3. Estádio
das
Operações
Concretas
Acções mentais, actividades interiorizadas, submetidas a regras
lógicas, que incidem em situações presentes ou reais (efectivas)
Estádio
das
Operações
Concretas:
Devido
à
progressiva
descentração,
a
criança
desenvolve
a
capacidade
de
pensar
logicamente,
mas
não
de
forma
abstracta
(formal).
4. Estádio
das
Operações
Concretas
A aquisição do conceito de conservação – a capacidade de
representar mentalmente a estabilidade no seio da mudança – é o
sinal de que o estádio pré-operatório foi ultrapassado.
Estádio
das
Operações
Concretas:
A
criança
uBliza
esquemas
de
pensamento
lógico,
ultrapassando
o
pensamento
intuiBvo.
5. Estádio
das
Operações
Concretas
As aquisições do estádio das operações concretas derivam de
uma transformação estrutural no modo de pensar das crianças –
a descentração.
Estádio
das
Operações
Concretas:
A
descentração
significa
que
a
criança
é
capaz
de,
ao
mesmo
tempo,
considerar
mais
do
que
um
atributo
de
um
objecto
e
de
formar
conceitos
segundo
vários
critérios.
Não
se
centrando
numa
única
propriedade
de
um
objecto,
a
criança
adquire
a
noção
de
conservação,
isto
é,
compreende
que
alterações
numa
dada
dimensão
podem
ser
anuladas
ou
compensadas
em
outra
dimensão.
8. Estádio
das
Operações
Concretas
A
Reversibilidade
DisBnção
de
mental
é
a
condição
Classes
fundamental
desta
evolução
cogniBva
Classificação
DisBnção
de
Hierarquização
Subclasses
9. Estádio
das
Operações
Concretas
A
Reversibilidade
Ordenação
mental
é
a
condição
sequencial
de
fundamental
desta
objectos
evolução
cogniBva
Seriação
Inferência
das
UBlização
de
diferenças
entre
critérios
de
objectos
ordenação
10. Estádio
das
Operações
Concretas
As crianças começam a desenvolver o raciocínio lógico indutivo,
processo cognitivo que consiste em atingir um princípio geral, a
partir de dados empíricos particulares.
Estádio
das
Operações
Concretas:
O
Raciocínio
induBvo,
neste
estádio,
ainda
se
baseia
em
situações
e
objectos
concretos
que
podem
ser
manipulados,
classificados
e
organizados.
O
Pensamento
lógico
hipotéBco-‐deduBvo,
baseado
em
hipóteses,
possibilidades
e
princípios
gerais
ainda
está
a
caminho.
15. Estádio
das
Operações
Formais
As crianças passam a deduzir conclusões, a partir de hipóteses e
já não apenas da realidade concreta.
Podem agora considerar estados hipotéticos, que podem ser ou
não reais, e pensar de forma dedutiva o que aconteceria se
fossem verdadeiros, como seriam as coisas se certas
possibilidades se tornassem realidade.
16. Estádio
das
Operações
Formais
DisBnção
entre
Real
e
Possível
Principais
Aquisições
Forma
sistémica
Pensar
e
raciocinar
de
resolução
de
de
forma
problemas
hipotéBco-‐deduBva
