2010 Standaardiseren Flexibiliseren Ho
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•472 vistas
Uitwerking van een eenvoudig onderwijsorganisatiemodel voor het MBO om het onderwijs flexibel(er) te maken.
![Standaardiseren om te flexibiliseren Naar een flexibel onderwijs organisatie model Jef van den Hurk MIM M&I/Partners [email_address] www.onderwijsvanovermorgen.web-log.nl](https://image.slidesharecdn.com/2010-standaardiserenflexibiliserenho-100117082209-phpapp02/85/2010-standaardiseren-flexibiliseren-ho-1-320.jpg)
![Kernvragen rondom flexibilisering ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],effecten vormen van flexibiliteit structuren processen middelen waarom wat hoe betere werknemers leuker onderwijs minder uitval betere aansluiting EFFECTIEF EFFICIENT](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (19)
Similar a 2010 Standaardiseren Flexibiliseren Ho
Similar a 2010 Standaardiseren Flexibiliseren Ho (20)
2010 Standaardiseren Flexibiliseren Ho
- 1. Standaardiseren om te flexibiliseren Naar een flexibel onderwijs organisatie model Jef van den Hurk MIM M&I/Partners [email_address] www.onderwijsvanovermorgen.web-log.nl
- 6. Naar een flexibel onderwijsorganisatiemodel
- 13. Regulier en Flexdeel ma di wo do vr Flex-catalogus KD KD KD KD
- 15. Planning Flex Catalogus Advies vanuit loopbaan begeleiding Toetsing keuze Toewijzen obv capaciteit Resource Catalogus Keuze uit aanbod Vaststellen cumm. vraag Indelen grp ‘ Reserve’- vragen Alternatief (zelfstudie) Opschuiven (volgende periode) Informeren aanbieders Informeren studenten Verwerken in presentiereg.
- 17. Standaardiseren om te flexibiliseren Jef van den Hurk MIM M&I/Partners [email_address] www.onderwijsvanovermorgen.web-log.nl
Notas del editor
- Terugredeneren: Effecten zijn zaken als meer leerrendement (kwalitatief en kwantitatief), betere afstemming met bedrijfsleven, BPV, effectiviteit en efficiëntie Aspeecten zijn vrij programma, instroommomenten, evc, etc Structuren, processen en middelen in 5 aspecten: curriculum in onderwijscatalogus, HRM, inzet middelen, organisatie, meten en monitoren Met structuur wordt in feite de onderwijsarchitectuur aangeduid: de ontwerpprincipes van een onderwijsorganisatie op een opleidingsoverstijgend niveau.
- Deelnemers kunnen op verschillende manieren vormgeven aan hun leerroute: standaard oriëntatie iets extra’s (deficientie) of iets overslaan (evc) keuzemodule variabele instroom deelcertificaten (losse modules) overstappen naar een andere opleiding
- Kenmerken: Organisatorisch Opleidingsoverstijgend (Min of meer) onafhankelijk van volgorde Inhoudelijk Deficienties
- Kenmerken: Organisatorisch Opleidingsoverstijgend (Min of meer) onafhankelijk van volgorde Inhoudelijk Deficienties
- Let op, voor de aanbieders zit er nog werk aan vast rondom het inplannen van het aanbod: reserveren ruimtes, voorzieningen, inplannen docenten, etc.