiantes han sido rigurosamente identificadas,
verificadas y hechas públicas antes de comenzar la enseñanza.
2. Los programas de enseñanza proveen a los estudiantes de oportunidades de desarrollo,
ejercitación y demostración de las competencias identificadas.
3. Las competencias se definen en términos de conocimientos, habilidades y actitudes y
requieren de la ejecución como fuente primera de evidencia del dominio.
4. Los criterios de desempeño y condiciones bajo las cuales se debe demostrar el dominio de las
competencias también se dan a conocer con anticipación.
5. Los estudiantes progresan a su propio ritmo y avanzan en los programas demostrando el logro
de competencias.
Estas características hacen que este modelo se diferencie de la educación tradicional en los siguientes
aspectos:
1. Qué enseñar: Competencias versus Contenidos
2. Cómo enseñar: en forma personalizadas versus para el promedio del curso
3. Qué evaluar: desempeños versus conocimientos
4. Cómo evaluar: en base a Criterios de desempeño versus en base a Normas y con calificaciones
o notas
5. Cómo avanzar : a ritmo personal versus según horas de clases y asistencia

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En los últimos años este modelo de educación basado en competencias ha tenido un fuerte
resurgimiento debido a las necesidades y requerimientos de la empresas y del mundo del trabajo de
fines del siglo 20 e inicios del 21, que buscan incrementar la eficiencia, productividad y competitividad
de sus trabajadores y, en general, de los recursos humanos que se desempeñan en la industria y en
los servicios de los diferentes países.
Este modelo de educación permite formar en las competencias laborales de familias ocupacionales y
orientar la instrucción de modo que los participantes, estudiantes y trabajadores, demuestren sus
competencias aprobando los criterios estándares de desempeño identificados por la industria.

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CONCLUSIÓN
Para comprender de mejor manera la educación basada por competencia resulta conveniente
describir en detalle cómo opera un programa de Educación Basado en Competencias:
Para esto se debe realizar un estudio detallado de las ocupaciones y asegurase que el docente o
profesor va a enseñar efectivamente las competencias requeridas por el mundo del trabajo, evitando
enseñar lo que él sabe, lo que quiere enseñar o los contenidos de algunos libros.
Las personas que realizan la actividad de identificar las competencias y levantar perfiles de
competencias deben seguir 4 pasos:
 Seleccionar las ocupaciones, familia ocupacional o profesión y hacer listados de las principales
tareas que un trabajador experto realiza en su trabajo.
 Revisar estos listados con un grupo o comité de trabajadores y supervisores expertos.
 Realizar análisis de frecuencia, nivel de dificultad e importancia de las competencias.
 Levantar perfiles de competencias relevantes para incorporarlas en los programas de estudio y
cursos.
La correcta identificación y levantamiento de perfiles de competencias es una competencia que se
puede y debe aprender y ejercitar varias veces, hasta lograr el dominio de ella. Levantar perfiles de
competencias es una competencia que exige conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
positivas frente al modelo.