Tecnologías Web 2.0<br />Jeimy Vélez Ramos<br />Docente –Investigadora<br />Universidad Pontificia Bolivariana<br />Grupo ...
Introducción<br />Conectivismo: Una teoría de aprendizaje<br />Web 2.0 en la educación<br />Bloggs, Edublogs<br />Comparti...
http://www.youtube.com/watch?v=HcmkigyNRZM<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Estudiantes de hoy<br />
Uso de las TIC en diferentes escenarios <br />Educación presencial<br />Educación mixta<br />Educación virtual<br />Grupo ...
Utilizar herramientas web 2.0 en procesos de enseñanza aprendizaje diseñados acorde con la teoría conectivista.<br />Grupo...
¿Cómo son afectadas las teorías de aprendizaje cuando el conocimiento ya no es adquirido en una forma lineal?<br />¿Qué aj...
¿Cómo manejan las teorías de aprendizaje aquellos momentos en los cuales es requerido un desempeño en ausencia de una comp...
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.<br />El aprendizaje es un proceso de conectar nod...
La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.<br...
Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Web 2.0<br />
Espacios social horizontal y rico en fuentes de información.<br />Red social donde el  conocimiento es abierto.<br />Nuevo...
Espacios online de almacenamiento, clasificación, publicación de materiales<br />Nuevas actividades de aprendizaje y evalu...
LA WEB 2.0<br />Reflexionando<br />Enseñando Aprendiendo<br />T<br />E<br />O<br />R<br />I<br />A <br />C<br />O<br />N<b...
Espacios gratuitos en internet para la escritura de particulaes (..) posibilita[n] una versión del texto para impresa; dis...
Características:<br />Espacio de comunicación personal<br />Variedad de contenidos<br />Estructura cronológica<br />Enlace...
http://www.blogger.com/home<br />Cree su Edublog y compártalo. <br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Blogs o W...
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Recurso digital, autocontenible y reutilizable<br />Con un propósito educativo<br />Constituido por al menos tres componen...
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/propertyvalue-34418.html<br />Entrar, registrarse y consultar objet...
http://www.surveymonkey.com/s/JBPD2FX<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Evaluación<br />
Siemens, G-: Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Diciembre 12, 2004<br />De la Torre, A.: Web Edu...
Muchas Gracias<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />
Tecnologías Web 2.0<br />Jeimy Vélez Ramos<br />Docente –Investigadora<br />Universidad Pontificia Bolivariana Montería<br...
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  1. 1. Tecnologías Web 2.0<br />Jeimy Vélez Ramos<br />Docente –Investigadora<br />Universidad Pontificia Bolivariana<br />Grupo ITEM. <br />Gimnasio Campestre - Montería, Enero 14 de 2011<br />
  2. 2. Introducción<br />Conectivismo: Una teoría de aprendizaje<br />Web 2.0 en la educación<br />Bloggs, Edublogs<br />Compartiendo presentaciones<br />Bancos de objetos de aprendizaje<br />Evaluación<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Agenda<br />
  3. 3. http://www.youtube.com/watch?v=HcmkigyNRZM<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Estudiantes de hoy<br />
  4. 4. Uso de las TIC en diferentes escenarios <br />Educación presencial<br />Educación mixta<br />Educación virtual<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Punto de partida…<br />
  5. 5. Utilizar herramientas web 2.0 en procesos de enseñanza aprendizaje diseñados acorde con la teoría conectivista.<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Competencia a desarrollar<br />
  6. 6. ¿Cómo son afectadas las teorías de aprendizaje cuando el conocimiento ya no es adquirido en una forma lineal?<br />¿Qué ajustes deben realizarse a las teorías de aprendizaje cuando la tecnología realiza muchas de las operaciones cognitivas que antes eran llevadas a cabo por los aprendices (almacenamiento y recuperación de la información)?<br />¿Cómo podemos permanecer actualizados en una ecología informativa que evoluciona rápidamente?<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Conectivismo<br />
  7. 7. ¿Cómo manejan las teorías de aprendizaje aquellos momentos en los cuales es requerido un desempeño en ausencia de una comprensión completa?<br />¿Cuál es el impacto de las redes y las teorías de la complejidad en el aprendizaje?<br />¿Cuál es el impacto del caos como un proceso de reconocimiento de patrones complejos en el aprendizaje?<br />Con el incremento en el reconocimiento de interconexiones entre distintas áreas del conocimiento, ¿cómo son percibidos los sistemas y las teorías ecológicas a la luz de las tareas de aprendizaje?<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Conectivismo<br />
  8. 8. El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.<br />El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.<br />El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.<br />La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.<br />La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Principios<br />
  9. 9. La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.<br />La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. <br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Principios<br />
  10. 10. Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Web 2.0<br />
  11. 11. Espacios social horizontal y rico en fuentes de información.<br />Red social donde el conocimiento es abierto.<br />Nuevos roles, orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, expresión personal, investigar y compartir recursos. Crear recursos y aprender<br />Aplicaciones de edición para docentes y estudiantes de forma individual o grupal.<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Implicaciones educativas de la Web 2.0 <br />
  12. 12. Espacios online de almacenamiento, clasificación, publicación de materiales<br />Nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.<br />Desarrolla competencias digitales.<br />Proporcionan entornos para el desarrollo de redes de centros.<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Implicaciones educativas de la Web 2.0<br />
  13. 13. LA WEB 2.0<br />Reflexionando<br />Enseñando Aprendiendo<br />T<br />E<br />O<br />R<br />I<br />A <br />C<br />O<br />N<br />E<br />C<br />T<br />I<br />V<br />I<br />S<br />T<br />A<br />Slideshare <br />Flickr<br />Trabajo<br />Secondlife <br />RSS <br />Wikis <br />Blogger <br />Estudio<br />Delicious<br />YouTube <br />Conocimiento <br />Personal <br />Merlot<br />Podcast<br />Moodle <br />Colombia aprende <br />COMUNIDADES DE PRÁCTICA<br />Plaforma Web<br />ENTORNO PERSONAL<br />Familia<br />Accede<br />Crea<br />Recopila<br />Conecta<br />CONTENIDOS<br />(CONOCIMIENTO COLECTIVO) <br />
  14. 14. Espacios gratuitos en internet para la escritura de particulaes (..) posibilita[n] una versión del texto para impresa; dispone[n] de espacios de opinión para que otros comenten el texto".<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Blogs o Weblogs<br />
  15. 15. Características:<br />Espacio de comunicación personal<br />Variedad de contenidos<br />Estructura cronológica<br />Enlace a sitios WEB con contenidos relacionados<br />Interactividad<br />http://www.cursoisoftware.blogspot.com/<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Blogs o Weblogs<br />
  16. 16. http://www.blogger.com/home<br />Cree su Edublog y compártalo. <br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Blogs o Weblogs<br />
  17. 17. http://www.slideshare.net/<br />Regístrese<br />Prepare una breve presentación de alguna temática en su asignatura.<br />Súbala<br />Compártala<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Compartiendo presentaciones<br />
  18. 18. Recurso digital, autocontenible y reutilizable<br />Con un propósito educativo<br />Constituido por al menos tres componentes internos: <br />Contenidos, <br />Actividades de aprendizaje <br />Elementos de contextualización. <br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Banco de Objetos<br />
  19. 19. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/propertyvalue-34418.html<br />Entrar, registrarse y consultar objetos en su área de interés. <br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Banco de Objetos<br />
  20. 20. http://www.surveymonkey.com/s/JBPD2FX<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Evaluación<br />
  21. 21. Siemens, G-: Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Diciembre 12, 2004<br />De la Torre, A.: Web Educativa 2.0. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. No. 20, (2006). <br />http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.htm. Recuperado: Feb 1, 2010.<br />Downes, S. EduCamp Colombia. Diciembre, 2007. http://www.slideshare.net/elearningcolombia/stephen-downes-educamp-colombia-presentation. Recuperado. Feb 1, 2010. <br />http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/propertyvalue-34418.html<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />Referencias<br />
  22. 22. Muchas Gracias<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />
  23. 23. Tecnologías Web 2.0<br />Jeimy Vélez Ramos<br />Docente –Investigadora<br />Universidad Pontificia Bolivariana Montería<br />jeimy.velez@upbmonteria.edu.co<br />Grupo ITEM. Montería, Enero 14 de 2011<br />

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